10.哪杯水热 课件-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

哪杯水热 年 级：三年级 学 科：科学（青岛版） 物体冷热程度可以用温度表示 情景·问题 ●你能分辨出哪杯热，哪杯水凉吗？ 情景·问题 ●两杯水温度差别比较小，如何分辨哪杯水温度更高？ 情景·问题 ●有时难以准确判断水的冷热程度，怎样才能知道哪杯水温度更高呢？ 探究·实践——活动1：认识温度计 观察顺序 从上到下 从里到外 我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度 ”，用符 号“ ℃ ”来表示。 温度计表面有什么标识？标识代表什么呢？ 探究·实践——活动1：认识温度计 我们把这个范围叫做“量程 ”，测量时要先估测被测物体的温度是否在 量程范围内。 探究·实践——活动1：认识温度计 不同种类温度计 水温计 气温计 体温计 相同点       不同点 最大刻度       最小刻度       测量对象                     探究·实践——活动1：认识温度计 探究·实践——活动1：认识温度计 温度计就是用来测量物体温度的仪器，它主要由玻璃泡、液柱、刻度、玻璃管四个部分组成。不同的温度计有不同的用途，测量时要根据被测物体选择合适的温度计。 探究·实践——活动2：测量水的温度 （一）怎样正确使用水温计 小组的成员用各自的用温度计，测量出桌上同一杯里水的温度。 探究·实践——活动2：测量水的温度 （一）怎样正确使用水温计 38℃ 35℃ 探究·实践——活动2：测量水的温度 （一）怎样正确使用水温计 读数时视线角度不同，测量的位置不同，读数时机不同， 测量同 一杯水也会出现不同的结果。 探究·实践——活动2：测量水的温度 （一）怎样正确使用水温计 水温计使用口诀：一持二浸三等待，平视读数要记牢。 探究·实践——活动2：测量水的温度 （二）测一测，哪杯水更热 小组讨论测量方案 要比较两杯水的温度时，应同时测量两杯水的温度，不然后测的那杯可 能会温度低。 探究·实践——活动2：测量水的温度 （二）测一测，哪杯水更热 温馨提示 玻璃泡不碰杯壁； 同时放入同时读数； 如实记录数据比较； 读数时视线要与液柱顶端相平。 探究·实践——活动2：测量水的温度 （二）测一测，哪杯水更热 通过科学的测量与比较， 我们就能准确知道哪杯水更热。 37℃ 34℃ 探究·实践——活动2：测量水的温度 （二）测一测，哪杯水更热 水温计的用处可不止测量水 的温度，还可以用到它来测量饮料、药液等液体的温度。 反思·评价 （一）回顾反思 本 节 课 的 收 获 反思·评价 （二）课堂评价 拓展·迁移 电子体温计 水银体温计 红外额温枪   ●你能不同体温计有什么优缺点？什么时候用最合适？ 拓展·迁移 拓展·迁移 科学选择工具需考虑精度、效率与安全性 类型 优点 缺点 适用场景 水银体温计 精度高（±0.1℃）、成本低 易碎、含汞有毒、耗时 医院临床精确测量 电子体温计 快速（10-30 秒）、安全 需定期校准、依赖电池 家庭日常监测 红外额温枪 非接触、1-3 秒完成 受环境影响大、精度较低 公共场所快速筛查 拓展·迁移 生活中的温度计在不同的场合发挥着重要的作用 指针式温度计 地温计 拓展·迁移 请同学们继续留意观察，搜集生活中不同种类的温度计或相关资料，将它们整理成一本属于自己的“温度计应用手册”。 4362.4575 $$