第3单元 第13节 声音的产生-【绿卡小学作业本】2025-2026学年四年级上册科学讲解课件（粤教粤科版）

该小学科学课件核心知识点为“声音由物体振动产生”，课堂从吹、敲、弹乐器发声现象导入，通过模仿古筝-橡皮筋、排箫-试管等建立振动模型，过渡到声带振动观察，再借助扩音器碎纸片跳动、音叉入水水花等实验，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点是通过乐器模仿实验建构振动模型（科学思维），结合音叉按压停止发声、入水水花等实验（探究实践）验证结论，练习题巩固科学观念。帮助学生直观理解抽象概念，为教师提供实验与练习资源，提升教学效率。

第三单元　声音 13 声音的产生 思考：为什么吹、敲、弹都可以让乐器发出声音？ 乐器发声的秘密 模仿古筝、排箫和鼓的演奏方式并思考它们是通过什么发出声音的？ 古筝—橡皮筋—弦振动 排箫—试管—空气振动 鼓—铁罐—鼓面振动 除了乐器，还有什么物体能发出声音呢？ 振动与声音 说话时,把手放在喉咙处 观察下面的发声现象，描述这些现象的共同特征。 可以感觉到声带在振动 播放声音时，在扩音器上放上碎纸片 可以看到碎纸片在跳动 对于不明显的现象我们可以借助一些物体可以让现象更明显，更易观察。 将敲击过的音叉放入水中 可以看到水花四溅 结论： 声音是由物体振动产生的。 敲击音叉,可以听到音叉发出的“嗡嗡”声;再用手按住音叉,会感觉手麻麻的,且音叉停止发声。 敲击音叉,听听音叉发出的声音，再按住音叉，会出现什么现象？ $$