7.1 自由平等的真谛 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“自由平等的真谛”，涵盖自由的意义、法治与自由的关系、法律面前人人平等核心知识点。通过雄鹰骏马情境设问、生活限制调查、车轮与方向盘寓言导入，引导学生从生活体验过渡到理论认知，构建“自由向往—自由限制—法治保障—平等内涵”的逻辑脉络，辅以探究问题、宪法条文、案例分析等学习支架。 资料亮点在于理论与生活深度融合，以宪法第五十一条条文、陆玉坤受贿案例强化法治观念，通过“探究与分享”培养健全人格。采用情境教学、案例分析、问题探究等方法，以“有边界才有秩序，守底线才能享自由”等核心结论小结，助学生深化法治与平等理解，为教师提供丰富教学素材与活动设计。

7.1自由平等的真谛 新知讲解 无法治不自由 01 雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？ 自由是人们向往的。 自由对个人和社会的价值 ①拥有自由，能增强个人的幸福感；（对个人） ②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（对社会） 1、自由的意义（重要性）？ 无法治不自由 为什么自由是有限制的？ 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 没有限制的”自由“ 有限制的”自由“ 你如何看待这种不受限制的自由？ 探究与分享 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 2、如何正确认识自由 6 一.无法治不自由 1、自由是人们的向往 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句诗句表达了什么意思？ 表达了人们 对自由的无 限向往 渴望在广阔的天地里，充分自由地行动。 渴望摆脱不合理的束搏和限制，自由地施展才能。 渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿 自由自在地生活。 （人们为什么向往自由？） 一天，车轮质问方向盘说：“你为啥总是限制我的自由？” 方向盘回答说：“随心所欲，是要滚到邪路上去的。” 轨道对火车的限制 红绿灯对车辆的限制 父母不许我吃“三无食品”；不许长时间看电视、玩手机；不许去河边玩耍； 老师不许上课迟到；上课搞小动作；完不成作业；考试作弊；抄袭作业 交警不许闯红灯；骑车不许在机动车道等等。 1、联系你的生活，谈谈你受了哪些限制。 2、生活中该不该有这些限制？ 第五十一条 中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 《中华人民共和国宪法》 法治既规范自由又保障自由 10 自由 不能触碰 法治与自由二者间的关系 法治 相互联系不可分割 规范、保障 标定 有边界才有秩序，守底线才能享自由。 失去自由代价 自由与法治的关系？P100①②③④ ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 ④法治既规范自由又保障自由。 保障、规范、约束自由（ ） 束缚、限制自由（ ） × √ 第五十一条 中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 《中华人民共和国宪法》 法治既规范自由又保障自由 13 自由 不能触碰 法治与自由二者间的关系 法治 相互联系不可分割 规范、保障 标定 有边界才有秩序，守底线才能享自由。 失去自由代价 自由与法治的关系？P100①②③④ ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 ④法治既规范自由又保障自由。 保障、规范、约束自由（ ） 束缚、限制自由（ ） × √ 02 小调查 我眼看平等 17 我眼看平等（调查收集） 1、平等是基于这样一种政治主张，即所有生命应平等地得到社会的保障，包括了人格平等、法律权利平等、政治权利平等、公民权利平等。 2、人与人之间一生下来没有歧视，不会因家庭环境，背景等而受到歧视或其他一些区别的待遇，每个劳动者都值得被尊重。 宪 法 ： “中华人民共和国妇女在政治的、经济的、 文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等 的权利。” 任何公民，部分民族、种族、性别、职业、家庭出身、 宗 教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享受宪 法和法律规定的各项权利。 劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权。” 这说明：法律面前人人平等，表现在什么方面? 陆玉坤在担任昆明市西山区福海街道办事处 主任、党工委书记期间，利用其负责“城中村”拆迁改造工作的职务便 利，为他人谋取利益，先后多次收受个人及多家企业所送贿赂，共计人 民币290万元。 由于陆玉坤具有自首情节，并积极退赃，经一审认定陆玉坤犯受贿罪， 判处有期徒刑10年。 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯 罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超 越宪法和法律的特权。 会重点：法律面前人人平等的表现? (如何理解法律面前人人平等) 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则 之一 。 ①公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利 ②公民平等地履行宪法和法律规定的各项义务 ③公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依 法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。 二、法眼看平等 平等的地位 根据《中华人民共和国宪法》第三十三条　凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 二、法眼看平等 法律面前人人平等 解码法律面前人人平等 平等地享有权利 平等地履行义务 平等地适用法律（反对特权） 法律面前 人人平等 议学延伸：“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”这句话之所以被反复提及，也是一种提醒。严于律己、独立思考在任何时候都不能被舍弃，别让自己沦为汇聚成雪崩的“那片雪花”。 自由有度，抵制网络暴力，从自身做起。 【解析】此题主要考查自由是有界限的。依据教材所学，①②③都是自由的界限，④是指自由的意义，故不选；故正确答案为A。 “过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有(　　) ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的　 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害 ③自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 ④拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 设计意图：对本课时知识的巩固练习 25 　我国公民在法律面前人人平等，平等是指( ) ①每个公民享有同样的权利 ②不同情况差别对待 ③同等情况同等对待 ④公民是完全绝对平等的 A.③④ B.②③ C.①③ D.①④ 【解析】 此题主要考查对平等的含义的认识，依教材得知，①④观点错误，①每个公民享有同等的权利 ，④公民是相对平等的；故正确答案为B。 B 平等是社会主义法治的基本原则之一。下列体现 “平等”原则的是 (　　) ①法不阿贵，绳不绕曲　　②严以律己，宽以待人 ③王子犯法，庶民同罪　　④己所不欲，勿施于人 A.①②　　B.③④　　C.②④　　D.①③  D 【解析】此题主要考查对平等的认识。①违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究；②观点不符合题意，是指对自己要严格，对他人要宽容，排除；③违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。④观点不符合题意，体现的是学会换位思考；故正确答案为D。 “自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能 够做法律禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样 会有这个权利。”这说明( ) ①我们要积极参与改进规则 ②社会规则划定了自由的边界 ③社会规则是人们享有自由的保障 ④任何人违反社会规则都应当受到法律的制裁 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 班级要以“崇尚法治精神”为主题制作黑板报， 小兰负责“践行平等”板块内容的编写。以下她 搜集的素材适合入选的是( ) A. 公交车上设有“老弱病戏孕”爱心专座 B. 中学生到革命传统教育基地参加研学活动 C. 解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆 D. 同学们利用节假日到街头清除小广告 随处可见的无障碍坡道、房间内单臂可操作的推拉 门……在北京冬残奥村，残奥运动员感受到贴心的无障 碍环境带来的方便。中国政府积极推进无障碍环境建设 ( ) ①有利于维护残奥运动员的特权 ②有利于残疾人平等地参与各项活动 ③体现了对生命的尊重、关怀和善待 ④体现了不同情况差别对待的平等意识 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ $$