第6单元综合能力测评-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 五四制）

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三、1.举例子是海棠中的上品，被广泛种植 2.不可以删去，因为它准确地说明到了 现在为止，统计到的棠类植物在全世 界种类数和分布状况。体现出说明文 语言的准确、严密的特点。 3.两者都对海棠花进行了说明，但语言风 格不同：材料一中画横线的语句仅使用 “娇艳动人”“既香且艳”等简练的语言， 语言平实严谨。而材料二介绍海棠佳姿 绝色，不仅进行了形象细致的描写，还运 用拟人的修辞手法，语言生动活泼。 四、1.分布区域生态行为特殊濒危原因 2.不下到较低海拔地带以逃避极度寒冷 和食物短缺等恶劣自然环境因素，对 农作物总是“秋毫无犯” 3.①分布于澜沧江与金沙江之间云岭山 脉主峰两侧的高山深谷地带②嘴唇 宽厚，呈豆红色，体型大，身体背面、侧 面、四肢外侧、手、足和尾均为灰黑色， 背面有灰白色的稀疏长毛③终年生 活在冰川雪地附近的寒温性针叶林 中，初春季节偶至针阔叶混交林中觅 食④)群居，以松萝、苔藓、地农和阔 叶树的嫩叶、花、果为食，随季节不同 采食的植物种类也有一定变化⑤滥 猎，森林不断采伐，毁林开荒以及放牧 4.列数字举例子准确说明了滇金丝 猴在二十世纪七八十年代惨遭猎杀， 数量急剧锐减的事实 5.吃食彬彬有礼细嚼慢咽拟人 平实活泼 6.示例：动物是人类的朋友，滇金丝猴也 0130 是我们的伙伴和邻居，我们应该尊重 它们，守护它们生活的家园，大家一起 和滕相处，共创和谐的自然环境。 五、习作指导：本题要求我们写一篇介绍小 动物或植物的说明文。我们首先要想好 介绍哪种小动物或植物，结合平时的观 察想一想它在外形、生活习性、生长环境 等方面有哪些特点，想一想可以运用哪 种或哪些说明方法把特点写清楚，写具 体。介绍时写清楚事物的特点，可以分 段介绍事物的不同方面，做到条理清晰。 第六单元综合练习 、缝纫机忙碌噪声瘦弱酷暑 毕业陪伴撒 ,1.C2.D3.C4.D5.B 三，1.示例：第一次给父母洗脚我帮爸爸 脱掉袜子，帮爸爸将双脚伸进热水里， 我学着他之前给我洗脚的样子，脚趾 脚背一一搓擦。当让他抬起脚洗脚底 时，我才恍然发觉，爸爸脚后跟和前掌 都布满了粗糙的老茧，这意外的发现， 让我第一次心里酸酸的，这老茧是爸 爸操心劳累的见证，爸爸，你辛苦了！ 2.示例：一株茉莉也许没有沁人心脾的 芳香，但它永远会让你感到清新，感到 幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静 静地开放。无论你在何方，父亲的慈 爱定会伴随你一生。 四、来处不易物力维艰由俭入奢易 由奢人俭难戒奢以俭 示例：克勤于邦，克俭于家 五、1.家风如春雨，润物细无声 2.做事要早作准备，不要事临到头才想办法 3.母亲勤劳，小时候我穿的都是她纳的 ”千层底儿”：母亲俭朴，吃饭时碗里不 剩半颗米粒。 解析：本题考查提取关键语句。“家俭 则兴，人勤则健：能勤能俭，永不贫贱” 的意思是说：家族保持俭朴的传统，就 能够兴旺；人保持勤劳就能够健康。 家族能够勤劳俭朴，那么生活就永不 会贫贱。材料三中与之家风相对应的 语句是第一句。 4.A 5.建立优秀的家风可以从细微处着眼， 从点滴小事做起，让好家风变成无言 的教导，代代相传，形成良好的社会风 气，传承正能量。 六、L.祈求的泪“我”高考考了全县文科第 一，母亲连夜给“我”的棉被里添棉絮 担忧的泪母亲鼓励“我”活下去， “我”终于有了答 2.B解析：本题考查对短文内容的理 解。仔细品读第)自然段，可以发现 该段主要叙述了儿子感觉自己失明之 后没有价值，母亲鼓励儿子活下去，儿 子流下了愧孩的泪水。因此本题对 “是泪”理解正确的是B项。 3.踉跄扑焦急、牵挂、心疼母亲对 “我”深深的爱 4.①“我”每次患重病，母亲绝不放弃，不 被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着 和坚强。②考上大学时，母亲为“我” 增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉 被：大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励 “我”勇敢地活下去，给“我”生活的信 心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母 亲细心照顾，从不要求“我”为她做任 何事，可见母亲的无私。①“我”失明 后想抽烟，黑暗中，母亲把烟放到“我” 手上，还找来火柴，可见母亲的细心。 5.结尾不仅照应了短文的题目，而且强调 深化了主题，表达了对母亲的感激之情。 解析：本题考查短文结尾的特点。这 篇短文的结尾一方面写出母亲的泪水 伴随着“我”的成长，“我”给母亲带来 不尽的痛苦；另一方面也写出了每当 “我”遭遇挫折、磨难，母亲总是坚定地 守护、安慰、鼓励“我”，给“我”信心和 勇气：表达了对母亲无尽的感激之情， 赞美了母爱的无私、伟大。它不仅照 应标题，也点题明旨，深化了母爱主题。 七、习作指导：本题是一篇叙事作文，要求我们 以“细微处的爱”为话题写一篇习作。写作 前想一想生活中曾经接受过哪些关爱，当时 的情景是怎样的。在写作时，不仅要把事情 的起因、经过和结果写清楚，还要抓住当时 的场景和细节进行描写，写出自己当时的内 心感受，表达出真情实感 第七单元综合练习 一、1.树梢画眉榕树木桩 2.giao pàn16i3.C 二、1.B2.B3.A4.B 三、1.雨中雨后拟人比喻 2.细雨 柳树 落在湖泊里 不停摇摆 3.静态 4.示例：绿油油的麦苗一望无际，犹如一 片绿色的大海麦苗随风摇曳，好像 海面漾起了波纹 四、明月松间照清泉石上流 江枫渔火对愁眼故园无此声 绿蓑衣斜风细雨不须归 五、1.早莺新燕乱花浅草 2.争啄乱花渐欲迷人眼 浅草才能 没马蹄 0131 3.(1)/(2)√(3)×(4)/ 解析：本题考查对古诗内容的理解。 题(3)的说法不正确，因为是早春，还 未到百花盛开季节，所以能见到的尚 不是蛇紫嫣红开遍，而是东一团，西一 簇，用一个“乱”字来形容。因此题中 “一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景 象”说法不正确。 六、1.团团簇簇的霜花散发出奇诡的光辉 到寒夜又隐现在窗子边缘彻底丢了 魂儿春天是一点一点化开的 2.嫣红橘黄鹅黄 3.动态春水微波荡漾阳光生动明媚 喜爱和赞美 4.(1)杭州西湖的春天来得迅猛而热烈 (2)拟人绣 解析：本题考查修辞手法和关键字 词。从画线语句中的“妙手”“绣 出”等词语可以看出作者赋予草芽 人的行为，这是运用了拟人的修辞 手法。句中的动词“绣”最具表现 力，它与“妙手”契合，生动活泼地 写出了春草精心装扮山坡的形象， 富有情趣。 5.作者以“春天是一点一点化开的”为 题，突出北方春天到来的过程漫长、曲 折、艰难：突出其沉着果敢，心无旁骛， 顽强拼争的精神品质。 解析：本题考查对标题好处的理解。 分析标题的表达效果，我们可以从题 目使用的修辞手法、与内容的关系、表 达的情感等方面进行分析。 七、习作指导：本次习作是半命题作文，要求 我们根据自己观察的对象，把题目补充完 整。“即景”的意思是就眼前的景物，这就 要求所写的景物是较短时间内所见，并且 要有一定变化。选择合适的景物之后，要 按照一定的顺序对景物进行描写，如空间 顺序，还要写出景物的动态变化。 第八单元综合练习 -、1.juan zhuan ben 2.教诲荣耻盛衰无限质朴 刊物烦琐厌烦3.D 4.(1)一把钥匙能帮助我们开启心灵 的智慧之窗 (2)示例：一架梯子引导我们登上知 识的殿堂一把尺子衡量奋斗 者前进的路程 1.B2.C3.B4.A5.C E.B 四、眼到口到为有源头活水来 不如学也犹恐失之