第三单元 第10课 哪杯水热-【黄冈名师天天练】2026-2027学年三年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

情境3 【培优提升】 1.AD CE BF 2.ACD B 三、1.甲2.203.乙 3.C4.B5.B6.A 第8课气体 第二单元 物体的形态 【探索梳理】 第6课液体 空间体积压缩 形状 质量 【探索梳理】 【基础过关】 1.流动2.体积有 -、1.B2.B3.D4.B5.D 3.有电子秤 6.C 4.量筒低水平 【培优提升】 【基础过关】 二、1.不会 B -、1.B2.B3.C4.C5.B 2.升高会 水 二、气泡水平仪 中间 第9课 制作量杯 【探索梳理】 1.(1)塑料杯 (2)量筒 (3)标记 【培优提升】 (4)单位 四、1乙 2.(1)量简 (2)滴管 (3)最低处 2.C 【基础过关】 第7课固体 1.B2.B3.B4.C 【探索梳理】 第二单元 情境题 1.不能有 空间 体积 情境1 2.(1)没有没有固体(2)一样 1.C2.B3.不会4.C5.10 【基础过关】 情境2 、1.D 2.A3.D 1.C 2.②①③ 石块 牛奶纸盒 饮料 3.方便观察水位变化 是固体 不是固体 4.杯底不会 -14 5.杯底会 二、温度计模型 温度计构造 ①烧瓶 A.玻璃管 6.能能 ②细玻璃管 B,玻璃泡 情境3 ③染色的水 C.液体 1.牛奶2.固液 3.不变 变大 【培优提升】 第三单元冷与热 三、1.模拟 2.要装满 第10课 哪杯水热 3.12cm 受热膨胀 【探索梳理】 4.8cm 遇冷收缩 1.②2.42摄氏度 42℃ 第12课 桥上的伸缩缝 【基础过关】 【探索梳理】 -、1.B 2.A3.B 4.C5.C 1.不能能 6.C 2.膨胀缩小 刻度 0 3.热胀冷缩 120 40 00 单位符号 20 0 【基础过关】 6 玻璃泡 10 -、1.C2.A3.A4.A5.C 0 20 液柱 二、1.冬夏 【培优提升】 2.固体具有热胀冷缩的性质 三、1.-13 86 227 3.地板间留有空隙 2.C 【培优提升】 第11课 温度计的秘密 三、1.烫伤 2.C3.C 【探索梳理】 第13课瘪的乒乓球鼓起来了 1.上升下降 【探索梳理】 2.玻璃泡 细 1.热胀冷缩 3.膨胀 收缩 热胀冷缩 2.(1)鼓起来了瘪了 【基础过关】 (2)膨胀缩小 热胀冷缩 -、1.A2.A3.B4.B 5.A 【基础过关】 6.B -、1.C2.B3.A4.B5.B科学3年级上册QD 凸 第三单元冷与热 第10课哪杯水热 意-一探索梳理 请你根据所学知识回答下列问题。 1.如图甲所示，正确读取温度计示数的方法是 (填序号) 河① 41t0 -D② ③ 耄o 甲 乙 2.如图乙，请正确读出温度计的示数，读作： ,写作： 夕基础过关二 已选择题。 1.(德州市陵城区)气温计上“℃”代表的含义是( )。 A.华氏度 B.摄氏度 C.温度 2.小明测量出这杯水的温度是三十七摄氏度，将这个温度规范地写作( ）。 A.37℃ B.37度 C.三十七℃ 3.右图是小明家里的气温计，此时的室内温度是( )。 A.14℃ B.16℃ C.17℃ 20 10 4.(青岛市市北区)物体的冷热程度用温度表示，下列说法中不正 确的是( )。 A.9℃比7℃温度高 B.一9℃比7℃温度低 C.-9℃比-7℃温度高 5.使用水温计测量水温时，下列方法中错误的是()。 A.将水温计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器底和容器壁 B.用手拿着水温计的上部 C.读数时，要把水温计拿出水面 24 ⑤晶4圆8” 第三单元冷与热 6.(青岛市李沧区)兴趣小组的同学们进行了“哪杯水热”的实验探究，三名同学分 别用水温计测量水的温度，下列图示中操作方法正确的是()。 二二二二二二 A.甲同学 B.乙同学 C.丙同学 二请将温度计的结构名称与图片中相应的位置用直线连起来。 刻度 120 单位符号 8 玻璃泡 液柱 培优提升 三探究实践。 下面各图中，三个透明玻璃杯大小一样，1号装的是温水，2号装的是热水，3 号装的是冰块，放在教室的桌子上，请回答下面的问题。 E ℃ -10 100 30 -0 80 20 -10 E60 1号 2号 3号 A B C 1.右上图中A、B、C三支温度计分别测量了三个杯内物体的温度，则：A温度计测 得的温度为 ℃，测量的是 号杯；B温度计测得的温度为 ℃，测量的是 号杯；C温度计测得的温度为 ℃，测 量的是 号杯。 2测量2号杯的水温时，下列操作方法中，错误的是()。 A.手拿温度计的上端 B.视线与温度计的液面相平 C.把温度计拿出水面后再读数 25