第7单元-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

黄网名师天天练 第七单元 20古诗三首 中辰小学“寻找自然拼图”系列活动开始了，首先让我们一同走进“古韵诵读节”， 去感受古代诗歌的魅力吧！ ●基础巩固 一、读一读活动开场词，完成练习。 你喜欢诗人笔下的大自然吗？站在①àn边远②wàng③chǔ江，它冲④duàn 天门山，奔流而去，直⑤z汇入大海，这壮观的景象引发了诗人的豪情；鹿柴的夕 阳照于青苔(t6iti)之上，这深林⑥fn照的美景令诗人心生喜欢；还有面对 ⑦g0山独自⑧yin酒时，看山雨⑨yù来，观天边一抹晚霞，⑩yi能让文人心潮起 伏，写下千古佳作。 1.用“√”标出加点字正确的读音。 2.根据拼音写汉字。 ①( ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( ) ⑧( ⑨( ⑩( 3.读一读“抹”字的读音和注释，完成练习。 ma ①擦。②用手按着并 mò ①把和好了的泥或灰等涂上后再用抹 向下移动。③撤销（职务）。 子弄平。②紧挨着绕过。 m①涂。②揩，擦。③勾掉；除去；不计在内。④用于云霞、阳光等（数词多 用“一”)。 “抹”在“一抹晚霞”中的读音是 ,意思应选该读音的第 项：在诗 句“淡妆浓抹总相宜”中的读音是 ,意思应选该读音的第 项。 ◆阅读提升 二、下面是同学们诵读的诗句，请你来品读赏析。 ① ,复照青苔上。 ②两岸 相对出， 一片日边来。 ③水光潋滟 ,山色空蒙 82《 语文三年级上R 1.将诗句补充完整。 2.用“/”为诗句划分节奏。 3.下列对词语解释有误的一项是() A.复：不是单一的，许多的。 B.回：回旋。江水被阻隔产生漩涡。 C.潋滟：波光闪动的样子。 D.空蒙：隐隐约约的样子。 4.请选择其中的两句诗，想象诗中描绘的景色，并用自己的话写一写。 三、欢欢为大家朗诵了两首描写西湖的诗，请你读一读，再完成练习。 饮湖上初晴后雨 湖上 [宋]苏轼 [宋]徐元杰 水光潋滟睛方好， 花开红树乱莺啼， 山色空蒙雨亦奇。 草长平湖白鹭飞。 欲把西湖比西子， 风日晴和人意好， 淡妆浓抹总相宜。 夕阳箫鼓几船归。 1.这两首诗分别描写了西湖的什么季节和天气？根据诗歌内容填一填。 古诗 季节 天气 《饮湖上初晴后雨》 《湖上》 2用“○”圈出《湖上》一诗所描写的景物。 3.你能用自己的话说一说画线诗句所描绘的景象吗？ 4.这两首诗都表达了作者对西湖的 之情。 素养培优 四、下面是同学们朗诵的描写山水的诗歌，请你选一选，把诗句补充完整。（填序号） 1.白日依山尽， 入海流。 ①黄河 2.不识 真面目，只缘身在此山中。 ②长江 3.孤帆远影碧空尽，唯见 天际流。 ③庐山 》83 黄网名师天天练 2)大自然的声音 寻找自然拼图，收获无限乐趣。“自然音乐节”开始了，快快来加入吧！ ●基础巩固 一、下面是欢欢在山林中倾听的各种声音及感受，请你帮她完成表格中的内容。 树叶 风 鸟叫 声音： 声音： 声音：叽叽喳( )喳 感受：像小姑娘温柔的 感受：像是chong man 感受：像měimiào动听的 呢( )喃( ) weii的音乐会 gang qin曲 青蛙 泉水 虫ming 声音：呱呱呱 声音： 声音：唧哩哩唧哩哩 感受：像是战chang上 感受：滴在石头上像轻 感受：像是在彼此倾诉着 战鼓声 快的打击( )乐 什么 1.欢欢把握不准加点字的读音，请你帮忙在括号中注音。 2.欢欢把不会写的字用拼音替代，请你看拼音，在田字格中写出正确的字词。 chong man wei i měi miao gang qin chang ming 3.根据欢欢的感受，猜测树叶、风和泉水的声音，在横线上填写恰当的拟声词。 4.请你仿照上面的形式再写出两种你知道的森林声音。 名称： 名称： 声音： 声音： 感受： 感受： 5.欢欢想用生动的语言描绘自己喜欢的声音，请你结合图片，帮她补全句子 (1)春天，当风吹动柳叶时，柳叶发出 的声音， 就像一首 的乐曲。 (2)夏天，当风吹过树林时，树林发出 的声音， 好像 84《 语文三年级上R」 ◆阅读提升 二、欢欢对大自然的声音越来越感兴趣，请你阅读欢欢记录大自然声音的日记，并完成 练习。 10月16日 星期日 晴 今天，我和同学们去山林里聆听大自然的声音。走进山林，我们看见草丛 里有几只小虫子，它们 地鸣叫着，像是在 ;继续往前走，我们 听见了 的瀑布声，这声音震天动地，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵 阵的风吹过树林，犹如一首 的乐曲。绕过瀑布，我们听见了 的流水声，多像一支 的山中小曲啊！ 1.选择合适的词语填在日记的横线处。（填序号） ①轰隆隆②唧哩哩③呢喃细语 ④雄伟⑤轻快 ⑥淙淙 2.这则日记格式是（正确错误）的，表达了作者喜爱 的情感。 3.欢欢的日记让我们想到了课文《大自然的声音》，课文中写了大自然的哪些声音？ 填一填。 大自然有许多美妙的声音 风，是大自然 的音乐家。 风会在森林里 当小雨滴汇聚起来， 走在公园里，听听 当微风拂过，那声音 的， 他们便一起唱着歌，从一 ；坐在一棵树下，听听 好像呢喃细语；当狂风吹起，那 首轻快的 ,唱到 ;在水塘边散步，听听 声音 ,令人 波澜壮阔的 三、下面是欢欢与大家分享的描写山林音乐的美文，我们一同来欣赏。 山林的音乐 走进山林，就如同走进了一个天然的音乐厅。 清晨，鸟儿是山林里最活泼的歌唱家。它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转 的曲调。有的鸟儿歌声像潺潺的溪水，清脆而灵动，仿佛在诉说着山林昨夜的美 梦；有的鸟儿歌声则如同激昂的号角，高亢嘹亮，似乎在呼唤同伴开启新一天的冒 险。阳光透过树叶的缝隙洒在鸟儿身上，像是为它们搭建了一个天然的舞台。 山林里的小溪也不甘示弱。溪水在石头间流淌，发出“叮叮咚咚”的声音。那 声音就像有人在轻轻地弹奏着一架看不见的钢琴。溪水遇到落差较大的地方，便 》85 黄网名师天天绵 会欢快地奔腾而下，发出“哗啦哗啦”的声响，如同在演奏一首充满活力的交响曲。 小鱼在溪水中穿梭，它们的游动让溪水的声音更加丰富，像是在为这首交响曲添加 灵动的音符。 还有那山林里的风。它穿梭在树林之间，把树叶当作自己的乐器。微风拂过 时，树叶轻轻摇曳，发出“沙沙”的声音，好像在低声细语：当狂风来袭，树木剧烈摇 晃，树叶碰撞的声音变得响亮而嘈杂，好似在大声呼喊。 无论是鸟儿的歌声、溪水的奏鸣，还是树叶的低语，这些声音汇聚在一起，形成 了山林独有的音乐。这片山林的音乐，是大自然最美的馈赠。 1.山林的音乐包括 、溪水的奏鸣和 2.文中把高亢嘹亮的鸟叫声比作了()。 A.潺潺的溪水 B.激昂的号角 C.低声细语 D.大声呼喊 3.[语文要素]结合图片，照样子用生动的词语描绘出溪水声音的变化。 ③ 叮叮咚咚 4.[语文要素]下面是欢欢从文中摘抄的生动的语句，其中与其他三句所运用的修 辞手法不同的一项是( A.走进山林，就如同走进了一个天然的音乐厅。 B.它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转的曲调。 C.阳光透过树叶的缝隙洒在鸟儿身上，像是为它们搭建了一个天然的舞台。 D.小鱼在溪水中穿梭，它们的游动让溪水的声音更加丰富，像是在为这首交响 曲添加灵动的音符。 5.你喜欢山林里的哪种“音乐”？为什么？ 峰素养培优 四、《大自然的声音》《山林的音乐》都写出了大自然有许多美妙的声音，请你选取生活 中的某个事物，运用比喻或拟人的写法，结合拟声词写出它的声音。 86《 语文三年级上R 双休拓展阅读七 ★阅读要素：感受文章生动的语言，积累喜欢的语句。 ★阅读指导：关注具有特点的句子，如文章中带有拟声词的句子、运用恰当修饰语的句 子、比喻句、拟人句等。 一、阅读下文，完成练习。 春天的小雨滴滴滴 小雨滴淅淅沥沥打在篷(p色g)顶的波浪板上，滴滴答答打在 树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小 水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得 哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相 思树上，打在羊蹄甲（一种树）上，打在面包树上…淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗 啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的： 啪！嗵—嗵！咚—咚—咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来 了。嗵通嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上， 好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。 1.短文主要写了春雨的( )。 A.形状 B.颜色 C.声音 D.味道 2.[语文要素]根据提示，从文中摘抄生动的语句，完成摘抄卡。 词语 句子 描写小雨滴落下来的声音： 比喻句： 描写大水珠落下来的声音： 妙处：把这句话 比作 ,写出了 3.小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为()。 A.雨有时下得大，有时下得小 B.小雨滴落下来的力度不一样 C.小雨滴落在不同的物体上 D.小雨滴落下来的速度不一样 4.你从文中体会到了作者怎样的情感？ 》87 黄网名师天天练 二、阅读下文，完成练习。 美丽的彩虹 倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美 景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄 悄地躲起来了。一直躲在黑云后面的太阳也不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己 的光和热还给大地… 突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下 逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。 紧接着，红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色 那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。 又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了 大自然美丽的景色一彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸 摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。 多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。 1.彩虹的颜色真美啊！看一看彩虹的颜色，完成练习。 ()青色（①）红色( )绿色()紫色( )蓝色( )橙黄色 (1)照样子，按出现的先后顺序给各种颜色排序。 (2)文中第3自然段加点的“它们”指的是 颜色，第4自然段加点的 “它们”指的是 颜色。（填序号） 2.下列哪个词最能表现出彩虹迫不及待出现在天空中的样子？() A.倾盆大雨 B.不甘落后 C.争先恐后 D.一模一样 3.阅读文中画“”的句子，回答问题。 (1)这句话运用了 的修辞手法，将 当作人来写。我也可以用这 样的修辞手法写一句话： (2)下面对这句话理解正确的一项是( A.“躲”字生动形象地写出了乌云对太阳的保护作用。 B.“还给”一词生动形象地写出了太阳对大地的厌恶之情。 C.这句话生动形象地写出了太阳从云层里跳出来的情景。 D.这句话生动形象地写出了太阳胆小怕事，需要保护。 4.[语文要素]请你摘抄文中一句生动优美的拟人句，并简要说说这样写的好处。 88《 语文三年级上 R」 22 读不完的大书 “寻找自然拼图”系列活动之“自然探索节”开始了，让我们一起开启自然探索之 旅吧！ ●基础巩固 一、读一读活动宣传语，并完成练习。 让我们一起翻开大自然这cè( )大书，去探索书中的àomi )吧！书中有盘旋而飞的老鹰，有忠贞善良的大雁，有欢快 跳跃的麻雀，有自在游动的yúxiā( ),有搬家时①井然有心 )的蚂蚁…书中【 】有动物，【 】有植物。我们可以在春暖花开 时，欣赏书中②超凡脱俗的i( )花：在③秋高气爽时，欣赏④千z( )百 tai( ）的菊花… 1.用“”标出加点字正确的读音。 盘旋(xuan xuan) 忠贞(zhn zheng) 麻雀(mdmǎ) 超(chao chai)凡(fan fang) 脱俗(s0 shú) 2.根据拼音，在括号里填写恰当的字词。 3.在【 】填写恰当的关联词语，使语句更加通顺。 4.宣传语画线词语中，意思是脱离凡俗，与众不同： 形容秋天天空晴 朗明净，气候凉爽宜人； 常用来形容整整齐齐，次序分明，条理清楚； 指的是姿态多种多样，各不相同。（填序号） 5.选择宣传语中画线的四字词语，填入句中横线处，再读一读句子，感受生动的词 语在句子中的好处。（填序号） (1)在这个 的时节，我们全家兴高采烈地去郊游。 (2)在学校图书馆门口，同学们排着队， 地借阅图书。 (3)这画上的古代美人仙气飘飘，散发着一种 的气质。 (4)广州花展上百花盛开，色彩艳丽，，一步一景，让人目不暇接。 》89 黄网名师天天练 二、读一读同学们从文中摘抄的优美语句，并完成练习。 1.竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙 沙的竹叶声，如同温柔的细语。 (1)读了画横线的句子，我发现了竹子的特点是 (2)“沙沙”在这里是表示“声音”的词语，我还能写出两个这样的词语： 2.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 (1)这句话运用比喻的修辞手法，把 比作 ,形象地写出 叶子的形状。 (2)画波浪线的部分我读起来很有新鲜感，我也能学着写一句： ◆阅读提升 三、乐乐在活动中为大家朗诵了一篇美文，请你读一读，并完成练习。 大自然的语言 别以为只有人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能 发现。 你看那天上的白云，就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是睛天。你看 那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。蚂蚁忙搬家，出门要带伞。蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。大雁在编队南飞，不 就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。大树如果被砍倒，你会 把年轮发现一一年只长一圈，这也是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也 是图圈一一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜 马拉雅山巅(diā)。这是告诉人们：那儿曾是汪洋一片。大自然把一块“漂砾 (piā0)”，撒到江南的庐山。那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。 大自然的语言哪，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。 1.文中写了哪些大自然的语言？用“√”标出。 ①白云( ②蚂蚁( ③蝌蚪( 】 ④大雁( ⑤年轮( ) ⑥鱼鳞( ⑦化石( ⑧漂砾( ) ⑨庐山( 90《 语文三年级上 R」 2.你读懂大自然的语言了吗？试着写一写。 看到图片①中的情景，再结合文中的“蚂蚁忙搬 家，出门要带伞”这句话，我就知道明天的天气是 看到图片②中的年轮，再结合文中的“你会把年轮 ② 发现 年只长一圈”这句话，我就知道这棵树已经 岁了。 3.[语文要素]乐乐摘抄了文中生动有趣的语句，并进行仿写，请你帮他完成。 (1)白云飘得高高，明天准是睛天。 仿写：星星布满天空， (2)蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 仿写：云雾在山头飘动，不就像 4.对短文最后一个自然段理解有误的一项是( A.“妙不可言”说明大自然的语言非常奇妙，谁也不能够说出来。 B.大自然的语言其实就是大自然的各种现象，能告诉我们很多知识。 C.只有认真观察，才能发现“大自然的语言”。 D.如果不认真思考，不会看懂“大自然的语言”。 5.乐乐通过查找资料，揭开了大自然的秘密，请你帮他完善。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，在大自然这本 “读不完的大书”中，你还读到了什么？请写一写吧。 素养培优 四、下面是活动中展出的图片，你能从图片中读懂大自然要传达的信息吗？请将选项 填在对应的括号里。 A.不久必有大雨 B.秋天已经来到 C.明天会是晴天 晚霞满天( 燕子低飞( 枫叶开始变红( 》91解析：本题考查理解诗句。“千里江陵 翻飞。 一日还”意思是远在千里之外的江陵 4.喜爱与赞美 一天就可以到达，诗人运用夸张的手 四、1.①2.③3.② 法说明了行船速度之快。 21大自然的声音 3.A .1.ni nan zha ji 第七单元 2.充满威力美妙钢琴场鸣 20古诗三首 3.沙沙沙呼呼呼叮咚叮咚 一、l.tai 4.示例：蜜蜂嗡嗡嗡 像是一个个小 2.①岸②望③楚①断 ⑤至 小的发动机在运转 ⑥返⑦孤⑧饮⑨欲⑩亦 蝉鸣知了知了 像是音乐家不知疲 3.mǒ④mǒ① 倦地拉着小提琴 二、1.①返景人深林②青山孤帆 5.(1)示例：唰唰 欢快悦耳 (2)哗啦啦 ③晴方好雨亦奇 一首激昂雄伟的乐曲 2.①返景/人深林，复照/青苔上。 二、1.②@③①④⑥⑤ ②两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日 2.正确大自然 边来。 3.水，也是大自然的音乐家。动物是 大自然的歌手。演奏他的手风琴 ③水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨 轻轻柔柔充满力量感受到大自然 亦奇。 的威力山中小曲海洋大合唱鸟 3.A解析：本题考查理解字词的意思。 叫虫鸣青蛙的歌唱 “复照青苔上”意思是说夕阳又照在幽 三、1.鸟儿的歌声树叶的低语 暗处的青苔上，“复”在句子中是再、又 2.B3.哗啦哗啦咕嘟咕嘟4.B 的意思，因此选项A解释有误 5.示例：我最喜欢鸟儿的叫声。因为鸟 4.示例：③在灿烂的阳光照耀下，西湖水 叫声多种多样，有的清脆，有的激昂， 微波粼粼，波光艳丽，看起来很美丽：雨 令人感到心情愉悦。 天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山 四、示例：放学路上，我听到小汽车“滴滴滴” 迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。 的喊声，好像在说：“快给我让路啊！” 三、1.夏季初晴后雨春季晴天 解析：结合生活实际，选取一个声音，用 解析：本题考查理解诗歌内客。从“初 拟人或比喻的写法，写出声音的特点 睛后雨”这一快速的天气变化，可以得 即可。 知第一首诗描写的是夏季，从“睛方 双休拓展阅读七 好”“雨亦奇”可以得知这首诗描写了 一、1.C 睛天和雨天的景色：从“花开”“乱莺 2.淅淅沥沥滴滴答答叮叮咚咚 啼”“草长”“白鹭飞”等景物的描写，可 嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪 以得知第二首诗描写的是春季，从“风 整片树林仿佛成了一座音乐厅。 日睛和”可以得知这首诗描写的是睛 整片树林音乐厅树林里的声音 天的景色。 很多 2.花树莺草白鹭夕阳箫鼓 3.C 船 4.示例：我体会到了作者对小雨滴和大 3.示例：在那开满了红花的树上，欢跃的 自然的喜爱之情。 群莺在不停地鸣叫，西湖岸边已长满 二，1.(1)④⑥③⑤② 了青草，成群白鹭在平静的湖面上 (2)①② ③④①⑤⑥ 014 2.C解析：本题考查理解词义。“争先 二，1./2./3./4./ 恐后”意思是争着向前，唯恐落后。这 三、示例：聚会的时候大家都在玩手机，头也 个词最能表现出彩虹的迫不及待，因 不抬，完全忽视了身边的亲人。 此选C。 手机的过度使用，让人与人之间少了交 3.(1)拟人太阳 流和陪伴，影响了人与人的情感交流。 示例：小鸟在枝头唱歌 请大家放下手机，多陪伴我们的朋友和 (2)C 亲人吧。聚餐时放下手机，和大家一起 4.示例：它们你挨着我，我挨着你，就像 聊聊天，谈谈生活和工作。 小姐妹一样亲热。 四、略 好处：这句话写出了红色和橙黄色的 语文园地 光非常亲密的样子，让我感受到了彩 一、1.舒展 虹的可爱。 2.D解析：本题考查摘抄的方法。摘抄 22读不完的大书 时，根据不同的情况，有时可以注明摘 一、l.xuan zhen ma chao fan sú 抄内容的出处，有时不必注明。因此 2.册奥秘鱼虾序梨姿态 选项D说法有误。 3.不仅还 二、kēd6ulu6 pang xie It ji sha 4.②③①④ 虫昆虫鱼鱼类 5.(1)③(2)①(3)② (4)④① 三、示例：有清清的池水池水中有一条条 二、1.(1)长得快 可爱的小鱼儿 (2)示例：汪汪滴滴 四、一色裁两边开看不见有人来 2.(1)棕榈树的叶子大蒲扇 1,D解析：本题考查理解字词的意思。 (2)示例：红灯笼似的柿子高高地挂在 “闻歌始觉有人来”意思是听到歌声四 树上。 起才觉察到有人前来，“始觉”在句子 三、1.①/②/ ③√①/ ⑤/ 中的意思是才觉察到，因此选项D理 ⑥√⑦√⑧/ 解有误。 2.雨天八 2.美丽活泼 3.示例：(1)明天天气晴朗 (2)大山的“头巾“ 五，①√②×③/ 4.A解析：本题考查理解句子含义。这 示例：①人们乘坐公共汽车时自觉排 句话中的“妙不可言”意思是大自然的 队，不仅能节约上车时间，而且有助于展 语言美妙极了，简直无法用语言来表 现文明风貌，值得赞扬与推广。 达，而不是谁也不能够说出来，因此选 第八单元 项A理解有误。 23司马光 5.示例：大自然中有各种各样的天然“指 一、1.司登跌皆弃持击之 南针”，能帮我们辨别方向。北极星永 2.md淹没méi没有 远高挂在北方：大树枝叶稠密的一面 3.D 是南方，枝叶稀疏的一面是北方；大树 4.群儿戏于庭 的年轮疏的一面是南方，密的一面是 5.示例：大家都吓跑了 北方：蚁穴的洞口大都朝南。 6.B C 四、CAB 解析：本题考查感受人物品质。司马 习作：我有一个想法 光在伙伴落水后没有慌张，没有逃跑， 一、问题想法 而是想办法营救，这体现了他的沉着 015