1.1《认识常见材料》课件-2025-2026学年科学二年级上册苏教版

该小学科学课件核心内容为认识常见材料的特征及与用途的关系。课堂导入从学生日常文具提问，通过分组观察实物（如木头铅笔、玻璃杯子）、制作材料特征卡、填写观察记录表等学习支架，引导学生从具体物品识别到特征归纳，再到用途分析，形成“实物-特征-用途”的认知脉络。 特色在于以探究实践为核心，融合科学思维与科学观念。通过“材料特征观察记录表”引导学生用眼看颜色、手掂重量等方法系统观察，培养科学思维中的分析与归纳能力，“材料发现之旅”实践调查让学生记录卧室物品材料，体现科学观念在生活中的应用。学科特色教学方法包括实物观察、合作讨论、实践调查，助力学生提升探究能力，也为教师提供结构化教学方案，便于课堂实施。

1.认识常见材料 苏教版小学《科学》二年级上册配套课件 苏教版小学《科学》二年级上册配套课件 这些每天陪伴我们学习的文具，是用什么材料做成的呢？ 分组观察教师提供的实物（木头铅笔、塑料尺子、玻璃杯子、橡胶篮球） 这些物品分别由什么材料做成？请给这些材料起个名字。” 材料的核心特征： o玻璃：透明、坚硬、易碎； o布：柔软、透气； o橡胶：有弹性、防滑； o金属：坚硬、有光泽； o塑料：轻便、不易碎； o木头：天然、坚硬； o纸：轻薄、易书写。 观察常见材料的特征，并制作材料特征卡 序号 观察物品 推测材料 观察方法与发现（特征） 确认材料名称 常见用途举例 1 木头铅笔 ________ 2 塑料尺子 ________ 3 金属文具盒 ________ 4 玻璃杯子 ________ 5 布制鞋面 ________ 6 橡胶鞋底 ________ 7 纸质笔记本 ________ 常见材料观察记录表 ” 观察项目 观察方法 木头 塑料 金属 玻璃 布料 颜色 用眼观察材料表面颜色           透明度 透过材料观察物体           重量 用手掂量材料轻重           硬度 用指甲或砂纸轻划表面           导热性 触摸材料在温水中的表面           表面纹理 用放大镜观察表面细节           声音 轻敲材料听发出的声响         材料特征观察记录表 讨论常见材料的特征与用途之间关系 布手套和橡胶手套等分别适合在什么场景使用？为什么？ 观察鞋子的材料 鞋子的鞋面、鞋底、鞋眼扣分别用什么材料做的？为什么这样选？ 用观察鞋子的方法观察其他物品 自行车、移动办公椅分别由哪些材料构成，为什么用这些材料会制作？ 实践调查：我的“材料发现之旅” 请当一次‘材料侦探’，观察卧室里的3-5种物品（如枕头、书桌、台灯、水杯），记录它们的名称和所用材料，填写‘物品材料调查表’。” 序号 物品名称 所在场景 （如卧室 / 教室 / 客厅） 所用材料 （可多选，在对应材料后打 “√”） 材料特征 （选填：如透明、柔软等）       □木头 □塑料 □金属 □玻璃 □布 □橡胶 □纸 □其他：________         □木头 □塑料 □金属 □玻璃 □布 □橡胶 □纸 □其他：________         □木头 □塑料 □金属 □玻璃 □布 □橡胶 □纸 □其他：________         □木头 □塑料 □金属 □玻璃 □布 □橡胶 □纸 □其他：________         □木头 □塑料 □金属 □玻璃 □布 □橡胶 □纸 □其他：________   观察文具盒和文具 说说它们分别是用什么材料做的，统计哪种材料用得最多。 统计文具材料的使用情况 谢谢观看 $$