九年级上册 第一单元 古代亚非文明～第四单元 封建时代的亚洲国家-【同步冲刺】2024-2025学年九年级全一册历史阶段测试适应性训练卷（统编版）

学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 学 号 ： 密 封 线 内 不 要 答 题 2024秋·同步冲刺·九年级（上册） 第一至四单元适应性训练卷 （本试卷满分为100分，考试用时为80分钟） 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.如图给后人展示了古埃及人的 （ ） A.建筑技艺 B.天文成就 C.宗教信仰 D.社会生活 2.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”探寻古埃及金字塔的功能与演变历程， 可以感知 （ ） A.国王地位与权力 B.人类的法制传统 C.阿拉伯数字起源 D.罗马帝国的强盛 3.下表是古巴比伦国王汉谟拉比在位时统治者的行为和职责。据此可以推断，古巴比伦 （ ） 国王汉谟拉比 下令并严厉监督总督兴修水利，在位的 好几个年份都作为“开凿河渠之年”而 载入史册 国王任命的总督 分管各城市和州的军事、行 政、税收、司法和水利灌溉 基层公社的首领 管理公社的土地、分配水流、管理 市场、管理税收和司法等 A.重视发展农业 B.法律体系严密 C.维护奴隶主阶级利益 D.商品经济活跃 4.古代两河流域的人口从早期开始便是由不同的民族组成，古巴比伦人通过制定《汉谟拉比法典》， 过去所有的部落习俗差不多都消失了，法典成了国家的法律。由此可见，《汉谟拉比法典》的制定 （ ） A.维护了奴隶主阶级的利益 B.活跃了古巴比伦商品经济 C.促进了国家的统一和发展 D.成为世界上最早的法典 5.如图是一种典型的印度菜。印度贵族在婚礼宴席上招待客人时，仍把香蕉叶当餐盘。据说是因为 居上位者很忌讳接触较低阶级碰过的器皿，用后即丢的香蕉叶自然成了最佳选择。这个习俗适合 用来印证印度 （ ） A.封建思想根深蒂固 B.环保意识的增强 C.种姓制度影响深远 D.文化具有多样性 6.公元前 6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾错综复杂。随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极 力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教 （ ） A.废除了古印度种姓制度 B.成为印度最重要的宗教 C.顺应了古印度发展需要 D.成功解决印度列国纷争 7.地中海地处欧、非、亚三大洲之间，拥有悠久丰富的历史，有“智慧之海”“伟大之海”之称。以下可 以佐证地中海“智慧之海”美名的是 （ ） A.伯里克利建立津贴制度 B.日耳曼人入侵罗马帝国 C.孝德天皇推行大化改新 D.麦哲伦的船队环球航行 8.下图为公元前 8—前 6世纪希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图。据图分析，殖民地的建立 （ ） A.标志着希腊完成了统一 B.推动了城邦体制的确立 C.促进了古希腊文明传播 D.缓和了希腊的社会矛盾 9.据下表可知，《十二铜表法》主张 （ ） 第八表：用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿 第十表：橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之 A.法律面前人人平等 B.维护奴隶主的利益 C.私有财产不可侵犯 D.消除社会阶级矛盾 10.“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”都是西方著名的谚语。这些谚语的形成 说明了 （ ） A.罗马为向外扩张修建了许多道路 B.罗马文化影响了统治过的广大地区 C.当时许多外国人在罗马学习生活 D.罗马帝国的征服和统治充斥着暴力 11.苏格拉底将探索的眼光从自然界转向人类本身，他强调：人是不配被称为“有智慧”的，人类要通 过自己的认识实现对神的认识。这阐释了 （ ） A.“原子论” B.“认识你自己” C.“美德即知识” D.“吾爱吾师，吾更爱真理” 2024秋·同步冲刺·九年级（上册）·第一至四单元适应性训练卷 第1页（共8页） 2024秋·同步冲刺·九年级（上册）·第一至四单元适应性训练卷 第2页（共8页） 2024秋·同步冲刺·九年级（上册）·第一至四单元适应性训练卷 第3页（共8页） 2024秋·同步冲刺·九年级（上册）·第一至四单元适应性训练卷 第4页（共8页） 12.如图是被称为古代希腊的建筑象征，最初起源于古代两河流域的宗教艺术。据此可知 （ ） A.基督教在古代希腊广泛传播 B.古代两河流域孕育了西方文明 C.古代希腊成为世界文明中心 D.东西方文化得到交流与交融 13. 罗马人在继承希腊建筑特色的基础上，开创了别具一格的建筑范式。以下罗马建筑的共同特点是 （ ） 台伯河上古老的法布雷西奥大桥 风采犹存的西班牙塔拉戈纳引水渠 A.四周以廊柱环绕 B.彪炳业绩功勋 C.实用与美观并存 D.满足娱乐需求 14.“在中世纪里，基督教不仅使整个欧洲基督教化，而且成功地保全了希腊、罗马和希伯来文明的精华， 没有毁于蛮族之手。”材料表明基督教 （ ） A.促进了欧洲统一 B.发扬了人文主义 C.避免了外族入侵 D.保留了古典文化 15.一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人 的皇帝”。这些史实反映出当时两者的关系是 （ ） A.王权具有至高无上的权威 B.教会凌驾于王权之上 C.王权与教会相互利用 D.王权与教会相互对抗 16.下表归纳了8世纪法兰克王国先后制定的一系列法规。这些法规为法兰克王国 （ ） 内容 数（条） 政治 293 刑法 130 民事 110 教会 305 家庭事务 73 A.强化宗教信仰扫清了障碍 B.组建军队提供了依据 C.走向强盛提供了法律保障 D.构建了完备的法律体系 17.当社会动荡之时，“顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是自由？在这样的情况下，成 为农奴甚至可以说是个更好的选择”。这反映出 （ ） A.中世纪的人们渴望自由 B.农奴是中世纪最佳职业 C.庄园利于维护社会秩序 D.中世纪的人们就业困难 18.在处理村民争端时，庄园法庭要求事件的当事人要出席法庭，共同作出司法判决，“在这种法庭里，领 主也仅仅是个提问题的人，判决者则是臣仆自己”。这体现了庄园法庭 （ ） A.增加了村民的负担 B.维护了领主的利益 C.瓦解了庄园制经济 D.限制了领主的特权 19.有学者研究西欧城市的兴起时称，初兴的城市“为农村的多余生产物提供交换的机会和场所，同时生 产和转运农村所必需的物品”。该学者意在说明西欧城市 （ ） A.源于生产的进步 B.普遍存在于各国 C.具有自治的特点 D.自古便大量存在 20.中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利，其身份还会以 契约的方式进入某种以法律形式规定的协议之中。由此可见，中世纪的自治城市 （ ） A.具有法制化的倾向 B.是国家权力的中心 C.不受封建法规管辖 D.完全脱离国家管理 21. 11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内 容以法律、数学为主，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现 （ ） A.顺应社会发展的需要 B.改变了中世纪教育模式 C.推动民族国家的形成 D.继承了古罗马法律精神 22. 1277年，法国巴黎主教谴责了巴黎大学一些学生与宗教信仰相反的观点，对凡是部分或全部讲授这 类“谬论”的人处以开除教籍的惩罚。这反映了中世纪法国的大学 （ ） A.仍受到教会的影响 B.享有绝对的自主权 C.宗教是唯一学习内容 D.受封建君主控制 23.某法典在序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平 时，总是可以将国家治理得很好。”材料说明该法典制定的目的在于 （ ） A.宣扬皇权的至高无上 B.强调法律在和平时期的作用 C.利用法律维护其统治 D.消除战争带来的社会隐患 24.查士丁尼统治时期，奴隶经主人同意可任神职，如未经同意而任职一年以上者也不得追回；被释放的 奴隶亦可任元老院议员或高级官职。这表明，当时 （ ） A.奴隶制度彻底瓦解 B.奴隶地位有所改善 C.元老院已形同虚设 D.法律存在明显漏洞 25.《罗马民法大全》记载，裁判官说：“如果船员、客店店员未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返 还给旅客，那么，我将赋予这些旅客对抗船员、客店店员的诉权。”这反映了罗马法 （ ） A.限制了贵族对法律的曲解和滥用 B.加强了中央集权专制统治 C.强调了对私有财产的保护 D.奠定了近代欧洲民法的基础 爱奥尼亚圆柱 26.继承了希腊文化的拜占庭靠近中东地区，叙利亚文化、阿拉伯文化等都在自身文化的发展中客观上 对拜占庭文明起到了补充作用。这说明，拜占庭文化 （ ） A.兼收并蓄，风格比较独特 B.封闭保守，缺乏改革创新特色 C.属于希腊风格，影响深远 D.富有东方特色，排斥希腊文化 27. 603—604年，圣德太子制定的冠位十二阶和宪法十七条规定：根据才能和功绩授予个人冠位“是非 世袭的”，“国非二君，民无两主，率士兆民以王为主”。这一规定意在 （ ） A.强化天皇权威 B.提升贵族地位 C.确立幕府统治 D.推动平民参政 28.中国国家主席习近平曾说，由于各国各民族文明的多样性，应加强相互交流、相互学习、相互借鉴。 下列被誉为“东西方文化交流的使者”的是 （ ） A.古埃及人 B.古希腊人 C.阿拉伯人 D.古罗马人 29.“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，为世界穆斯林所通用。这种历法把 622年定为伊斯兰教历元年，是 为了纪念穆罕默德在这一年 （ ） A.建立起政教合一的国家雏形 B.使麦加成为伊斯兰教圣地 C.使各部落承认了他的统治地位 D.基本上统一了阿拉伯半岛 30.如图为阿拉伯的一种水力自动计时时钟，该时钟造型的龙代表中国，大象让人想到印度和非洲，不 死鸟让人想到埃及，水利装置则不禁让人想到古希腊。这反映了阿拉伯 （ ） A.文化具有包容性 B.帝国疆域范围辽阔 C.商路繁荣辐射远 D.科学技术成就领先 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。 31.历史地图属于辅助性的学习资料，它包含了政治、经济、文化等多种信息，承载着历史的印痕。识读 历史地图，完成下列要求。（14分） 材料 图1 古代两河流域示意图 图2 东征示意图 图3 汉代经济区分布图 图4 古代希腊示意图 （1）指出图 1地区孕育的文明古国在法制建设方面取得的主要成果。（2分）结合所学知识，分析这一 法典的实质。（2分） （2）结合所学知识，分析图2东征带来的积极影响。（4分） （3）简述图3和图4反映的两种古代文明的不同并说明造成这种不同的主要因素。（6分） 32.追求民主与法制，反对专制与独裁是世界各国人民的不懈追求，自人类诞生以来，世界各国人民为 追求民主与法制进行了许多的尝试与努力。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 “雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治。” 通往公民大会 50% 40% 10% 奴隶 妇女、外邦人 成年男性公民 图1 漫画《通途》 图2 40万人=4万成年男性公民+20万奴隶+16万妇女、外邦人 材料二 他在古罗马历史上是一个划时代的人物，首创“元首制”。当元老院授予他“奥古斯都”称 号时，意味着帝国时代的开始，他去世 100多年后，帝国进入黄金时代。他去世 300多年后，开创的 千秋霸业灰飞烟灭，正所谓“皇图霸业笑谈间，不胜人生一场醉”。 2024秋·同步冲刺·九年级（上册）·第一至四单元适应性训练卷 第5页（共8页） 2024秋·同步冲刺·九年级（上册）·第一至四单元适应性训练卷 第6页（共8页） 密 封 线 内 不 要 答 题 材料三 德国法学家耶林说，罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以 法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 （1）结合所学知识，指出材料一图 2中能够从图 1漫画《通途》进入公民大会会场的群体。（2分）如 何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”？（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出“帝国进入黄金时代”的主要表现。（2分）分析“他所开创的 千秋霸业灰飞烟灭”的原因。（2分） （3）结合所学知识，分析材料三中“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”这一说法 的合理性。（2分） 33.在人类社会发展的不同阶段，其经济组织形式和土地制度也不相同。阅读材料，完成下列要求。 （14分） 材料一 西欧中世纪庄园示意图 材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革……赐地的人成为封君，接受封 地的人则成为封臣……封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金 钱……封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供 保护。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 材料三 日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道 德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构；在保留其本民族的神道教的同时，日本人 还接受了佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精神需要。……7世纪中期（日本）试图以中 国唐朝为模式，将日本改变成一个中央集权制国家。按照中国的模式，全国划分成若干个国和 郡，分别由国司和郡司治理；国司和郡司皆由天皇及其国家议会任命。此外，以天皇的名义将全 部土地收归国有，分配给农户。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）观察材料一示意图，指出中世纪西欧庄园的主要特点。（2分） （2）根据材料二，概括法兰克王国封君与封臣关系的特点。（4分） （3）根据材料三，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（8分。要求：观点明确，史论 结合，条理清晰。） 2024秋·同步冲刺·九年级（上册）·第一至四单元适应性训练卷 第7页（共8页） 2024秋·同步冲刺·九年级（上册）·第一至四单元适应性训练卷 第8页（共8页） 《适应性训练卷》参考答案 九年级上册 第一至四单元适应性训练卷 1. D 2. A 3. A 4. C 5. C 6. C 7. A 8. C 9. C 10. B 11. B 12. D 13. C 14. D 15. C 16. C 17. C 18. D 19. A 20. A 21. A 22. A 23. C 24. B 25. C 26. A 27. A 28. C 29. A 30. A 【难题 5解析】根据材料“居上位者很忌讳接触较低阶 级碰过的器皿”并结合所学知识可知，古代印度的种 姓制度，贵贱分明，等级森严，该习俗说明印度种姓制 度影响深远，C项正确。 【难题 10解析】根据所学知识可知，罗马帝国地跨欧、 亚、非三洲，其统治疆域辽阔，为了加强统治，罗马在 其统治区推行罗马文化，使得被征服地区接受罗马文 化，“条条大路通罗马”“就像罗马人一样行事”，这些 谚语实际上反映了罗马对统治地区的文化渗透，B项 正确。 【难题17解析】根据材料“顺从庄园制度就可以获得领 主的保护。失去生命还是自由？在这样的情况下，成 为农奴甚至可以说是个更好的选择”可知，庄园有利 于维护社会秩序，保护佃户的生命安全，C项正确。 【难题20解析】根据材料可知，中世纪的自治城市得到 国王法律层面的承认，自治城市的身份还会以契约的 方式进入某种以法律形式规定的协议之中，这反映了 中世纪的自治城市具有法制化的倾向，A项正确。 【难题21解析】根据材料“主要为市民阶级培养知识分 子，教学内容以法律、数学为主，很受人民的欢迎”可 知，法律学校的出现顺应社会发展的需要，A项正确。 【难题 24解析】根据材料“奴隶经主人同意可任神职， 如未经同意而任职一年以上者也不得追回；被释放的 奴隶亦可任元老院议员或高级官职”可知，查士丁尼 统治时期，奴隶的地位有所改善，B项正确。 31.（1）成果：《汉谟拉比法典》。（2分）实质：保护奴隶 主的利益，维护自己的统治。（2分） （2）促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之 间的经济联系和贸易往来。（4分） （3）不同：中国属于大河文明，古希腊属于海洋文 明（或中国农业发达，古希腊工商业发达）。（4分） 主要因素：地理环境（或自然条件）。（2分） 32.（1）群体：成年男性公民。（2分）理解：“最狭隘”是 指雅典民主政治实质是建立在奴隶制基础上的少 数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利。“最充实”是指雅典民 主政治重视和强调公民的民主权利，调动公民参 政的积极性，为雅典精神文化领域的繁荣提供了 政治上的条件和保障。（4分） （2）表现：帝国的版图横跨欧、亚、非三大洲，地中 海成了罗马帝国的“内湖”。（2分）原因：开支庞大 和贪污盛行；统治集团内部纷争激烈，帝位更迭频 繁；“蛮族”侵袭等。（任答1点即可，2分） （3）罗马法的创建与发展，维系了整个帝国的统 治，对后世产生了深远的影响。（2分） 33.（1）在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的 经济和政治单位。（2分） （2）法兰克王国封君与封臣之间以土地的封赐为 纽带；封君与封臣的关系有严格的等级性；封君与 封臣之间的权利、义务相互交织。（任答 2点即 可，4分） （3）【示例】观点：只有虚心学习他人的长处，不断 地改革和创新，才能取得进步。论述：7世纪中期， 日本通过大化改新，学习中国唐朝的政治经济制 度，促进了日本社会经济的发展。当今的中国通 过改革开放，学习外国的先进技术和经验，积极引 进外资，促进了中国社会经济的进步和人民生活 水平的不断提高。总之，只有虚心学习他人的长 处，不断地改革和创新，才能取得进步。（8分） 第五至七单元适应性训练卷 1. A 2. B 3. D 4. D 5. D 6. A 7. B 8. B 9. B 10. C 11. B 12. D 13. C 14. B 15. B 16. B 17. B 18. C 19. C 20. C 21. C 22. C 23. C 24. C 25. C 26. C 27. D 28. B 29. B 30. B 【难题 10解析】根据材料可知，1500年后，涌现出大量 的科技成果，说明新航路的开辟推动了科学的进步， C项正确。 -- 27