第三单元课外古诗词诵读 峨眉山月歌、江南逢李龟年（素养进阶分层作业）语文统编版2024七年级上册

第三单元《课外古诗词诵读》第一课时 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 一、选择题 1．下列各项中对诗歌理解有误的一项是（    ） A．《峨眉山月歌》是诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。 B．《次北固山下》写冬末春初，作者舟泊北固山下时看到的两岸景色，并表达了思乡之情。 C．《峨眉山月歌》中诗人夜间乘船从清溪出发，经三峡向渝州进发，离友人愈远就愈加想念。 D．《次北固山下》颈联的意思：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 2．《峨眉山月歌》中提到了多处地名，这种在诗歌中嵌入地名的写法，体现了李白诗歌的（    ） A．写实性 B．通俗性 C．灵动性 D．晦涩性 3．对“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”划分朗读节奏，正确的一项是（    ） A．峨眉山/月/半轮秋，影入/平羌/江水流 B．峨眉山月/半轮秋，影入平羌/江水流 C．峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌江/水流 D．峨眉山月半/轮秋，影入平羌江/水流 4．下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（    ） A．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 二、填空题。 5．《江南逢李龟年》理解性默写 （1）《江南逢李龟年》中回忆往昔与李龟年交往的诗句是：“ ， ”。 （2）《江南逢李龟年》中描写重逢场景的诗句是：“ ， ”。 6．李白《峨眉山月歌》 （1）《峨眉山月歌》中描绘月夜美景的诗句是：“ ， ”。 （2）《峨眉山月歌》中表达诗人出行路线的诗句是：“ ， ”。 7．想象无论多么奇特，只要适合表达特定的情感，在诗中都是容许的。请你发挥想象，仿照诗中解析李白《峨眉山月歌》的写法，用《次北固山下》续写一节诗。（写作角度提示：一汪绿水，一片青绿，一轮海日，一抹残夜，一片孤帆，一江春水，旧年回忆，一封乡书，一行归雁……） 曾几何时，我从峨眉山归来， 带回半轮秋月。 我看见诗仙李白， 站在舟前，凝视月光， 任思念在记忆的长河里流淌！ 曾几何时，我从北固山归来， ______________ 我看见诗人王湾， _______________ _______________ （一）阅读下面的古诗，完成下面习题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1.《峨眉山月歌》一诗中诗人依次经过的地点是：( )——( )——( )——( ) 2.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．首句写峨眉山头的半轮明月，点出此次远游正在秋天之时。 B．次句的“入”“流”描写出月影映入江中，又随江流去之景。 C．第三句的“夜发”，交代了从清溪到三峡的月夜行船之事。 D．第四句表达了诗人未能送别月夜远行的朋友的惋惜之情。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 3．甲诗首句借助漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，点明了 时令，渲染了 的氛围；乙诗前两句极具画面感，描绘了一幅月映清江的美景。 4．甲乙两诗都表达了诗人对友人的思念，但又不同，请简要分析。 ___________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面一首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 5．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．此诗仅有28字，却是杜甫律诗中最有情韵、最富含蕴的，包含着丰富的时代生活内容。 B．“寻常见”“几度闻”，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念。 C．从表达方式上看，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，全诗运用对比的手法来凸显主题。 D．全诗语言平易，含义深远，表达了诗人对过往岁月的美好回忆和无限感慨。 6．这首诗是诗人杜甫在“安史之乱”后所作，本该意调悲凉，但却出现了“岐王宅”“崔九堂”这些名流骚客聚集的场所，你是怎样理解诗人这样安排的？请写一写。 ___________________________________________________________________________________________ 7．该诗的最后一句“落花时节又逢君”中的“君”是谁？如果你是杜甫，你有什么想对“君”说的？请结合全诗说一说。 ___________________________________________________________________________________________ （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 1．赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。 ___________________________________________________________________________________________ 2．“秋风吹散马蹄声”一句展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。 ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面这首古诗, 完成下面小题。 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3．对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．这首诗中既写明了诗人辞官回家的离愁，也表达了诗人积极进取的人生态度。 B．“浩荡”指离愁如大海般无穷无尽，“白日斜”指离别的时间。 C．这首诗借物抒情，受生活中“落红”“春泥”等现象的启迪，写出了打动人心的名句。 D．诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽不被重用，但依旧甘愿奉献的爱国热情。 4．同样是写到“落花”，请结合内容说说此诗与杜甫的《江南逢李龟年》中的后两句的表达的情感有何不同？ ___________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元《课外古诗词诵读》第一课时 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 7 一、选择题 1．下列各项中对诗歌理解有误的一项是（    ） A．《峨眉山月歌》是诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。 B．《次北固山下》写冬末春初，作者舟泊北固山下时看到的两岸景色，并表达了思乡之情。 C．《峨眉山月歌》中诗人夜间乘船从清溪出发，经三峡向渝州进发，离友人愈远就愈加想念。 D．《次北固山下》颈联的意思：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.理解有误。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”意思是：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州；可知诗人是经渝州向目的地三峡进发，并非“经三峡向渝州进发”； 故选C。 2．《峨眉山月歌》中提到了多处地名，这种在诗歌中嵌入地名的写法，体现了李白诗歌的（    ） A．写实性 B．通俗性 C．灵动性 D．晦涩性 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌写作手法特点的理解与鉴赏能力。 诗中巧妙嵌入“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”等地名，随着地名的转换展现行船的进程，使诗歌节奏明快，体现了李白诗歌的灵动性，并非写实性、通俗性或晦涩性； 故选C。 3．对“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”划分朗读节奏，正确的一项是（    ） A．峨眉山/月/半轮秋，影入/平羌/江水流 B．峨眉山月/半轮秋，影入平羌/江水流 C．峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌江/水流 D．峨眉山月半/轮秋，影入平羌江/水流 【答案】B 【详解】本题考查诗句朗读节奏。 句意：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上倒映着精亮的月影。 “峨眉山月”“半轮秋”组合成月夜图景，“影入平羌”“江水流”描影随水动之态。 因此断句：峨眉山月/半轮秋，影入平羌/江水流 故选B。 4．下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（    ） A．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 【答案】A 【详解】本题考查分析诗歌内容。 A.“后两句直抒胸臆”分析有误。诗的后两句抒怀，但作者抒情时，却并没有直抒胸臆，而是用双关的手法隐晦地表达了自己内心的颠沛流离之感； 故选A。 二、填空题。 5．《江南逢李龟年》理解性默写 （1）《江南逢李龟年》中回忆往昔与李龟年交往的诗句是：“ ， ”。 （2）《江南逢李龟年》中描写重逢场景的诗句是：“ ， ”。 【答案】 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 正是江南好风景 落花时节又逢君 【详解】本题考查学生名句的识记能力。应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。本诗中的易错字词有“岐王”“逢君”等。 （1）这两句诗通过“岐王宅里”“崔九堂前”等地点，回忆了过去经常见到李龟年的情景，体现了往昔的繁华。 （2）“江南”“落花时节”点明了重逢的地点和时节，“正是江南好风景，落花时节又逢君”直接写出了与李龟年再次相遇的情景。 6．李白《峨眉山月歌》 （1）《峨眉山月歌》中描绘月夜美景的诗句是：“ ， ”。 （2）《峨眉山月歌》中表达诗人出行路线的诗句是：“ ， ”。 【答案】 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、羌、溪、渝州”等字词容易写错。 7．想象无论多么奇特，只要适合表达特定的情感，在诗中都是容许的。请你发挥想象，仿照诗中解析李白《峨眉山月歌》的写法，用《次北固山下》续写一节诗。（写作角度提示：一汪绿水，一片青绿，一轮海日，一抹残夜，一片孤帆，一江春水，旧年回忆，一封乡书，一行归雁……） 曾几何时，我从峨眉山归来， 带回半轮秋月。 我看见诗仙李白， 站在舟前，凝视月光， 任思念在记忆的长河里流淌！ 曾几何时，我从北固山归来， ______________ 我看见诗人王湾， _______________ _______________ 【答案】示例： 带回一片青绿（一汪绿水，一片孤帆，一轮海日、一抹残夜，一江春水，旧年回忆，一封乡书，一行归雁……） 我看见诗人王湾， 伫立船头 执书的双手无处安放， 遥望归雁消失在天际尽头。 【详解】本题考查仿写。 根据题目中的写作角度提示，可以选取《次北固山下》中的元素如“一汪绿水”，“一轮海日”，“一行归雁”等进行创作。这些元素都是诗中具有象征意义的景象，能够很好地传达出诗人的情感和心境。然后仿照题目给出的示例，可以构建一个从北固山归来的场景，并将王湾置于这个场景中，通过描绘他眼前的景象，来传达他的内心世界和情感状态。最后，要注意保持诗歌的韵律和意境，让读者在阅读时能够感受到诗歌的美感和诗人的情感深度。 示例： 曾几何时，我从北固山归来， 带回一抹晨曦与雁影徘徊。 我看见诗人王湾， 独坐岸边，眼望海日初升， 一行归雁向南，思绪随北风飘散。 （一）阅读下面的古诗，完成下面习题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1.《峨眉山月歌》一诗中诗人依次经过的地点是：( )——( )——( )——( ) 2.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．首句写峨眉山头的半轮明月，点出此次远游正在秋天之时。 B．次句的“入”“流”描写出月影映入江中，又随江流去之景。 C．第三句的“夜发”，交代了从清溪到三峡的月夜行船之事。 D．第四句表达了诗人未能送别月夜远行的朋友的惋惜之情。 【答案】1. 峨眉山 平羌江 清溪 三峡 2. D 【导语】李白的《峨眉山月歌》，如一幅灵动的山水长卷。半轮秋月映于峨眉山巅，其影随江水流淌，画面清逸秀美。诗人夜发清溪，乘舟向三峡，一路对月怀人。“思君不见”四字，将漂泊中的思念之情抒发得含蓄隽永。全诗意境悠远，空间转换自如，以景衬情，情随景生，尽显浪漫主义特色。 【详解】1.本题考查诗歌内容的理解与提取能力。 由“峨眉山月半轮秋”可知，开篇点明峨眉山这一地点，诗人此时应在峨眉山附近，赏峨眉山月之景。由“影入平羌江水流”可知，平羌江是月影映入的江流，说明诗人所处位置与平羌江相关，可推测诗人经过平羌江畔。由“夜发清溪向三峡”可知，诗人夜晚从清溪出发前往三峡，所以清溪是又一经过地点。由“思君不见下渝州”可知，诗人最终前往渝州。 2.本题考查对诗歌内容理解和分析。 D.由“思君不见下渝州”可知，“思君不见”重点在于诗人自己离乡途中对“君”（可能是友人、故乡等）的思念与不见的怅惘，并非单纯表达未能送别月夜远行朋友的惋惜之情。此句是诗人一路前行，对所念之人思念却不得见，情感主体是诗人自身的眷恋与愁绪，而非对送别朋友惋惜，所以D选项理解不正确。 故选D。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 3．甲诗首句借助漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，点明了 时令，渲染了 的氛围；乙诗前两句极具画面感，描绘了一幅月映清江的美景。 4．甲乙两诗都表达了诗人对友人的思念，但又不同，请简要分析。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】3． 暮春 凄凉悲婉 4．甲诗还表达了对朋友被贬遭遇的同情、牵挂、关切之情；乙诗表达了诗人即将离开故乡外出闯荡时内心的憧憬之情｡（意思对即可） 【解析】3．本题考查诗歌内容理解。根据甲诗“杨花落尽”可知，诗句点明了送别的时间为暮春时节，“子规”即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切，诗人通过暮春时节杨花落尽，子规啼叫渲染了凄凉哀婉的气氛。 4．本题考查对比阅读。甲诗：王昌龄得罪贬官，发配龙标，诗人李白听闻好友被贬写作此诗，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”诗人通过暮春时节杨花落尽，子规啼叫的悲凉景象渲染了凄凉哀婉的气氛，表达对友人被贬遭遇的同情，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了对友人的牵挂、思念、关切之情。乙诗：连用“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名，造成空间的迅速转换之感，让人感觉行船之快，诗人心情之急切，抒发了诗人即将离开故乡外出闯荡时内心的憧憬和喜悦和对友人的思念之情。 （三）阅读下面一首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 5．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．此诗仅有28字，却是杜甫律诗中最有情韵、最富含蕴的，包含着丰富的时代生活内容。 B．“寻常见”“几度闻”，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念。 C．从表达方式上看，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，全诗运用对比的手法来凸显主题。 D．全诗语言平易，含义深远，表达了诗人对过往岁月的美好回忆和无限感慨。 6．这首诗是诗人杜甫在“安史之乱”后所作，本该意调悲凉，但却出现了“岐王宅”“崔九堂”这些名流骚客聚集的场所，你是怎样理解诗人这样安排的？请写一写。 ___________________________________________________________________________________________ 7．该诗的最后一句“落花时节又逢君”中的“君”是谁？如果你是杜甫，你有什么想对“君”说的？请结合全诗说一说。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】5．D 6．一“宅”一“堂”隐约透露了当年繁华热闹的场景，写得越盛越繁，就越能与下文写今日之衰形成强烈反差。突出对时代沧桑和人生巨变的深深感慨。 7．“君”是李龟年。 示例：以前我们在一块是多么热闹呀，没想到一别数十年，在这样的季节重逢，不堪回首呀！ 【导语】这首《江南逢李龟年》以今昔对比手法，通过“岐王宅”“崔九堂”的繁华记忆与“落花时节”的凄凉现实，展现了安史之乱后唐王朝的盛衰之变。28字中浓缩了时代沧桑与个人感怀，平易语言下暗藏深沉历史感慨。“寻常”“几度”与“又逢”形成时空回环，落花意象既点明暮春时令，又隐喻大唐盛世凋零，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。 5．本题考查诗歌内容理解。 D.“表达了诗人对过往岁月的美好回忆”表述有误，前两句叙事，回忆了与友人李龟年在开元盛世时的交往；后两句抒情，通过描绘江南好风景与落花时节的对比景象，寓情于景，抒发了对世事沧桑、人生无常的无限感慨； 故选D。 6．本题考查理解诗歌内容。 结合“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”可知，诗句的意思是当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。“岐王宅里”“崔九堂前”仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。此处流露了诗人对开元盛世的无限眷恋，与下文形成对比，突出诗人对时代沧桑和人生巨变的深深感慨。据此分析归纳答案即可。 7．本题考查理解诗歌内容与表达运用。 结合诗题“江南逢李龟年”可知，“落花时节又逢君”的“君”是李龟年。 李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。据此可知，杜甫在此时对李龟年说的话，应是对今昔与现在的感慨。 示例：龟年兄，想当年我们在一起是多么地意气风发，开怀畅快。可如今你我再见，却已是落花满地，实是往事不可追啊！ （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 1．赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。 ___________________________________________________________________________________________ 2．“秋风吹散马蹄声”一句展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1．“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。（意对即可） 2．诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。（意对即可） 【导语】谭嗣同的《潼关》通过精炼的描写和富有意境的语言，刻画了潼关的雄伟壮丽。“终古高云簇此城”突显了潼关的厚重历史与永恒之美，而“秋风吹散马蹄声”则营造了辽阔空旷的空间感。诗中河流与山峦展现了自然的力量与地理的险要，表达了诗人对大自然雄浑壮丽的赞美与敬畏。 1．本题考查诗词的炼字。 “终古高云簇此城”意思：自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上。 “簇”字形象地描绘出高空云层紧密围绕和如同簇拥般拥挤的状态，使人能直观感受到潼关山城在云雾中的险峻位置。结合潼关的历史背景，这一字不仅描绘出自然地理的高险，还隐喻防御的森严，给人一种错综复杂、密不透风的视觉感受，突出了潼关地势的险要与城墙的坚固。 2．本题主要考查描述诗歌画面。 回答此题，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言描绘出动人的意境，要把诗人在潼关道上单骑孤行的情景刻画出来。“秋风吹散马蹄声”通过描写马蹄声在秋风中渐行渐远，消散于天地之间，深化诗歌意境，以此表现出环境的寂寥之美与大自然的辽远空旷。 示例：在一个秋高气爽的日子里，潼关的原野显得格外空旷。清冽的秋风轻拂过大地，掠过高耸的城墙，留下绵长的回响。远处马蹄的踢踏声渐行渐远，仿佛被萧瑟的风撕扯成了无数微小的音符，飘散在无垠的原野中，隐约难寻，此时只剩长空与孤城静静相对，天地之间显得更加辽阔寂寥。 （二）阅读下面这首古诗, 完成下面小题。 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3．对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．这首诗中既写明了诗人辞官回家的离愁，也表达了诗人积极进取的人生态度。 B．“浩荡”指离愁如大海般无穷无尽，“白日斜”指离别的时间。 C．这首诗借物抒情，受生活中“落红”“春泥”等现象的启迪，写出了打动人心的名句。 D．诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽不被重用，但依旧甘愿奉献的爱国热情。 4．同样是写到“落花”，请结合内容说说此诗与杜甫的《江南逢李龟年》中的后两句的表达的情感有何不同？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】3．D 4．本诗的后两句以“落红”自喻，融入议论，表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家命运，不忘报国之志，甘心奉献的情怀；而《江南逢李龟年》中，“落花”寓意甚多，既有写个人身世之悲，也有对开元盛世繁华落幕的慨叹，更让人体会到那种深沉的悲哀与感慨 【解析】龚自珍的《己亥杂诗(其五)》描写了辞官回家的离愁别绪，但更多的是表现出积极进取的人生态度。诗的前两句抒发离别的愁绪，后两句以“落红”自喻，表达虽离开朝廷但仍愿化作“春泥”守护国家的无私情怀，象征顽强的生命力和奉献精神，鼓舞人心。 3．本题考查理解古诗内容。 D.“落红”是作者自喻，不是指朝廷； 故选D。 4．本题考查理解古诗的情感和对比阅读。 《己亥杂诗（其五）》中诗人借“落花”自喻，将自己比作脱离花枝的“落红”，即使飘落也要化作春泥去呵护新花。这里的“落花”具有积极的象征意义，它并非是生命的终结，而是转化为一种滋养和奉献的力量。表现出诗人虽然脱离官场，远离京城，处于“浩荡离愁”之中，但仍心系国家和社会，想要继续为国家、为社会尽自己的一份力量，体现了诗人无私的奉献精神和对理想信念的执着追求，展现出一种积极向上的人生态度和崇高的精神境界。 《江南逢李龟年》中“落花时节”点明了诗人与李龟年相逢的时间是暮春，此时繁花凋零，一片衰败景象。“落花”在这里营造出一种衰败、凄凉的氛围，以景衬情。通过描写在落花的暮春时节与友人重逢，寄寓了诗人对世运衰颓、人生凄凉的感慨。既有对往昔盛世的怀念，又有对如今国事凋零、个人身世坎坷的悲哀，透露出一种深沉的沧桑感和无奈之情。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$