第一课《假期有收获》教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

《道德与法治》二年级上册第一课 假期有收获 第二课时《用心过 有收获》教学设计 一、教学目标 1. 道德修养 通过学习和模仿“小志的一天”，体会孝敬长辈、乐于助人的传统美德，并在情境中感受真诚交流、分享快乐的良好品质。 在“收获树”活动中，学会欣赏他人、分享自己的成长与快乐，懂得感恩。 2. 责任意识 延伸至社会责任的萌芽，通过了解社会不同场所（公园、市场、敬老院等）的功能，感受作为社会小公民的责任，懂得遵守社会公德、关爱他人。 3. 社会参与 基于“小志的一天”所展现的社会生活图景，激发了解社会、参与社会生活的兴趣，知道可以通过多种方式（如走进社区、参与实践）拓宽视野。 在小组讨论和分享中，发展倾听、表达与合作的基本社交能力。 二、教学重难点 重点：感受“有收获”的快乐，激发用心度过假期的愿望。 难点：理解“收获”不仅是学会技能，更是成长的体验。 三、教学准备 多媒体课件、小志的一天情境图片、收获卡、视频短片（展示各种社会生活）。 四、教学过程 (一) 回顾导入（3分钟） 师： 同学们，上节课我们一起为假期许下了许多美好的心愿，大家还记得自己的假期心愿吗？ （学生纷纷举手） 生1： 老师，我想学会骑自行车！ 生2： 我希望暑假能去海边玩！ 生3： 我想多陪陪爷爷奶奶... 师： （微笑）真棒！大家的心愿都很美好。但是，光有心愿还不够，我们该怎么实现这些心愿，让假期真正有收获呢？今天，我们就来学习《用心过 有收获》，看看怎样才能让假期过得既快乐又有意义。 （教师板书课题：用心过 有收获） (二) 主题活动：小志的收获一天（15分钟） 1. 观看情境（5分钟） 师： （出示课本图片）今天老师要给大家介绍一位新朋友——小志。让我们一起来看看他是怎样度过充实的一天的。 （教师边展示图片边讲述，语气生动） 师： 清晨，太阳刚刚升起，小志就和爷爷来到公园晨练。看，他们发现了新的健身器材！（指向图片）小志正在小心地扶着爷爷体验新器材呢。 上午，小志和妈妈一起去菜市场。哇，这里有好多新鲜的蔬菜！妈妈教小志认识了本地的西红柿，红彤彤的，真漂亮！ 下午，小志来到敬老院。看，他正在耐心地教奶奶使用手机呢。奶奶学会后笑得多开心啊！ 晚上，小志和爸爸一起看电影。这部电影讲述的是英雄的故事，小志看得可认真了，他被英雄的事迹深深感动。 2. 小组讨论（6分钟） 师： 现在请同学们分组讨论两个问题：（出示讨论提示） 1. 小志的这一天做了哪些事？ 2. 他从每件事中收获了什么呢？ （学生分4人小组讨论，教师巡视指导） 师： 时间到！哪个小组先来分享？ 生4： 小志早上陪爷爷锻炼，收获了健康！ 生5： 他和妈妈去菜市场，认识了西红柿，收获了新知识！ 生6： 下午他帮助奶奶用手机，收获了帮助别人的快乐！ 生7： 晚上看电影，他感受到了爱国情怀，收获了感动！ 3. 教师升华（4分钟） 师： （赞赏地）同学们分析得真准确！小志用心度过了这一天，他的收获可真不少！原来，收获不仅仅是学会一样新本领，还包括健康的身体、新的知识、帮助别人的快乐，还有心中的感动。 （教师板书：收获＝健康+知识+爱心+感动） 师： 只要我们像小志一样用心生活，每一天都可以有很多收获！ (三) 畅想分享：我的收获树（10分钟） 1. 提问引导（2分钟） 师： 这个假期，你打算怎么做，才能像小志一样有这么多收获呢？请想一想... 2. 制作"收获树"（5分钟） 师： （在黑板上画一棵大树）看，这是一棵神奇的收获树！现在老师发给每人一个果实形状的收获卡，请大家在卡片上写下或画下自己希望假期得到的一个收获。 （教师发放收获卡，学生认真创作） 师： （巡视指导）小明想在假期学会跳绳，真是个不错的收获！小红想读完一本故事书，很好！小华想和爸爸妈妈去旅行，一定会很有意思！ 3. 分享交流（3分钟） 师： 现在请几位同学来分享自己的收获果。 生8： （展示画着跳绳的卡片）我希望学会跳绳，这样既能锻炼身体，还能和同学们一起玩！ 生9： （展示画着书本的卡片）我想读完《小王子》，妈妈说这本书很有趣！ 生10： （展示画着全家出游的卡片）我想和爸爸妈妈去动物园，认识更多动物！ （学生依次将收获果贴到班级的收获树上） (四) 总结延伸（2分钟） 1. 教师总结：看，我们的收获树已经硕果累累了！老师相信，只要大家用心去过好假期的每一天，这棵树上所有的果实都会在假期结束后变成你们真实的收获！ 2. 布置实践作业：假期结束后，带着你的收获回来和同学们分享吧！ 五、板书设计 六、教学反思 本课通过"小志的一天"这个生动案例，让学生直观理解"用心生活"的含义。小组讨论环节学生参与积极，能准确分析出小志的多方面收获。"收获树"活动充分调动了学生的积极性，每个学生都在思考自己的假期计划。需要注意的是，在分享环节要照顾到性格内向的学生，鼓励他们也愿意分享自己的收获。整体来看，本节课较好地实现了教学目标，让学生在愉快的氛围中懂得了如何用心度过假期，获得真正的成长收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《道德与法治》二年级上册第一课 假期有收获 第一课时《假期怎样安排好》教学设计 一、教学目标 1. 健全人格 通过分析“奇奇的暑假”案例，培养自律意识，懂得假期中劳逸结合的重要性，克服拖延习惯。 2. 责任意识 树立对自己负责的态度，认识到有计划地完成学习任务是自己的责任。 萌发对家庭的责任感，愿意在假期中承担力所能及的家务劳动，成为家庭小帮手。 3. 实践创新 通过参与“假期心愿清单”的创意构思与分类活动，发展初步的规划能力与结构化思维。 二、教学重难点 重点：感受计划的重要性，愿意尝试安排自己的假期。 难点：如何将想法落实到简单可行的计划中。 三、教学准备 多媒体课件、绘本故事《奇奇的暑假》、假期计划表模板卡片、彩色笔。 四、教学过程 (一) 绘本导入，激发兴趣（5分钟） 1. 讲述故事：教师生动讲述《奇奇的暑假》（根据图片内容改编）。 2. 提问互动： 3. 揭示课题： 师： （微笑着走进教室，手中拿着绘本）同学们，假期马上就要到啦！你们开不开心呀？ 生： （齐声）开心——！ 师： 老师今天给大家带来一个有趣的故事，故事的主人公叫奇奇。我们一起来看看奇奇的暑假是怎么过的，好不好？ 生： 好！ 师： （展示绘本第一页）放假第一天，奇奇好开心呀！他心想：“先玩个痛快，作业不着急！”（模仿奇奇开心的语气） 生： （笑） 师： （翻到第三页）放假第三天，太阳都晒屁股了，奇奇还在被窝里睡懒觉呢。他梦见自己学会了游泳，可是实际上呢？（摇头）他连游泳池都没去呢！ 生： （哈哈大笑） 师： （翻到第十页）放假第十天，奇奇开始着急了——作业一个字还没写呢！他急得团团转。（做抓耳挠腮状） 生： （有的露出同情的神色） 师： 小朋友们，你们说奇奇的假期怎么了？ 生1： 他光顾着玩，什么都没做！ 生2： 他的计划全都泡汤了！ 师： 那你们喜欢这样过假期吗？为什么？ 生3： 不喜欢！因为最后会很着急。 生4： 玩也玩不踏实，老是想着作业没写。 师： 说得真好！看来，假期真的需要好好安排一下才行。今天我们就来学习——《假期怎样安排好》。（板书课题） (二) 讨论辨析，感知重要性（10分钟） 1. 小组讨论： “奇奇的想法（先玩再写作业）好吗？” “如果你是他的好朋友，你会给他什么建议？” 2. 教师小结：我们可以玩，也要学习，还要做有意义的事。把事情一件一件安排好，假期才会又开心又有收获。 （学生分4人小组讨论，教师巡视指导，参与讨论） 师： 时间到！哪个小组先来分享？ 生5： 奇奇的想法不好！应该先把作业写完再玩。 生6： 我会告诉他：每天写一点作业，就可以安心地玩了！ 生7： 还要记得锻炼身体，不能老是睡懒觉。 师： （赞许地点头）大家说得都很棒！我们可以玩，也要学习，还要做有意义的事。把事情一件一件安排好，假期才会又开心又有收获。（板书：劳逸结合） (三) 实践活动：我的假期心愿清单（10分钟） 1. 头脑风暴：“这个假期，你最想做什么呢？” 生8： 我想去动物园！ 生9： 我要学会骑自行车！ 生10： 我想看完一本故事书！ 生11： 我要每天跳绳！ 2. 分类引导：教师将学生的心愿归纳为三类： 学习小能手（如：完成作业、阅读、练字） 健康小达人（如：学游泳、每天运动、早睡早起） 家庭小帮手（如：学做一道菜、打扫自己的房间） 快乐小玩家（如：一次旅行、去游乐场） 3. 动手制作：发放心愿卡，让学生画出或写出自己最想完成的两三件事。 师： （对生12）你想学做番茄炒蛋？真棒！到时候可以给爸爸妈妈一个惊喜。 师： （对生13）每天跳绳100个？这个目标很好，坚持就是胜利！ (四) 课堂总结与延伸（5分钟） 1. 展示分享：请几位学生分享自己的“假期心愿卡”。 生14： （展示画着自行车的卡片）我要学会骑自行车，这样就能和小朋友一起玩了！ 生15： （展示画着书本的卡片）我想看完《一年级的小豌豆》，还要把好看的地方画下来！ 2. 教师总结：大家有这么多美好的心愿，下节课我们就来学着把这些心愿变成一份能实现的计划表，做一个会安排时间的假期小主人！ 五、板书设计 六、教学反思 本课通过生动的绘本故事导入，成功激发了学生的学习兴趣。二年级学生能够很好地理解奇奇的经历并产生共鸣。小组讨论环节学生参与积极，能准确分析出假期安排不当的后果。"心愿清单"活动充分调动了学生的积极性，每个学生都在认真思考自己的假期计划。分类引导帮助学生建立了初步的规划意识。需要注意的是，对于动手能力稍弱的学生，教师要给予更多个别指导。整体来看，本节课较好地实现了教学目标，为下节课制定具体的假期计划打下了良好的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$