第七单元 习作：____ 即景-【优学作业本】2025-2026学年五年级上册语文（统编版2016）

交加4.故乡风雪声故园赠杂、寒冷安 宁、温暖5B 七、1.B2.C3.A4.D 22鸟的天堂 一、1.deshùshǔjin di2.闲暇船桨高 塔榕树木桩 二、1.茂密2.茂盛3.陆续4.持续5.继续 三、1.我们发现小船。2.我们的船渐渐逼近榕 树了。3.昨天是我的眼睛把我骗了。昨天我 是被我的眼睛骗了。4.那“鸟的天堂”难道不是 鸟的天堂吗？ 四、第一次：傍晚榕树期待一激动一遗憾 第二次：早晨鸟群兴奋依依不舍 五、1.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部 生命力展示给我们看。静态茂盛2.动态 热闹大的小的花的黑的有的3.加引 号的“鸟的天堂”指大榕树，双引号表示特定称谓。 不加引号的“鸟的天堂”是指鸟栖息的好地方，鸟 儿们在那里生活得自由自在。 六、有的同学在跳绳，有的同学在踢足球，有的 同学在丢沙包。一位同学刚从教学楼出来，被这 热闹的气氛感染，兴奋地跑向他的小伙伴。 真题素养阅读（七） 1.①小船儿冻固在河里②冰里封冻了一条小鱼 ③一只狗从冰层上跑过对岸④驴拉着车在路上 跑着⑤主人的劳碌与奔波2.往外看雪玩雪 聊天3.“电线肿了”是孩子的语言，运用了拟人 的修辞手法，生动形象地写出了孩子的童真；奶 奶的答语朴实自然，刻画了一位勤劳和葛的奶奶 形象，表达了奶奶对孩子们的疼爱之情。4.结 尾这句话既是对环境的描写，又写出了老农们对 庄稼丰收的憧憬和期盼。 23*月迹 一、qi6 oqiao lei lei lei 二、①款款②玉玉银银③粗粗疏疏疏 疏累累④袅袅淡淡痒痒ABD 参考答案 三、大海的尽头先是一点红晕，再是红晕慢慢扩 大，太阳露出了小半边笑脸，渐渐地太阳终于挣 脱地平线跳了出来。 四、①中堂②竹窗帘儿里③院中④锨刃儿 上⑤河边⑥眼睛里 语文园地七 一、1.(1)茂盛翠绿(2)静态静中有动喜 爱和赞美2.(1)半圆满盈(2)动态慢慢升高 既活泼又有趣 二、1.从上至下：①③⑤⑥④2.宜传 语在主题下补宣传语：欢度元但喜迎新年 三、1.受到惊吓的刺猬，像个刺球一样紧紧地缩 成了一团，一动也不动。2.天都峰的峰顶这么 高，好像在云彩上面哩！石阶边上的铁链，似乎 是从天上挂下来的，看上去叫人胆战心惊！3.一 群伶俐可爱的小燕子停在细细的像五线谱一样的 电线上打着盹。 四、斜风细雨不须归1.春西塞山前2.白 青绿3.西塞山前白鹭自由自在地翱翔，江水 中肥美的鱖鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是 那样的鲜艳而饱满。4.B 非连续性文本阅读（七） 1（1)材料一：北京的古树数量众多。北京的古 树分布区域很广。材料二：北京的古树树种比 较丰富。(2)数量众多分布很广树种丰言 2.(1)列数字打比方作比较数量多造 型奇树龄长(2)不能去掉。“约”字说明“九 搂十八杈”的树龄无法精确确认，“多”字说明 树的枝杈大约为一搂多粗，也是无法精确测量 的，两个词语都体现了说明文用词的严谨，去掉 就不严谨了。(3)材料一：在众多古树中树龄 达300年以上的一级古树就有6000多株。（或树龄 在100-300年之间的二级古树有34000多株。)材 料三：同时，有关部门通过为古树安装避雷装置 更换支撑物、填堵树洞等十余种措施，让古树继 续枝繁叶茂，生机盎然，以顽强的生命传递古老 +1050 语文五年级上册R则 的信息。3.守护古树，守护美好家园。 第七单元习作方法指导： 即景 审题目：1.C2.A选材料：1.自然景观：BDEHJ 自然现象：ACFGI2.ABCDF 第八单元 24古人谈读书 一、1.教海2.诵 二、1.C2.B3B 三、1学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到 了还怕会丢失。2.心思和眼睛既然不专一，就 只能随意地诵读，一定不能记住，即使记住了， 也不能长久。 四、1.废寝忘食B2.反问怎么会不到位呢？ 心到 五、1.虚心虚心使人进步2.心到眼到口到 心到心既到矣眼口岂不到乎读书有三到， 不仅要眼到、口到，更要心到 六、1.学习态度不懂装懂谦虚好学不知满足 不知疲倦2A3.①第一要有志，第二要有 识，第三要有恒。 ②温故而知新，可以为师矣。 七、论语 25忆读书 一、1 juan zhuan kou2.舅父津津有味 知半解荒唐盛衰烦琐无病而呻书刊 二、情感知解如生无味无呻动移 1.栩栩如生2.一知半解 三、①尤其欣赏②索然无味③精彩④烦琐 ABCDE 四、1.C2.B3.D4.A 五、1.行万里路读万卷书2.博览群书要读 对身心发展有益的书 六、1，振翅读书2.正是男儿读书时3.下笔如 有神4.而义自见 真题素养阅读（八） 1.(1)小心保存(2)用心积攒2.①按顺序排列 106 ②编图书目录③擦亮新书封皮④他对书充满 挚爱和珍惜3.C4.因为从“小心翼翼”“轻轻抖 动”等动作可以看出斯塔笛对待书的态度十分谨 慎，丝毫不敢疏忽，体现出他对图书的热爱，也 正是他翻书时体现出的热爱图书的精神令人着迷。 5.他仔细地盯着书中的内容，细细地品读着， 有时开心地笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样 子；有时又深深叹气，令人捉摸不透。他好像已 经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事、 每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中。 26*我的“长生果” 1.cha chai 2.jiao 3.jian ci 4.ben 二、①甚②一③挂④联翩⑤显⑥如 ⑦吞枣⑧津津1.②⑧2.④⑥ 三、1.生活似画页，似乐章。2.暗香浮动不畏 严寒坚强意志 四、①连环画②文艺书籍③拓展想象力 ④构思要别出心裁，落笔要与众不同 五、30第1个标识：不要大声喧哗第2个标识： 不要饮食第3个标识：不要吸烟第4个标识： 不要接电话 语文园地八 一、ABCD 二、1.D2.邀游书海的一盏指明灯通往求学路 上的一把金钥匙 三、52143 四、唐代（初唐）楷书平正端庄险劲生动 五、一鉴开天光云影清如许活水来春水生 一毛轻枉费中流1.宋朱熹心到眼到 口到心到2.比喻只有不断学习、更新和 发展，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘 中那样，才能使内心澄明事春水生一毛轻 六、汤姆·索亚《汤姆·索亚历险记》1调皮捣 蛋，心眼儿多。2.富有同情心，对现实环境持 反感态度，一心想要冲出村庄，去当绿林好汉， 过行侠仗义的生活。3.聪明、勇敢。为了主持语文五年级上册R则 第七单元习作方法指导 即景 留审趣目 1.审主题：这次习作的内容是（)。 A.写人 B.记事 C.写景 D.状物 2.审重点：关于本次习作，下列说法有误的一项是（)。 A.本次习作要求按照一定的顺序描写景物，可以选择按照事情发展的顺序来写。 B.本次习作要求写一种自然现象或一处自然景观，要重点写出景物的动态变化。 C.这是半命题作文，横线上必须填写所观察的对象，填写其他的内容是不恰当的。 D.写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 图选材料 1.把下面的材料按要求分类。（填序号） A.日出 B.田野 C.彩虹 D.荷塘 E.海洋 F.下雪 G.晨雾 H.公园 I.晚霞 J.草原 自然景观： 自然现象： 2.根据习作题目，下列可以选择的材料是( )。(多选) 习作题目：雨中即景 A.下雨前乌云密布的样子 B.下雨时周围的景色 C.下雨时人们在做什么 D.雨停后景色的变化 E.收听天气预报 F.雨的声音、形状 图理思路 开头 介绍观察时间、观察地，点以及要观察的景物 ①选择合适的顺序：时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序 即景 中间 按顺序写出景物的变化 ②抓住景物特征，如颜色、形态等 ③运用多种修辞手法，动静结合 结尾 直抒胸臆，表达对景物的喜爱与赞美之情 82 第七单元 冒品范文 晨雾即景 武穴市师范附属小学明德分校五(1)班陈明 指导老师：孙雪芹 开头交代了观察 早上，我舒舒服服地躺在床上，睁开眼，透过窗户往外看。 时间，点出描写 啊，起雾了！ 的对象—“雾”。 走在去学校的路上，两旁浓雾弥漫，一片苍茫。起初，天地 第2自然段由远 间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾帘，远处的花草树木、教学楼在 及近，运用动静 雾中若隐若现；阳光一点儿也不耀眼，只显出朦胧的影子。路上 结合的方法展开 的同学来来往往，远远只听见杂碎的、间断的脚步声：晨跑的同 描写，展现出晨 学，只有在靠近的一瞬间，才能看清楚他们的面容，等转过身再 雾的朦胧之美。 看时，他们的背影又慢慢淡了，仿佛进入了仙境。 我忽然也觉得自己在“仙境”中漫游了。我的眼前不断飘来轻 第3自然段写抓 纱似的薄雾，我伸手去抓。看我的，抓住你！但当我张开手细看 雾、赏雾，运用 了比喻、拟人等 时，它早从我的指尖溜走了，空气中到处都是它的身影，让我分 修辞手法。 不清哪是雾哪是仙境了。多么顽皮的雾啊！不一会儿，它又像一 个巧妙的化妆师，把我额前的缕缕黑发染成缕缕银丝，上下的睫 毛都沾满了小小的晶莹的水珠。我把眼睛稍闭一会儿再张开，只 觉得眼睛湿润润的，带有一丝凉意，舒服极了！ 过了一会儿，雾小了，太阳脱下了厚厚的绒衣裳，披上了轻 第4自然段写雾 柔的雾纱。一些大树的枝叶也羞涩地从雾中露出了婀娜的身姿， 变小了，周围的 柔枝摇曳，似乎是在招呼天上的白云。柔和的阳光也洒了下来， 景物也随之发生 了变化。作者用 这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的水粉画，我陶醉其中。太阳这 词准确，写出了 位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰明亮的 雾渐渐消散后美 世界里了。 丽的世界。 点评： 小作者按“起雾了一浓雾中一雾变小一雾散了”的顺序对晨雾进行了细致的描写。文 章描写生动细腻，运用了多种恰当的修辞手法，以及抓住景物的动态与静态来写。 83