02 第一单元主题单元阅读：触摸山川湖海（二）-2025-2026学年六年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

第一单元 触摸山川湖海（二） 一、积累运用 1. 默写 （1）野旷天低树，___________________。（孟浩然《宿建德江》） （2）___________________，白雨跳珠乱入船（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）如今直上银河去，_____________________。（刘禹锡《浪淘沙》） （4）________________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （5）《书胡阴先生壁》中对偶精美，写活近处水与远处山的两句诗是：“___________________________，______________________________。” 二、古诗赏析 六月二十七日望湖楼醉书(其一) 照云翻墨木遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 6.本诗作者 (人名),是 (朝代)文学家。这首诗里的“湖”指的是 (3分) 7.下列选项理解错误的一项是( ) ( 2 分 ) A. 本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。 B. 本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。 C. 整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作 D. 整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语盲驾驭能力 三、课外文言文阅读 （一）（11分）阅读下面两篇文言文，完成各题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 4. 解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰 _______ （2）必为名士 _______ 5. 下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（ ） A. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 6. 甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友：___________________________； 为官：___________________________； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 （二）文言文阅读（7分） 草书大王 张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险②处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 注释：①流辈：同流的人，此指草书爱好者们，即同行们。②波险：指笔画曲折怪僻。 5. 解释加点字： （1）张丞相好草书而不工 _____________（2）索笔疾书 ______________ 6. 翻译下列语句 丞相熟视久之，亦不自识。 7. 这则故事中该责备的人是谁？为什么？ 四、课内语段阅读提升 （一）（15分）阅读下文，完成下面小题 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫得朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 10. 第③节中加点字“参差”在文中的意思是____________________ 11. 第②节中的划线句从__________、____________这两方面描绘了丁香的特点。 12. 第③节中的划线句运用了 ______________修辞手法，作用是____________ 13. 下列对这篇散文理解不恰当的一项是（ ） A. 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 （二）阅读下文，完成第16—19题。（10分） 丁香结 宗璞 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的 （幽雅 幽远）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外 （柔媚 妩媚）。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 16.根据选文内容，选择恰当的词语填空。（2分） （1）还有淡淡的 （幽雅 幽远）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。 （2）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外 （柔媚 妩媚） 17.对第①段内容理解有误的一项是（ ）（2分） A.选文开头的第一句话在文中具有总起的作用。B.第①段主要描写城里街旁与宅院里丁香花。C.写街旁丁香主要用“雪白”突显其洁白颜色。D.写宅院丁香主要突显其色美、味香特点。 18.第②段加点词“那儿”具体指 。（2分） 19.（1）第⑤段“我才恍然，果然是丁香结”中加点词“恍然”的具体原因是什么？（2分） （2）对结尾画线句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的分析最不确切的一项是（ ）（2分） A.人生的问题是解不完的，有很多烦恼、忧愁不能立刻化解，作者认为这是一种常态。 B.作者觉得人生中不需要任何问题、挫折与困难，因为平淡无味的生活是作者倡导的。 C.结尾画线句作者反其道而行之，体现了作者超然物外、从容豁达的积极的人生态度。 D.选文结尾处作者将丁香结和自己的人生感悟联系在一起，使得文章有了深刻的内涵。 五、课外现代文阅读 （一）阅读下文，完成各题 家有花园 ①院子翻新后的第四天，我与母亲发生了争执。缘由是偌大的院子种菜呢，还是养花。 ②或许我太焦急了，要是和母亲商量一下，刚种下的菊花、月季、芭蕉不至于被冷落在墙脚，母亲也不会大动肝火，“……白菜已涨到两块钱一斤了。花？养花弄草不是我们这种人家做的事，你是投错胎了…… ” ③母亲大概一时气愤，说着说着流泪了。看到母亲的泪眼，我连提养花的勇气都没有。我便只好去想象儿时池塘中的荷花、竹林边的蔷薇，还有那五颜六色开满小土坡的野花。但它们毕竟离我而去了。院子里渐渐长满母亲种下的茄子、青椒、豇豆…… ④蔬菜种了一茬又一茬，而我只是可怜巴巴地添了几盆花。它们小心翼翼在那里开放，好像一种罪过似的。 ⑤难道说母亲的世界是个无花的世界？我等待着花在母亲心中开放。 ⑥那一年，父亲下岗又重新走上工作岗位——去了一家外资企业，我也从工厂的车间调到了办公室工作，生活渐渐走出阴影。一天我回家，母亲正在搬花——见了我，急忙说：“我没动它哦，我懒得去管它呢！你看都快要干死了……” ⑦不知是花接受了母亲，还是母亲接受了花，第四年院子里开了许多花。这是我瞒着母亲偷偷栽在菜园四边的。 ⑧院子一下子亮丽起来，花开始真的融入了我们的生活。先是父亲点着菊花丛中的“春水绿波”说：“那朵花最好看，颜色淡雅大方。”母亲也不甘示弱，指着一朵“金凤展翅”说：“这朵才美呢，精神饱满……”姐姐带着外甥女回来了，娘俩绕着花儿转个没完，嘴里嘀咕着：“舅舅有文化。”弄得院子里一家人都捂着嘴笑。 ⑨其实像父母那辈的人从未与花结过缘，他们只有抚小养老的劳作和生活的忙碌。现在不仅能闻花香，还可品花色，母亲说这是第一回，以前一直认为有闲情逸致的人才种养花草，想不到自家今天也有花看。 ⑩那晚，母亲与一家人笑得很开心。 ⑪今年，院子已成了花的海洋。木樨、海棠、紫薇、山茶、杜鹃、月季、栀子……它们花潮迭起，四季飘香。家已完全融入花丛中了。 ⑫不知不觉，我家的花园在左邻右舍传开，引得许多阿婆、阿伯都来看花。他们围着花指指点点，有说有笑。隔壁的王阿奶拉着母亲的手说：“妹子呀，你真有福气，有花相陪，连心都年轻了许多。” ⑬家有花园，生活就变得越来越美好了。 13．根据文章①—⑩段内容，填写下表。 时间 母亲对花的态度 原因 院子翻新后的第四天 （1） 养花不实用，蔬菜价格高 那一年 母亲搬花，态度软化 （2） 第四年 （3） 自己也有了闲情逸致 14．第④段画线句中的“可怜巴巴”不能删去，请简述理由。 15．下面对文章第⑥段画浪线的句子的理解，正确的一项是（   ） A．母亲不好意思地承认自己在照顾花，希望我能多关心花，给花浇水。 B．母亲嘴上说懒得去管花，实际上她一直在照顾它们，只是不想承认。 C．母亲是含蓄地批评我不关心花，提醒我抽出些时间来多照顾这些花。 D．母亲不忍心看着这些花枯死，虽然她不喜欢花，但还是给花浇了水。 16．联系全文，说说“家有花园，生活就变得越来越美好了”的含义。 （二）阅读下文，完成下面小题 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒线的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗、笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁：然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块tān tā下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造，被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我奇怪这些孩子怎么这样快就健忘了雪人曾经带给他们的欢乐？ ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水，就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人tān tā，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看见我们随心所欲破坏的后一半。 （选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012版，有删改） 14. 根据拼音写汉字。tān tā（ ） 15. 请根据文章内容、在表格空白处填入恰当的词语。 阶段表现 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人行为 （1）_____雪人 （2）_____雪人 小餐馆年轻人的情感 （3）___雪人 嫌弃雪人 16. 第①段划线句运用了_____描写，其作用是_______。 17. “漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么作用？ 18. 作者通过对“雪人”的命运引发了一系列的思考，下列选项中理解不恰当的一项是（ ） A. 要教育孩子们学会珍惜和尊重创造性的劳动。 B. 要爱护美好的事物。 C. 要唤醒人们珍爱美好生活的良知。 D. 呼吁人们始终怀有一颗扶持弱者之心。 （三）（13分）阅读下文，完成问题。 沙梨熟了 叶骑 ①秋天的时候，三爷家门前的沙梨熟了。 ②今年是个好年成。远远望去，沙梨长得浩浩荡荡，长得肆无忌惮，满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。 ③其实，沙梨的味道并没有那么好吃。棕褐色的果实，皮厚肉粗，口味甜中带涩。放在超市的货架上，跟北方来的雪梨撞个正着，真有点儿下里巴人遇上阳春白雪的意思。一斤雪梨的钱，就可以买几斤沙梨。 ④不过，在三爷还是三叔的那个年代，乡下也没有什么好吃的，能填饱肚子就不错了，所以村口的这棵沙梨树，就成了村里野孩子重点关注的对象。 ⑤沙梨树不在三叔的院子里，在屋对面，中间隔一条马路，不到十米的距离。白天没事的时候，三叔搬一张竹椅，在树下歇凉。不过，说是歇凉，三叔却总是半睡半醒的样子。家门口白天过去几个人，三叔也一清二楚。有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。 ⑥晚上，起了风，吹得沙梨树哗啦哗啦地响。三叔躺在床上，实在有些困了，眼睛也睁不开了。突然，家中的黄狗对着门口的沙梨树狂吠起来，那模样，像是看见了外星人。三叔隐隐觉得情况不对，从床上一骨碌爬起来，趿着鞋，就追出门去。 ⑦黄狗像一支箭，从家门口射出去。沙梨树下，泥鳅、阿鼠、狗旺几个野孩子刚从树上爬下来，还来不及整理鼓囊囊的两个屁股兜，就见黄狗已经凶神恶煞地杀到了眼前，只能拖着哭腔，一路哭爹喊娘、屁滚尿流往家里跑去了。 ⑧三叔看清是泥鳅几个野孩子，骂了一句，把掉在地上的沙梨捡起来，用家里的井水洗干净，削掉摔坏的半个梨，拿碗盛着。 ⑨“要吃，跟我说一声儿，深更半夜上树，要是摔个头破血流，爹妈不心疼死呀！” ⑩天亮时，三叔把泥鳅几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙梨叫他们吃，边吃边教训他们。 ⑪沙梨挂在枝头，看着山村，也看着三叔。春来了，它们开花，灿若白雪；秋到了，它们结果，橙如麦浪。它们静静立在村口，数着日升日落，陪着三叔一天天成了三爷。 ⑫今年，沙梨大丰收，三爷又搬来竹椅，到沙梨树下乘凉。 ⑬他闭上眼睛，已经不再数有几个人从他门口路过了，甚至也希望有几只喜鹊能落在树上，叽喳几声，给他报个秋好。但安静的山村，已经没有几个路人，就是喜鹊，也不知道飞到哪里去了。 ⑭傍晚，沙梨树又发出了哗啦哗啦的声响。三爷拄着拐杖，三步并作两步走到门前，眼含期翼。 ⑮轻柔的河风，如母亲的呢喃，拂过山谷，吹动沙梨树的枝丫，咯吱作响，那么亲切，那么绵长。只是，这真的只是无数次从三爷身边吹过的河风啊，除此之外，空无一物。 ⑯三爷来到沙梨树下，看着满树的果子，喃喃自语：以前啊，总怕孩子来偷；现在，老盼着有孩子来偷我的沙梨。 ⑰河风路过家门，呜咽着，没有回应。 ⑱等过完霜降，沙梨成熟的季节就过去了。 ⑲果子落满了地面。偷沙梨的孩子走了，再也没有回来。 （选自《小小说月刊》2022年第5期，原文有删改） 13. 第②段划线句“满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。”使用了_______的修辞手法，其作用是：_______ 14. 第⑤段“有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。”这个句子中，“弹”字用得很好，理由是： 。 15. 第⑥—⑩段给我们讲述了这样一件事：______________（简要概括），可以看出三爷是一个_______、_______ 的人。 16. 对文章的标题“沙梨熟了”和最后一段划线句理解不恰当的一项是（ ） A. 文章围绕“沙梨熟了”来展开故事，“沙梨”是文章的线索，贯穿全文。 B. 作者写曾经偷沙梨的孩子们再也没有来偷梨，赞叹他们长大了，成熟了。 C. 作品反映出现代社会农村的年轻人长大后进城生活，远离乡村的社会现象。 D. 小说表现了留守山村的空巢老人深深的孤独与寂寞，发人深思。 六、写作迁移 一、阅读写景散文的常用方法 1.抓住景物特征。 构成景物的一般特征有形态、颜色、声音、变化等，由于景物不同，所体现的特征也有所不同。阅读时，就要抓住体现景物特征的语句，去体验和感悟。例如《草原》体现一碧千里、翠色欲流、羊群点缀的独特景观。 2.明确描写的顺序。 景物描写都是按一定的顺序进行的，阅读时要明确文章的写作顺序，这样才能理清文章的层次，把握文章的脉络，进而理解文章的内容。 写景的文章通常有以下几种描写顺序： （1）按空间顺序：如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 （2）按时间顺序：随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 （3）移步换景法：一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。 （4）按景物的不同类别。以景物的不同方面或景物的不同类别为序，分别进行描写。 3.体会表达的感情。 一篇成功的写景散文是情与景的完美结合。因此，阅读时不仅要了解作者是怎样描写景物特点的，还要体会作者借助景物描写表达了怎样的情感。在感受景物自然美的同时，还要感悟景物描写所蕴含的情感美。 写景文章抒发情感的主要方式： （1）寓情于景。作者在写景的过程中往往不直接表露自己的情感，而是把要表达的情感融入字里行间。 （2）借景抒情。作者在写景过程中直接抒发自己的情感，达到情景交融的效果。 阅读思路： 按要求作文 中原大地，山川秀美；祖国河山，瑰丽壮观。人生旅程中，你肯定走过了很多美丽的地方，最令你难忘的是什么？ 请以《记一次难忘的旅行》为题，写一篇作文。 要求：①500字左右的游记。 ②运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 例文： 记一次难忘的旅行 去年暑假，我终于实现了登泰山的愿望。那不仅仅是一次爬山，更是一次心灵的洗礼，让我真正懂得了“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔意境。   凌晨三点，我们就在红门开始了登山之旅。手电筒的光束在黑暗中划出一道道银色的弧线，石阶在脚下延伸向看不见的远方。山间的夜风带着松针的清香，偶尔还能听见不知名虫儿的鸣叫。爬到中天门时，我的双腿已经像灌了铅一样沉重。爸爸在路边卖煎饼的小摊给我买了一张热乎乎的煎饼卷着大葱和甜面酱，咬下去满口生香。摊主是个满脸皱纹的老爷爷，他说自己在这卖了三十多年煎饼，见证了无数人登顶的喜悦。   继续向上攀登时，天色渐渐亮了起来。十八盘的石阶像一条巨龙盘旋而上，每一级台阶都考验着我的毅力。汗水顺着脸颊往下淌，后背的衣服湿了又干。就在我快要放弃时，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖从我身边经过，她笑着说：“小姑娘，坚持住，山顶的日出值得你所有的努力。”当我们终于登上玉皇顶时，东方的天空刚刚泛起鱼肚白。云海在脚下翻滚，远处的山峰若隐若现。突然，一道金光刺破云层，太阳像个害羞的娃娃慢慢探出头来。霞光染红了整片云海，所有人都屏住了呼吸。我望着这壮丽的景象，突然明白为什么古人要说“登泰山而小天下”了。   下山时，我的膝盖直打颤，但心里却装满了沉甸甸的收获。这次旅行教会我，最美的风景永远在坚持之后。现在每当我遇到困难，就会想起泰山上的那轮朝阳，想起自己一步一步攀登的身影。这大概就是旅行的意义，它让我们在山水之间，遇见更好的自己。 七、课后作业 那一星游走于乡野的光 刘荒田 ①48年前，我在一所乡村小学当班主任。学校离家不远，只要在一条俗称“牛车路”的大路上走十多分钟，路两旁是农田。晚上，在教导处改完作业，信步回家，一路有呱呱的蛙声、唧唧的蟋蟀声。 ②一个夜晚，阴天，星星隐藏在云里，竹林黑压压地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的医疗站，平日窗子总映出长方形的黄色光晕，今晚却没有，停电了。没有外物掺杂的黑足够chún cuì。 ③忽然，远处浮动起一星钴蓝色的光，小而灼亮。揣测方位，该在拱桥上，我顿住脚。蓝色的光向我游来，曳着一条小尾巴。再近些，钴蓝色的光伴着人声，我又惊又喜，快步迎上。 ④两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。从嗓音听出，是我的学生——阿松和阿汗，班里的一对同桌。他们把蓝光举起，照着我，一起叫了一声“老师”。我盯着蓝光，问：“这是什么？”“刚刚逮的。”阿松把一个墨水瓶递给我。我拿过来一看，里面爬着上百只尾巴发光的昆虫，光晶莹如水晶。近于雪白，集结起来却是敞亮的蓝。 ⑤“哪里逮的？”我的兴致来了。 ⑥他们说，在莲塘村后山的林子里，问我要不要去看看。我说好。他们领着我，离开大 路，绕过村边的池塘，站在林子旁。这儿，萤火虫飞来飞去，犹如从一炉钢水里溅起来的火 星儿。 ⑦我和他们坐在草地上，聊了一会儿闲话。露水滴在额头，我说，你们该回家了。他们说好的。阿松把墨水瓶递给我，我说，你们留下，大人不玩。“路上做手电筒嘛！”阿汗欢 快地塞过来那捧钴蓝，我心里一热。 ⑧和两个孩子分手，回到大路。手里捧着钴蓝色的光源，想着两个孩子。他们是全班最调皮的，就在上星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前，撞到阿汗，他神情紧张地拦截每一个想进去的同学，高叫：“满座满座。”我知道必有蹊跷，走进去一看，厕所下垂着一根线。我推开门，把牵线的阿松揪出来。两个捣蛋鬼一个在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告。可是，刚才他们被钴蓝色的光照着的脸，只有天真。 ⑨送我萤火虫的阿松，四年前曾在聚会中见到，快六十岁了，老成持重的泥水匠。我说起当年的事情，他全忘了。我却一直没有忘记黑暗中捧着钴蓝色的光嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意。 ⑩记得走到家门口，在草地上倒空了墨水瓶，刹那间，头顶布满了繁星。 （选自2021年10月15日《光明日报》，有删改） 18.根据第②段中的拼音写汉字。chún cuì（   ）（2分） 19.根据第③-⑦段,完成下面的填空。（3分） “我”与萤火虫的故事 “我”的心情 望萤火虫 （1） （2） 饶有兴致 收萤火虫 （3） 20.第④段画线句运用了 的修辞手法，作用是 （4分） 21.结合文意，简要分析第⑧段画线部分的作用。(4分) 22.结合选文内容和主旨，下列表述不符合文意的一项是。(3分) A. “布满了繁星”是指“我”放出萤火虫，萤火虫随风飞舞，闪闪发光的样子像繁星。 B. “布满了繁星”象征了两个孩子纯真善良的心灵以及“我”得到孩子的帮助后内心的温暖和感动。 C. 本文记叙了两个学生在乡野与“我”偶遇并送“我”萤火虫的故事,表达了“我”对孩子们的天真体贴的赞美与怀念 D. 若干年后聚会中“我”再次与“阿松”相遇，他却不记得当年发生的事，这使我悲从中来，不可断绝。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 触摸山川湖海（二） 一、积累运用 1. 默写 （1）野旷天低树，___________________。（孟浩然《宿建德江》） （2）___________________，白雨跳珠乱入船（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）如今直上银河去，_____________________。（刘禹锡《浪淘沙》） （4）________________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （5）《书胡阴先生壁》中对偶精美，写活近处水与远处山的两句诗是：“___________________________，______________________________。” 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 同到牵牛织女家 ④. 千里莺啼绿映红 ⑤. 一水护田将绿绕 ⑥. 两山排闼送青来 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“墨”“遮”“牵”“莺”“啼”“绕”“闼”字形正确书写。 二、古诗赏析 六月二十七日望湖楼醉书(其一) 照云翻墨木遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 6.本诗作者 (人名),是 (朝代)文学家。这首诗里的“湖”指的是 (3分) 7.下列选项理解错误的一项是( ) ( 2 分 ) A. 本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。 B. 本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。 C. 整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作 D. 整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语盲驾驭能力 （1）本诗作者苏轼（人名），是北宋（朝代）文学家。这首诗里的 “湖” 指的是西湖。 （2）答案：C 解析：C 选项理解错误，整首诗虽可能与作者饮酒有关，但主要是通过描写西湖的雨景变化展现自然之美，而非全因 “醉” 字，诗中生动地描绘了云、雨、风、水等景象，体现了作者对自然景观细致的观察和高超的语言驾驭能力。A 选项，第一、二句中 “翻墨”“跳珠” 形象地写出暴雨来势迅猛；B 选项，第三、四句 “卷地风”“水如天” 准确描绘了雨过天晴的美景；D 选项，诗中黑色的云与白色的雨、动态的雨景与平静的湖面形成鲜明对比，动静结合。 三、课外文言文阅读 （一）（11分）阅读下面两篇文言文，完成各题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 【参考译文】 甲：元和十年（815年），（柳宗元）担任柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 乙：柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819年）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 4. 解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰 _______ （2）必为名士 _______ 5. 下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（ ） A. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 6. 甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友：___________________________； 为官：___________________________； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 【答案】4. ①. 告诉，对……说 ②. 成为 5. B 6. ①. 为友：多为朋友着想，无私帮助朋友/设身处地为朋友着想，甘愿赴偏远之地 ②. 为官：为老百姓着想，替老百姓办实事/移风易俗，慷慨解囊救助百姓（意对即可） 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了柳宗元的高尚品德和卓越才能。甲文中，他为友人刘禹锡着想，愿意自请调任艰苦之地，体现了他重情重义的品格。乙文则展示了他在柳州革除陋习、关心百姓的作为，表现出他为官清廉、仁爱民众的形象。此外，他在教育方面的成就也被提及，吸引众多学子前来求学，显示出他在学术上的影响力和指导能力。整体而言，柳宗元是一位有情有义、为民着想、学识渊博的贤能之士。 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：柳宗元同自己亲近的人说。谓，告诉，对……说。（2）句意：一定会成为名士。为，成为。 【5题详解】 重点词语：乃，就。出私钱，自己出钱。归，归还。其，他们的。故译为：柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。故选B。 【6题详解】 第一空：在（甲）文中，“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是”这句话表明，当刘禹锡被任命为播州刺史时，柳宗元考虑到播州地处偏远，而刘禹锡母亲年事已高，若前往播州，母子可能永别。他作为刘禹锡的挚友，不忍心看到这种情况，于是“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州”，这体现出他能设身处地为朋友着想，甚至愿意牺牲自己前往更偏远的播州，这种对朋友的无私帮助，充分展现了他为友的高尚品质。 第二空：在（乙）文中，“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母”，柳州当地有以男女抵押借钱，如果超过期限没有还钱话，这些人就会成为钱主的私人财产的土俗，柳宗元到任后改革这种乡法，并且自己出钱赎回那些已经被没收的人并归还其父母。这表明他为官时，关注百姓疾苦，积极改变不良习俗，还慷慨解囊救助百姓，真正做到了为老百姓着想，为百姓办实事。 （二）文言文阅读（7分） 草书大王 张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险②处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 注释：①流辈：同流的人，此指草书爱好者们，即同行们。②波险：指笔画曲折怪僻。 参考译文： 张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很不工整。人们都讥笑（嘲讽）他，他却不以为然。一次，（他）偶然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔细看了很久，自己也不认识，于是就责骂侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。” 5. 解释加点字： （1）张丞相好草书而不工 _____________（2）索笔疾书 ______________ 6. 翻译下列语句 丞相熟视久之，亦不自识。 7. 这则故事中该责备的人是谁？为什么？ 【答案】5. ①. 喜爱 ②. 写 6. 张丞相仔细看了很久，自己也不认识。 7. 张丞相 原因：自己书写习惯不好，还不听劝告，加以改正；自己书写潦草，还埋怨侄儿不早问。 【解析】 【导语】这则故事通过张丞相对草书的热爱与不精通，揭示了对艺术追求的盲目与自负。张丞相虽然热衷于草书，但技艺不佳，甚至连自己写的字都无法辨认，反而责怪侄子没有及时询问。这反映了他对自身能力的过高估计和对他人责任的推卸。故事以幽默的方式讽刺了那些不切实际的自信和缺乏自知之明的人，提醒人们在追求艺术或其他领域时应保持谦逊和自省。 【5题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很不工整。好：喜爱。 （2）句意：要来笔快速地书写。书：写。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 熟视：仔细地看；久之：很长时间；亦：也。 【7题详解】 本题考查内容理解。 文中提到“张丞相好草书而不工。当时流辈，皆讥笑之。丞相自若也”，这句话表明张丞相虽然草书写得不好，但是他并不在意别人的看法，依然我行我素，没有意识到自己书写习惯不好的问题，也没有想过要加以改正。如果他能听取别人的意见，努力提高自己的书法水平，就不会出现后面的尴尬局面。 “丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：‘汝胡不早问，致余忘之’”，这句话中，张丞相自己写的字连自己都不认识，却责怪侄儿不早问，把责任推到侄儿身上。他没有认识到是自己书写潦草才导致别人不认识，这种行为是不负责任的表现。如果他在书写时能够认真一些，注意字体的规范和清晰，就不会出现这样的问题。 故该责备的人是张丞相，一是不停他人劝告，对自己的问题不加以改正；二是自己书写潦草，却把责任推卸到别人身上。 四、课内语段阅读提升 （一）（15分）阅读下文，完成下面小题 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫得朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 10. 第③节中加点字“参差”在文中的意思是____________________ 11. 第②节中的划线句从__________、____________这两方面描绘了丁香的特点。 12. 第③节中的划线句运用了 ______________修辞手法，作用是____________ 13. 下列对这篇散文理解不恰当的一项是（ ） A. 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 【答案】10. 绿叶的颜色深浅不一 11. (1). 色彩（颜色） (2). 香气（香味） 12. (1). 比喻（借喻） (2). 生动形象地写出了丁香雪白晶莹的特点，表达作者对丁香花的喜爱。 13. B 【解析】 【10题详解】 本题考查理解词语的能力。先要理解词语的本义，再理解词语的语境义。“参差”本义是长短、高低不齐的样子。在“白下面透出参差的绿”这个句子中，“参差”是形容颜色的，指绿叶的颜色深浅不一。 【11题详解】 本题考查理解句子的能力。“白得潇洒，紫得朦胧”是从颜色方面写，“还有淡淡的幽雅的甜香”是从香味方面写，可见第②节中的划线句从颜色、香味这两方面描绘了丁香的特点。 【12题详解】 本题考查赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果等角度考虑，简洁准确表述。作者把盛开的丁香比作“檐前积雪”，运用比喻，写出了丁香花雪白晶莹的特点；结合文章所表达的情感看，表达作者对丁香花的喜爱之情，生动形象，贴切传神。 【13题详解】 B．从“有三棵白丁香”“呈出两片雪白”“檐前积雪”“也是那一片莹白”“那十字小白花”等看出，作者以细腻的笔调描绘丁香花的雪白晶莹，而不是色彩绚丽，选项错误； 故选B。 （二）阅读下文，完成第16—19题。（10分） 丁香结 宗璞 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的 （幽雅 幽远）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外 （柔媚 妩媚）。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 16.根据选文内容，选择恰当的词语填空。（2分） （1）还有淡淡的 （幽雅 幽远）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。 （2）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外 （柔媚 妩媚） 17.对第①段内容理解有误的一项是（ ）（2分） A.选文开头的第一句话在文中具有总起的作用。B.第①段主要描写城里街旁与宅院里丁香花。C.写街旁丁香主要用“雪白”突显其洁白颜色。D.写宅院丁香主要突显其色美、味香特点。 18.第②段加点词“那儿”具体指 。（2分） 19.（1）第⑤段“我才恍然，果然是丁香结”中加点词“恍然”的具体原因是什么？（2分） （2）对结尾画线句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的分析最不确切的一项是（ ）（2分） A.人生的问题是解不完的，有很多烦恼、忧愁不能立刻化解，作者认为这是一种常态。 B.作者觉得人生中不需要任何问题、挫折与困难，因为平淡无味的生活是作者倡导的。 C.结尾画线句作者反其道而行之，体现了作者超然物外、从容豁达的积极的人生态度。 D.选文结尾处作者将丁香结和自己的人生感悟联系在一起，使得文章有了深刻的内涵。 【答案】（10分） 16.（1）幽雅（1分）（2）妩媚（1分）17.D（2分） 18.图书馆北面的丁香三角地；城外校园里图书馆北面的丁香三角地。（2分） 评分细则：得1分 （一）指代不完整 少修饰语（定语）或少中心词“丁香”有修饰语和“三角地” 如：1、丁香三角地2、图书馆北面的三角地3、城外校园里图书馆北面的三角地 （二）抄写了整句话，造成句意不通顺 最好的是图书馆北面的丁香三角地 （三）用自己的话概括，其中包含文本信息，但不够确切 如：1、图书馆北面的丁香园2、图书馆北面的地，有许多丁香 得0分 （一）只有修饰语（定语），没有中心词 如：1、图书馆北面 2、城外校园里3、城外校园里图书馆北面 （二）指代信息超出范围，指代地方不止一处 如：城里街旁、宅院里、城外校园里图书馆北面的丁香三角地 （三）自己概括，指代不明，含糊不清 如：一个地方，有很多丁香 19.（1）“我”发现丁香花蕾从外形上与衣襟上的盘花扣很相似。（2）丁香花苞圆圆的，鼓鼓的，像/如/恰如衣襟上的盘花扣。（2分）评分细则：写出花苞的典型特征：（圆圆的”或者“鼓鼓的”得1分；写出花苞（花蕾、丁香花）像盘花扣得1分。 评分细则：得1分情况： （1） 抄原文句子，三个分句只抄到其中一句（“圆圆的”或者“鼓鼓的”得1分）。 【注】只写到 “小小的”不给分。 （2）只写出花苞（花蕾、丁香花）像盘花扣得1分（写到丁香花苞像一个结，不给分）。 例如：A、丁香花小小的花苞像衣襟上的盘花扣（得1分）B、丁香花圆圆的或鼓鼓的（1分） 【注】如果遇到与答案无关的内容一律不给分。 三、得0分情况： （1）盘花扣的灵感来自丁香结。（2）丁香结的灵感来在盘花扣。（3）看到衣襟上的盘花扣。 （4）学生把题目换成问题的形式：比如，我知道了古人为什么发明了丁香结的说法。 （2）B（2分） 五、课外现代文阅读 （一）阅读下文，完成各题 家有花园 ①院子翻新后的第四天，我与母亲发生了争执。缘由是偌大的院子种菜呢，还是养花。 ②或许我太焦急了，要是和母亲商量一下，刚种下的菊花、月季、芭蕉不至于被冷落在墙脚，母亲也不会大动肝火，“……白菜已涨到两块钱一斤了。花？养花弄草不是我们这种人家做的事，你是投错胎了…… ” ③母亲大概一时气愤，说着说着流泪了。看到母亲的泪眼，我连提养花的勇气都没有。我便只好去想象儿时池塘中的荷花、竹林边的蔷薇，还有那五颜六色开满小土坡的野花。但它们毕竟离我而去了。院子里渐渐长满母亲种下的茄子、青椒、豇豆…… ④蔬菜种了一茬又一茬，而我只是可怜巴巴地添了几盆花。它们小心翼翼在那里开放，好像一种罪过似的。 ⑤难道说母亲的世界是个无花的世界？我等待着花在母亲心中开放。 ⑥那一年，父亲下岗又重新走上工作岗位——去了一家外资企业，我也从工厂的车间调到了办公室工作，生活渐渐走出阴影。一天我回家，母亲正在搬花——见了我，急忙说：“我没动它哦，我懒得去管它呢！你看都快要干死了……” ⑦不知是花接受了母亲，还是母亲接受了花，第四年院子里开了许多花。这是我瞒着母亲偷偷栽在菜园四边的。 ⑧院子一下子亮丽起来，花开始真的融入了我们的生活。先是父亲点着菊花丛中的“春水绿波”说：“那朵花最好看，颜色淡雅大方。”母亲也不甘示弱，指着一朵“金凤展翅”说：“这朵才美呢，精神饱满……”姐姐带着外甥女回来了，娘俩绕着花儿转个没完，嘴里嘀咕着：“舅舅有文化。”弄得院子里一家人都捂着嘴笑。 ⑨其实像父母那辈的人从未与花结过缘，他们只有抚小养老的劳作和生活的忙碌。现在不仅能闻花香，还可品花色，母亲说这是第一回，以前一直认为有闲情逸致的人才种养花草，想不到自家今天也有花看。 ⑩那晚，母亲与一家人笑得很开心。 ⑪今年，院子已成了花的海洋。木樨、海棠、紫薇、山茶、杜鹃、月季、栀子……它们花潮迭起，四季飘香。家已完全融入花丛中了。 ⑫不知不觉，我家的花园在左邻右舍传开，引得许多阿婆、阿伯都来看花。他们围着花指指点点，有说有笑。隔壁的王阿奶拉着母亲的手说：“妹子呀，你真有福气，有花相陪，连心都年轻了许多。” ⑬家有花园，生活就变得越来越美好了。 13．根据文章①—⑩段内容，填写下表。 时间 母亲对花的态度 原因 院子翻新后的第四天 （1） 养花不实用，蔬菜价格高 那一年 母亲搬花，态度软化 （2） 第四年 （3） 自己也有了闲情逸致 14．第④段画线句中的“可怜巴巴”不能删去，请简述理由。 15．下面对文章第⑥段画浪线的句子的理解，正确的一项是（   ） A．母亲不好意思地承认自己在照顾花，希望我能多关心花，给花浇水。 B．母亲嘴上说懒得去管花，实际上她一直在照顾它们，只是不想承认。 C．母亲是含蓄地批评我不关心花，提醒我抽出些时间来多照顾这些花。 D．母亲不忍心看着这些花枯死，虽然她不喜欢花，但还是给花浇了水。 16．联系全文，说说“家有花园，生活就变得越来越美好了”的含义。 【答案】上海市普陀区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 13．（1）母亲坚决反对 （2）生活走出阴影/父亲重新工作，我调岗 （3）母亲与家人一起欣赏花 14．“可怜巴巴”与“一茬一茬”形成对比，突出了我种的花数量稀少，表现了“我”在园中种花的不合时宜或 “我”种的花在菜园中显得不协调。 15．B 16．花园中盛开的花美化了居住环境，使家人放松了心情，同时也拉近了家人之间的关系；物质生活的改善，带来了对精神世界的丰富和对生活品质的追求。 【知识点】散文 【导语】这篇文章通过院子的变化讲述了一个家庭从艰难到充实再到幸福的过程。最初，母亲因经济压力不支持种花，只关注实用的蔬菜；然而随着生活条件改善，母亲逐渐接受并享受种花带来的乐趣。这不仅象征生活富裕，也反映了心态的积极转变。文章通过对家人态度的变化描写，展现了生活的美好和家庭关系的融洽，强调了物质和精神的双重富足。这是一篇细腻又富有感情深度的作品。 13．本题考查文章内容梳理与概括。 （1）根据“院子翻新后的第四天”可定位到第①至③段，结合第②段“或许我太焦急了，要是和母亲商量一下，刚种下的菊花、月季、芭蕉不至于被冷落在墙脚，母亲也不会大动肝火”可知，“我”想在院子里种花，母亲非常生气，可概括为：母亲坚决反对。 （2）根据“那一年”“母亲搬花”可定位到第⑥段，结合“那一年，父亲下岗又重新走上工作岗位——去了一家外资企业，我也从工厂的车间调到了办公室工作，生活渐渐走出阴影”可知随着家里生活的转换，母亲对花的态度也有了变化，可概括原因为“生活走出阴影”或“父亲重新工作，我调岗”。 （3）根据“第四年”可定位到第⑦至⑩段，结合第⑧段“先是父亲点着菊花丛中的‘春水绿波’说：‘那朵花最好看，颜色淡雅大方。’母亲也不甘示弱，指着一朵‘金凤展翅’说：‘这朵才美呢，精神饱满……’姐姐带着外甥女回来了，娘俩绕着花儿转个没完，嘴里嘀咕着：‘舅舅有文化’”可知，一家人开心地赏花，可概括母亲对花的态度为：母亲与家人一起欣赏花。 14．本题考查赏析词语。 第④段“蔬菜种了一茬又一茬，而我只是可怜巴巴地添了几盆花”，“可怜巴巴”形象地表现了“我”种下少量花卉后因母亲反对而不敢显露的心态。“可怜巴巴”的几盆花与“一茬一茬”的蔬菜形成对比，强调了花的数量之少，同时也突出了这些花在以蔬菜为主的院子里处境尴尬的状态。“可怜巴巴”体现了花卉数量少与环境不协调的对比，同时反映了母亲对养花的反对态度，以及作者作为养花者的无奈心理，这种形象化的表达增强了文章的生动性和感染力，因此不能删去。 15．本题考查句子理解。 第⑥段画浪线的句子“我没动它哦，我懒得去管它呢！你看都快要干死了……”，结合前一句“一天我回家，母亲正在搬花——见了我，急忙说”可知，母亲一边说自己“懒得去管”，一边又搬花，并急忙辩解，这表明她实际在意花，但不好意思承认，并批评“我”不关心花，暗示“我”要照顾好花，体现了母亲开始对花产生接纳和关怀的态度； 故选B。 16．本题考查句子含义。 文章最后一段“家有花园，生活就变得越来越美好了”是对文章主题的概括。 结合第⑥段“那一年，父亲下岗又重新走上工作岗位——去了一家外资企业，我也从工厂的车间调到了办公室工作，生活渐渐走出阴影”、第⑦段“不知是花接受了母亲，还是母亲接受了花，第四年院子里开了许多花”可知，物质生活的改善，提高了人们对精神世界的丰富和对生活品质的追求。 结合第⑧段“院子一下子亮丽起来，花开始真的融入了我们的生活”，可知花园的建设美化了生活环境。 结合第⑧段“先是父亲点着菊花丛中的‘春水绿波’说：‘那朵花最好看，颜色淡雅大方。’母亲也不甘示弱，指着一朵‘金凤展翅’说：‘这朵才美呢，精神饱满……’姐姐带着外甥女回来了，娘俩绕着花儿转个没完，嘴里嘀咕着：‘舅舅有文化。’弄得院子里一家人都捂着嘴笑”可知，花给全家人带来了快乐，促进了家庭成员之间的感情交流。 结合第⑨段“其实像父母那辈的人从未与花结过缘，他们只有抚小养老的劳作和生活的忙碌。现在不仅能闻花香，还可品花色，母亲说这是第一回，以前一直认为有闲情逸致的人才种养花草，想不到自家今天也有花看”可知，花园改变了母亲原有的观念，让家人学会欣赏生活中的美好事物。 结合第⑫段“不知不觉，我家的花园在左邻右舍传开，引得许多阿婆、阿伯都来看花。他们围着花指指点点，有说有笑。隔壁的王阿奶拉着母亲的手说：‘妹子呀，你真有福气，有花相陪，连心都年轻了许多’”可知，花园吸引邻里前来观赏，也增进了与邻里的互动，体现出人们幸福美好的生活状态。 （二）阅读下文，完成下面小题 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒线的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗、笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁：然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块tān tā下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造，被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我奇怪这些孩子怎么这样快就健忘了雪人曾经带给他们的欢乐？ ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水，就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人tān tā，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看见我们随心所欲破坏的后一半。 （选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012版，有删改） 14. 根据拼音写汉字。tān tā（ ） 15. 请根据文章内容、在表格空白处填入恰当的词语。 阶段表现 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人行为 （1）_____雪人 （2）_____雪人 小餐馆年轻人的情感 （3）___雪人 嫌弃雪人 16. 第①段划线句运用了_____描写，其作用是_______。 17. “漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么作用？ 18. 作者通过对“雪人”的命运引发了一系列的思考，下列选项中理解不恰当的一项是（ ） A. 要教育孩子们学会珍惜和尊重创造性的劳动。 B. 要爱护美好的事物。 C. 要唤醒人们珍爱美好生活的良知。 D. 呼吁人们始终怀有一颗扶持弱者之心。 【答案】上海市黄浦区2023-2024学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题 14. 坍塌 15. ①. 创造，装扮 ②. 破坏 ③. 喜爱 16. ①. 环境 ②. 为下文堆雪人做铺垫 17. “漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。 18. D 【解析】 【14题详解】 本题考查字形。 tān tā——坍塌，倒塌。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了”可概括为：创造、装扮； 第二空，结合⑤段中“接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁：然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚”可概括为：破坏； 第三空，结合②段中“那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……”可概括为：喜爱。 【16题详解】 本题考查环境描写和作用分析。 结合“雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒线的地毯，这真是北京城难得见到的美景”的内容可知，该句采用了环境描写，“雪一下子堆得老厚”为下文几个外地年轻人冒着严寒堆起了一个雪人做铺垫。 【17题详解】 本题考查重点词句在文中的含义及作用。解答此题，要结合全文，从结构、写法、内容情感等方面来考虑，“漂亮的雪人”在文中多次出现，在结构上起贯穿全文的线索作用，同时照应了标题“雪人”。在内容上，小餐馆年轻人装扮雪人，路过的人污损雪人，漂亮的雪人的前后遭遇截然不同，形成鲜明对比，结合第②段“那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……”和第⑥段“一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了”突出了作者对雪人的喜爱和痛惜之情。 【18题详解】 本题考查对文章主旨及作者情感态度的把握。解答此题，首先从整体上把握全文的内容，从文章中筛选出表明作者情感态度的语句，加以分析概括即可。 如从⑥段中“一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了”、⑧段中“我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们”、⑨段中“看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半”等语句，可以看出雪人的命运给作者带来的思考：要教育学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境； 故选D。 （三）（13分）阅读下文，完成问题。 沙梨熟了 叶骑 ①秋天的时候，三爷家门前的沙梨熟了。 ②今年是个好年成。远远望去，沙梨长得浩浩荡荡，长得肆无忌惮，满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。 ③其实，沙梨的味道并没有那么好吃。棕褐色的果实，皮厚肉粗，口味甜中带涩。放在超市的货架上，跟北方来的雪梨撞个正着，真有点儿下里巴人遇上阳春白雪的意思。一斤雪梨的钱，就可以买几斤沙梨。 ④不过，在三爷还是三叔的那个年代，乡下也没有什么好吃的，能填饱肚子就不错了，所以村口的这棵沙梨树，就成了村里野孩子重点关注的对象。 ⑤沙梨树不在三叔的院子里，在屋对面，中间隔一条马路，不到十米的距离。白天没事的时候，三叔搬一张竹椅，在树下歇凉。不过，说是歇凉，三叔却总是半睡半醒的样子。家门口白天过去几个人，三叔也一清二楚。有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。 ⑥晚上，起了风，吹得沙梨树哗啦哗啦地响。三叔躺在床上，实在有些困了，眼睛也睁不开了。突然，家中的黄狗对着门口的沙梨树狂吠起来，那模样，像是看见了外星人。三叔隐隐觉得情况不对，从床上一骨碌爬起来，趿着鞋，就追出门去。 ⑦黄狗像一支箭，从家门口射出去。沙梨树下，泥鳅、阿鼠、狗旺几个野孩子刚从树上爬下来，还来不及整理鼓囊囊的两个屁股兜，就见黄狗已经凶神恶煞地杀到了眼前，只能拖着哭腔，一路哭爹喊娘、屁滚尿流往家里跑去了。 ⑧三叔看清是泥鳅几个野孩子，骂了一句，把掉在地上的沙梨捡起来，用家里的井水洗干净，削掉摔坏的半个梨，拿碗盛着。 ⑨“要吃，跟我说一声儿，深更半夜上树，要是摔个头破血流，爹妈不心疼死呀！” ⑩天亮时，三叔把泥鳅几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙梨叫他们吃，边吃边教训他们。 ⑪沙梨挂在枝头，看着山村，也看着三叔。春来了，它们开花，灿若白雪；秋到了，它们结果，橙如麦浪。它们静静立在村口，数着日升日落，陪着三叔一天天成了三爷。 ⑫今年，沙梨大丰收，三爷又搬来竹椅，到沙梨树下乘凉。 ⑬他闭上眼睛，已经不再数有几个人从他门口路过了，甚至也希望有几只喜鹊能落在树上，叽喳几声，给他报个秋好。但安静的山村，已经没有几个路人，就是喜鹊，也不知道飞到哪里去了。 ⑭傍晚，沙梨树又发出了哗啦哗啦的声响。三爷拄着拐杖，三步并作两步走到门前，眼含期翼。 ⑮轻柔的河风，如母亲的呢喃，拂过山谷，吹动沙梨树的枝丫，咯吱作响，那么亲切，那么绵长。只是，这真的只是无数次从三爷身边吹过的河风啊，除此之外，空无一物。 ⑯三爷来到沙梨树下，看着满树的果子，喃喃自语：以前啊，总怕孩子来偷；现在，老盼着有孩子来偷我的沙梨。 ⑰河风路过家门，呜咽着，没有回应。 ⑱等过完霜降，沙梨成熟的季节就过去了。 ⑲果子落满了地面。偷沙梨的孩子走了，再也没有回来。 （选自《小小说月刊》2022年第5期，原文有删改） 13. 第②段划线句“满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。”使用了_______的修辞手法，其作用是：_______ 14. 第⑤段“有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。”这个句子中，“弹”字用得很好，理由是： 。 15. 第⑥—⑩段给我们讲述了这样一件事：______________（简要概括），可以看出三爷是一个_______、_______ 的人。 16. 对文章的标题“沙梨熟了”和最后一段划线句理解不恰当的一项是（ ） A. 文章围绕“沙梨熟了”来展开故事，“沙梨”是文章的线索，贯穿全文。 B. 作者写曾经偷沙梨的孩子们再也没有来偷梨，赞叹他们长大了，成熟了。 C. 作品反映出现代社会农村的年轻人长大后进城生活，远离乡村的社会现象。 D. 小说表现了留守山村的空巢老人深深的孤独与寂寞，发人深思。 【答案】上海市闵行区2023-2024学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题 13. ①. 比喻 ②. 生动形象地写出沙梨硕果累累，为后文写三爷心疼沙梨、孩子偷沙梨作铺垫。 14. “弹”字这里生动形象地写出三叔看到喜鹊落在沙梨树上，立刻从竹椅上弹起来，吓跑喜鹊的情景，表现了三叔担心喜鹊偷吃沙梨的心理。 15. ①. 三爷发现孩子偷沙梨 ②. 心地善良 ③. 慷慨大方 16. B 【解析】 【13题详解】 本题考查语句赏析。 “都像胖娃娃”把树上的果子比作胖娃娃，这是比喻的修辞。“在太阳底下眨巴着眼睛”把果子人格化，这是拟人的修辞。联系“满树的果子”可知，生动形象地表现了沙梨硕果累累。联系后文三爷坐在树下守护沙梨，孩子们晚上偷沙梨的情节可知，正是因为沙梨树硕果累累，丰收在望，所以三爷才会守护沙梨，孩子们才会偷沙梨。所以本句还有为后文写三爷心疼沙梨、孩子偷沙梨作铺垫的作用。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 弹：用手或工具拨动而发射出去，速度较快。联系句中的“有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃”可知，这个字生动形象地表现了三叔看到喜鹊落在沙梨树上，立刻从竹椅上弹起来，吓跑喜鹊的情景。三叔这么快起来，是为了保护树上的沙梨，可以看出他担心喜鹊偷吃沙梨的心理。 【15题详解】 本题考查概括事件和分析人物形象。 根据第⑥段中的“三叔隐隐觉得情况不对，从床上一骨碌爬起来，趿着鞋，就追出门去”和第⑦段中的“黄狗像一支箭，从家门口射出去。沙梨树下，泥鳅、阿鼠、狗旺几个野孩子刚从树上爬下来”可知，事件是三爷发现孩子偷沙梨。 根据第⑨段中的“深更半夜上树，要是摔个头破血流，爹妈不心疼死呀”可知，他心地善良。 根据第⑩段中的“三叔把泥鳅几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙梨叫他们吃，边吃边教训他们”可知，三爷慷慨大方。 【16题详解】 本题考查赏析题目和句子。 B．作者写曾经偷沙梨的孩子们再也没有来偷梨，表现了留守山村的空巢老人深深的孤独与寂寞，发人深思。本项“赞叹他们长大了，成熟了”有误。故选B。 六、写作迁移 一、阅读写景散文的常用方法 1.抓住景物特征。 构成景物的一般特征有形态、颜色、声音、变化等，由于景物不同，所体现的特征也有所不同。阅读时，就要抓住体现景物特征的语句，去体验和感悟。例如《草原》体现一碧千里、翠色欲流、羊群点缀的独特景观。 2.明确描写的顺序。 景物描写都是按一定的顺序进行的，阅读时要明确文章的写作顺序，这样才能理清文章的层次，把握文章的脉络，进而理解文章的内容。 写景的文章通常有以下几种描写顺序： （1）按空间顺序：如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 （2）按时间顺序：随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 （3）移步换景法：一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。 （4）按景物的不同类别。以景物的不同方面或景物的不同类别为序，分别进行描写。 3.体会表达的感情。 一篇成功的写景散文是情与景的完美结合。因此，阅读时不仅要了解作者是怎样描写景物特点的，还要体会作者借助景物描写表达了怎样的情感。在感受景物自然美的同时，还要感悟景物描写所蕴含的情感美。 写景文章抒发情感的主要方式： （1）寓情于景。作者在写景的过程中往往不直接表露自己的情感，而是把要表达的情感融入字里行间。 （2）借景抒情。作者在写景过程中直接抒发自己的情感，达到情景交融的效果。 阅读思路： 按要求作文 中原大地，山川秀美；祖国河山，瑰丽壮观。人生旅程中，你肯定走过了很多美丽的地方，最令你难忘的是什么？ 请以《记一次难忘的旅行》为题，写一篇作文。 要求：①500字左右的游记。 ②运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 例文： 记一次难忘的旅行 去年暑假，我终于实现了登泰山的愿望。那不仅仅是一次爬山，更是一次心灵的洗礼，让我真正懂得了“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔意境。   凌晨三点，我们就在红门开始了登山之旅。手电筒的光束在黑暗中划出一道道银色的弧线，石阶在脚下延伸向看不见的远方。山间的夜风带着松针的清香，偶尔还能听见不知名虫儿的鸣叫。爬到中天门时，我的双腿已经像灌了铅一样沉重。爸爸在路边卖煎饼的小摊给我买了一张热乎乎的煎饼卷着大葱和甜面酱，咬下去满口生香。摊主是个满脸皱纹的老爷爷，他说自己在这卖了三十多年煎饼，见证了无数人登顶的喜悦。   继续向上攀登时，天色渐渐亮了起来。十八盘的石阶像一条巨龙盘旋而上，每一级台阶都考验着我的毅力。汗水顺着脸颊往下淌，后背的衣服湿了又干。就在我快要放弃时，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖从我身边经过，她笑着说：“小姑娘，坚持住，山顶的日出值得你所有的努力。”当我们终于登上玉皇顶时，东方的天空刚刚泛起鱼肚白。云海在脚下翻滚，远处的山峰若隐若现。突然，一道金光刺破云层，太阳像个害羞的娃娃慢慢探出头来。霞光染红了整片云海，所有人都屏住了呼吸。我望着这壮丽的景象，突然明白为什么古人要说“登泰山而小天下”了。   下山时，我的膝盖直打颤，但心里却装满了沉甸甸的收获。这次旅行教会我，最美的风景永远在坚持之后。现在每当我遇到困难，就会想起泰山上的那轮朝阳，想起自己一步一步攀登的身影。这大概就是旅行的意义，它让我们在山水之间，遇见更好的自己。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以《记一次难忘的旅行》为题，写一篇作文。首先了解题目中的“旅行”指的是到别的地方参观游玩，在此可参观自然风光，领略祖国大好河山，可欣赏当地的人文风光，体会到异乡的风土人情。“难忘”是“与众不同”的意思，文章要通过具体写人记事来体现此次旅行的与众不同。旅行真正的快乐不在于目的地，而在于它的过程。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；文章要突出本次旅游对“我”的成长意义，体现其“难忘”的特点。 第二，选材构思：本次要求写游记，写作时可叙写自己到某个地方的旅游经历。如果写自然风光，可描写自己和家人到外地旅游，看到自然瑰丽的风光，然后表达自己热爱祖国河山的特点。例如：“我”和家人到海南旅游，这里碧海蓝天，让人心旷神怡，“我们”来到三亚，看到神奇的五指山，与千余名跑者攀登天阶、穿越原始雨林与生态茶园，抵达最美黎乡毛纳村，感受到当地特别风土人情，这让“我”觉得很难忘。如果写当地的人文风光，可写自己到某个地方旅游，观看当地的人文风光的感受。例如到上海旅游，观看上海的外滩，遥想当年上海被众列强在此作威作福的历史，然后对比当今的上海，描写其繁华与强大，表现祖国的日益强大。游记要采用记叙、描写、抒情等多种手法来描写自己的旅游故事，结尾要以议论抒情句来深化主题。 七、课后作业 那一星游走于乡野的光 刘荒田 ①48年前，我在一所乡村小学当班主任。学校离家不远，只要在一条俗称“牛车路”的大路上走十多分钟，路两旁是农田。晚上，在教导处改完作业，信步回家，一路有呱呱的蛙声、唧唧的蟋蟀声。 ②一个夜晚，阴天，星星隐藏在云里，竹林黑压压地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的医疗站，平日窗子总映出长方形的黄色光晕，今晚却没有，停电了。没有外物掺杂的黑足够chún cuì。 ③忽然，远处浮动起一星钴蓝色的光，小而灼亮。揣测方位，该在拱桥上，我顿住脚。蓝色的光向我游来，曳着一条小尾巴。再近些，钴蓝色的光伴着人声，我又惊又喜，快步迎上。 ④两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。从嗓音听出，是我的学生——阿松和阿汗，班里的一对同桌。他们把蓝光举起，照着我，一起叫了一声“老师”。我盯着蓝光，问：“这是什么？”“刚刚逮的。”阿松把一个墨水瓶递给我。我拿过来一看，里面爬着上百只尾巴发光的昆虫，光晶莹如水晶。近于雪白，集结起来却是敞亮的蓝。 ⑤“哪里逮的？”我的兴致来了。 ⑥他们说，在莲塘村后山的林子里，问我要不要去看看。我说好。他们领着我，离开大 路，绕过村边的池塘，站在林子旁。这儿，萤火虫飞来飞去，犹如从一炉钢水里溅起来的火 星儿。 ⑦我和他们坐在草地上，聊了一会儿闲话。露水滴在额头，我说，你们该回家了。他们说好的。阿松把墨水瓶递给我，我说，你们留下，大人不玩。“路上做手电筒嘛！”阿汗欢 快地塞过来那捧钴蓝，我心里一热。 ⑧和两个孩子分手，回到大路。手里捧着钴蓝色的光源，想着两个孩子。他们是全班最调皮的，就在上星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前，撞到阿汗，他神情紧张地拦截每一个想进去的同学，高叫：“满座满座。”我知道必有蹊跷，走进去一看，厕所下垂着一根线。我推开门，把牵线的阿松揪出来。两个捣蛋鬼一个在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告。可是，刚才他们被钴蓝色的光照着的脸，只有天真。 ⑨送我萤火虫的阿松，四年前曾在聚会中见到，快六十岁了，老成持重的泥水匠。我说起当年的事情，他全忘了。我却一直没有忘记黑暗中捧着钴蓝色的光嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意。 ⑩记得走到家门口，在草地上倒空了墨水瓶，刹那间，头顶布满了繁星。 （选自2021年10月15日《光明日报》，有删改） 18.根据第②段中的拼音写汉字。chún cuì（   ）（2分） 19.根据第③-⑦段,完成下面的填空。（3分） “我”与萤火虫的故事 “我”的心情 望萤火虫 （1） （2） 饶有兴致 收萤火虫 （3） 20.第④段画线句运用了 的修辞手法，作用是 （4分） 21.结合文意，简要分析第⑧段画线部分的作用。(4分) 22.结合选文内容和主旨，下列表述不符合文意的一项是。(3分) A. “布满了繁星”是指“我”放出萤火虫，萤火虫随风飞舞，闪闪发光的样子像繁星。 B. “布满了繁星”象征了两个孩子纯真善良的心灵以及“我”得到孩子的帮助后内心的温暖和感动。 C. 本文记叙了两个学生在乡野与“我”偶遇并送“我”萤火虫的故事,表达了“我”对孩子们的天真体贴的赞美与怀念 D. 若干年后聚会中“我”再次与“阿松”相遇，他却不记得当年发生的事，这使我悲从中来，不可断绝。 【答案】上海市静安区市北初级中学2023-2024学年六年级第一学期语文期末练习卷 18.纯 粹 19.（1）又惊又喜 （2）看/观萤火虫 （3）感动 20. 比喻（1分）生动形象地（1分）写出了萤火虫发出的荧光晶莹剔透的特点（1分）,表现出“我”的惊喜之情（1分）。 21. 回忆了两个孩子偷鱼被批事件（1分），表现了两个孩子的调皮（1分）,与此时热情天真、体贴老师的行为构成对比（1分），突出表达这件事带给“我”的感动和温暖（1分）。 22. 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