03 第二单元主题单元阅读：历史回声（一）-2025-2026学年六年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

第二单元 历史回声（一） 一、积累运用 （1）野旷天低树，_____________。（孟浩然《宿建德江》） （2）如今直上银河去，_________________。（刘禹锡《浪淘沙》） （3）_________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （4）南朝四百八十寺，_________________。（杜牧《江南春》） （5）夏日里在西湖坐船游玩，突遇乌云翻滚暴雨如注的天气，你会想到《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中的“_________________，_________________”两句诗。 【答案】 ①. 江清月近人； ②. 同到牵牛织女家； ③. 一水护田将绿绕； ④. 多少楼台烟雨中； ⑤. 黑云翻墨未遮山； ⑥. 白雨跳珠乱入船 【解析】 【详解】本题考查名句默写 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“近、牵、将、遮、乱”等字词容易写错。 二、古诗赏析 西江月∙夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 这首词的作者是宋代的_________（人名），“西江月”是词的__________，“夜行黄沙道中”是词的题目。 3. 这首词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句，作者由____________联想到即将到来的__________景象。 4. 下列对这首诗描述不正确的一项是（ ） A. 这首词描绘了一幅山村秋季月夜图，充满了清幽的乡土气息。 B. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的恬静。 C. 词的上片写晴，下片写雨，表现了夜行乡间的乐趣。 D. 这首词写了词人夜行黄沙道中的所见所感，表现了对乡村生活的喜爱之情。 【答案】2. ①. 辛弃疾 ②. 词牌名 3. ①. 稻花的香气 ②. 丰收 4. A 【解析】 【导语】这首词由辛弃疾创作，通过描绘夜行乡村的景象，展现了自然的宁静与丰收的喜悦。上片以动静结合的手法，描绘月夜乡村的恬静；下片则通过细腻的景物描写，表现出夜行的乐趣和对乡村生活的热爱。 【2题详解】 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 【3题详解】 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意为：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。从“稻花香”可以看出稻花盛开，香气四溢。稻花飘香通常意味着稻谷长势良好，而稻谷的丰收与稻花的状态密切相关，所以由稻花的香气自然能联想到丰收。蛙声一片在稻花的氛围中更烘托出一种欢快的氛围，因为青蛙多，说明这里的生态环境适宜，也从侧面反映出稻田的生机，而这种生机往往预示着稻谷丰收的年景，表达了词人对丰收的期待与喜悦之情。 【4题详解】 A.有误，这首词描绘的是夏季的景象，而不是秋季。从“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可以推断出来。在夏季，稻谷开花，才会有稻花香，而且蛙声阵阵也是夏季的典型特征。故选A。 三、课外文言文阅读 （一）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。 【甲】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】 齐人有好猎者，旷日①持久而不得善。入则愧其家室，出则愧其州里②。惟③其所以不得故，乃狗恶也。欲得良狗，人曰：“君宜致力④于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，于是退而还疾⑤耕。疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 【注释】①旷日：荒废时日。②州里：乡里。③惟：思，考虑。④致力：竭尽精力。⑤疾：奋力，用力。 参考译文： 【甲】四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。有戴嵩画的《牛》一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。 【乙】齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己的知心好友。(他)思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，但是家里贫穷，没办法。于是这个人就返回家努力耕田。由于他努力耕田，家里就富了起来，家里富有就能得到好的狗，狗优秀就能得到更多的猎物，打猎的收获都过于常人。不止打猎，各个事情都是这样的。 4. 阅读两文，填写下面表格。 常识积累 词语解释 翻译句子 【甲】文的作者是北宋的______（人名）；【乙】节选自《吕氏春秋》，六上教材中源自本书的课文是《_______》。 （3）今乃掉尾而斗（ ） （4）齐人有好猎者（ ） （5）锦囊玉轴，常以自随。 _____________ 5. 文中划线句翻译正确的是（ ） A. 不只打猎是这样，做任何事都是这样。 B. 只有打猎是这样，做任何事都不是这样。 C. 不只打猎是这样，做一百件事情都是这样。 D. 只有打猎是这样，做一百件事都不是这样。 6. 【甲】文中，在牧童指出错误后，杜处士的反应是“______”（请用自己的话来回答）；【乙】文中，齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是“______”（请用原文来回答） 7. 下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文末尾引用古语揭示了实践出真知的道理，使本文主题思想有特殊意义。 B. 【乙】文寓意是做事若想有理想的效果，努力是必要的条件，更需要抓住重点。 C. 【甲】【乙】两文人物形象鲜明。杜处士豁达大度，猎者善于反思，勤奋努力。 D. 【甲】【乙】两文寥寥数语，在平常故事中寓深刻道理，意趣盎然，发人深思。 【答案】4. ①. 苏轼 ②. 伯牙鼓琴 ③. 却 ④. 喜欢，爱好 ⑤. （杜处士/他）用锦缎作画囊，用玉作画轴，常常把它随身携带 5. A 6. ①. 杜处士笑了笑，认为牧童说得对。 ②. 疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。 7. A 【解析】 【4题详解】 本题考查文言词语和句子的理解。 （1）（2）题考查文学常识识记。 由【甲】文“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数”可知，【甲】文选自北宋苏轼的《杜处士好书画》。短文从杜处士、戴嵩、牧童三个不同的角度，说明了要认真、仔细地观察事物，即：实践出真知。 结合“六上教材”目录可知，选自《吕氏春秋》的课文是：伯牙鼓琴。 （3）（4）题考查文言词语的解释。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （3）句意：这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。乃：却。 （4）句意：齐国有个爱好打猎的人。好：喜欢，爱好。 （5）考查句子的翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语：锦囊，名词用作动词，用锦缎作画囊；玉轴，名词用作动词，用玉作画轴；以，介词，把；自随，随身携带。 【5题详解】 本题考查句子的翻译。 非，不是；独，只，仅仅；百事，虚数，泛指任何事；尽，全，都；然，这样。句子的意思是：不只打猎是这样，做任何事都是这样； 故选A。 【6题详解】 本题考查内容理解。 结合【甲】文“有一牧童见之，拊掌大笑曰：‘此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。’处士笑而然之”可知，在牧童指出错误后，杜处士的反应是：笑而然之，即：杜处士笑，并且认为牧童说得对。 结合【乙】文“疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣”可知，齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是：疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。 【7题详解】 本题考查内容理解分析。 A.“实践出真知”这个道理带有普遍意义，不是“特殊意义”； 故选A。 （二）阅读下列古文，完成下面小题 赵禹功九岁，父游学归，大雪不能举火，出古画一幅，命禹功诣①友所易米，不得，家人怅然。禹功闭户乃吟诗曰：吾家有古画，其价重连城。不易街头米，归来雪满罂②。父闻之笑曰：“有子如此，饥亦何憾？” 【注释】①诣：到……去②罂：盛水、酒的器皿，这里用于盛米。 参考译文： 赵禹功九岁的时候，父亲外出求学归来，（当时）下大雪，（家中穷得）不能生火做饭，（父亲）拿出一幅古画，让赵禹功到朋友那里换米，（但）没有换到，家里人很失望。赵禹功关上门就吟诗道：“我家有一幅古画，它的价值比好几座城还贵重。（我）不能用它去换街头那点米，（我）回来的时候（装米的）罂已经被雪堆满了（意思是没换到米）。”父亲听到后笑着说：“有这样的儿子，挨饿又有什么遗憾呢？” 6. 小语对文中“不易街头米”中加点字“易”不理解，查阅了字典，请你帮她选择正确的义项（ ） A. 容易 B. 改变 C. 交换 D. 轻视 7. 文中父亲“命禹功诣友所易米”的原因是“________________________”（用文中句子回答） 8. 短文结尾处“父闻之笑曰”，你觉得父“笑”的原因是________________________ 【答案】6. C 7. 大雪不能举火 8. 父亲为儿子能吟出如此好诗感到欣慰和骄傲 【解析】 【导语】这篇短文通过描述赵禹功九岁时在困境中的表现，表现出了其才智和品德。小赵禹功虽年幼却展现了不凡的诗才，他在无法易得米的时候，通过吟诗表达出宁愿保持气节而不轻易对待艺术品的心态。他父亲的笑，既是对儿子才华的欣赏，也是对其在困境中能保持自尊和智慧的满意。文章通过这一故事，突出了古代教育中对品行与才学的重视。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 “不易街头米”句意：（我）不能用它去换街头那点米。易：交换。 故选C。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据文中“大雪不能举火”可知，（当时）下大雪，（家中穷得）不能生火做饭，当时的环境状况极为艰难，在这种困境下，父亲为了解决一家人的温饱问题，才会拿出古画，命禹功到朋友那里去换米。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“吾家有古画，其价重连城。不易街头米，归来雪满罂”可知，九岁的禹功在面对未能换到米的困境时，没有抱怨和沮丧，而是以诗言志，展现出了一种不随波逐流、坚守古画价值的气节。父亲看到儿子小小年纪就有如此的才情和品格，深感欣慰和骄傲，所以才会笑。这种笑既是对儿子才华的赞赏，也是对儿子在困境中表现出的精神的肯定。 四、课内语段阅读提升 （一）阅读下文完成下面小题。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士____（A.居高临下 B。高瞻远瞩），继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ②又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ③五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也____（A.昂首阔步 B.昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ④“打倒日本帝国主义！” ⑤“中国共产党万岁！” ⑥这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 7. 选词填空（把选项“A”或“B”填写在横线上） ①五位壮士_______（A.居高临下 B.高瞻远瞩） ②战士们也_______（A.昂首阔步 B.昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。 8. 选文分为两个部分，请用小标题的形式分别概括 ①___________②___________ 9. 读下列句子，请结合加点词语，分析班长马宝玉的形象。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 10. 作者为什么用“壮士”来称呼这五位战士？ 【答案】上海市奉贤区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 7. ①. A ②. B 8. ①. 顶峰歼敌； ②. 英勇跳崖 9. 从“拧、抢、夺、举、喊”等词语中，可以看出班长马宝玉在战斗中的英勇果断和机智灵活。 10. 作者用“壮士”来称呼既展现了他们的英勇无畏和崇高精神，也表达了作者对他们的敬仰和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章选自《狼牙山五壮士》，以简练的语言和生动的描写，展现了五位壮士在抗击侵略者的斗争中无畏无惧的英雄形象。他们在恶劣的环境中表现出的勇敢和坚定，用行动诠释了视死如归的精神。情节紧凑，塑造了壮士们在生死关头依然从容坚毅的气节，凸显了抗战中无名英雄的伟大。文章赞颂了革命战士的牺牲精神及爱国主义情怀，鼓舞人心，激励读者铭记历史，珍惜来之不易的和平生活。 【7题详解】 本题考查词语辨析。 ①选项A“居高临下”意指占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利。在文中，五位壮士已经攀登到狼牙山峰顶，他们处于高处，对山下的敌人形成了有利的攻击态势。因此，“居高临下”准确描述了五位壮士的位置和攻击优势。 选项B“高瞻远瞩”意指站得高，看得远，比喻眼光远大。这个词更多用于形容人的远见卓识，而非具体的地理位置或战斗态势。因此，在此处并不适用。故选A ②选项A“昂首阔步”意指抬起头，迈着大步向前走，形容精神振奋，意气昂扬。这个词更多用于形容人行走的姿态和气势。 选项B“昂首挺胸”意指抬起头，挺起胸膛，形容斗志高，士气旺。在文中，战士们在跳崖前，为了展现他们的英勇无畏和革命精神，需要一种挺拔、坚定的姿态。因此，“昂首挺胸”更符合这种情境。 故选B。 【8题详解】 本题考查小标题的拟定。 结合第①段“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士.居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击”可知五位壮士在狼牙山峰顶与敌人进行了激烈的战斗。因此，可以将这部分内容概括为“顶峰歼敌”； 结合第③段“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”可知五位壮士在完成歼敌任务后，为了不被敌人俘虏，毅然选择跳崖牺牲。因此，可以将这部分内容概括为“英勇跳崖”。 【9题详解】 本题考查人物形象。 “抢”和“夺”展现了马宝玉在关键时刻的迅速反应和果敢行动，“举”则表现了马宝玉的英勇无畏和力量，“马宝玉还大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”这句话不仅是对同志们的鼓励和指导，也展现了他作为班长的领导力和战斗精神。所以“抢”“夺”举”“喊”这几个加点字主要表现了班长马宝玉在战斗中的英勇果断和机智灵活。 【10题详解】 本题考查内容理解。 壮士是指意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。在战斗中，五位战士展现出非凡的英勇，这种英勇战斗、不惧强敌的表现体现了他们的“壮”，堪称壮士；当面临两条路的抉择时，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然选择走向三面都是悬崖绝壁的狼牙山棋盘陀顶峰。这是一种将生死置之度外的勇敢，明知是绝路却毫不退缩，这种大无畏的精神无愧于“壮士”之称；在完成任务后，他们没有选择相对安全的道路去追赶连队，而是为了保护群众和连队主力，把敌人引向绝路。这种坚决完成任务、不计个人安危的品质，是壮士的表现；在悬崖边上，班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪砸碎，第一个纵身跳下深谷，战士们也相继跳下。他们喊着“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的壮烈豪迈口号，这种英勇牺牲、坚贞不屈的壮举，完全符合“壮士”的定义。所以作者用“壮士”来称呼既展现了他们的英勇无畏和崇高精神，也表达了作者对他们的敬仰和赞美之情。 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士yì立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 12. 根据第⑥段的拼音写出汉字：yì 立 _____ 13. 按照事件发展顺序可将文章分为三部分，请为每部分拟一个小标题。 （1）第一部分（第 1-2 段）：临危受命，___________； （2）第二部分（第 3-5 段）：___________，峰顶杀敌； （3）第三部分（第 6-9 段）：英勇跳崖，舍生取义。 14. 结合第④段画线句中的动词，分析语句的表达效果。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 15. 作者对班长马宝玉等人用的称呼发生了变化：从第2段中的“五个战士”，到第3段中的“五位战士”，再到第4段起用的“五位壮士”。如何理解这种称呼上的变化？ 【答案】上海市2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 12. 屹     13. ①. 痛击敌人    ②. 选择绝路     14. “抢前一步”“夺过”可以看出马宝玉的当机立断、身手敏捷、有勇有谋；“猛地举起”“大声喊道”“砸”则能看出他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。     15. 第2段中五名战士刚刚出场，接受了掩护任务，所以称“五个战士”。之后，他们有勇有谋，奋力杀敌，顺利完成任务，作者用“五位战士”表达敬意。完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人。作者用“五位壮士”来表达对他们的勇气和品质的敬仰。 （三）课内现代文阅读 (15分) 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰的棋盘陀，那里三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！ ”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道： “同志们！ 用石头砸！ ”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拨出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！ ” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这声音惊天动地，气壮山河！ 10、(2分) 第⑤段中有一个错别字，请找出错别字并将正确修改在下面： 改成 11、 (3分) 请根据文本，将下列地点按照范围从大到小的顺序进行排列(填序号)： ①狼牙山：②棋盘陀； ③晋察冀革命根据地； > > 12、 (4分) 第⑥段中，“我们的任务”具体任务是： 。概括第④~⑥段主要叙述了为了完成任务五位战士们 的情节。 13、(3分)第④段中画线句运用 修辞手法，表达效果 . 14、 (3分) 第④⑤段开始称呼为“五位壮士”，与之前称呼“五个战士”“五位战士”不同，请分析原因。 . 【答案】上海市零陵中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 10.拨;拔 11.③晋察冀革命根据地 > ①狼牙山 >②棋盘陀12.掩护群众和连队转移;英勇跳崖 13.比喻;生动形象地写出了石头砸向敌人的力量和壮士们的决心 14.五位战士为了保护群众和连队主力，选择了英勇牺牲，他们的精神和壮举令人敬佩，因此称 呼他们为“壮士” 五、课外现代文阅读 （一）（14分）阅读下文，完成小题 祖父的河流 布伦达·库珀 ①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10 岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。 ②我花了几天的时间在网络档案里查找数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。我坐直身体，抬头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。 ③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下？”我问他。 ④“我得挽救它。” ⑤A.我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。 ⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身xié带的微型照相机。耀眼的阳光像钻石般在它们上方闪闪发光。 ⑦那次旅行之后，我决定重造河流。 ⑧而且我要重造的是我年轻时见到的河流，我第一次踏入的那条河流。 ⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。 ⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。 ⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛙鸣，希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。 ⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。 ⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。B.“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。” ⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的棕发上，身下的独木舟在剧烈地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。 ⑮我一样一样把它们加进去。 ⑯漂在一根浮木上的乌龟。 ⑰微风拂面凉飕飕的感觉。 ⑱一只伪装成香蒲的鹭鸶。 ⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颓然倒下，睡了两天一夜，睡梦中我看到了海龟、鹭鸶和蜻蜓。 ⑳祖父生日那天早上，我把设计好的河流拷在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明日的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。 ㉑打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。 ㉒一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过早餐。他打开开关坐下，咖啡的香气开始在空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。 ㉓坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。 ㉔他的声音很苍老。“这是什么？” ㉕C.我的声音有点发颤。“你看嘛。” ㉖眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚趾。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小鸟龟。他紧紧攥住我的手。 ㉗我把眼睛转向真实的世界。 ㉘D.一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来 （选自《Nature 杂志科幻小说选集》，有删改） 13. 看拼音写汉字：xié__________带 14. 请你分别从祖父和“我”两个角度，梳理选文情节，将下面的思维导图补充完整。 15. 结合上下文，分析第⑭段中加点字的含义。 “潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。” 16. 下列四个选项，分别是对文中四处画线句的理解和分析，其中不正确的一项是（ ） A. 我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。 B. 祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。 C. 我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。 D. 祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。 17. 校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上哪个栏目最合适？请阐述你的理由。 【答案】上海市黄浦区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 13. 携 14. （1）祖父花十年时间想找出失败的缘由。 （2）“我”利用智能软件重造年轻见到时的河流。 15. “偷”指的是，祖父认为，人类的行为破坏了原本应该由子孙后代继续享受的优美的自然环境，导致河流枯竭，生态环境恶化。“偷”字蕴含祖父对人类破坏自然行为的痛心和无法把绿水青山留给子孙的愧疚之情。 16. C 17. 推荐给“守护家园”栏目最合适。 理由：本文通过写祖父试图挽救河流，祖父为我绘制河流地图，“我”用智能软件重造年轻时见到的河流送给祖父等内容，表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨 【解析】 【导语】《祖父的河流》通过祖父与“我”之间跨越年代的情感连接，展现了环境保护与记忆传承的重要性。文章采用虚拟现实的技术手段重塑了消逝的河流景象，不仅描绘了河流生态的变迁，还折射出祖孙对自然的热爱和传承的责任。祖父从努力挽救河流到为其绘制地图，表现的是一种无奈中的坚持；而“我”则用现代科技重现祖父的记忆，象征着对过去遗产的珍视与缅怀。这是对环境与情感的深刻思考。 【13题详解】 本题考查字形。 携带，xié dài，意思是随身带着。 【14题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，根据第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”和第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可知，祖父花了十年时间想找出失败的缘由； 第二空，根据第⑨段“我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片”，第⑫段“在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈”可知，“我”利用智能软件重造年轻时的河流。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 祖父对“偷”这个词的使用反映了他对人类活动对自然环境造成的影响的深刻感受。具体来说，祖父所说的“偷”是指人类的行为破坏了原本应该由子孙后代继续享受的优美的自然环境，导致河流枯竭，生态环境恶化。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。”这句话表达了祖父对人类破坏自然行为的痛心和无法把绿水青山留给子孙的愧疚之情。联系第⑭段中的“潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛”可知，这里的“偷”字并不是指传统的盗窃行为，而是比喻人类的行为剥夺了子孙后代享受自然美景的权利。祖父通过这句话表达了自己对过去美好自然环境的怀念，以及对未能保护好河流和自然环境的深深自责。综上所述，“偷”字在这里代表了祖父对人类活动对自然环境造成的负面影响的深刻反思和自责。祖父希望通过这句话传达给孙女潘妮，让她意识到保护自然环境的重要性，并希望她能够珍惜和保护剩下的自然资源。祖父的这番话不仅是对他自己的反省，也是对未来世代的一种警示和期望。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 C．“我”用智能软件重造了年轻时的河流，在祖父生日当天送给他，声音颤抖是因为太激动和兴奋了，并不是“故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心”；故选C。 【17题详解】 本题考查文章主旨分析。作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。由第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可知，祖父耗费大量的时间和精力去挽救河流，这体现了祖父对家园环境的珍视和守护之心。他不放弃对河流的努力，反映出他对自然家园的深厚情感和责任感；由第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可知，祖父在无法挽救河流的情况下，依然选择为河流留下记录，这种行为是对河流、对家园的一种别样守护，他希望后人能够记住曾经美好的家园环境；由第⑦段“那次旅行之后，我决定重造河流”以及后文“我”利用各种手段重造河流的内容可知，“我”在祖父的影响下，也积极行动起来，为重造河流、守护家园而努力。综上所述，本文通过祖父和“我”对河流的一系列行动，深刻地表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨，与“守护家园”栏目主题高度契合。 “传奇人生”栏目侧重于讲述个人成长、家族故事或者个人经历中的非凡时刻。虽然文章中提到了祖父的传奇经历，比如他尝试挽救河流的故事，但文章的核心更多在于作者如何通过技术重现祖父的记忆，这更偏向于技术和情感的结合，而不是单纯的人物传记。 “美好童年”栏目聚焦于童年的回忆、成长故事或者对童年的美好想象。文章中确实有很多关于作者童年时期与祖父一起在河边的经历，但这些回忆是通过现代技术重现的，所以这个栏目的主题虽然有所关联，但并不是最贴切的。 “人工智能”栏目探讨人工智能的发展、应用或者对未来的影响。文章中提到了作者使用智能软件、虚拟现实眼镜等现代技术来重现河流，这部分内容确实与人工智能有关，但文章的重点更多在于情感和记忆的传递，而不是技术本身。 （二）课外现代文阅读 ( 15 分 ) 最忆姥姥家的泥火盆 王红悦 ①“落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。”季节更迭，转眼又是冬天。每到冬日，最忆的还是姥姥家那温暖的泥火盆。 ②火盆最初应是用泥制成的，后来才出现了铁、铜制成的。冬天，东北的农户人家做完饭，趁灶膛里的炭还没有化成灰烬，把它们扒出来，放到火盆里，用灰耙装满、压实，就可放在室内取暖。 ③我出生在东北的农村。那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸……四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得( sè sè) 发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆。她会立刻招呼我们：“快上炕，焐焐脚！ ”我们几个人迅速脱鞋上炕，围着火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手； 小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火铲，把烬化的灰拨开，露出红红的火炭来。她的嘴里还会叨咕着：“小心，别烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息……”不用多大工夫，我们手热了，脚暖了，心也暖了。 ④火盆，也是姥姥给我们做零食的“烤箱”。姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃。土豆是最不好烤的，姥姥却很有经验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我们耐心地等着。不一会儿，几股灰粒从火盆里升起，接着会听到“嘭嘭”的声音。姥姥熟练地把炭火中的土豆翻个身，再埋好。等到再听到一声响时，姥姥就把土豆拨拉出来，放在盆沿凉一会，再两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮，递给我们。接过土豆，一股烤香味迎面扑来，咬一口，热腾腾的，绵甜不绝。我们姐弟边吹边吃，姥姥则在一旁笑盈盈地看着我们： “慢一点，别烫着了！ ”这声音、这场景，如今只在梦中。 ⑤每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。远远听到姥姥家传出来的说笑声，已让人觉得那小屋里格外温暖。 ⑥姥姥的手很巧。我们围着火盆坐时，姥姥还会教我们剪窗花。一张纸片，在姥姥的手里没多久就会变成一朵美丽的“雪花”，在我们的手里似乎就失去了灵性，剪出来的图案，总是少了些什么。姥姥便笑着说：“不急不急，谁也不是生来就会的，熟能生巧，多剪几次就会更好的⋯⋯”终于，我们也会剪出红红的窗花贴在那印满霜花的窗户上，简陋的屋子顿时多了几分喜庆与祥和。 ⑦“风寒忽再起，手冷重相亲。却就红炉坐，心如逢故人。”而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩。 15. (2分) 请根据拼音写出正确的汉字。 sè sè ( )发抖 16.(2分) 结合语境，解释第①段中加点字“更迭”.的含义 17.(4分)文中围绕”姥姥家的泥火盆”写了几件事，请概括出来： (1) ; (2) ; (3) 婶子大娘们围坐在火盆旁边学剪鞋样，裁衣裤，剪窗花。 18、(4分) 第②段在文中是采用 (填序号)的表达方式(A.描写 B.抒情 C.说明)，其作用是 . 19、 (3分) 选出对文章理解分析不正确的一项( ) A.“姥姥家的泥火盆”是贯穿全文的线索，点明文章主旨，表达了作者对姥姥的深厚情感。 B.在现代化的今天，泥火盆已经被暖气取代，因此关于泥火盆的记忆也慢慢消散了。 C.本文善于选取平凡的日常生活场景，描写了祖孙之间的温馨场面。 D.文章结尾引用诗句，引出对姥姥的怀念，也与题目“姥姥的泥火盆”相呼应。 【答案】上海市零陵中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 15.瑟瑟 16.交替;更替 17.(1)姥姥用泥火盆给我们取暖;(2)姥姥用泥火盆给我们烤零食吃 18.C;介绍了火盆的材质和制作方法，为后文叙述姥姥用火盆给我们取暖和做零食的情节做铺垫19.B （三）（14分）阅读下面的文章，完成后面的题目。 青春对台戏 曾颖 ①那是1985年，我15岁，县里学电视节目搞起了歌咏比赛，那阵势像过节一般热闹。 ②当时唱歌的主流是美声和民族唱法，通常是把话筒立在面前，男的穿中山装，女的穿大红裙，唱得字正腔圆，而拿着话筒边扭边唱流行歌曲会被看成是不正经的行为。 ③就像所有十五六岁的年轻人一样，那时的我和同学们都向往新鲜而活泼的事物。为了寻找一首新歌，可谓费尽心思。或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲。总之，那时的我们将“新”作为衡量一首歌的唯一标准。 ④但担任歌咏比赛评委的爷爷奶奶们不这么认为。初赛那天，全班报名的14个人中有12个被淘汰了。最惨的一位同学上去一亮相，还没张嘴，就被吆喝下来了。因为他把衬衣的下角绑在肚子上，自以为很酷，台下的评委却看着很不顺眼。 ⑤同学们原本志在必得，以为可以凭新歌风光一把，不想被横空伸出的巴掌拍得满地找牙。顿时，所有失落变成义愤，我们感觉受到了极不公平的待遇，干是决定要做点儿什么，来表达我们的不满，并证明我们的存在。 ⑥同学中有人会弹吉他，通过弹吉他，又认识了会其他乐器的小哥们儿，他们同样在歌咏比赛的初赛和复赛中落马。很快，一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队成立了。经过几天偷偷地排练，我们居然练成了好几首曲子。 ⑦歌咏决赛仍在剧场举行。我们决定把我们的舞台放到剧场正对的街上。为了显示与剧场里那些穿中山装、大红裙的选手不一样，我们都搞了夸张且前卫的造型。有人故意把衬衣的袖子撕掉，有人用黑色和红色的颜料在衣服上拍出手印，有人…… ⑧当剧场里的音乐响起时，我们这支穿着奇zhuāng异服的乐队，也开始演奏乐曲。很快就吸引了一大帮年轻人，而且圈子越扯越大，人越来越多。剧场里也陆续有人出来，加入我们的观众群，气氛很热烈。我们唱对台戏捣乱的目的，初步达成了。 ⑨起初，大家还是按排练的乐曲唱歌，后来，开始接受点歌，甚至人群中开始有人跳出来和我们一起唱。那一刻，我们发现，在平静小县城的各个角落，其实隐藏着那么多和我们一样渴望唱新歌、渴望过与以往完全不同生活的人。许多我们自以为新潮的歌，大家都会唱。每一曲都是以独唱开始，以合唱结束。 ⑩那天的演唱，虽然歌声、乐器和技术都很粗糙，但我们第一次用一种破茧成蝶的勇气，向世人证明了我们的存在。那一年，我15岁，报纸和广播里正忧心忡忡地担心“70后”孩子们难当大任，就像现在很多人批评“90后”“00后”一样。但我们用稚拙的声音，表达了我们的存在。 ⑪那天激动得有些跑调的演唱，成为我青春记忆中抹不去的注脚，每每于夜深人静时，悠然萦绕在我的梦中。 （有删改） 11. 根据拼音写汉字。 奇zhuāng异服 _________ 12. 第③段加点字“费尽心思”在文中具体指________ 13. 阅读文章第③一⑨段，完成下面的填空。 14. 根据文意，在第⑦段划线句省略号处补写一个句子。 有人___________ 15. 有同学认为把标题改为“对台戏”更简洁合适，你觉得呢？请结合全文内容谈谈你的看法。 【答案】11. 装 12. 或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲。 13. （1）证明存在；（2）组建乐队；（3）获得认可 14. 构成排比，体现前卫夸张的造型即可。示例：有人把裤腿剪掉一截，缝成帽子戴在头上。 15. 我认为不能改，“青春对台戏”着重强调青春，文章中第①段“我15岁”明确写出作者的年龄，以及下文所做的疯狂的事情，正好符合青春期喜欢新鲜事物，叛逆，不与众相同的特点；“对台戏”没有年龄局限，与下面的内容关联性较小，不能充分体现作者的情感。所以，标题不能改为“对台戏”。 【解析】上海市位育实验学校2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题 【导语】文章以第一人称叙述，以轻松幽默的笔触回忆了一段青春岁月，展现了主人公热爱新鲜事物、敢于突破传统的青春活力与叛逆精神。通过对歌咏比赛与“对台戏”事件的描述，表达了年轻人对自由和自我存在的渴望。文章结构清晰，从寻找新歌到被淘汰，再到街头演唱，情节环环相扣，富有感染力。作者用细腻的描写和真实的情感串联起青春记忆，令人感同身受，同时也展现了不同代际审美之间的碰撞与心灵共鸣。 【11题详解】 本题考查汉字字形。 奇装异服，qí zhuāng yì fú，与现时社会上一般人衣着式样不同的服装（多含贬义）。 【12题详解】 本题考查理解重点词语。 “费尽心思”指的是“挖空心思，想尽办法；形容千方百计地谋算”。结合第③段“为了寻找一首新歌，可谓费尽心思。或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲”，可知：“费尽心思”指的是“我们”为了寻找一首新歌，或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲。 【13题详解】 本体考查概括文章内容。 结合“比赛出局”，找到第⑤段“我们感觉受到了极不公平的待遇，干是决定要做点儿什么，来表达我们的不满，并证明我们的存在”，可知：“我们”比赛出局，感觉受到了极不公平的待遇，决定要干些事情，证明“我们”的存在 结合“表达不满”，找到第⑥段“他们同样在歌咏比赛的初赛和复赛中落马。很快，一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队成立了”，可知：“我们”组成一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队，来表达“我们”的不满。 结合“街头演唱”，找到第⑧段“很快就吸引了一大帮年轻人，而且圈子越扯越大，人越来越多。剧场里也陆续有人出来，加入我们的观众群，气氛很热烈”，第⑨段“开始接受点歌，甚至人群中开始有人跳出来和我们一起唱。那一刻，我们发现，在平静小县城的各个角落，其实隐藏着那么多和我们一样渴望唱新歌、渴望过与以往完全不同生活的人”，可知：“我们”在街头演唱，吸引了许多年轻人，大家都陆续加入到“我们”的行列，演出受到大家的认可。 【14题详解】 本题考查补写句子。 解答本题，可以结合文章内容适当发挥。 结合第④段“最惨的一位同学上去一亮相，还没张嘴，就被吆喝下来了。因为他把衬衣的下角绑在肚子上，自以为很酷，台下的评委却看着很不顺眼”，第⑦段“为了显示与剧场里那些穿中山装、大红裙的选手不一样，我们都搞了夸张且前卫的造型”“有人故意把衬衣的袖子撕掉：有人用黑色和红色的颜料在衣服上拍出手印：有人把裤腿剪掉一截，用针线缝成帽子戴在头上”，可知：“我们”的造型是夸张且前卫，是这些对于担任歌咏比赛评委的爷爷奶奶们审美的抗议即可。 示例：有人穿上奶奶的大花袄。 【15题详解】 本题考查标题的作用。 首先表明自己的态度，然后结合文本内容来分析。 结合第①段“我15岁，县里学电视节目搞起了歌咏比赛，那阵势像过节一般热闹”，第③段“就像所有十五六岁的年轻人一样，那时的我和同学们都向往新鲜而活泼的事物”，第⑤段“同学们原本志在必得，以为可以凭新歌风光一把，不想被横空伸出的巴掌拍得满地找牙”，第⑥段“他们同样在歌咏比赛的初赛和复赛中落马。很快，一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队成立了”，第⑦段“歌咏决赛仍在剧场举行。我们决定把我们的舞台放到剧场正对的街上。为了显示与剧场里那些穿中山装、大红裙的选手不一样，我们都搞了夸张且前卫的造型”，第⑧段“当剧场里的音乐响起时，我们这支穿着奇zhuāng异服的乐队，也开始演奏乐曲。很快就吸引了一大帮年轻人，而且圈子越扯越大，人越来越多。剧场里也陆续有人出来，加入我们的观众群，气氛很热烈”，第⑩段“那天的演唱，虽然歌声、乐器和技术都很粗糙，但我们第一次用一种破茧成蝶的勇气，向世人证明了我们的存在”，可知：文章讲述的是“我”15岁那年，向往新鲜而活泼的事物，因为追求“新”而在歌咏比赛的选拔赛上落选了。对此，“我们”不服气，在歌咏比赛决赛的时候，“我们”在剧场正对的街上举办街头演出，以此证明“我们”的存在，这场演出得到大众的认可。由此可见，题目中的“青春”着重强调“我们”和老派的评委唱对台戏的年龄阶段，也是引出下文“我们”因为向往新鲜而活泼的事物，而做的疯狂又有勇气的事情，突出青春的敢闯敢为，不拘泥老派作风的叛逆行为。表现了作者对青春的赞美和怀念之情。如果改正“对台戏”则体现不了“我们”青春时期这一年龄特点，表现不了作者对青春的赞美和怀念之情。 六、写作迁移 活动都是群体行为，写作前，应认真回忆这次活动、哪个活动使自己印象深、最愉快，当时的心情怎样，有什么收获，要进行必要的比较和筛选。 要讲求顺序，活动有始有终，如何开始、怎么结束、哪些人参加、在什么地点，写作时要将材料排个队，列个简要提纲。这样，才能使人感到亲切、自然、有条理。 要重点突出，描写得当。场面描写有点有面，气氛渲染要再现场面情绪。把精彩的地方展示给读者，而不是浮光掠影，一味平铺直叙。 要展现“自我”。把自己置于活动过程之中，把从情趣中激发的特有感受表达出来，心理描写更不能少。那么，最好点明中心也就水到渠成了。 常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点（环境描写）（略写）→活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个自己参加的活动。（详写）→活动后的感受、收获、意义（略写） 花样跳绳、韵律操、篮球赛、抖空竹、玩魔方、下象棋、数独游戏、小辩论……阳光大课间的这些活动，你参加过哪些呢？ 任务一：请以《这样的大课间活动，真好！》为题，记一次多彩的课间活动； 任务二：请以《那些温暖的时光》为题，写自己在校园活动中感受最深的人或事。 写的时候注意：从以上任务中任选一个，写一篇不少于500字的文章。不要出现真实校名、人名。 例文一： 这样的大课间活动，真好 　　“叮铃铃”，下课了，同学们立刻象一匹匹脱缰的野马奔向了操场，开始了欢乐的大课间活动。开始做早操了，看呀，我们一个个都那么精神抖擞，动作整齐划一。早操完毕，我们最期待的时刻到了。听，那美妙动听的音乐响起来了，我们象一只只小老虎，迅速地向各自的活动区域跑去。有的跳竹竿、有的踢毽子、有的扔沙包、还有的赶小猪……顿时操场上成了欢乐的海洋，同学们的脸上洋溢着快乐的笑容，甚至平时那些文静的女孩子也加入进来了。大家在一起奔跑、嬉戏。 　　我呢，被早就被同学们拉去踢毽子了。首先我们开始了毽子单人赛，同学们一个个都神气十足，胜券在握，仿佛都是常胜将军似的。当我们的一个小“裁判”喊道：“预备开始”，只见一溜排开的比赛者都专心致志的开始运动了。我将手里的毽子往上一抛，毽子划着一道美丽的弧线，从空中掉落下来，正好稳稳的落在了我的脚上，我就势一抬脚，毽子又飞上了天，就这样毽子象花蝴蝶似的在空中上下飞舞。过了一会儿，我一个疏忽，毽子被我踢飞了，真是郁闷呀。我只好沮丧地停下来，才发现其他同学的毽子也早就掉地了，只有我们班的“毽子王”赵栩珂的毽子还在上下飞舞，63、64、65……旁边的同学们都在兴奋地数数，“加油加油！”大家都在异口同声地为她加油，仿佛即将有一位新的世界冠军要产生了。终于她踢了126个，破了我们班的新记录了，我们都为她高兴。 接下来开始的是一场激烈的双人组比赛。这下我要好好发挥我的水平了，我和搭档认真合作，来回踢着毽子，毽子一会儿飞到我的脚上，一会飞到我搭档的脚上，令人目不暇接。突然我脚一斜，毽子象旁边飞去，我的心顿时紧张地收缩起来，幸亏我的搭档一个“倒挂金钩”，将毽子稳稳的接回来了。场上的气氛一下推到了高潮，真是有惊无险，大家都被我吓出了一身汗，呼叫声响成一片。我们的竞争对手就是“毽子王”赵栩珂她们一组，她们也配合的非常好，不过一不小心，毽子被踢落了地，我们一组终于赢了，我激动地抱着我的搭档，跳着欢呼起来。 就在这时，预备铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场，回到教室里，开始了下一节课的认真学习。啊，这样的大课间活动，真好！我期待着明天的到来！ 例文二： 那些温暖的时光 　　暮色四合，炊烟袅袅，我背着书包往家走着，不知从哪里传来如流水般动听的琴声，让人的心莫名沉静。这流淌着的琮琮琴音，启开我尘封的记忆，让我的思绪飘向远方，溯回到曾经那些温暖的时光中…… 　　小时候，每年春节，我都会缠着外婆带我去赶庙会。庙会上人流涌动如潮，摩肩接踵，小小的我如一片浮萍，走得跌跌撞撞。外婆紧紧拉着我的手，用她不甚坚实的身躯，在人流里拨开一条小路，奈何人群推推搡搡，一下子把我推倒了，我便摔坐在地上，泪水已经涌到了眼角，外婆见状，蹲了下来，温柔地说：“不要哭，勇敢地站起来！”她向我伸出手，看着外婆鼓励的眼神，我生生地忍下眼泪，缓慢地翻着身子，吃力地爬起来，攥紧外婆的手。外婆把我拥进怀里，满意地笑了，那笑容溢满眉梢眼角，满满都是对我的赞赏。刚才的委屈顿时烟消云散，化作点点暖意流淌心间。就这样，外婆教会了我坚强，让我从此不惧风雨。 　　一年级时，每到周末，便要去外婆家。每一次我来，外婆就会为我熬一碗香喷喷的粥。刚踏进外婆家门，一阵阵香气便扑鼻而来，我飞奔到厨房，哦，原来外婆又在熬我爱喝的八宝粥啊！我急忙跑出去拿板凳，坐在一旁看外婆熬粥。外婆忙碌的身影令我至今难以忘怀：她在厨房的方寸之地里来回穿梭，时而弯腰炒菜，时而蹲下烧火，屡屡烟气在厨房中弥漫开来。只见外婆小心翼翼地往锅里倒着各种熬粥的食材，大滴大滴的汗水流了下来，逐渐湿透了她的衣裳，可外婆却像没看见似的，继续忙着，连汗都顾不上擦。许久，一碗热腾腾的八宝粥端到了我面前，外婆又将勺子递给了我，我却调皮地将它扔到一旁，娇气地看着外婆，可外婆却像变了个人似的，不再有往日的慈祥，而是瞪大眼睛，眼里射出警告的火花，低声喝道：“不行，你要学会独立！”我怯生生地看着外婆，乖乖地拿起勺子，认真而又吃力地吹着碗里的热气。终于，我独立喝完了一碗八宝粥，我仿佛看到外婆脸上划过一丝欣喜的微笑，眼里仿佛放射出兴奋的光芒。我开心地笑了。就这样，外婆教会了我独立，让我的人生变得与众不同。 　　“月儿弯弯摇，摇到外婆桥。谁把小小天堂的幸福，未来从此不会怕辜负……”，和外婆在一起的日子，点点滴滴都洒满爱的光芒，那些简短而朴实的话，给我力量，给我温暖。感谢您，外婆，共同陪我度过了那些温暖的时光！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：任务一：本题要求学生以“这样的大课间活动，真好！”为题写作文。命题中的“这样的大课间活动”直接点明了写作的主要内容。即应从自己的某次课间活动中进行选材。运用叙事和描写来展现这次课间活动的样子。“真好”点明了需要表现的主旨，即自己对这样的课间活动的喜爱与赞美之情。文体应为记叙文。任务二：本题要求学生以“那些温暖的时光”为题进行写作。“那些”提示我们在作文创作的过程中可围绕一个主要事件中的多个片段来写，或是编排几件小事来凸显本篇习作的中心“温暖”。文题中的“时光”，强调的是已经和逝去的时光(日子)，可写童年趣事或是回忆升入初中以来令自己感动的事件。立意应该围绕文题中的“温暧”展开，如亲情、友情、师生情、善良、为理想拼搏等。 选材构思：任务一：写作时，首先应确定大课间活动是什么活动，然后确定自己从这次大课间活动中收获的了什么快乐，有什么启示等，最后才可写作成文。如，记叙自己某次在老师的代表下开展一次难忘的大课间活动，老师把大家组织在一起，做一个体验盲人生活的游戏，这个游戏让自己明白了那些残疾人生活的不便，生出怜悯之心，也下决心要好好保护自己的视力。任务二：本篇习作适合写成记叙文，自己应是事件的亲历者，表达自己的所见所感，以情动人。开篇可直接通过抒情的语句表现对往日时光的怀念，引出主要事件，如：爷爷用他那粗随的大手握住我的手教我练习毛笔字，奶奶会偷偷的给我变出零食，那些温暖的时光暖人心肠;自己的基础较差，老师总是通过课下时间为我补习功课，如今的我名列前茅，我时常想起那些温暖的时光等。事件应详略得当体现对往事的怀念，最后通过自己的成长或感悟来凸显中心。 七、课后作业 落苏①的尊严 ①刚念小学时的那个假期前，母亲宣布了一项规定：“明天起，你们兄弟仨每割五斤兔草、喂一顿猪、打扫一次卫生、浇一次蔬菜各得一分，下稻田拔秧每米得两分，我记工分，假期结束宣布总分，予以奖赏。”兄弟仨，我是老二，哥长我四岁，弟小我两岁。割兔草，哥割满五斤时，弟有三四斤，我最多两斤：拔秧时，我向前一米多，弟已领先我一半，哥早已在五米开外……在干活方面，哥与弟___________，而我总比他们慢一拍。 ②假期结束的那天晚饭后，母亲就要宣布名次，全家人的脸上都挂着欣喜的笑。唯独我闷闷不乐，洗完全家的碗，红着脸，低着头，坐着。坐在我对面的哥与弟，都幸灾乐祸地看着我。只有那盏电灯，温暖地抚慰着那个低着头的孩子，如母亲温存的目光。 ③母亲从灶头间里走出来，像揭谜底一样揭开饭篮的盖。从篮子里她拿出一个番茄递给我哥说：“老大发挥了带头作用，奖你一个番茄。”递我一个落苏说：“老二有进步，奖你一个落苏。”再把一根黄瓜给了我弟说：“从小勤快的老三，奖你一根黄瓜。” ④次日上学路上，三弟不满母亲没公布总分和名次。大哥却说：“公布了，番茄甜的，理应排第一。黄瓜是脆的，该排第二的。落苏不甜不脆，不能生吃，只能排最后了。”说完，他特意朝我看看。我加快脚步，不敢看他。 ⑤放学后，我见母亲在菜园里，正把一根稻柴绳扎在一只特别健壮的落苏上。便上前问她：“妈，落苏代表最后一名吗？”母亲说：“我不这么认为。你想不想当第一个学会种落苏的儿子？”听到“第一”这个词，我忙点头。 ⑥跟母亲学种落苏，从扎稻柴绳做记号、选种开始。交秋后，母亲把扎稻柴绳的那几个落苏剪下来，挂在屋檐下晾晒。月余，等落苏都晒干瘪了，便可放在簸笾里搓碎。在秋风中，扬弃所有的糟粕，包括瘦弱的种子和不开心的往事，留下来的，都是很好的种子。次年春节后，母亲教我用打钵机打了四十个土钵，上面陷下一个拇指粗细的孔，孔中投放三颗落苏的种子，支起半月形棚架，盖上透明、保暖的薄膜，静候发芽。两周后，出苗。再两周，等秧苗长到一虎口高，便可连苗带钵移种到钵洞之中。一垄园田，我与母亲一起，预先打好四排间距四十厘米的钵洞，正好放置四十棵带土钵的落苏秧苗。 ⑦春风暖脸时，四十棵落苏均长到齐腰高了，水灵灵的，生机盎然。陆陆续续，零零星星开出的小花，欢快地笑着，露出五瓣浅紫色的门牙，一看就是落苏的孩子。几天后，菜园一隅满是落苏花，远远近近，高高低低，仿佛夜空里的星星，春风一吹，晶莹的小眼睛还一个劲儿地眨啊眨。 ⑧那年，落苏长势特别好，换来的经济收入远比往年多。母亲发明了一道新菜—落苏丁鸡蛋饼，全家人都说好吃。母亲说：“落苏丰收，老二付出了大半年的坚持和努力，付出了多次手掌起多个血泡的代价。”那一刻，我终于成为全家人目光的焦点，红着脸，低着头。 【注释】①落苏：方言，茄子。 11．根据上下文内容，下列最适合填入第①段画线处的一项是（   ） A．天赋异禀 B．任劳任怨 C．勤学苦练 D．群策群力 12．结合上下文内容，分别阐述“我”红着脸，低着头的原因。 第②段：唯独我闷闷不乐，洗完全家的碗，红着脸，低着头，坐着。 第⑧段：那一刻，我终于成为全家人目光的焦点，红着脸，低着头。 13．联系上下文，从修辞角度分析第⑦段画线句的表达效果。 14．联系全文，分析标题“落苏的尊严”的妙处。 【答案】上海市长宁区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 11．A 12．第②段红着脸、低着头是因为我干活慢，各方面都比不上哥哥弟弟，表现了在等待母亲公布时羞愧、紧张的心理；第⑧段红着脸、低着头是因为我得到了母亲的夸奖，成为了全家的焦点，内心激动、开心、自豪。 13．运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了落苏开花时的生机和活力，写出了落苏的可爱，预示着落苏的丰收，侧面烘托出了人物喜悦的心情。 14．“落苏的尊严”指的是“我”通过落苏获得的尊严和自信，文章以“落苏”作为线索，贯穿了全文，也贯穿了“我”的整个心路历程，从开始时的自卑，想要得到认可，在母亲的鼓励下，维护下最终获得了自信和尊严，点明了文章的中心，吸引读者阅读兴趣。 【导语】这篇文章通过“我”在假期中努力学习种植“落苏”的经历，展示了母亲通过培养劳动和奋斗精神来塑造孩子们性格的故事。母亲没有公开任务成果的排名，而是通过象征意义的奖励实现了对三兄弟的教育；她让“我”领悟到种植落苏的第一名，并通过辛勤劳动获得成功，从而获取了尊严。这种通过生活细节来揭示成长与家庭教育的文章，语言生动细腻，富有情感和启迪。 11．本题考查成语运用。 天赋异禀：形容一个人有异于别人的奇特的天赋或特长。 任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。 勤学苦练：指勤奋学习，刻苦训练。 群策群力：指发挥众人的智慧和力量。 结合首段中的“割兔草，哥割满五斤时，弟有三四斤，我最多两斤：拔秧时，我向前一米多，弟已领先我一半，哥早已在五米开外”可知，在干活方面，哥和弟似乎天生就比较厉害，比“我”强，所以“天赋异禀”更符合语境。故选A。 12．本题考查语句赏析。 根据首段中的“在干活方面，哥与弟天赋异禀，而我总比他们慢一拍”和第②段中的“唯独我闷闷不乐” 可知，“我” 红着脸、低着头是因为自己干活速度慢，在各项劳动中都比不上哥哥和弟弟，在等待母亲公布假期劳动名次时，内心充满了羞愧与紧张。 根据第⑧段中的“母亲说：‘落苏丰收，老二付出了大半年的坚持和努力，付出了多次手掌起多个血泡的代价。’那一刻，我终于成为全家人目光的焦点”可知，“我”红着脸、低着头是因为自己在种落苏过程中付出的努力得到了母亲的夸奖，还成为了全家关注的焦点，此时内心满是激动、开心与自豪。 13．本题考查语句赏析。 此句把“落苏花”比作“夜空里的星星”，运用了比喻的修辞手法。“晶莹的小眼睛还一个劲儿地眨啊眨”赋予落苏花“眼睛”及“眨眼睛”的人的动作，运用了拟人的修辞手法。 从描写对象看，形象生动地描绘出落苏花远远近近、高高低低，数量众多且闪烁灵动的特点，展现了落苏开花时充满生机与活力的状态，突出了落苏的可爱模样。从情节发展看，如此繁茂可爱的花朵预示着后文落苏会有好收成，为落苏丰收埋下伏笔。从情感表达看，通过对落苏花的生动描写，侧面烘托出“我”看到落苏花盛开时喜悦的心情。因为这是“我”付出诸多努力种植落苏后迎来的美好景象，花朵的美好也映衬出“我”内心的愉悦。 14．本题考查赏析题目。 根据第⑤段中的“妈，落苏代表最后一名吗”以及第⑧段中的“母亲说：‘落苏丰收，老二付出了大半年的坚持和努力，付出了多次手掌起多个血泡的代价。’那一刻，我终于成为全家人目光的焦点”可知，“落苏的尊严”实际上是指“我”通过种落苏，从最初干活不如哥哥弟弟的自卑，渴望得到认可，到在母亲的鼓励下，坚持种植落苏并取得丰收，最终获得了自信和尊严。从文章结构来看，文章围绕“我”与落苏展开，从母亲奖励“我”落苏，到“我”跟母亲学种落苏，再到落苏丰收，“落苏”作为线索贯穿全文，也串联起“我”的整个心路历程。从文章主旨来看，标题点明了文章通过“我”种落苏获得成长与尊严这一中心。同时，“落苏的尊严”这一表述新颖独特，引发读者的好奇心，吸引读者阅读兴趣。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 历史回声（一） 一、积累运用 （1）野旷天低树，_____________。（孟浩然《宿建德江》） （2）如今直上银河去，_________________。（刘禹锡《浪淘沙》） （3）_________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （4）南朝四百八十寺，_________________。（杜牧《江南春》） （5）夏日里在西湖坐船游玩，突遇乌云翻滚暴雨如注的天气，你会想到《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中的“_________________，_________________”两句诗。 二、古诗赏析 西江月∙夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 这首词的作者是宋代的_________（人名），“西江月”是词的__________，“夜行黄沙道中”是词的题目。 3. 这首词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句，作者由____________联想到即将到来的__________景象。 4. 下列对这首诗描述不正确的一项是（ ） A. 这首词描绘了一幅山村秋季月夜图，充满了清幽的乡土气息。 B. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的恬静。 C. 词的上片写晴，下片写雨，表现了夜行乡间的乐趣。 D. 这首词写了词人夜行黄沙道中的所见所感，表现了对乡村生活的喜爱之情。 三、课外文言文阅读 （一）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。 【甲】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】 齐人有好猎者，旷日①持久而不得善。入则愧其家室，出则愧其州里②。惟③其所以不得故，乃狗恶也。欲得良狗，人曰：“君宜致力④于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，于是退而还疾⑤耕。疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 【注释】①旷日：荒废时日。②州里：乡里。③惟：思，考虑。④致力：竭尽精力。⑤疾：奋力，用力。 4. 阅读两文，填写下面表格。 常识积累 词语解释 翻译句子 【甲】文的作者是北宋的______（人名）；【乙】节选自《吕氏春秋》，六上教材中源自本书的课文是《_______》。 （3）今乃掉尾而斗（ ） （4）齐人有好猎者（ ） （5）锦囊玉轴，常以自随。 _____________ 5. 文中划线句翻译正确的是（ ） A. 不只打猎是这样，做任何事都是这样。 B. 只有打猎是这样，做任何事都不是这样。 C. 不只打猎是这样，做一百件事情都是这样。 D. 只有打猎是这样，做一百件事都不是这样。 6. 【甲】文中，在牧童指出错误后，杜处士的反应是“______”（请用自己的话来回答）；【乙】文中，齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是“______”（请用原文来回答） 7. 下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文末尾引用古语揭示了实践出真知的道理，使本文主题思想有特殊意义。 B. 【乙】文寓意是做事若想有理想的效果，努力是必要的条件，更需要抓住重点。 C. 【甲】【乙】两文人物形象鲜明。杜处士豁达大度，猎者善于反思，勤奋努力。 D. 【甲】【乙】两文寥寥数语，在平常故事中寓深刻道理，意趣盎然，发人深思。 （二）阅读下列古文，完成下面小题 赵禹功九岁，父游学归，大雪不能举火，出古画一幅，命禹功诣①友所易米，不得，家人怅然。禹功闭户乃吟诗曰：吾家有古画，其价重连城。不易街头米，归来雪满罂②。父闻之笑曰：“有子如此，饥亦何憾？” 【注释】①诣：到……去②罂：盛水、酒的器皿，这里用于盛米。 6. 小语对文中“不易街头米”中加点字“易”不理解，查阅了字典，请你帮她选择正确的义项（ ） A. 容易 B. 改变 C. 交换 D. 轻视 7. 文中父亲“命禹功诣友所易米”的原因是“________________________”（用文中句子回答） 8. 短文结尾处“父闻之笑曰”，你觉得父“笑”的原因是________________________ 四、课内语段阅读提升 （一）阅读下文完成下面小题。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士____（A.居高临下 B。高瞻远瞩），继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ②又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ③五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也____（A.昂首阔步 B.昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ④“打倒日本帝国主义！” ⑤“中国共产党万岁！” ⑥这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 7. 选词填空（把选项“A”或“B”填写在横线上） ①五位壮士_______（A.居高临下 B.高瞻远瞩） ②战士们也_______（A.昂首阔步 B.昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。 8. 选文分为两个部分，请用小标题的形式分别概括 ①___________②___________ 9. 读下列句子，请结合加点词语，分析班长马宝玉的形象。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 10. 作者为什么用“壮士”来称呼这五位战士？ （二）阅读下面的文章，完成下面小题。 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士yì立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 12. 根据第⑥段的拼音写出汉字：yì 立 _____ 13. 按照事件发展顺序可将文章分为三部分，请为每部分拟一个小标题。 （1）第一部分（第 1-2 段）：临危受命，___________； （2）第二部分（第 3-5 段）：___________，峰顶杀敌； （3）第三部分（第 6-9 段）：英勇跳崖，舍生取义。 14. 结合第④段画线句中的动词，分析语句的表达效果。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 15. 作者对班长马宝玉等人用的称呼发生了变化：从第2段中的“五个战士”，到第3段中的“五位战士”，再到第4段起用的“五位壮士”。如何理解这种称呼上的变化？ （三）课内现代文阅读 (15分) 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰的棋盘陀，那里三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！ ”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道： “同志们！ 用石头砸！ ”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拨出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！ ” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这声音惊天动地，气壮山河！ 10、(2分) 第⑤段中有一个错别字，请找出错别字并将正确修改在下面： 改成 11、 (3分) 请根据文本，将下列地点按照范围从大到小的顺序进行排列(填序号)： ①狼牙山：②棋盘陀； ③晋察冀革命根据地； > > 12、 (4分) 第⑥段中，“我们的任务”具体任务是： 。概括第④~⑥段主要叙述了为了完成任务五位战士们 的情节。 13、(3分)第④段中画线句运用 修辞手法，表达效果 . 14、 (3分) 第④⑤段开始称呼为“五位壮士”，与之前称呼“五个战士”“五位战士”不同，请分析原因。 . 五、课外现代文阅读 （一）（14分）阅读下文，完成小题 祖父的河流 布伦达·库珀 ①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10 岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。 ②我花了几天的时间在网络档案里查找数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。我坐直身体，抬头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。 ③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下？”我问他。 ④“我得挽救它。” ⑤A.我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。 ⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身xié带的微型照相机。耀眼的阳光像钻石般在它们上方闪闪发光。 ⑦那次旅行之后，我决定重造河流。 ⑧而且我要重造的是我年轻时见到的河流，我第一次踏入的那条河流。 ⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。 ⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。 ⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛙鸣，希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。 ⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。 ⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。B.“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。” ⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的棕发上，身下的独木舟在剧烈地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。 ⑮我一样一样把它们加进去。 ⑯漂在一根浮木上的乌龟。 ⑰微风拂面凉飕飕的感觉。 ⑱一只伪装成香蒲的鹭鸶。 ⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颓然倒下，睡了两天一夜，睡梦中我看到了海龟、鹭鸶和蜻蜓。 ⑳祖父生日那天早上，我把设计好的河流拷在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明日的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。 ㉑打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。 ㉒一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过早餐。他打开开关坐下，咖啡的香气开始在空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。 ㉓坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。 ㉔他的声音很苍老。“这是什么？” ㉕C.我的声音有点发颤。“你看嘛。” ㉖眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚趾。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小鸟龟。他紧紧攥住我的手。 ㉗我把眼睛转向真实的世界。 ㉘D.一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来 （选自《Nature 杂志科幻小说选集》，有删改） 13. 看拼音写汉字：xié__________带 14. 请你分别从祖父和“我”两个角度，梳理选文情节，将下面的思维导图补充完整。 15. 结合上下文，分析第⑭段中加点字的含义。 “潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。” 16. 下列四个选项，分别是对文中四处画线句的理解和分析，其中不正确的一项是（ ） A. 我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。 B. 祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。 C. 我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。 D. 祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。 17. 校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上哪个栏目最合适？请阐述你的理由。 （二）课外现代文阅读 ( 15 分 ) 最忆姥姥家的泥火盆 王红悦 ①“落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。”季节更迭，转眼又是冬天。每到冬日，最忆的还是姥姥家那温暖的泥火盆。 ②火盆最初应是用泥制成的，后来才出现了铁、铜制成的。冬天，东北的农户人家做完饭，趁灶膛里的炭还没有化成灰烬，把它们扒出来，放到火盆里，用灰耙装满、压实，就可放在室内取暖。 ③我出生在东北的农村。那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸……四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得( sè sè) 发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆。她会立刻招呼我们：“快上炕，焐焐脚！ ”我们几个人迅速脱鞋上炕，围着火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手； 小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火铲，把烬化的灰拨开，露出红红的火炭来。她的嘴里还会叨咕着：“小心，别烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息……”不用多大工夫，我们手热了，脚暖了，心也暖了。 ④火盆，也是姥姥给我们做零食的“烤箱”。姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃。土豆是最不好烤的，姥姥却很有经验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我们耐心地等着。不一会儿，几股灰粒从火盆里升起，接着会听到“嘭嘭”的声音。姥姥熟练地把炭火中的土豆翻个身，再埋好。等到再听到一声响时，姥姥就把土豆拨拉出来，放在盆沿凉一会，再两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮，递给我们。接过土豆，一股烤香味迎面扑来，咬一口，热腾腾的，绵甜不绝。我们姐弟边吹边吃，姥姥则在一旁笑盈盈地看着我们： “慢一点，别烫着了！ ”这声音、这场景，如今只在梦中。 ⑤每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。远远听到姥姥家传出来的说笑声，已让人觉得那小屋里格外温暖。 ⑥姥姥的手很巧。我们围着火盆坐时，姥姥还会教我们剪窗花。一张纸片，在姥姥的手里没多久就会变成一朵美丽的“雪花”，在我们的手里似乎就失去了灵性，剪出来的图案，总是少了些什么。姥姥便笑着说：“不急不急，谁也不是生来就会的，熟能生巧，多剪几次就会更好的⋯⋯”终于，我们也会剪出红红的窗花贴在那印满霜花的窗户上，简陋的屋子顿时多了几分喜庆与祥和。 ⑦“风寒忽再起，手冷重相亲。却就红炉坐，心如逢故人。”而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩。 15. (2分) 请根据拼音写出正确的汉字。 sè sè ( )发抖 16.(2分) 结合语境，解释第①段中加点字“更迭”.的含义 17.(4分)文中围绕”姥姥家的泥火盆”写了几件事，请概括出来： (1) ; (2) ; (3) 婶子大娘们围坐在火盆旁边学剪鞋样，裁衣裤，剪窗花。 18、(4分) 第②段在文中是采用 (填序号)的表达方式(A.描写 B.抒情 C.说明)，其作用是 . 19、 (3分) 选出对文章理解分析不正确的一项( ) A.“姥姥家的泥火盆”是贯穿全文的线索，点明文章主旨，表达了作者对姥姥的深厚情感。 B.在现代化的今天，泥火盆已经被暖气取代，因此关于泥火盆的记忆也慢慢消散了。 C.本文善于选取平凡的日常生活场景，描写了祖孙之间的温馨场面。 D.文章结尾引用诗句，引出对姥姥的怀念，也与题目“姥姥的泥火盆”相呼应。 （三）（14分）阅读下面的文章，完成后面的题目。 青春对台戏 曾颖 ①那是1985年，我15岁，县里学电视节目搞起了歌咏比赛，那阵势像过节一般热闹。 ②当时唱歌的主流是美声和民族唱法，通常是把话筒立在面前，男的穿中山装，女的穿大红裙，唱得字正腔圆，而拿着话筒边扭边唱流行歌曲会被看成是不正经的行为。 ③就像所有十五六岁的年轻人一样，那时的我和同学们都向往新鲜而活泼的事物。为了寻找一首新歌，可谓费尽心思。或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲。总之，那时的我们将“新”作为衡量一首歌的唯一标准。 ④但担任歌咏比赛评委的爷爷奶奶们不这么认为。初赛那天，全班报名的14个人中有12个被淘汰了。最惨的一位同学上去一亮相，还没张嘴，就被吆喝下来了。因为他把衬衣的下角绑在肚子上，自以为很酷，台下的评委却看着很不顺眼。 ⑤同学们原本志在必得，以为可以凭新歌风光一把，不想被横空伸出的巴掌拍得满地找牙。顿时，所有失落变成义愤，我们感觉受到了极不公平的待遇，干是决定要做点儿什么，来表达我们的不满，并证明我们的存在。 ⑥同学中有人会弹吉他，通过弹吉他，又认识了会其他乐器的小哥们儿，他们同样在歌咏比赛的初赛和复赛中落马。很快，一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队成立了。经过几天偷偷地排练，我们居然练成了好几首曲子。 ⑦歌咏决赛仍在剧场举行。我们决定把我们的舞台放到剧场正对的街上。为了显示与剧场里那些穿中山装、大红裙的选手不一样，我们都搞了夸张且前卫的造型。有人故意把衬衣的袖子撕掉，有人用黑色和红色的颜料在衣服上拍出手印，有人…… ⑧当剧场里的音乐响起时，我们这支穿着奇zhuāng异服的乐队，也开始演奏乐曲。很快就吸引了一大帮年轻人，而且圈子越扯越大，人越来越多。剧场里也陆续有人出来，加入我们的观众群，气氛很热烈。我们唱对台戏捣乱的目的，初步达成了。 ⑨起初，大家还是按排练的乐曲唱歌，后来，开始接受点歌，甚至人群中开始有人跳出来和我们一起唱。那一刻，我们发现，在平静小县城的各个角落，其实隐藏着那么多和我们一样渴望唱新歌、渴望过与以往完全不同生活的人。许多我们自以为新潮的歌，大家都会唱。每一曲都是以独唱开始，以合唱结束。 ⑩那天的演唱，虽然歌声、乐器和技术都很粗糙，但我们第一次用一种破茧成蝶的勇气，向世人证明了我们的存在。那一年，我15岁，报纸和广播里正忧心忡忡地担心“70后”孩子们难当大任，就像现在很多人批评“90后”“00后”一样。但我们用稚拙的声音，表达了我们的存在。 ⑪那天激动得有些跑调的演唱，成为我青春记忆中抹不去的注脚，每每于夜深人静时，悠然萦绕在我的梦中。 （有删改） 11. 根据拼音写汉字。 奇zhuāng异服 _________ 12. 第③段加点字“费尽心思”在文中具体指________ 13. 阅读文章第③一⑨段，完成下面的填空。 14. 根据文意，在第⑦段划线句省略号处补写一个句子。 有人___________ 15. 有同学认为把标题改为“对台戏”更简洁合适，你觉得呢？请结合全文内容谈谈你的看法。 六、写作迁移 活动都是群体行为，写作前，应认真回忆这次活动、哪个活动使自己印象深、最愉快，当时的心情怎样，有什么收获，要进行必要的比较和筛选。 要讲求顺序，活动有始有终，如何开始、怎么结束、哪些人参加、在什么地点，写作时要将材料排个队，列个简要提纲。这样，才能使人感到亲切、自然、有条理。 要重点突出，描写得当。场面描写有点有面，气氛渲染要再现场面情绪。把精彩的地方展示给读者，而不是浮光掠影，一味平铺直叙。 要展现“自我”。把自己置于活动过程之中，把从情趣中激发的特有感受表达出来，心理描写更不能少。那么，最好点明中心也就水到渠成了。 常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点（环境描写）（略写）→活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个自己参加的活动。（详写）→活动后的感受、收获、意义（略写） 花样跳绳、韵律操、篮球赛、抖空竹、玩魔方、下象棋、数独游戏、小辩论……阳光大课间的这些活动，你参加过哪些呢？ 任务一：请以《这样的大课间活动，真好！》为题，记一次多彩的课间活动； 任务二：请以《那些温暖的时光》为题，写自己在校园活动中感受最深的人或事。 写的时候注意：从以上任务中任选一个，写一篇不少于500字的文章。不要出现真实校名、人名。 例文一： 这样的大课间活动，真好 　　“叮铃铃”，下课了，同学们立刻象一匹匹脱缰的野马奔向了操场，开始了欢乐的大课间活动。开始做早操了，看呀，我们一个个都那么精神抖擞，动作整齐划一。早操完毕，我们最期待的时刻到了。听，那美妙动听的音乐响起来了，我们象一只只小老虎，迅速地向各自的活动区域跑去。有的跳竹竿、有的踢毽子、有的扔沙包、还有的赶小猪……顿时操场上成了欢乐的海洋，同学们的脸上洋溢着快乐的笑容，甚至平时那些文静的女孩子也加入进来了。大家在一起奔跑、嬉戏。 　　我呢，被早就被同学们拉去踢毽子了。首先我们开始了毽子单人赛，同学们一个个都神气十足，胜券在握，仿佛都是常胜将军似的。当我们的一个小“裁判”喊道：“预备开始”，只见一溜排开的比赛者都专心致志的开始运动了。我将手里的毽子往上一抛，毽子划着一道美丽的弧线，从空中掉落下来，正好稳稳的落在了我的脚上，我就势一抬脚，毽子又飞上了天，就这样毽子象花蝴蝶似的在空中上下飞舞。过了一会儿，我一个疏忽，毽子被我踢飞了，真是郁闷呀。我只好沮丧地停下来，才发现其他同学的毽子也早就掉地了，只有我们班的“毽子王”赵栩珂的毽子还在上下飞舞，63、64、65……旁边的同学们都在兴奋地数数，“加油加油！”大家都在异口同声地为她加油，仿佛即将有一位新的世界冠军要产生了。终于她踢了126个，破了我们班的新记录了，我们都为她高兴。 接下来开始的是一场激烈的双人组比赛。这下我要好好发挥我的水平了，我和搭档认真合作，来回踢着毽子，毽子一会儿飞到我的脚上，一会飞到我搭档的脚上，令人目不暇接。突然我脚一斜，毽子象旁边飞去，我的心顿时紧张地收缩起来，幸亏我的搭档一个“倒挂金钩”，将毽子稳稳的接回来了。场上的气氛一下推到了高潮，真是有惊无险，大家都被我吓出了一身汗，呼叫声响成一片。我们的竞争对手就是“毽子王”赵栩珂她们一组，她们也配合的非常好，不过一不小心，毽子被踢落了地，我们一组终于赢了，我激动地抱着我的搭档，跳着欢呼起来。 就在这时，预备铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场，回到教室里，开始了下一节课的认真学习。啊，这样的大课间活动，真好！我期待着明天的到来！ 例文二： 那些温暖的时光 　　暮色四合，炊烟袅袅，我背着书包往家走着，不知从哪里传来如流水般动听的琴声，让人的心莫名沉静。这流淌着的琮琮琴音，启开我尘封的记忆，让我的思绪飘向远方，溯回到曾经那些温暖的时光中…… 　　小时候，每年春节，我都会缠着外婆带我去赶庙会。庙会上人流涌动如潮，摩肩接踵，小小的我如一片浮萍，走得跌跌撞撞。外婆紧紧拉着我的手，用她不甚坚实的身躯，在人流里拨开一条小路，奈何人群推推搡搡，一下子把我推倒了，我便摔坐在地上，泪水已经涌到了眼角，外婆见状，蹲了下来，温柔地说：“不要哭，勇敢地站起来！”她向我伸出手，看着外婆鼓励的眼神，我生生地忍下眼泪，缓慢地翻着身子，吃力地爬起来，攥紧外婆的手。外婆把我拥进怀里，满意地笑了，那笑容溢满眉梢眼角，满满都是对我的赞赏。刚才的委屈顿时烟消云散，化作点点暖意流淌心间。就这样，外婆教会了我坚强，让我从此不惧风雨。 　　一年级时，每到周末，便要去外婆家。每一次我来，外婆就会为我熬一碗香喷喷的粥。刚踏进外婆家门，一阵阵香气便扑鼻而来，我飞奔到厨房，哦，原来外婆又在熬我爱喝的八宝粥啊！我急忙跑出去拿板凳，坐在一旁看外婆熬粥。外婆忙碌的身影令我至今难以忘怀：她在厨房的方寸之地里来回穿梭，时而弯腰炒菜，时而蹲下烧火，屡屡烟气在厨房中弥漫开来。只见外婆小心翼翼地往锅里倒着各种熬粥的食材，大滴大滴的汗水流了下来，逐渐湿透了她的衣裳，可外婆却像没看见似的，继续忙着，连汗都顾不上擦。许久，一碗热腾腾的八宝粥端到了我面前，外婆又将勺子递给了我，我却调皮地将它扔到一旁，娇气地看着外婆，可外婆却像变了个人似的，不再有往日的慈祥，而是瞪大眼睛，眼里射出警告的火花，低声喝道：“不行，你要学会独立！”我怯生生地看着外婆，乖乖地拿起勺子，认真而又吃力地吹着碗里的热气。终于，我独立喝完了一碗八宝粥，我仿佛看到外婆脸上划过一丝欣喜的微笑，眼里仿佛放射出兴奋的光芒。我开心地笑了。就这样，外婆教会了我独立，让我的人生变得与众不同。 　　“月儿弯弯摇，摇到外婆桥。谁把小小天堂的幸福，未来从此不会怕辜负……”，和外婆在一起的日子，点点滴滴都洒满爱的光芒，那些简短而朴实的话，给我力量，给我温暖。感谢您，外婆，共同陪我度过了那些温暖的时光！ 七、课后作业 落苏①的尊严 ①刚念小学时的那个假期前，母亲宣布了一项规定：“明天起，你们兄弟仨每割五斤兔草、喂一顿猪、打扫一次卫生、浇一次蔬菜各得一分，下稻田拔秧每米得两分，我记工分，假期结束宣布总分，予以奖赏。”兄弟仨，我是老二，哥长我四岁，弟小我两岁。割兔草，哥割满五斤时，弟有三四斤，我最多两斤：拔秧时，我向前一米多，弟已领先我一半，哥早已在五米开外……在干活方面，哥与弟___________，而我总比他们慢一拍。 ②假期结束的那天晚饭后，母亲就要宣布名次，全家人的脸上都挂着欣喜的笑。唯独我闷闷不乐，洗完全家的碗，红着脸，低着头，坐着。坐在我对面的哥与弟，都幸灾乐祸地看着我。只有那盏电灯，温暖地抚慰着那个低着头的孩子，如母亲温存的目光。 ③母亲从灶头间里走出来，像揭谜底一样揭开饭篮的盖。从篮子里她拿出一个番茄递给我哥说：“老大发挥了带头作用，奖你一个番茄。”递我一个落苏说：“老二有进步，奖你一个落苏。”再把一根黄瓜给了我弟说：“从小勤快的老三，奖你一根黄瓜。” ④次日上学路上，三弟不满母亲没公布总分和名次。大哥却说：“公布了，番茄甜的，理应排第一。黄瓜是脆的，该排第二的。落苏不甜不脆，不能生吃，只能排最后了。”说完，他特意朝我看看。我加快脚步，不敢看他。 ⑤放学后，我见母亲在菜园里，正把一根稻柴绳扎在一只特别健壮的落苏上。便上前问她：“妈，落苏代表最后一名吗？”母亲说：“我不这么认为。你想不想当第一个学会种落苏的儿子？”听到“第一”这个词，我忙点头。 ⑥跟母亲学种落苏，从扎稻柴绳做记号、选种开始。交秋后，母亲把扎稻柴绳的那几个落苏剪下来，挂在屋檐下晾晒。月余，等落苏都晒干瘪了，便可放在簸笾里搓碎。在秋风中，扬弃所有的糟粕，包括瘦弱的种子和不开心的往事，留下来的，都是很好的种子。次年春节后，母亲教我用打钵机打了四十个土钵，上面陷下一个拇指粗细的孔，孔中投放三颗落苏的种子，支起半月形棚架，盖上透明、保暖的薄膜，静候发芽。两周后，出苗。再两周，等秧苗长到一虎口高，便可连苗带钵移种到钵洞之中。一垄园田，我与母亲一起，预先打好四排间距四十厘米的钵洞，正好放置四十棵带土钵的落苏秧苗。 ⑦春风暖脸时，四十棵落苏均长到齐腰高了，水灵灵的，生机盎然。陆陆续续，零零星星开出的小花，欢快地笑着，露出五瓣浅紫色的门牙，一看就是落苏的孩子。几天后，菜园一隅满是落苏花，远远近近，高高低低，仿佛夜空里的星星，春风一吹，晶莹的小眼睛还一个劲儿地眨啊眨。 ⑧那年，落苏长势特别好，换来的经济收入远比往年多。母亲发明了一道新菜—落苏丁鸡蛋饼，全家人都说好吃。母亲说：“落苏丰收，老二付出了大半年的坚持和努力，付出了多次手掌起多个血泡的代价。”那一刻，我终于成为全家人目光的焦点，红着脸，低着头。 【注释】①落苏：方言，茄子。 11．根据上下文内容，下列最适合填入第①段画线处的一项是（   ） A．天赋异禀 B．任劳任怨 C．勤学苦练 D．群策群力 12．结合上下文内容，分别阐述“我”红着脸，低着头的原因。 第②段：唯独我闷闷不乐，洗完全家的碗，红着脸，低着头，坐着。 第⑧段：那一刻，我终于成为全家人目光的焦点，红着脸，低着头。 13．联系上下文，从修辞角度分析第⑦段画线句的表达效果。 14．联系全文，分析标题“落苏的尊严”的妙处。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$