第8单元-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 五四制）

第八单元 25 王我不取道旁李 A基础巩固 -f/11111 一、（新角度）读语段，根据拼音提示写同音字。 8 【r6ng】爷爷年轻时身着一身( )装，光( )入伍。【iing】在( )争激 烈的体能比赛中，看似瘦弱的爷爷( )然多次夺得第一名。【chang】爷爷退休 后，还时( )参加劳动，品( )劳动的喜悦。【zhū】他还喜欢在院里那( 大树下，给我们讲春秋( )侯的故事。【wi】爷爷总对我说：“好男儿志在四 方，但( )有保家卫国，( )护国家安全，才是我心中所向。” 二、按要求完成练习。 1.①诸儿竞走取之 ②人问之 ③取之，信然 这三句话中的“之”分别指的是什么？想一想，写一写。 ①之： ②之： ③之： 2.下列句子划分停顿有误的一项是( A.王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。 B.诸儿/竞走/取之，唯戎不/动。 C.树/在道边/而/多子，此必/苦李。 D.看/道边/李树/多子/折枝。 3.人问之，答曰：“树在 而 ,此必 (1)将这句话补充完整。 (2)句子中的“ ”是一定的意思，表现出王戎的 (3)将“人问之”换成现代汉语中常用的说法： (4)这句话是对王戎的 描写，他之所以认为李子是苦的，是因为( A.他认为，路上行人来来往往，如果长在路边的李子是甜的，早就被人摘光了。 B.他通过仔细观察李子的颜色，发现没有成熟，没有成熟的李子当然是苦的。 C.他认为李子树上果实结得多，每个果子分摊的营养就少，自然就会苦。 D.他不喜欢吃李子，看小朋友竞相摘李子，故意这么说的，恰巧说对了。 三、回顾王戎的故事，完成练习。 小学语文 1.《王戎不取道旁李》告诉我们的道理是() A.道路边的李子都是苦的。 四年 B.别人去做事的时候，自己先不去，等别人熟悉了自己再去做。 C.王戎不喜欢吃李子，其他孩子都喜欢吃李子。 RJ D.遇到事情要多想，多思考其中的道理，不能盲目跟从。 97 2.宁宁想要复述《王戎不取道旁李》这个故事，请你按照事情发展的顺序，用自己 的话帮他梳理故事情节。 起因 经过 结果 诸儿： 王戎： 乃阅读提升 /1//1/i 四、读一读文彦博的故事，完成练习。 文彦博树洞 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博 以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 1.联系上下文理解字词的意思，其中加点字词解释不正确的一项是()。 A.与群儿击球（击打）》 B.球忽跃入树穴（跳进） C.群儿谋取之（计谋） D.球遂浮出（于是） 2.根据故事内容，选择恰当的词语填入题目中。 A.击球 B.取球 C.取水 D.玩耍 名 3.按照事情发展的顺序，给下列插图排序，将序号填入括号内。 天天练 ● 4.[语文要素]下面是乐乐结合插图复述的故事内容，请你帮他补充完整。 文彦博年少的时候，和 一起玩踢球。球忽然跳进 这群孩子商议如何将球取出来，但洞穴太深了， 。 文彦博用盆 ,将其 。于是球 0 5.你认为这个故事中的文彦博和课文中的王戎有什么共同点？ 工素养培优 五、乐乐发现路边有一棵桃树和一棵枣树。桃树上果实累累，有些甚至都掉在了地 上；而枣树上却没有多少枣子，掉在地上的也没有几个。据此，乐乐能得到什么信 息？请帮他分析一下吧！ 98 26 西门豹治邺 四年级萤火剧社的同学想将《西门豹治邺》的故事拍成课本剧，一起去看看吧。 乃基础巩固 8 一、剧本梗概：林林刚加入萤火剧社，想要了解《西门豹治邺》这一剧本，下面是社长乐 乐对剧本的介绍，请你读一读，并根据拼音写字词。 魏国的国君①pài( )西门豹去治理邺县，西门豹到了邺县，了解到这里 年年②gan han( ),十分贫穷。原来，人们每年都要给河神③qǔxifù ),巫婆和官绅④ying bi( )老百姓出钱，巫婆和她的⑤túdì ( )让年轻的女孩坐在河中浮着的苇席上，顺水漂去，最终⑥yānm0( 在水里。西门豹了解情况后，巧设计谋，揭开了这一⑦piàn( )局。 二、分享剧照：观察萤火剧社同学们的排练剧照，完成练习。 瞧，这位扮演官绅(shen sheěn)的同学正在磕(ke kè)头求 【绕饶】。他看到巫(wōwU)婆被【扔仍】进河里，感到①( )吊(dàodiào)胆，吓得②面如( )(）。 西门豹(bàomào)带领百姓们开凿(zho zá0)渠道，庄稼 得到了【灌溉罐概】，有了好收成。邺县这个地方彻底改变了原来 ③田地( )芜、④人烟( )少的面【貌豹】。 1.用“√”标出剧照介绍中加点字的正确读音。 2.用“/”画掉括号里错误的字词。 3.将画线词语补充完整。 三、台词欣赏：下面是扮演老大爷和西门豹的两位演员的对话，请你读一读，并完成 练习。 学语文 地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬通着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几 百万钱 四年级 这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 上册 99 1.“老大爷”的话揭示了邺县贫穷的 。从加点词语“硬逼”可以体会到地 方上的官绅 ,“闹”在句子中的意思是第 种（①争吵②扰乱 ③干，弄)，这个字生动反映出老百姓 又迷信河神的心理。 2.概括写出“西门豹”所说的话： 。联系上下文 可知，西门豹 (真的 并不是真的)想要给河神娶媳妇。 B阅读提升 -111// 四、品析课文：为了更好地完成课本剧的排练，萤火剧社的同学们认真分析课文片段， 请你也来和他们一起做练习吧。 片段一：西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘 领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不 漂亮，河神不会满意的。()麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几 天就送去。”()说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 黄 片段二：西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢 出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”( )说 名 着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 1.读画线句子，选择西门豹所使用的计策，将序号填入括号内。 ①假戏真做，震慑帮凶。 ②将计就计，救下姑娘。 天天练 ③以其人之道还治其人之身，惩治首恶。 2.[语文要素林林在复述这两个故事情节时，可以省略的内容是()。 A.打扮好的姑娘满脸泪水 B.西门豹对巫婆所说的话 C.卫士将巫婆投进漳河 D.西门豹警示官绅 3.下面是林林对西门豹所写的赞美词，请你联系课文内容，将其补充完整。 您在惩治 破除 过程中，语言简洁，行动 ,计策 ,表现出非凡的 五、拓展故事：为了让同学们更好地了解西门豹，乐乐向大家推荐了下面的文章，一起 读一读，并完成练习。 西门豹罢官 西门豹初任邺地的县官时，为官清廉、终日勤勉、疾恶如仇、刚正不阿、深得民 心。不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结 起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩突出的 他本应受嘉奖，却被收去了官印—魏文侯罢了他的官。 西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我 100 缺乏做官的经验。现在我已经开窍了，请允许我再干一年。如治理不当，甘愿受 死。”魏文侯答应了西门豹的请求，又将官印给了他。 西门豹回到任所后，开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右。又一年过 去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，可魏文侯却称赞有加，奖赏丰厚。 这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为官政绩突出，您却收缴了我的官印。 8 如今我因为注重亲近您的左右，给您留下好印象，所以您就对我大加礼遇，可实际 功劳大不如过去。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹把官印交 给魏文侯便要走。魏文侯醒悟过来，连忙挽留西门豹说：“过去我对你不了解，有 偏见。今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。” 1.“西门豹心里明白自己被罢官的原因”，联系上下文可知，这一原因指的是西门 豹( )。 A.工作失职 B.政绩不佳 C.不得民心 D.不巴结讨好魏文侯的亲信 2.[语文要素乐乐想要给大家复述这个故事，请你帮他完成下面的练习，做好复 述的准备。 (1)梳理故事情节，完成表格。 西门豹的做法 最终结果 终日勤勉， 巴结魏文 第一年 被 ,收去了 侯的亲信 不再用心工作， 巴结 得到魏文侯的 和 第二年 魏文侯的亲信 (2)复述时，应该重点讲述( )。 A.西门豹如何勤勉工作 B.魏文侯的亲信说西门豹的坏话 C.西门豹和魏文侯的对话 D.西门豹如何巴结魏文侯的亲信 3.读了这个故事，你对西门豹又有了哪些新的印象？ 工素养培优 -111111☑ 小学语文 六、对西门豹了解得越多，课本剧的导演婷婷越敬佩他！于是婷婷决定在西门豹救出 四 那个新娘之后，增加新娘感谢西门豹的情节。请你帮忙编写台词吧！ 102 双休阅读八 ★语文要素：了解故事情节，简要复述文章。 ★阅读指导：1.复述前多读几遍文章，熟悉文章内容。2.抓住主要内容详细复述，其他 内容可以适当省略。3.借助提示顺序的词句，按照一定的顺序进行复述。 一、阅读选段，回答下面的问题。 我说说，你听听。想当初，大宋朝文彦博，幼儿倒有灌穴 浮球之智。司马温公，倒有破瓮救儿之谋。汉孔融，四岁让 梨，懂得谦逊之礼。唐刘晏，七岁举翰林。汉黄香，九岁温席 奉亲。秦甘罗，十二岁，身为宰相。吴周瑜，十三岁，官拜为水军都督，统领千军万 马，执掌六郡八十一州之兵权，施苦肉，献连环，借东风，烧战船，烧得那曹操闻风 鼠窜，险些命丧江南。虽有卧龙、凤雏之相帮，那周瑜，也算小孩子当中一魁首。 (相声《八扇屏》选段) 1.联系上下文，猜测文中加点词语“魁首”的意思是( ）。 A.辈分较高的人 B.能力出众者 C.居首位者 D.善于表演的人 2.选段列举的例子主要来自( )。 A.神话传说 B.历史典故 C.奇闻趣事 D.古代小说 3.下列选项中事件和主人公对应错误的是( ）。 A.司马光 破瓮救儿 B.甘罗 少年宰相 C.文彦博 —制成浮球 D.黄香 温席奉亲 4.配图中的故事是 5.从选段中“ ”“四岁”“七岁”等表示年龄的词语，我们发现选取的事例主 人公都为 ,表现了他们虽年幼，却知书明理、聪慧过人。 6.[语文要素选段提到的人物事例中，一定有你非常熟悉的故事，选择其中的一 个，把它复述给大家听吧。 102 二、阅读短文，回答下面的问题。 起死回生 扁鹊行医来到號国都城。街上，行人议论纷纷。原来，號国 太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。 扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么 病？”“太子只说胸口闷，后来就死了。”“死了多久？”“早上鸡叫的时候。”“入棺了？” “从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。扁鹊松了一口 气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。” 国君听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。 扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口 凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了厥症，还有救。”说完，扁鹊取 出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢 睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了 药，没多久，就恢复了健康。 “先生真是神医啊！有起死回生的本领。”国君竖起大拇指称赞扁鹊。 “世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。” 扁鹊谦虚地说。 1.通过扁鹊和侍卫官的对话，我们可以从中获取一些信息，其中说法有误的是( ）。 A.太子的“死”因B.侍卫官的厌烦C.扁鹊的高傲D.扁鹊医术的高明 2.扁鹊是怎样给太子治病的？用“”在文中画出相关句子。 3.[语文要素]下面是宁宁为复述这个故事所做的思维导图，请你帮他补充完整， 并完成相关练习。 ①听闻太子突然 起死回生 间死亡的消息 ②向 了解情况 ③ 纳闷 耐心 谦虚 我建议宁宁复述这个故事时，详细讲述第 个情节，简单讲述第 个情节。 4.(新角度)国君派人给扁鹊送了一面锦旗，锦旗上所写的应该是( A.良师益友，现代师表。 B.刚正不阿，执法如山。 C.神勇机智，尽显国威。 D.救死扶伤，妙手回春。 103 2⑦故事二则 A基础巩固 1111110 一、下面是乐乐学习了本文的两则故事后所写的感悟，请你读一读，完成练习。 【】蔡桓侯(h6u hòu)的病已经深入骨髓，靠服几剂(jⅱj)汤药等方 法，只是治标(biā0 sh)不治本，【 】扁鹊一见到蔡桓侯，没有去拜(bài pài)见他，而是一声不( )地跑掉了。 纪(jⅱj)昌聚( )会神地练习眼力，【 】用锥子扎(zāzhā)向他的 眼睛，他【 】一动不动。勤奋刻苦的练习使得纪昌成了百( )百中的射箭 能手。 1.用“”标出加点字正确的读音。 2.将画线词语补充完整。 3.选择恰当的关联词填入【】内，使句子更加通顺。 因为…所以…… 如果…就…… 即使…也… 不但……而且…… 天天练 4.你从这两则故事中获得了怎样的感悟？选择其中的一个说一说。 ● 的阅读提升 -/11/11 二、课内阅读。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇 怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上， 用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好：即使发展到肠胃 里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现 在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 1.照样子，写出蔡桓侯体内的疾病变化过程及治疗方法。 皮肤上（热敷） 2.蔡桓侯病情的发展告诉我们要 104 习作：我的心儿怦怦跳 一、审题训练：根据习作要求选一选。 1.“心儿怦怦跳”可能是因为( )。(多选) 8 A.惊喜 B.激动 C.害怕 D.紧张 2.本次习作最主要的是把( )写清楚。（多选） A.一件事情的经过B.一个人物的特点C.一个事物的特征 D.内心感受 二、选材训练：回顾生活或学习场景，填写令你“心儿怦怦跳”的经历。 参加百米赛跑 在出站口等待久别的爸爸归来 我的心儿 怦怦跳 三、构思训练：选择一次你心跳的经历，完成“心跳图”。 / 我想分享的事情是： 我的“心跳图”： 时，我 当 时，我 当 时，我 四、写法与表达：根据提示写一写。 时间：晚上 地点：村庄的小路 人物：我 事件：从外婆家回自己的家 昏黄的月光照耀着寂静的村庄，我独自走在小路上，感 到十分 。 我心里不住地抱怨：“妈妈呀妈妈，你明知 注意将当时 道我的胆子很小，为什么让我一个人回家呢？你为什么就不 的感受写清 小学语文 楚哟！ 能陪伴我呢？天这么黑，万一 7 四年级 万一 ?”我 地走着，后背 ,心 ,就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大 路上，而是 105 语文园地 阳光小学“春泥文学社”在元旦期间举办了才子才女闯关活动，请你和乐乐一起来 参加吧！ 一、【第一关：汉字王国】完成下面的练习，勇闯第一关。 1.你认识这些汉字吗？给加点字选择正确的读音，打上“√”。 氧气(yang yǎng) 俱乐部（ù） 综合(zong zhong) 键盘(jànjiàn) 泡沫(wimò) 挨揍(zòu cou) 2.规范书写汉字十分重要，请你圈出下面的错字，并改正。（注：把正确的字写在田 字格里) 胸怀 麻雀 富饶 裤子 茂盛 名 二、【第二关：词语乐园】补全下列词语，并按要求填空。 ①眉( )目( ②亭亭( )( ③膀( )腰( ④短小( )( ⑤容光( )( ) ⑥鹤发( )( ) 天天练 ⑦慈( )善( ⑧( )( )堂堂 ⑨( )( )凛凛 1.这些词语大多用于描写人物的 2.读句子，并选择恰当的词语填在横线处。（写序号） (1)这位将军身材魁梧，可谓 :他的气势使人敬畏，可谓 (2)这位老爷爷满头白发，面色红润，真算得上是 :我们还可以用 形容他慈爱善良的样子。 3.词语 常用来形容女子身材修长：词语 常用来形容男子的容貌 端正、庄严大方。（写序号） 三、【第三关：句子天地】按要求完成句子练习。 1.读下面的两句话，完成练习。 ①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？” ②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 通过比较，可以发现这两句话所表达的意思 (相同不同)，第 句话描写详细，具体生动：第 句话是描写简略，简洁明了。 106和鼓励 右侧：叔叔、阿姨笔友、转学的同学 医护工作者英雄人物 三、称呼问候语祝福署名日期 示例：舅舅两我的学习成绩进步了 和我听男男的话坚持每天读书，作文水 平有了很大的提高我对舅舅的感谢 四、CE FA D B 语文园地 一、ABD 二、①公法 ②英勇 ③无私①大义 ⑤存远⑥刚正 ⑦精忠⑧死如 1.⑤2.③ 三，1.① 2.示例：没有交警，我们就能闯红灯吗？ 四、1.唐高适送别 2.莫愁前路无知己天下谁人不识君 第八单元 25王戎不取道旁李 一、戎荣竞竞常尝 株诸唯维 二、1.①李子②王戎③李子 2.B 3.(1)道边多子苦李 (2)必自信 (3)示例：有人问王戌为什么不去摘 李子. (4)语言A 三、1.D 2.示例：王戎和小朋友们一起玩要 争着跑过去摘路边的李子 认为李子是苦的，没有去摘李子 人们摘下李子尝了尝，果然是苦的 四、1.C解析：本题考查对重，点字词的理 解。“群儿谋取之”的意思是孩子们商 量着把球取出来。所以“谋”在这里是 “商量”的意思，不是“计谋”，故选C。 2.B解析：本题考查整体感知能力。故 事讲述了文彦博从树洞里将球取出来 的事，因此选“取球”最为恰当。 3.2314 4.示例：一群孩子一棵树的洞穴里 不能拿到它取了一些水灌进洞穴 里面浮出来了 0123 5.他们都是聪明机智，善于思考的人。 五、示例：桃子不好吃，所以即使桃子都掉在 地上了都没人去捡：枣子则相反，一定很 好吃，所以都被人摘走了。 26西门豹治邺 一，①派②干早③娶媳妇④硬逼 ⑤徒弟⑥淹没⑦骗 二.l.shen ke wu dicàobàozdo 2.画掉：绕仍罐概豹 3.①提心②土色③荒④稀 三，1.原因欺压百姓③被逼无奈 2.示例：河神很灵，下一回娶媳妇时，他 也去送新娘并不是真的 四、1.②③①解析：本题考查理解句 子的能力。西门豹评价新娘子“不漂 亮”只是为了找个理由救下“新娘”，让 巫婆去跟河神“说一声”，是用巫婆常 用的法子惩治了巫婆，这是以其人之 道还治其人之身。最后西门豹对着其 他官绅说这句话是为了让官绅从内心 感到害怕，彻底震慑住他们。据此选 择合适的内容填空即可。 2.A解析：本题考查复述故事，在复述 故事时要抓住主要内容，对不重要的 情节可以适当省略。这两段话中西门 豹惩治巫婆，震慑官绅是重点，与他们 有关的内客要详细复述，“打扮好的姑 娘满脸泪水”不是主要情节，可省略， 故选A。 3.恶人迷信果断周密巧妙智慧 五，L.D解析：本题考查形成解释的能力， 联系第1自然段可知，西门豹的政绩 很好，没被嘉奖，反而被罢官是因为他 不巴结讨好魏文侯的亲信，导致他们 说了西门豹很多坏话，给魏文侯留下 了不好的印象。故选D。 2.(1)从不去罢官官印 极力称赞奖赏 (2)C 3.示例：西门豹是一个正直无私、刚正不 阿的好官， 六、示例：您真是一位明辨是非的好人，救了 我的命，我们全家人都不会忘记您的大 恩大德！我相信，邺县在您的治理下一 定会好起来，富起来的！ 双休阅读八 一、1.C解析：本题考查对词语的理解。 据“十三岁，官拜为水军都督，统领千 军万马，执掌六郡八十一州之兵权”的 描述可知，周瑜年纪虽小，却是身居高 位者，“魁首”的意思应是居首位者，故 选C 2.B3.C4.孔融让梨 5.幼儿（九岁、十二岁、十三岁）小孩 6.示例：司马光七八岁的时候，遇到自己 的小伙伴掉进大瓮里，他不慌不忙地 用大石头把瓮砸破，小伙伴得救了。 二、1.C解析：本题考查解读信息的能力。 第2自然段是扁鹊与待卫官的对话。 其中“太子只说胸口闷，后来就死了” 是讲的“太子的·死’因”，“侍卫官有点 不耐烦”写出了侍卫官的厌烦，“烦请” 一词表明扁鹊的谦虚有礼，“能使太子 死而复生”表明扁鹊医术高明。故 选C。 2.扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的 手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸 口凝神听了一会儿，这才起身说：“依 我看，太子是得了厥症，还有救。”说 完，扁鹘取出针来，在太子的头上扎了 几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始 扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从 随身携带的药囊里捡出几味草药来， 叫人煎成汁。 3.第一行：侍卫官救治太子与国君 对话 第二行：凝神 ②③①④ 解析：本题考查整体感知故事及复述 故事的能力。故事讲了扁鹊听到太子 死亡的消息后，就向侍卫官询问具体 情况，接着进宫为太子医治，最后治好 了，扁鹊得到了国君的赞赏。据此可 填写思维导图。其中扁鹊在医治太子 时，是在“凝神”诊断、医治，所以填“凝 神”。复述故事时，重要情节详细复 述，次要情节简单复述，四个情节中， 了解情况和医治太子应重点讲，听到 0124 太子死亡的消息和接受国君的称赞可 简略讲。 4.D解析：本题考查评价人物形象。锦 旗上应写对扁鹊的赞誉，扁医术高 超，应赞美他的医术，与之相关的 是D。 27”故事二则 -、L.h6 u ji biao bai ji zhā 2.响精发 3.因为……所以…即使…也… 4.示例： 第一个故事：我们要正视自己的缺点 和错误，善于接受别人的意见。 第二个故事：无论学习什么技艺，都要 从基本功人手，在良师的指导下，刻苦 学习，坚持不懈，定能获得成功。 二、1.皮肉之间（扎针）肠胃（服汤药） 骨髓（无能为力） 2.听从别人的劝告，善于接受正确的意见 习作：我的心儿怦怦跳 -、1.ABCD2.AD 二，示例：登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路第一次当众讲故事 三、示例：第一次当主持人 早上说下午要彩排心神不宁 彩排紧张得忘词，手心直冒汗 晚会开始反而镇定下来 四、示例：害怕我迷路了怎么办遇到坏 人怎么办提心吊胆禁不住冒出了冷 汗跳得像打鼓走在悬崖边上 语文园地 -、l.yang/jù/zong jian/mov/zouv 2.依次圈出： 胸怀麻雀高饶祥子茂盛 依次改为：胸怀麻雀富饶裤子 茂盛 二、①清秀②玉立③大圆①精悍 ⑤焕发⑥童颜⑦眉目⑧相貌 ⑨威风 1.精神风貌2.(1)③⑨(2)⑥⑦ 3.②⑧ 三、1.相同①② 2.示例：(1)他每天盯着虱子。 (2)金奎叔把鹅提起来，甩到了半空中。 四、抄写略B 五，1.示例：三顾茅庐诸葛亮、刘备 刘备听说隐居的诸葛亮是个世外高 人，想请他出山铺佐自己 刘备前两次去请诸葛亮都没有见到 人，第三次终于见到了。 诸葛亮出山铺佐刘备。 2.(1)/(2)/(3)/(5)/ 3.C [综合测评部分] 第一单元综合练习 1.C2.B 3.D解析：“齐头并进”指几个方面同时前 进，多形容几件事或几项工作同时进行， 这里形容小明的跑步状态，使用不当。 4.D 5.b6逐渐宽阔跃庄稼成熟 6.(1)千万匹白色战马齐头并进好像大地 都被震得 (2)山草和野花的香味溪边去吧 水塘里的月亮采过野花的地方 (3)但闻人语响 (4)山色有无中 7.(1)示例：春风像一支彩笔，把整个世界点 染得更加美丽。 (2)示例：午后，云朵懒散地浮在天际。霎 时，阳光穿透云隙，为云层镀上一层耀眼 的金光：过了一会儿，整片云又舒展成羽 毛状，轻盈地飘向远方。 8.示例：(1)减少使用一次性塑料制品，如塑 料袋，塑料餐具等。 (2)做好垃圾分类，将塑料制品按分类标 准投放到对应垃圾桶中。 解析：本题考查口语交际。题目的要求是 针对身边存在的塑料污染的问题，提出保 护生活环境的具体建议，所以建议要具体 化，注意语句的通顺性。 9.示例：一片花海一排排浓绿的柳树 鸟儿的叫声 10.梨花漫山遍野美到极致的梨花似是千 堆万堆的雪 梨花安静的梨花园 桃花一树一树的桃花 6125 11.示例：在我心中，最美的花开是春天里那 片金黄的油菜花田。每当春风拂过，那 片金黄就像海浪一样，一层层地涌动，仿 佛整个世界都被这金黄色的海洋所 包围。 12.斜靠西山光更柔弱，颜色更红 向西山背后退去消失得无影无踪 解析：本题考查短文内容理解与概括。 通过仔细阅读文章可以发现，作者通过 太阳的位置变化及光芒变化描写了日落 的景色。结合第③自然段语句“过了一 会儿，太阳已经斜靠着西山，它的光更柔 弱了，可它的脸频更红了”可知太阳的位 置：斜靠着西山。光芒的变化：光更柔 弱，颜色更红。结合第①自然段语句“太 阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳， 光芒便消失得无影无踪，它身边的晚霞 也在归林的鸟崔声中收起最后一丝光 泽”可知太阳的位置：向西山背后退去。 光芒的变化：消失得无影无踪。 13.1D 14.不好。“跳”字运用了拟人的修辞手法， 形象地写出了太阳消失时的迅速和突 然，而“落”字则显得比较平实，没有“跳” 字那种生动的感觉。 15.示例：太阳慢慢靠近西山，它收敛起刺眼 的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的 脸蛋儿。我的脑海中浮现出太阳像一 个害羞的小姑娘，慢慢靠近西山，光芒逐 渐诚弱的画面。 解析：本题考查思维拓展。这篇文章描 写了日落过程中天空和太阳颜色的变 化，展现出日落时分大自然的壮丽。使 用了拟人和比喻的修辞手法，如将太阳 比作害羞的小姑娘，将太阳比作大火球， 赋予景物情感，使读者感受到作者对自 然景观的陶醉和热爱。结合自己对喜欢 句子的理解以及个人的生活经历来进行 口语表达，想象画面时也可以运用比喻 等修辞手法。 16.习作提示：本次习作要求写一写自己喜 欢的地方。想想你喜欢的地方是哪里， 选择一处你印象深刻或最想和大家分享 的去写。抓住景物的特点介绍，做到有