1.2《两位数减两位数（退位）》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西师大版

该小学数学课件聚焦两位数减两位数（退位）计算，通过复习两位数减一位数退位减法（如42-5）及竖式要点，以“两栋高楼”情境引出32-19，搭建新旧知识衔接的学习支架，帮助学生逐步掌握新知。 其亮点在于采用拆分法、摆小棒、竖式计算等多元探究，对比32-19与32-9异同培养推理意识（数学思维），结合生活情境（小明买文具）和验算环节发展数学眼光与应用意识（数学语言）。学生能深化算理理解，教师易操作，提升课堂效率。

第二课时 两位数减两位数（退位） （西师大版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 能够熟练、准确地进行100以内两位数减两位数（退位）的口算和竖式计算，理解算理，掌握算法，提高运算的准确性和速度。 01 02 在探索计算方法的过程中，通过分析、比较、归纳等思维活动，理解退位减法的算理，推理出计算步骤，培养逻辑推理能力。 03 能运用两位数减两位数（退位）的知识解决生活中的实际问题，感受数学的实用性，增强应用数学的意识。 温故孕新 1.我来点蜡烛。 13-8= 11-6= 12-5= 5 5 7 11-3= 14-7= 8 4 温故孕新 2.算一算。 7 7 －7 1 6 7 －2 4 3 4 6 4 2 － 5 6 3 － 9 5 3 － 7 7 3 4 5 6 4 . . . 温故孕新 用竖式计算两位数减一位数的退位减法，需要注意什么？ 相同数位对齐，个位不够减从十位退1。 十位退1后要记得减1，再和个位的结果相加。 情境导入 看，远处有两栋高楼，它们藏着减法小秘密。 合作探究 探究1 自主探究计算方法 合作探究 从图里能知道哪些数学信息? 提出一个用减法计算的数学问题? 合作探究 右边的高楼比左边的多多少层？ 层 32 - 19 合作探究 这个算式有什么特点？ 层 32 - 19 这是一个两位数减两位数。 个位上2－9不够减。 两位数减两位数的退位减法 合作探究 想一想，32-19可以怎么算呢？用小棒摆一摆，或者在本子上画一画、写一写，把你的想法试着表示出来，然后和小组里的小伙伴交流交流！ 小组活动 合作探究 右边的高楼比左边的多多少层？ 层 32 - 19 我是这样算的。 32 - 19 = 20 12 10 9 10 3 13 13 把被减数和减数都拆成了整十数和一位数，然后分别相减，再相加。 合作探究 右边的高楼比左边的多多少层？ 层 32 - 19 我摆小棒。 12 - 9 = 3 20 - 10 = 10 10+3=13 13 合作探究 右边的高楼比左边的多多少层？ 层 32 - 19 我用竖式计算。 － 1 9 · 个位 十位 3 1 2 3 个位2减9不够减，从十位退1当10。 十位上退1后变成2。 12 12－9=3 2－1 = 1 合作探究 列竖式时，相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退1当10，和个位上的数合起来再减。十位上的数相减时，要记得减去刚才退的1。 合作探究 右边的高楼比左边的多多少层？ 层 32 - 19 － 1 9 · 3 1 2 3 结果是13，怎么知道对不对 也就是13+19，看看是不是等于32。 验算 用差加上减数，看是不是等于被减数。 合作探究 右边的高楼比左边的多多少层？ 层 32 - 19 － 1 9 · 3 1 2 3 验 算 1 2 3 + 1 9 3 1 和被减数一样，对啦！ 13 答：右边的高楼比左边的多13层。 合作探究 不管是拆分法、摆小棒，还是用竖式计算，其实它们都有一个共同的地方，大家发现了吗？ 都是个位不够减，从十位退1当 10，然后再减。 合作探究 两位数减两位数退位减法的关键算理——个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。 合作探究 探究2 对比梳理，明确算理 合作探究 32－19和32－9相比有什么相同点和不同点？ 请小朋友们先自己想一想，然后和小组同学交流交流。 合作探究 32－19和32－9相比有什么相同点和不同点？ 32 － 19 32 － 9 相同点 被减数都是32，都是减法运算，计算时个位不够减都要考虑退位。 合作探究 32－19和32－9相比有什么相同点和不同点？ 32 － 19 32 － 9 不同点 减数是两位数 减数是一位数 十位相减时，要减去退的1后再减1 十位相减时，是3退1后的结果 合作探究 探究3 课堂活动 合作探究 1.摆一摆，说一说，算一算。 这是减法，用36－8。 36 － 8 合作探究 36－8该怎么计算呢？请拿出小棒，自己摆一摆、说一说计算过程！ 小组活动 合作探究 16 － 8 = 8 20 + 8 = 28 36 － 8 28 合作探究 2.说一说差的十位上的数是几。 72－29= 3 65－27= 8 35－17= 8 53－16= 7 34－19= 5 44－25= 9 在退位减法中，十位上的数是怎么变化的？ 个位不够减，从十位退1，所以十位上的数相减时，要先减去退的1。 合作探究 2.说一说差的十位上的数是几。 72－29= 3 65－27= 8 35－17= 8 53－16= 7 34－19= 5 44－25= 9 先看72－29。 个位2减9不够减，要从十位退1，十位变成6。 十位相减就是6－2=4，所以差的十位上的数是4。 4 合作探究 2.说一说差的十位上的数是几。 72－29= 3 65－27= 8 35－17= 8 53－16= 7 34－19= 5 44－25= 9 4 1 用学到的方法说说其余算式差的十位上的数是几。 1 3 3 1 合作探究 快速确定差的十位上的数，首先看个位够不够减，如果个位不够减，就要从十位退1，然后用被减数十位上的数先减1，再减去减数十位上的数，得到的结果就是差的十位上的数。 变式深化 探究4 生活应用 变式深化 小明有50元零花钱，买文具花了28元，还剩多少钱？ 元 50 - 28 － 2 8 · 个位 十位 2 2 0 5 个位0减8不够减，从十位退1当10。 十位5退1剩4。 12 10－8=2 4－2=2 22 答：还剩22元。 巩固练习 1.下面的计算对吗？不对的请改正。 3 7 1 9 2 － 2 . 8 1 6 2 4 5 2 － 7 . 1 巩固练习 2.算一算。 22 18 26 35 55 69 77 8 84－ 7 15 29 60 1 49 58 66 62 24 83 巩固练习 3.跷跷板。 67－38 67－37 30 29 51－14 62－36 37 26 巩固练习 4.算一算，填一填。 舒克与贝塔 伊索寓言 天方夜谭 原有 92本 81本 74本 借走 53本 47本 59本 还剩 39本 15本 34本 巩固练习 5.小明在计算一道减法算式时，误把减数24看成了42，结果得51，正确的得数是多少？ 42－24=18 答：正确的得数是69。 51+18=69 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我知道了退位减法最关键的是个位不够减，从十位退1当10，十位相减要先减1。 我还学会了快速确定差的十位上的数的方法。 板书设计 两位数减两位数（退位） 32－19=13（层） 12－9=3 20－10=10 10+3=13 － 1 9 · 3 1 2 3 验 算 1 2 3 + 1 9 3 1 个位不够减，十位退1当10 分层作业 拓展迁移： 找找生活中能用两位数减两位数退位减法的问题，并与同伴分享。 $$