第2单元-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

达日的地后，我怀着对山上美景的期待迈 出了第一步。爬到半途时，陡峭的山路让 我一度想放弃。但在妈妈的鼓励下，我咬 牙坚持到了最后，最终来到山顶看到了 最美的风景。这次爬山让我受益匪浅， 我要做一个意志坚定、永不言弃的少年。 第二单元 4古诗三首 一，1.①洞庭②霜③斜①径⑤落叶 ⑥喜爱 2.①tiā0②tia0③tiǎ0①tiao 二，1.洞庭湖中的君山 风吹梧桐叶发出的声音 2.C 3.(1)示例：在柔和的月光映照下，远远 跳望那平静的洞庭湖，湖水波光粼 粼，与周围翠绿的山峦相互映衬， 融为一体，一片翠色。那清澈的湖 水宛如一面巨大而又光洁的白银 盘，静静地铺展在天地之间。而湖 中那苍翠的君山，小巧玲珑，矗立 在湖水之中，就如同白银盘里放着 的一枚小巧精致的青螺。 (2)B 三、1.(1)曲折向前延伸 (2)明净、清新的样子 2.秋七石径白云枫林霜叶 清溪碧山白云红叶 诗人对秋天的喜爱和赞美之情 对自然美景的喜爱以及悠闲之情 3.示例：我选择这幅图作为《山行》的配 图，是因为它与诗中的意境高度契合。 诗里写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花”，图中大片火红的枫林正展现出 了经霜枫叶的艳丽。那如烈火般燃烧 的红色，生动地体现出秋天枫林的独 特之美，让人仿佛能感受到诗人杜牧 当时看到这绚烂秋景时的惊喜与赞 叹，也和诗中描绘的山林秋色的氛围 完美呼应，所以我觉得这幅图很适合 《山行》. 4.山头、夜空、云朵、红叶，这些虽然都是 围绕着小溪写的，但是都浸染着明亮、 03 柔和的月光。全诗无一笔写月，却又 处处见月，由此表现出了“秋月”的 主题。 解析：本题考查对表现手法的认识。 作品题为“秋月”，而笔墨却始终集中 在写秋月笼罩下的山间小溪上，这就 是构思的独到之处。碧绿的山头，碧 蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸 洒脱的红叶，这些都是国绕着缓缓流 淌的小溪而写的，但是却无一不浸染 着明亮、柔和的月光。全篇无一笔写 月，却又处处见月，可谓大家手笔。 四、A 5铺满金色巴攀的水泥道 、1.A 2.①夜②规则③排列①凌乱 ⑤双⑥印 3,湿漉漉亮品品 二，1.(1)梧桐叶与水泥道贴合得很紧密 (2)A 解析：本题考查词语解释。(1)“熨帖” 在选文第③自然段，从第①自然段的 “这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下 来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上 了”和第③自然段的“每一片法国梧桐 树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨 帖地、平展地粘在水泥道上”可知，落 叶紧紧地、服帖地粘在水泥道上。“熨 帖”的“熨”指紧贴，因此“熨帖”的意思 是紧贴。再联系第③自然段“平展地 粘在水泥道上”可知，“熨帖”在这里指 梧桐叶与水泥道贴合得很紧密。 (2)“凌乱”在文章第③自然段，从第③ 自然段的“它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱”可知，落叶的排列不规则。 “凌乱”的“凌”指的是乱。因此，“凌 乱”的意思是杂乱不整齐。故选A。 2.③②① 解析：本题考查内容理解。观察第一幅 图片，图片上画着几片像小巴掌的落 叶，符合第③自然段“每一片法国梧桐 树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨 帖地、平展地粘在水泥道上”的描写。 观察第二幅图片，图片上画着小朋友走 在一条铺满落叶的小路，符合第②自然 段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的 地毯，从脚下一直铺到很远很远的地 方，一直到路的尽头”的描写。 观察第三幅图片，图片上画着小朋友面 带微笑，低着头走在铺满树叶的小路 上，符合第①自然段“我一步一步小心 地走着，一片一片仔细地数着”的描写。 3.C B A 三，1.(1)难为情，态度不自然 (2)花的香气浓厚 解析：本题考查词语解释。(1)这个句 子中的“羞涩”被描述为小姑姬红脸蛋 的特质，这种红脸蛋的状态显然是表示 她感到有些不好意思或难为情。“害 羞”也是用来形容人感到难为情、不好 意思的状态。当我们用“害羞”这个词 来替换“羞涩”时，意义并没有发生改 变。因此，通过这种替换，我们可以更 直观地理解“羞涩”所表达的意思为难 为情，态度不自然。(2)在句子中，提到 了秋天的味道飘散在桂花丛里、飘荡在 田野里，这表明秋天的味道非常香浓， 让人感到渝悦和舒适。因此，“馥郁”可 以用来形容花的香气浓厚。 2.都运用了比喻的修辞手法，文中将“苹 果”比作“小姑娘的红脸蛋”，“石榴籽” 比作“胖娃娃”，“柿子”比作“小灯笼” 这些比喻不仅使水果的形象更加生 动，也赋予了它们情感和生命。 解析：本题考查修辞手法及其作用。 第②自然段中作者运用了大量的比喻 手法，将水果形象地比喻为具有相似 特点的其他事物。例如，将苹果描绘 为“小姑娘羞涩的红脸蛋”，将石梅籽 比喻为“胖娃娃”，將柿子描述为“像一 个个小灯笼”，生动形象。 3.香甜馥郁安静喜爱和赞美 四、示例：铺着金色地毯的稻田披着斑斓 彩衣的树林挂满小灯笼的柿子树 04 双休拓展阅读二 一、1.①充满而流出来，在文中形容欢声 笑语充满了山林 热闹没有声音，很静 示例：联系上下文形容进山采都柿 的人很多 2.A 3.(1)都柿比喻都柿品莹圆润、水灵灵 的特点 (2)示例：杏黄色的小黄蘑头顶上还有 一点儿红色，小巧玲珑，像一顶美 丽的小雨伞。表达效果：这句话 运用比喻的修辞手法，把小黄蘑比 作小雨伞，形象生动地写出了小黄 蘑小巧玲珑的形状特点。 二、1.忽然，猛然美丽异常美丽 2.天空池塘芦苇丛白鹅 3.天空蓝宝石天空的清净、明亮 4.枫叶似火图稻田欢笑图牧童晚归 图对秋天原野景色的喜爱和赞美 解析：本题考查整体感知和评价鉴赏 的能力。第③自然段描写了天空、池 塘、芦苇丛、白鹅等，构成池塘秋色图： 第①自然段着重写山谷里红得像火焰 似的枫叶，是枫叶似火图：第⑤自然段 描写了村前村后的金黄稻田和农民的 欢笑声，是稻田欢笑图：第⑤自然段猫 绘了跨在牛背上牧童唱歌回家的场 景，可概括为牧童晚归图。从作者对 秋天原野中各种景物细致且优美的描 写中，可以感受到作者对秋天原野景 色的喜爱与赞美之情。 6秋天的雨 、l.nei bin pin li1ǎba 2.①邮票②勾③争①挤⑤丰收 ⑥挖洞 3.示例：金灿灿 二、1.(1)①秋风习习，树叶缓缓飘落 (2)示例：小灯笼晃出了秋天的喜悦 2.(1)丰收、欢乐赞美 (2)示例：大地的是一幅五彩的曲燕 子的是一首归家的歌 三、1.(1)颜色繁多，非常好看 (2)菊花在秋雨中摇曳多姿的状态 (3)果实成熟、香气四溢，有很多香甜 的气味吸引，留住，文中指小朋 友被水果好闻的气味给吸引住了 解析：本题考查形成解释的能力。 根据原文“好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住”可知秋雨里的气 味是香甜的，常常吸引小朋友。 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 缤纷的色彩丰收的景象 3.扇走炎热红色田野果树 四、1.C 2.①小瀑布②门前的积水③节日的 礼花④白杨树落下的雨滴 示例：树叶上的雨滴就像一颗颗宝石， 在阳光下闪闪发光。 3.喜爱和赞美 五，②③① 7·听听，秋的声音 -、l.zhen yun lue yin 2.示例：唰唰沙沙唧卿 3.联系生活实际示例：反复地嘱附 示例：伙伴们，我要飞去南方了，你们 要照顾好自己啊！ 二、1.口字旁口部动作近义词替换法 渴求而不知满足 2.C解析：本题考查提取信息能力。由 “·咚咚略'，那是奔向果园的方向”“家 家户户的屋檐下，·滴答滴答”，一曲动 听的秋之歌在演唱”可知，小诗描写的 声音有：人们奔向果园的脚步声：雨点 滴落房檐的声音。据此运用排除法可 确定答聚为C: 3.示例：在广袤的稻田里，金黄的稻浪随 风起伏，“沙沙沙”，那是稻谷与秋风的 私语。 习作：写日记 一、日期星期天气状况正文两 二、B 05 三，1.略2.略 3.示例：今天早上，我拿着放大镜准备观 察蚂蚁。我来到一个蚂蚁洞旁，发现一 只只蚂蚁都背着粮食搬到另一个洞里。 我心想：肯定要下雨。我马上跑回家。 我刚回到家，天果然就下起雨来。 四、示例： 10月3日星期四晴 今天是国庆节假期的第三天，爸爸 妈妈和我一起去爬山，我们唱着欢快的 小曲来到山脚下，道路两旁的大树上有 许多小鸟。微风吹来，树叶发出沙啦沙 啦的声音，似乎在吟唱着一首优美的歌 曲。我兴奋地张开双臂欢呼：“我爱你， 大自然！” 语文园地 一、略 二、示例：温暖春暖花开骄阳似火 凉爽秋高气爽寒冷 三，1.为了寻找更适宜的生活环境，定期进 行的长距离迁移 解析：本题考查词语的理解。根据“大 雁会在秋季飞往南方过冬”这一生活 常识，可知“迁徙”是指像大雁这类候 鸟随者季节变化，进行长距离的往返 迁移，去适宜的地方生活。 2.②解析：本题考查多义字的理解。 “来临”意思是来到、到来，“临”在这里 取“来到，到达”之意，所以选②。 3,冫寒冷示例：联系上下文 找近义词 解析：本题考查词语的理解和方法的 积累。“凛冽”二字偏旁是“冫”，“冫” 的字多与寒冷有关，所以可猜测“凛 冽”和寒冷有关。理解词语常见方法 还有联系上下文，通过词语所在语境 推测含义；找近义词或反义词，借助熟 悉词语理解陌生词语等。 四、1.散作满河星微微风簇浪 2.示例：微风拂过，河水泛起层层波浪， 那一点灯光倒陕在水中，仿佛化作了 满河的星星。语文三年级上R」 第二单元 4古诗三首 三年级(1)班开展了“秋色秋语”诗歌朗诵会，请你来参加！ ●基础巩固 一、下面是主持人辰辰准备的开场白，读一读，完成练习。 诗韵之中，藏着无尽美景。于诗的世界里，我们得以凝望澄澈如镜的①dòg ting湖水，得以细细端详经②shuang的枫叶，得以瞧见夜挑促织的儿童；我们亦可 以随着诗人攀爬蜿蜒倾③xi讵的山间小④jig一层林尽染间，⑤luòye在风中飘落，每 一步都踏在独有的诗意之上。而我们对美景的⑥xiài愈发浓烈，难以忘怀。 1.根据拼音写字词，把开场白补充完整。 ①( )②( )③( ④( ⑤( ⑥( 2.开场白中“挑”是个多音字，辰辰制作了“回文图”帮助自己记忆，请把正确的读音 填入“回文图”中的横线上。 从若干人或事物中找出适 合要求的。 小贴士：“挑”表示用 鼓动对方跟自 肩担着；选，拣时，读 ① 选 用肩膀担 ④ 水挑② 己竞赛，激励 tiāo;表示引动；用 水桶去取 战 自己主动跟困 水、运水。 细长的东西拨弄时， ③ 促织 难等做斗争。 读tido。 用细长的东西拨蟋蟀。 二、小选手乐乐在制作诵读卡片时遇到了困难，请你来帮他解决。 卡片一 卡片二 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 1.正确理解词义是诵读诗歌的前提。结合课文注释可知卡片一中的“青螺”在这里 指的是 ,卡片二中的“萧萧”形容 2.恰当的节奏划分有助于诵读诗歌，选出下列节奏划分有误的一项。( A.遥望/洞庭/山水翠 B.江上秋风/动客情 C.白银/盘里一/青螺 D.萧萧/梧叶/送寒声 3.乐乐想在朗诵时进行配图，请你帮他来选择。 (1)想画面：请你帮乐乐对卡片一中的诗句所描绘的画面进行文字说明： (2)选底色：卡片二中诗句的配图应以( )为主。 A.白色 B.深蓝色 C.绿色 D.红色 》13 黄网名师天天练 ◆阅读提升 三、下面是小选手准备诵读的两首诗，读一读，完成练习。 山行 秋月 [唐]杜牧 [宋]程颗 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 1.[语文要素]运用多种方法理解词语的意思。 (1)借助右侧插图可知，“斜”指山间小路 的样子。 (2)结合生活中所见到的青天碧水的样子，我推测“澄鲜”的 意思是 2.分析两首诗的异同，完成下面的表格。 不同点 诗题 相同点 描写的景物 表现的情感 寒山、 、人家、 《山行》 都是描写 季景色的 空水、 《秋月》 言绝句 3.右面是你为《山行》搜集的配图，请你结合画面与作品内容， 发挥合理想象，向同学们讲述你选择这幅配图的原因。 4.《秋月》一诗中题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？ 素养培优 四、朗诵会结束后，同学们想制作《秋韵》诗集，下面不适合放在封面的诗句是() A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.荆溪白石出，天寒红叶稀。 C.新霜彻晓报秋深，染尽青林作缬林。 D.皎洁青苔露，萧条黄叶风。 14《 语文三年级上R」 5 铺满金色巴掌的水泥道 三年级(1)班同学想制作“寻美秋天”的班刊，请你来帮忙！ 集素材，做准备 ●基础见固 一、在前期搜集素材时，辰辰遇到了一些问题，请你帮他解决。 素材一： 一①y秋雨过后，天开始放晴，天空变得越发明朗。金黄的落叶，不 ②guizé地③pai lie在林间小路上，④ling luàn却不失美感。 素材二： 突然而来的秋雨让柏油路变得 的。落叶紧紧粘在路面 上，路旁的草叶上挂着 的露珠，格外美丽。一个小女孩穿着 一⑤shuāng棕红色的小雨靴蹦蹦跳跳地闯入画面，她欢快的身影为 眼前的一幕增添了一抹灵动与活泼。这美丽的情景深深地⑥y门在了我的心里。 1.辰辰把易读错的字进行了注音，其中有误的一项是( )。 A.粘在(nian) B.棕红(zong) C.增添(zeng) D.增添(tiān) 2.辰辰把不会写的字词用拼音代替了，请你帮他补充完整。 ①( ②( )③( ④( ⑤( ⑥( 3.根据提示在横线上填入恰当的ABB式的词语。 品美文，巧编辑 ◆阅读提升 栏目一：感悟秋天的底色 二、铺满梧桐落叶的小路别有风趣，跟着辰辰一起去感悟其中的美丽吧。 ①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨 珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着 落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头… 15 黄网名师天天绵 ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ④我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，榆快地蹦跳着，歌唱着… 1.[语文要素]运用多种方法理解词语的意思。 (1)结合选文第①自然段中“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和第③自然段中“平 展地粘在水泥道上”可以推测“熨帖”的意思是 (2)结合选文和生活实际想一想，下列与“凌乱”意思相近的词语是( )。 A.杂乱 B.凌空 C.狼狈 D.齐整 2.下面的图片分别对应选文第②一④自然段中的哪一段？填一填。 第( )自然段 第( )自然段 第( )自然段 3.读选文的第②~④自然段，可以发现作者为我们描绘了三幅美丽的画面，可以分 别概括为水泥道的( )、梧桐落叶的( )、孩子的( )。 A.心情美 B.形状美 C.色彩美 栏目二：品味秋天的味道 三、秋天有着怎样的味道？快来和乐乐一起品一品吧！ 秋天的味道（节选） 李兴甲 ①秋天是什么味道？秋天的味道，没有春天的嫩、夏天的辣、冬天的凉。 ②秋天的味道是香甜的。秋天的甜味最浓在果园里。看吧，那圆圆的苹果被 秋风擦得通红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。那团团的石榴一个个 咧开了嘴，满脸的笑意迎接你，里面的石榴籽像无数个胖娃娃紧紧地抱在一起，等 着你掰开。枝头的梨金黄金黄的，摘下来咬一口，像喝蜜一样甜。柿子穿上橘红的 衣裳，像一个个小灯笼，那甜味儿浓浓的，一到嘴里全软了，全化了。又大又圆的桃 子散发着浓浓的香甜，不时地挑逗着人们的味蕾，丰收的人们露出了灿烂的笑容。 ③秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月 饼，有浓甜的，也有淡甜的，有豆沙的，有蜜味的，还有草莓味的。人们一边品尝着 丰收的喜悦，一边欣赏着美妙的月光。 16《 语文三年级上R ④秋天的味道是馥郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。玉米金黄金黄 的，吃起来又香又醇；炒花生吃起来脆脆的，香香的：红薯软软的，甜甜的，吃起来更 是别有一番风味。 ⑤秋天的味道是安静的，大树悄悄地扔掉了它夏天时用的太阳伞，现在光秃秃 的多可惜啊！没关系，明年百花盛开的时候它又会穿上新衣裳。蝉的叫声渐渐地 平息了，聒噪了一个夏天，渴了，累了，该歇歌了。大家好像不约而同地酿造着一方 沉默的清静味儿。 ⑥秋天的味道是什么？是沉静自然的味道、是丰满厚实的味道、是丰富多彩的 味道… (选文有删改) L.[语文要素]运用多种方法理解下面加点词语的意思。 (1)“像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。”“羞涩”也可以用“害羞”来替 换，这样我就知道“羞涩”的大概意思是 (2)“秋天的味道是馥郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。”联系上下文， 我知道“馥郁”可以用来形容 2.仔细阅读短文第②自然段，具体分析作者在描写苹果、石榴、柿子时，表达上有哪 些相似之处。 3梳理短文内容，完成下面的思维导图。 沉静自然 表达了作者对秋天的 秋天的味道 丰满厚实 之情。 丰富多彩 晒美图，趣拟题 素养培优 四、班刊辑录了同学们拍摄的秋日美景的照片，请仿照本文课题的形式，给下面图片拟 写一个美美的题目。 》17 黄网名师天天练 双休拓展阅读二 ★语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。 ★阅读指导：①阅读文章时，首先要审读题干，定位词语所在文章中的位置；②运用多 种方法理解词语意思，如联系上下文、词语替换、借助资料、结合生活经验等；③根据选 择的方法来理解词语意思作答。 一、阅读下文，完成练习。 短暂的秋天 大兴安岭的最北端一祖国北极的秋天能有多长呢？六月二 十几日还有霜冻，就算是春天吧：八月二十几日又下早霜了。春、 夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然后，这短暂 的秋天却给我们带来了无限的乐趣。 刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队 进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，穿着花衣服的小 朋友像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那 里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大…”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上 面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地 就流出了口水。 正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白 柔嫩的白蘑水灵灵的：杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点儿红色，小巧玲珑，像一顶 美丽的小雨伞：榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿：还有一对对珍贵的“猴头”， 它们浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋… 仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。 1.[语文要素]如何理解短文中出现的难懂词语？同学们对此展开了讨论，请把他 们的对话补充完整。 字典中“溢”的意思有：①充满而流出来；②过分。在“溢满”中的 意思是 (填序号)，由此可知“溢满”的意思是 “寂静的山林热闹起来”中“寂静”的反义词是 ,通过找 反义词，我知道了“寂静”的意思是 我运用 的方法来理解“成群结队”，我知道它的意思是 18《 语文三年级上R 2.短文写的是( )的秋天。 A.大兴安岭最北端 B.大兴安岭最南端 C.北极 3.品读语句，完成练习。 (1)画“ ”语句中“珍珠”指的是 ,作者运用了 的修辞手法， 写出了 (2)请你用“ ”画出与画“”语句运用修辞手法相同的句子，并分析其表达 效果。 二、阅读短文，完成下面的练习。 秋的原野 ①窗外飘来一片落叶。我凝视着落叶，忧然领悟：这是秋天来临的讯号。 ②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步，感觉浑身有说不出的舒畅。 ③天空像覆盖着大地的蓝宝石，被秋风抹拭得洁净而明亮。村外的池塘睁着 碧澄澄的眼睛，凝望着美好的天色。池塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白 鹅，它俩或许嫌这儿太寂静，伸长了颈项“嘎！嘎！”有节奏地叫着。 ④山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限 的热情，竟红得像一团火焰似的。 ⑤村前村后，到处是金黄的稻田。稻田深处，不时传来农民们的欢笑声。 ⑥当七彩晚霞在天边织成瑰丽的锦缎时，村庄的烟囱上升起了缕缕炊烟。跨 在牛背上回家的牧童唱着抒情的歌谣，歌声随着晚风飘得很远，很远… 1.[语文要素]联系画“”语句，我理解了“恍然”的意思是 “瑰丽”的近义词是 ,因此“瑰丽”的意思是 2.短文第③自然段描写了哪些景物？用“、√”画出。 蓝宝石( 天空( ) 池塘( 芦苇丛( ) 白鹅( 秋风( 3.画“ ”的语句把 比作 ,形象生动地写出了 4.辰辰在读完短文后，写下了自己的读后感。请根据短文内容帮辰辰补充完整。 内容：短文依次为我们描绘了池塘秋色图、 和 四幅美丽的画面。 情感：短文表达了作者 之情。 》19 黄网名师天天练 6 秋天的雨 校文艺社计划举办“雨润金秋”短视颜拍摄大赛，请你来参加。 ●基础巩固 一、下面是辰辰为短视频中的画面设计的文案，读一读，完成练习。 画面一： 画面二： 画面三： 秋雨中，悄悄飘落 秋雨里藏着果子的香 秋雨吹起了过冬的 的枫叶如一枚枚①y6u 味，②gUu住了小朋友的脚。 小喇叭，小青蛙在⑥wd piào,寄来了秋的信 梨、苹果③zheng着④ji着 dòng,小松鼠在储藏松 息。五彩缤纷的菊花 要人们采摘。果农脸上洋 果，就连松柏也穿上了厚 在秋雨中频频点头。 溢着⑤feng shou的喜悦。 厚的、油亮亮的衣裳了。 1.用“ ”画出加点字的正确读音。 一枚枚(miměi) 缤纷(bin bing) 频频(bin pin) 梨(Iini) 喇(161ǎ)叭(bāpā》 2.根据拼音写字词，把文案补充完整。 ①( )②( )③( )④( )⑤( )⑥( 3.“油亮亮”是ABB式的词语，类似的词语我还积累了 二、辰辰选择了一些语句作为短视频的旁白，请你来品读，完成练习。 1.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。 (1)朗读“扇哪扇哪”时语速要 (①放慢②加快)（填序号），要读 出 的画面感。 (2)请你照样子，把下面的句子补充完整。 你看，它把红色给了石榴树，圆圆的石榴像 ,晃呀晃 呀， 2.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 (1)这句话点明秋天是一个 的季节，朗读时要读出 的情感。 (2)照样子，把下面的句子补充完整。 春天的雨，带给 ,带给 20《 语文三年级上R」 ◆阅读提升 三、为了更好地拍摄短视频，同学们研读了下面的片段，请你按要求完成练习。 ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙 子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频 点头。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 1.[语文要素]运用多种方法理解词语的意思。 (1)联系上下文，我明白了“五彩缤纷”的意思是 (2)通过想象画面，我知道了“频频点头”写出了 (3)结合“好多好多香甜的气味”想象画面，我感受到秋天 的特点，由此理解了“勾住”的意思是 2.选文的这两个自然段话分别是围绕哪句话来写的？用“”画出来。借助这两 句话，我知道了选文主要写了秋天的 和 3.读了选文第①自然段，甜甜给秋天的雨做了一张读书卡，请你把它补充完整。 黄色 银杏树 枫树 邮来凉爽 金黄色 像金色的海洋 橙红色 争着要人们摘 四、秋天的雨是什么样子的呢？带着这个问题，同学们深入解读了下面的文章，请和他 们一块来完成练习吧！ 秋雨 看，家家户户的窗户上挂起了雨丝织成的窗帘，无数的屋檐下泻落着小瀑布， 门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨一秋天的雨。 秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，使人觉得它多情，它给忙碌了 》21 黄网名师天天绵 一春一夏的大地洗尘换装。 雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给 雨滴披上了美丽绚烂的外衣，红的、黄的、绿的、蓝的…多美啊！拾头望去，天上 的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼 花越来越小，最后终于没有了。啊，雨停了。 这时，你会呼吸到湿润的、沁人肺腑的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天 上的雨停了，路边白杨树上还在滴答，雨，点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光，耀眼 夺目。我轻轻摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！一颗颗明珠被我摇下，落在 脸上、身上、脖子里，倏地便不见了。 我多么喜爱这秋天的雨呀！那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动 人的明珠。 1.[语文要素]通过想象画面，我推测“洗尘换装”的意思是() A.房屋被洗刷得很干净。 B.人们换上了新衣服。 C.大地洗去尘埃，换上了秋天的盛装。 2.请梳理作者描写秋雨时运用的有新鲜感的比喻，完成下面的表格。 被比喻 屋檐下 阳光下的 的事物 落的雨 天上的雨 比作 ③ 一颗颗 什么 小溪 明珠 在你的眼中，秋雨还像什么？请写一写。 3.短文表达了作者对秋雨 的情感。 素养培优 五、同学们想在短视频结尾加入诗人对秋雨的感悟，请你选一选，补充完整。（填序号） 清秋有梦，雨落成诗。“君问归期未有期， ”那是李商隐笔下最浪漫的 秋雨：“ ,浅浅石榴泻”是王维笔下闲适而可爱的秋雨：“ ,淅淅溪 风一岸蒲”那是杜牧笔下最思乡的秋雨。 ①萧萧山路穷秋雨 ②巴山夜雨涨秋池 ③飒飒秋雨中 22《