5.3用6的乘法口诀求商（课件）-2025-2026学年二年级上册数学冀教版

该小学数学课件聚焦“用6的乘法口诀求商”，通过“队列表演”现实情境导入，引导学生设计24名同学的队列方案，借助画图与列式，连接乘法口诀与除法计算，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以真实情境培养数学眼光，通过队列方案设计让学生从现实中发现数量关系，对比算式24÷4=6与24÷6=4发展数学思维，理解口诀中各数逻辑联系，任务驱动与分层练习（看图列式、卡片摆算式）强化数学语言表达，助力学生发展抽象能力与运算能力，为教师提供情境化、可操作的教学活动。

第五单元 用乘法口诀求商 2. 用6~9的乘法口诀求商 第3课时 用6的乘法口诀求商 1 谈话导入 什么是队列表演？ 队列表演就是排成队变换队形的表演。 有的是长方形的队，有的是正方形的队。 队列的每行人数要相等。 2 任务1：设计队列方案 24名同学参加队列表演。 可以用○表示人，画图表示出来。 探究交流 3 谁来说一下自己的设计方案？ 你是怎样想的？ 又是怎样算的？ 每行4人，排成6行。 列算式为：24÷4=6(行)。 口诀：四(六)二十四。 探究交流 4 有24名同学，就想积是24的乘法口决，（四）六二十四，每行6人，排成4行，列式为：24÷6=4(行)。 探究交流 5 任务2：观察类比 对比算式24÷4=6和24÷6=4。 用口诀计算时，有什么不一样？ 除数是4时，口诀中的第二个数是商； 除数是6时，口诀中的第一个数是商。 口诀缺几就商几。 探究交流 6 任务3：尝试练习 用口诀计算下面三组题，说一说是怎样想的。 30÷6= 18÷3= 12÷2= 30÷5= 18÷6= 12÷6= 探究交流 5 6 6 3 6 2 7 1．看图列式，用口诀计算。 6×3= ÷6= ÷3= 口诀___________ 巩固练习 18 18 3 6 18 三六十八 8 2． 24÷6= 30÷5= 12÷4= 16÷4= 24÷4= 30÷6= 12÷3= 25÷5= 课堂练习 4 6 6 5 3 4 4 5 9 3．平均每只松鼠摘了（ ）颗松果。 课堂练习 ÷ = (颗) 18 3 6 6 10 4．（1）一共有（ ）架飞机。 （2）每3架飞机编成组，可以编成（ ）组。 课堂练习 × = (架) 3 4 12 12 ÷ = (组) 12 3 4 4 11 （3）平均编成4组，每组（ ）架飞机。 课堂练习 ÷ = (架) 12 4 3 3 12 5．用下面的卡片摆出三个除法算式。（每张卡片只能用一次） 30÷6=5 12÷4=3 18÷6=3 课堂练习 13 通过今天的学习，你有哪些收获？ 课堂总结 14 1．自评。 2．互评。 本节课你认为别的同学表现得怎么样？ 请小组之间互相评价一下。 课堂总结 15 感谢观看 16 $$