第2单元 整本书阅读(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

缓翡 初中语文 指南针·课堂优化·八年级语文RJ 第二单元 整本书阅读 1.学校举行整本书阅读“发扬红军长征精神，走好 新时代长征路”主题活动，请结合《红星照耀中 国》整本书阅读，完成下面两个任务。 (1)任务一：走近领袖，完成人物资料卡。 人物资料卡 姓名 外貌 相关情节 形象 面容瘦削、看上去 对父亲积累资本， 很像林肯，个子高 典进许多别人田 反抗 出一般的中国人， 地的行为不满，父 精神 背有些驼，一头浓 毛 子经常辩论。 密的黑发留得很 泽 长，双眼炯炯有 东 觉得学校课程有 神，鼻梁很高，颧 ① 限，自己到湖南省 骨凸出。一个非 立图书馆看书自 常精明的知识分 修半年。 子的面孔。 个子清瘦，中等身 为斯诺规划采访 细心 材，骨骼小而结 行程。 热情 实，尽管胡子又长 ② 又黑，外表上仍不 把胳膊爱护地搭 脱孩子气，又大又 在“红小鬼”肩上， 深的眼睛富于 走过乡间田埂。 热情。 (2)任务二：深度思考，分享阅读感悟。 在“长征”的专题探究中，小东围绕一组反 义词分享了自己的探究感悟，请你仿照他的形 式，另选一组反义词，分享你的探究感悟。 示例：反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬。比如， 朱德在长征期间和士兵同甘共苦，他把马借给 倦劳的弟兄，自己走很长的路。我也感受到小 人物的伟大不凡。比如，参加长征的绝大部分 人都是普通士兵，却也信仰坚定，志向远大，要 替穷人打仗，想要抗日。 反义词： 探究感悟： 示例2：苦与乐我感受到长征中的苦不仅在 于环境的恶劣和物资的匮乏，更在于那种看不 到希望的困苦和无尽的牺牲。比如，无数红军 战士在极端环境下患上疾病，饥寒交迫，甚至牺 牲了生命。然而，尽管长征路途充满艰辛，红军 将士却能在苦中作乐。比如，通过歌曲、故事和 笑话来鼓舞士气，始终保持乐观的心态和坚定 的信念。 2.2025年10月10日是中央红军长征出发91周 年纪念日。班级围绕《红星照耀中国》开展“重 温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请 你参与并完成任务。 【任务一走进长征】 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以 下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些 困难？请写出其中的三点。