24. 古人谈读书 第二课时（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

24.古人谈读书 第二课时 谈话导入，介绍作者 初读课文，整体感知 目录 01 02 谈话导入，介绍作者 学习任务一 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 单元主题 一 根据要求梳理信息，把握内容要点。 语文要素 二 根据表达的需要，分段表述，突出重点。 习作要求 三 4 上节课我们学习了《论语》中关于读书的几则名言，你能试着背一背吗？它们分别告诉我们怎样的读书方法？ 24 古人谈读书 朱熹: 出自南宋·朱熹《训学斋规》。朱熹，字元晦，宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，著有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》等。 相关资料 初读课文，整体感知 学习任务二 　　余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹 二 古人谈读书 二《朱熹：读书有三到》 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎? wèi sòng qǐ 我能读通顺 曾经。 朗读课文，疏通文义。 句意：我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。 说。 余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却 只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 随意。 句意：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想和眼睛不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。 漫浪 三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 要紧、重要。 句意：三到之中，心到最重要。思 想既然集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么 会不到位呢？ 难道、怎么。 急 三到之中，心到最急。 要紧,重要 三到之中，心到最重要 。 再读课文，深入探究。 心到最急。 １.朱熹认为读书有哪“三到”？其中 哪一到是最重要的？ 心到、眼到、口到。 作者是通过哪句话来说明“三到之中，心到最急”的？ (小组讨论并合作交流） 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 通过学习，请你用自己的话说说：朱熹是怎么读书的？朱熹有哪些好的读书方法？课文中的哪些内容对你有启发，你明白了什么道理？ (小组讨论并合作交流） 读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。 悟一悟 你还知道其他名人谈到的读书方法吗？ 鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是讲读书时要精力集中，专心致志；“口到”就是读出声来，有些文章还要有感情地大声朗读；“眼到”指目光专注，善于观察、善于发现；“手到”指边读边做笔记；“脑到”指善于动脑筋，勤思考，多分析。 悟一悟 这篇课文主要介绍了古人从不同的角度读书总结出来的方法和心得。让我们跟随古人的读书方法，在阅读中学会思考、学会发现、学会总结。 课堂小结： 写一篇读后感，谈谈自己学习《古人谈读书》后的收获。 运用古人的读书方法，制定自己的读书计划。 作业 下节课再见！ $$