精品解析：贵州省毕节市威宁民族中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

威宁民族中学2024～2025学年度第一学期高一期中考试 语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：人教版必修上册第一单元至第四单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 家风是一个家庭在长期延续过程中形成，体现家庭成员精神风貌、道德品格，需要代代相传和世代遵循的价值准则。中华优秀传统文化倡导正己正家的修齐信条、奉行勤俭齐家的治生理念、提倡推己及人的处世原则、注重规范约束的外力保障，为现代家风建设提供了宝贵的历史经验，对涵养新时代良好家风具有重要意义。 倡导正己正家的修齐信条。《易》曰：“家有严君焉，父母之谓也。”指出了父母在家庭中的特殊地位。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育最重要的是品德教育，父母的言传身教对子女有着深远影响。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。善于从点滴小事中教会孩子真善美、远离假丑恶。父母的榜样示范作用对涵养良好家风具有重要意义，只有言行端正、以身作则，才能内齐其家外治其业，才能以好家风涵养好作风。 奉行勤俭齐家的治生理念。《尚书》说：“克勤于邦，克俭于家。”认为治国和营家要遵循勤俭的原则。艰苦奋斗是我们党的优良传统，也是关系党和人民事业兴衰成败的大事，在全社会大兴勤俭之风，要从培育勤俭家风做起，在日常生活中把艰苦奋斗、勤俭节约付诸实践、见诸行动，持之以恒、久久为功。 提倡推己及人的处世原则。“乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持”蕴含着中国人自古以来推己及人的生存智慧，描绘了传统社会的大同愿景。历史上，一些家庭热心公益、周亲恤邻、造福桑梓，受到世人的褒奖和推崇，如范仲淹父子接力开办的义庄、义田对中国古代慈善事业的发展起到了重要的推动作用。社会建设的美好愿景从家庭做起，可以实现“里仁为美”的共同社会愿景。要积极弘扬推己及人的家庭风尚，倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。 注重规范约束的外力保障。家规或家法是制度化的家风培养方式，通过成文的条例来确定家风培育的内容、规程，使家人的言行有章可循。唐代的《柳氏家规》和《陈氏家法三十三条》为世人所重，而历经宋、元、明发展完善起来的《郑氏家规》最为有名。这些家规确保了家教的有效实施，确保了家庭内部关系的有序和稳定。 （摘编自王永祥《传承良好家风弘扬中华美德》） 材料二： 家风不仅关乎一个家庭或家族的兴衰成败，还关系到一个社会的民风与社会风气的好坏。好的家风可以培育出更多品性端正、思想健康的优秀人才来服务国家与社会，而不良的家风则既不利于其家庭成员的精神成长，还会培养出有损于他人和社会利益的人。因此，创建优秀家风不仅关系到一个家庭、家族的兴，更关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣，它具有思想引领、价值形塑和行为养成等价值功能与作用。 首先，优秀家风具有思想引领的价值功能。优秀家风既包括中华民族的优秀传统，也蕴含社会主义核心价值观的一些基本要素。在家庭道德教育中，传统家风中正直善良、诚实守信、勤俭节约等能引领人们思想道德的形成，应该被继续发扬光大。中共十八大以来，党中央提出了社会主义核心价值观，其培育和践行亟待融入到家风建设之中，以便实现落细落小落实。 其次，优秀家风具有价值形塑的功能作用。“天下之本在国，国之本在家”，家风文化历来是中华民族传统文化的核心精神。由于生活环境和生存条件的差异，不同的家庭或家族会形成不同风格的家风，不同的家风又会有不同的价值形塑效果，优秀家风则有助于人们形成正确的国家观和民族观。家是小的国，国是大的家，一个人的成长，不仅是个人和家庭的事，也事关国家和民族的发展。 最后，优秀家风具有行为养成的实践价值。家庭对孩子心理品质与言行举止的影响，是其他任何机构与组织都无法比拟的。从孩子出生起，父母、长辈及其他家庭成员便是接触孩子最亲密的主体，其一言一行都会对其产生重要影响。优秀家风的培育，应以家长为主导，家长应以身作则、率先垂范，将自尊自爱、善待他人等良好的行为习惯传递给下一代。 总之，历史和现实告诉我们，家庭是社会的细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。家庭作为人生的第一个课堂，父母作为孩子的第一任老师，家风好坏不仅事关个人的成长与发展，更关乎整个民族和国家的未来。无论处在社会发展的哪一阶段，我们都需要十分重视优良家风的传承和培育，把爱家和爱国统一起来，发挥优良家风对家庭成员的思想引领、价值形塑和行为养成的功能作用，把实现家庭梦融入民族梦之中，进而发挥优良家风对民风、社会风气的促进作用，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而汇聚磅礴力量。 （摘编自林伯海师晓娟《家风的意蕴及其当代价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 家风可以体现出家庭成员的精神风貌、道德品格，它不是一朝一夕就能形成的，能够跨越时间、世代而不断传承。 B. 每个家庭都做到推己及人，可以推动“里仁为美”的共同社会愿景的实现，每个家庭都能以实际行动促进社会进步。 C. 创建优秀家风关系到一个家庭、家族的兴，甚至关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣。 D. 爱家与爱国的统一是传承和培育优良家风的核心，优良家风对民风、社会风气具有促进作用。 2. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从论证结构来看，材料一是“总—分”式结构，材料二是“总—分—总”式结构；从论证方法看，两则材料都以举例论证为主。 B. 无论是治国还是治家，都应遵循勤俭的原则。在实际行动中培育勤俭家风，有助于在全社会大兴勤俭之风。 C. 材料二第一段分别论述了好家风和不良的家风带来的不同影响，侧面体现出创建、弘扬优秀家风的重要性。 D. 中华民族传统文化包含家风文化，不同的家庭或家族会形成不同风格的家风，这是由生活环境、生存条件的差异引起的。 3. 下列选项，不能支撑材料一观点的一项是（ ） A. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 B. 勤与俭，治生之道也。不勤则寡入，不俭则妄费。 C. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 D. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 4. 两则材料都围绕“家风”展开论述，但侧重点有所不同，请简要概括 5. 小明喜欢睡懒觉，并对父母说：“我周围的同学都这样，而且你们不也经常睡懒觉吗？”小明父母想通过树立家风的方式改正小明的不良习惯，请你结合材料，给予小明父母几点建议。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. .①材料一主要分析了家风中蕴含的中华优秀传统文化，可以为现代家风建设提供借鉴。 ②材料二则主要论述了优秀家风具有的当代价值。 5. ①小明父母要从自身做起，改正自身的不良习惯，优秀家风的培育应以家长为主导，家长应以身作则、率先垂范，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。 ②可以制定合理的家规加以规范家庭成员的行为。 ③要将家风贯彻于实际行动中，并持之以恒、久久为功，不能半途而废。 ④将中国优秀传统文化、社会主义核心价值观融入家风，在文化的熏陶中潜移默化地塑造正确的价值观，改正不良习惯。 【解析】 1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“爱家与爱国的统一是传承和培育优良家风的核心”于文无据，原文只是说传承和培育优良家风应把爱家与爱国统一起来，但并未说爱家与爱国的统一是核心。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 A.“两则材料都以举例论证为主”错，材料二里面没有举例论证。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的观点：倡导正己正家的修齐信条、奉行勤俭齐家的治生理念、提倡推己及人的处世原则、注重规范约束的外力保障可以使优良的家风得以保持和传承。 A.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，此句强调统治者在道德上的教化示范作用，作为统治者必须以身作则，率先垂范，才能达到“上行下效”，使社会风气和谐、国家稳定繁荣，能支撑材料一的观点。 B.“勤与俭，治生之道也。不勤则寡入，不俭则妄费”， 此句强调勤俭之道就是生活之道，勤则多有收获，俭则不易浪费，能支撑材料一的观点。 C.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，此句强调只有进入以研究学问为人生最大乐趣的最佳境界，才能真正获得心灵上的愉悦和满足，不能支撑材料一的观点。 D.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，此句强调以“仁，人心也”为基点，建立一种由己及人的推恩办法，能支撑材料一的观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 材料一围绕着“家风”，通过“倡导正己正家的修齐信条”“奉行勤俭齐家的治生理念”“提倡推己及人的处世原则”“注重规范约束的外力保障”这四个方面，分析了家风中蕴含的中华优秀传统文化，可以为现代家风建设提供借鉴。 材料二围绕着“家风”，指出优良的的家风可以影响人的“思想引领”“价值形塑”“行为养成”这三个方面，主要论述了优秀家风具有的当代价值。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 由“倡导正己正家的修齐信条”“父母的言传身教对子女有着深远影响。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子……”，可以提出“小明父母要从自身做起，改正自身的不良习惯，优秀家风的培育应以家长为主导，家长应以身作则、率先垂范，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子”的建议。 由“注重规范约束的外力保障。家规或家法是制度化的家风培养方式，通过成文的条例来确定家风培育的内容、规程，使家人的言行有章可循”，可以提出“可以制定合理的家规加以规范家庭成员的行为”的建议。 由“在日常生活中把艰苦奋斗、勤俭节约付诸实践、见诸行动，持之以恒、久久为功”，可以提出“要将家风贯彻于实际行动中，并持之以恒、久久为功，不能半途而废”的建议。 由“在家庭道德教育中，传统家风中正直善良、诚实守信、勤俭节约等能引领人们思想道德的形成，应该被继续发扬光大。中共十八大以来，党中央提出了社会主义核心价值观，其培育和践行亟待融入到家风建设之中，以便实现落细落小落实”，可以提出“将中国优秀传统文化、社会主义核心价值观融入家风，在文化的熏陶中潜移默化地塑造正确的价值观，改正不良习惯”的建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 路灯下的母亲 阿建 ①冬日的哈尔滨，下雪是最寻常的。这不，夜幕刚刚降临，天空便又稀稀落落地飘起了雪花。 ②一所高中侧门附近的路灯下，她摆了一个烤地瓜的小摊，简易的烤炉安置在三轮车上，旁边放着木拌子、蜂窝煤，还有一个陈旧的半导体收音机。 ③令人瞩目的是车把上挂着女儿用纸壳做的那个广告牌，上书“有人考北大，有人考清华，我烤地瓜”，戏谑中透着安然，幽默里藏着平和。 ④刚刚50岁出头，她却已经是白发苍苍，腰背微驼。丈夫去世12年了，她与女儿相依为命。特意选在女儿就读的中学门前卖烤地瓜，只为能每天陪着女儿上学、放学，母女俩可以多一些路上畅聊的时间。 ⑤女儿品学兼优，还特别懂事，时常带给她一些好消息：数学竞赛获奖了，作文被老师推荐在刊物上发表了，百米赛获得全校第一名，被评选上了“优秀班干部”……这些都让她欣然而骄傲，仿佛自己是这个世界上最有福气的母亲。 ⑥雪不紧不慢地飘着，路上行人越来越少，她守着寥落的小摊，不时朝校门口望两眼。女儿读高三了，教室在那栋教学楼三层的最左边。 ⑦每天晚上9点半，晚自习结束的铃声一响，女儿会第一时间走出校园，穿过校门口接送孩子的那些私家车，快步走到路灯下的小摊前，接过她递上的热乎乎的烤地瓜，一边美美吃着，一边兴奋地向她报告一天里学校发生的趣事。 ⑧今天，因为给同桌讲解一道物理题，女儿出来得晚了一会儿。当快步跑到她跟前时，热闹的校门口已安静下来，而路灯却将雪地映得更亮了。女儿指着母亲围巾上沾着的雪花，逗她：“我妈变成白雪公主啦！” ⑨她笑着：“妈妈有你这个小公主就够了，快吃个烤地瓜吧，热乎着呢。” ⑩母女俩说笑着收摊，推车慢慢朝家中走。路很滑，拐过一条胡同时，忽听背后有人喊“小心”，回头看，一辆飞快朝她们撞来的电动车已猛然滑倒。她一把推开女儿，用身子挡住失控的电动车。 ⑪原来是一位外卖小哥，看来摔得不轻。他一边关切地问她是否被撞伤，一边心疼地看着撒落一地的夜宵——那是顾客点的，他得自掏腰包补买一份赔给顾客了。 ⑫她的腿被重重地撞了一下，疼得有些发木。看到眼前的情景，她却安慰起外卖小哥来：“我没事儿，快看看你的车摔得怎么样，还能不能再接单了？” ⑬女儿本来想嗔怪外卖小哥的车速太快，话到嘴边却也变成了：“你快忙吧，别让客户等太久。” ⑭回到家中，她发现左腿被擦掉了一块皮，撞出一块淤青，却知足地说：“幸好你没伤着，那个小伙子也没伤着，我也不碍事儿。” ⑮第二天，女儿起来做了早餐。她执意像往常一样出摊，女儿拗不过她，妥协了，但自己帮母亲推着三轮车到了学校侧门附近的那个路灯下。 ⑯看着女儿走进校园，她开始生火烤地瓜。雪又不紧不慢地飘起来，虽然穿了厚厚的棉衣，她还是冷得不停地搓手。又一天过去了，黄昏时分，昨晚那位外卖小哥忽然出现在她面前。 ⑰小伙子愧疚地说：“阿姨，对不起，我刚做外卖这活儿半个月，昨晚只顾着抢时间，自己摔倒了，还撞倒了您。您真是个好人，没让我掏一分钱医药费。” ⑱她平和地说：“一点儿小磕碰，没啥的。你以后多加小心就好，谁的生活都不容易。” ⑲外卖小哥立刻买了两个烤地瓜，不由分说地扔下两张百元钞票，说了声“好人一生平安”，转身跑开了。雪花落到两张钞票上，她心里暖暖的。 ⑳路灯又亮起来时，雪停了，她听着收音机里播出的节目，心里盘算着，今年春节，得给女儿买件新衣服了，不能让她总捡亲戚送来的旧衣裳穿，那些衣裳的质量再好也还是旧的嘛。 ㉑正想着，收音机里播出的一个消息，却猛地攫住了她的心：一位幼儿突患白血病，贫病缠身的父母，眼看着幼小的孩子被病魔肆虐却束手无措……她叹了口气，自己尚在为温饱打拼，今天在风雪中站了一整天，也只赚到十五块钱。爱莫能助，她眼角有些湿润了。 ㉒也就在那一刻，她忽然想到了外卖小哥的那200块钱，这么一想，心情竟好了许多。 ㉓女儿一走近，她就赶紧掏出刚才抄写下来的爱心账号，让女儿帮忙。母女俩站在昏黄的路灯下，像完成一项神圣的使命，将她仅有的215元钱，悉数捐给了那个素不相识的患儿。 ㉔女儿还不住地安慰她：“结果一定会好的，因为您捐了一个吉祥数，谐音是‘爱要我’。有爱陪伴，自然会收获幸福啊，就像我一样。”说着，女儿撒娇地挽起了母亲的胳膊。 ㉕没有一朵花拒绝绽放，也没有一种生活会拒绝爱的照拂，再清苦的日子，只要有爱相伴，希望就会生长。就像那一刻，母亲的手那么暖，冬日的路灯那么明亮。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 从女儿做的写着“有人考北大，有人考清华，我烤地瓜”的广告牌中，可以看出母女俩积极乐观的生活态度。 B. 比起母亲被撞伤，外卖小哥更关心、心疼的是撒落一地的夜宵，因为他不得不自掏腰包补买一份赔给顾客。 C. 女儿本想责怪外卖小哥的车速太快，最终却说成“你快忙吧，别让客户等太久”，这体现出女儿善解人意的一面。 D. 虽然母女俩的生活也不容易，但母亲还是将仅有的215元捐赠给了素不相识的患儿，表现了母亲的善良。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头介绍了母亲烤地瓜小摊的陈设，其中一个陈旧的半导体收音机为后文母亲获知患儿消息埋下了伏笔。 B. 第④段既运用外貌描写塑造母亲的苍老的形象特点，还补充交代了母女俩相依为命、互相陪伴的日常生活状态。 C. 通过“不时朝校门口望两眼”“妈妈有你这个小公主就够了”等动作、语言描写，可以看出母亲对女儿的关爱。 D. 第⑳段对母亲盘算给女儿买新衣的心理描写，暗含作者对母亲的批判，因生活拮据，母亲并不能照顾好女儿。 8. 文本多处提到雪，请简要分析其作用。 9. 请简要分析文本最后一段的丰富意蕴。 【答案】6. B 7. D 8. ①渲染氛围，为人物的出场作铺垫：如开篇“飘起了雪花”，营造了静谧平和的氛围，引出主要人物。 ②烘托人物心理，体现人物形象：如“雪花落到两张钞票上，她心里暖暖的”，冰冷的雪花和母亲感到温暖的内心形成对照，母亲被外卖小哥的真诚致歉所感动，体现出人与人之间的真情。 9. ①最后一段中的“花”其实就是生活中的每一个人，“没有一朵花拒绝绽放”即指每一个人都可以散发自己的善良、友爱。 ②“再清苦的日子……希望就会生长”说明即使生活清苦，但生活依然可以充满爱和温暖，人生就会有希望。 ③明亮的路灯喻指母亲的善良、对女儿的爱，照亮、温暖了冬日。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 B.“外卖小哥更关心、心疼的是撒落一地的夜宵”错误。由文中“一边关切地问她是否被撞伤，一边心疼地看着撒落一地的夜宵”可知，外卖小哥并不是更关心、心疼撒落一地的夜宵。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 D.“暗含作者对母亲的批判，因生活拮据，母亲并不能照顾好女儿”错误，过度解读，于文无据。从“只要有爱相伴，希望就会生长。就像那一刻，母亲的手那么暖，冬日的路灯那么明亮”等处可知，母亲尽力爱护女儿，母女俩的生活虽然清苦却很温馨。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 从开篇“冬日的哈尔滨，下雪是最寻常的。这不，夜幕刚刚降临，天空便又稀稀落落地飘起了雪花”可知，此处的环境描写交代事情发生的背景，渲染了安宁平和的氛围，为下文人物的出场作铺垫，引出主要人物，增加了故事的真实性。 从“路灯却将雪地映得更亮了。女儿指着母亲围巾上沾着的雪花，逗她：‘我妈变成白雪公主啦！’”可知，表现了母女之间的真挚深厚的情感；从“雪又不紧不慢地飘起来，虽然穿了厚厚的棉衣，她还是冷得不停地搓手……外卖小哥立刻买了两个烤地瓜，不由分说地扔下两张百元钞票，说了声‘好人一生平安’，转身跑开了。雪花落到两张钞票上，她心里暖暖的”可知，冰冷的雪花和母亲感到温暖的内心形成对照，母亲被外卖小哥的真诚致歉所感动，体现出人与人之间的真情。可见，环境描写烘托了人物心理，体现了人物形象。 【9题详解】 本题考查学生理解语段含意的能力。 从“没有一朵花拒绝绽放，也没有一种生活会拒绝爱的照拂，再清苦的日子，只要有爱相伴，希望就会生长”可知，最后一段中的“花”其实就是象征生活中的每一个人，“没有一朵花拒绝绽放”即指每一个人都可以散发自己的善良、友爱，只要每个人都能献出自己的一点爱与关怀，我们的生活就会充满希望。 联系前文“母女俩站在昏黄的路灯下，像完成一项神圣的使命，将她仅有的215元钱，悉数捐给了那个素不相识的患儿”和“再清苦的日子，只要有爱相伴，希望就会生长”可知，即使生活清苦，但生活依然会因为人们的善意而充满爱和温暖，那么人生就会有希望。 从“只要有爱相伴，希望就会生长。就像那一刻，母亲的手那么暖，冬日的路灯那么明亮”可知，此处用冬日明亮的“路灯”喻指母亲的善良和对女儿的爱，照亮、温暖了冬日，给女儿带来了希望。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋。一则壮我志，一则挫敌威。法曰：“兵无选锋曰北。” 建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。曹操征之。夏五月，至无终；秋七月、大水，傍海道路不通。田畴请为乡导，操纵之，率兵出卢龙塞。水潦，塞外道绝不通，乃堑山堙谷五百余里，经白檀、历平刚，涉鲜卑庭，东指柳城。未至二百里，虏方知之。尚、熙与蹋顿、辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等将数万骑逆军。八月，登白狼山，卒与虏遇，众甚盛。操辎重在后，披甲者甚少，左右皆惧。操登高而望，见虏阵不整，乃纵兵击之，使张辽为先锋，虏众大溃。斩蹋顿及名王以下，胡、汉降者二十余万口。 （节选自《百战奇谋·选战》） 材料二： 曹公之东征也，议者惧军出，袁绍袭其后，进不得战而退失所据。公曰：“绍性迟而多疑，来必不速；刘备新起，众心未附，急击之，必败，此存亡之机，不可失也。”卒东击备。田丰果说绍曰：“虎方捕鹿，熊据其穴而啖其子，虎进不得鹿，而退不得其子。今操自征备，空国而去，将军长戟百万，胡骑千群，直指许都，持其巢穴，百万之师自天而下，若举炎火以焦飞蓬，覆沧海而沃漂炭，有不消灭者哉？兵机变在斯须，军情捷于桴鼓①。操闻，必舍备还许，我据其内，备攻其外，逆操之头必悬麾下矣！失此不图，操得归国，休兵息民，积谷养士。方今汉道凌迟，纲纪弛绝。而操以枭雄之资，乘跋扈之势，恣虎狼之欲，成篡逆之谋，虽百道攻击，不可图也。”绍辞以子疾，不许。丰举杖击地曰：“夫遭此难遇之机，而以婴儿之故失其会，惜哉！” （节选自《智囊·明智部》） 【注】①桴鼓：鼓槌和鼓，这里指鼓槌敲击鼓面。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而操以枭雄A之资B乘C跋扈D之E势F恣虎狼之G欲H成篡逆之I谋 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 建安，东汉末年汉献帝的年号。年号是用来纪年的一种名号，一年一换。 B. “卒，通”猝”，突然，与《陈涉世家》中“卒中往往语”的“卒”意思不同。 C. 存亡、生存或死亡，与《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”的“存亡”意思相同。 D. 虽，即使，与《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察，必以情”的“虽”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操率兵征伐乌桓过程中，遇到洪水泛滥沿海道路不能通行的情况，曹操同意了田畴想要担任向导的请求，终于走出困境。 B. 曹操率领大军登越白狼山时，突然遭遇兵力众多的敌军，曹军物资滞后，披挂铠甲的士兵很少有些人感到害怕，但曹操冷静观察敌情，最终大败敌军。 C. 田丰在曹操攻打刘备的时候，劝说袁绍趁着曹操后方兵力空虚的机会，联络刘备，挥军捣毁曹操的巢穴许都，消除这个心腹之患。 D. 袁绍个性迟缓又多疑，面对部下田丰的极力劝说，用儿子生病作为借口进行了拒绝、失去了千载难逢的机会，这让田丰惋惜不已。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡与敌战，须要选拣勇将锐卒、使为先锋。 （2）兵机变在斯须，军情捷于桴鼓。 14. 结合上述材料，简要概括曹操的形象特点。 【答案】10. BFH 11. A 12. C 13. （1）凡是与敌人作战，必须选拔勇猛的将领、精锐的士兵，让他们担任先头部队。（2）用兵的时机在片刻之间就会变化，军事情况的变化要比鼓槌敲击鼓面还要迅速。 14. ①善于分析形势；②善于观察敌情；③善于抓住时机；④善于任用人才。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《百战奇谋》和《智囊》，以曹操的军事策略为主要内容，展现了他在战争中机智果敢的领袖风范。材料一中，曹操利用田畴为向导的建议，在不利的地形条件下成功打击乌桓，表现出他对局势的掌控能力和对勇士的重用。材料二则通过田丰对袁绍的劝谏，反衬出曹操在处理复杂军事政治局势时的果断决策力，并突出其未雨绸缪的战术眼光和雄才大略，以彰显其作为枭雄的形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而曹操若以他善战的本领，凭借飞扬跋扈的势力，放纵虎狼般的贪欲，达成篡逆的阴谋。 “以枭雄之资”“乘跋扈之势”“恣虎狼之欲”“成篡逆之谋”句子结构一致，各自断开。 故选BFH。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.“一年一换”错，并非一年一换。只有遇到大事发生，如改朝换代、发生重大灾害等才会改换年号。 B.正确。通“猝”，突然/士卒。句意：突然与敌人相遇。/士兵们到处谈论。 C.正确。句意：这是生死存亡的机会。/这实在是国家生死存亡的时刻啊。 D.正确。句意：即使再用各种方法攻击。/大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判断。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“联络刘备”说法于文无据。原文是“我据其内，备攻其外，逆操之头必悬麾下矣”，因当时曹操正在征讨刘备，所以说“备攻其外”，没有体现袁绍与刘备联络。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“凡”，凡是；“选拣”，选拔；“为”，担任。 （2）“斯须”，片刻之间，表示时间很短；“捷”，迅速；“于”，比。 【14题详解】 本题考查学分析概括人物形象的能力。 ①曹操东征时，有人担心袁绍会袭击后方，曹操分析说“绍性迟而多疑，来必不速；刘备新起，众心未附”，可见他善于分析形势； ②在白狼山，曹操的军队与敌人突然相遇，当时曹操这方士兵少，大家都很害怕，曹操“登高而望，见虏阵不整，乃纵兵击之”，可见他善于观察敌情； ③曹操东征时，有人担心袁绍会袭击后方，曹操分析后说“此存亡之机，不可失也”，可见他善于抓住时机； ④白狼山遇敌，“使张辽为先锋，虏众大溃”，可见他善于任用人才。 参考译文： 材料一： 凡是与敌人作战，必须选拔勇猛的将领、精锐的士兵，让他们担任先头部队。(这样，)一是能够壮大我军斗志，一是可以挫杀敌人威风。兵法说：“用兵打仗不选拔勇将精兵担任先锋，就要遭到失败。” 建安十二年，袁尚、袁熙逃往上谷郡，带领乌桓兵多次进入边塞作乱。曹操率兵征伐。同年夏季五月，部队进至无终；秋季七月、洪水泛滥，沿海道路不能通行。田畴请求担任向导，曹操同意了，于是率领军队出卢龙塞。雨水泛滥成灾，塞外道路断绝不畅通，于是开山填谷五百多里，经过白檀、平刚，涉及鲜卑部落领地，向东直向柳城。当距离柳城二百里时，敌人才发现曹军的到来。袁尚、袁熙与乌桓单于蹋顿以及辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等人率领数万骑兵迎战曹军。八月，(曹操率军)登越白狼山时，突然与敌人相遇，敌军兵力众多。曹军因辎重留在后面，披挂铠甲的很少，故曹操周围的人都很害怕。曹操登上高处观察敌情，发现敌军阵势紊乱不整，于是挥军出击，并派张辽担任先锋打头阵，结果大败敌军。击斩蹋顿及著名首领以下多人，收降胡、汉部众二十多万人。 材料二： 曹操东征时，众人担心军队出发之后，袁绍会从后面袭击，这样即使前进也无法放手一战，而后退又会失去根据地。曹操说：“袁绍个性迟缓又多疑，一定不会很快就来；刘备刚兴起，民心还没有完全归附，此刻立即去攻击，他一定会失败，这是生死存亡的机会，不可失去。”最终向东攻击刘备。田丰果然劝袁绍说：“老虎正在捕鹿，熊去占有虎穴而吃掉虎子，老虎向前得不到鹿，退后又失去虎子。现在曹操亲自去征讨刘备，军队尽出，将军您有兵卒百万，骑兵千群，可直接攻进许都，捣毁他的巢穴，百万雄师从天而下，就像点一把大火来烧野草，倒大海的水来冲熄漂浮的火炭，哪有不被消灭的？用兵的时机在片刻之间就会变化，军事情况的变化要比鼓槌敲击鼓面还要迅速。曹操听说后，一定会放弃攻击刘备回守许都。那时我们已经占领他的巢穴，刘备又在外面夹攻，逆贼曹操的脑袋一定会高悬于将军您的旗下！如果失去这个机会，曹操回国，就可以休养生息，储备粮草，招纳贤士。如今汉室日渐衰徽，法度松弛。而曹操若以他善战的本领，凭借飞扬跋扈的势力，放纵虎狼般的贪欲，达成篡逆的阴谋，即使再用各种方法攻击，也没有办法挽回了。”袁绍却以儿子生病为由推辞，不答应。田丰气得举起手杖敲地说：“你得到这种千载难逢的机会，却为了一个婴儿而失去，真是可惜啊！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵张安道读杜诗（节选）① 苏轼 谁知杜陵杰，名与谪仙高。 扫地收千轨，争标看两艘。 诗人例穷苦，天意②遣奔逃。 尘暗③人亡鹿④，溟翻⑤帝斩鳌⑥。 艰危思李牧⑦，述作谢王褒⑧。 失意各千里，哀鸣闻九皋⑨。 【注】①这首诗写于熙宁四年（1071）五月，处于王安石变法时期，时苏轼在汴京，任职官告院。②天意：此处指的是安史之乱，长安沦陷，杜甫逃难出来后一直过着颠沛流离的生活。③尘暗：征尘遮天，此处指的是安史之乱爆发，唐玄宗逃往西蜀。④亡鹿：《汉书·蒯通传》中说“秦失其鹿，天下共逐之”。诗人借此典故，比喻李唐王朝失去政权。⑤溟翻：大海波涛翻滚，比喻干戈四起。⑥帝斩鳌：喻指唐肃宗李亨平定安史之乱。鳌：巨龟。⑦李牧：战国时赵国的名将。⑧王褒：汉代文士。⑨九皋：深深的沼泽。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为，杜甫与李白并驾齐驱，这两个人都是集诸家之大成，成就如并行的两条船，难分高下。 B. “尘暗”“亡鹿”分别指安史之乱爆发和唐王朝失去政权，诗人借唐朝旧事来表达对宋王朝危机四伏的担忧。 C. 诗句叙述杜甫的遭遇，兼及李白，侧重表现了杜甫未能得所用，其中原因是在动乱的年代，朝廷更需要李牧这样的猛将。 D. “失意各千里，哀鸣闻九皋”意思是各自失意流浪，相隔千里，只有悲鸣声传到九皋。 16. 请简要分析诗人对杜甫的思想感情。 【答案】15. C 16. ①赞美。诗人高度评价杜甫的诗歌，认为杜甫的诗歌与李白并驾齐驱，无人能与之匹敌。②惋惜。杜甫生不逢时，才华无法得到重用。③同情。杜甫悲惨的命运和人生的失意让人同情。 【解析】 【导语】苏轼此诗评价杜甫在诗坛的地位与李白齐名，赞扬其在乱世中流离，但依旧不凡的诗歌创作。借唐朝经历隐喻宋代政治隐忧，体现出对杜甫深切的同情和对时局的忧虑。诗中典故丰富，提升了表达的深度和格局。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“杜甫未能得所用，其中原因是在动乱的年代，朝廷更需要李牧这样的猛将”错误。“艰危思李牧，述作谢王褒”两句并非认为杜甫未能得用是因为在动乱年代更需要猛将，而是借用历史人物李牧和王褒的典故，以表达动荡时期英雄难以施展抱负的无奈以及对杜甫作品寄托忧思的理解。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①赞美。“名与谪仙高”“争标看两艘”诗人认为只有杜甫才能与李白并驾齐驱，高度称赞杜甫的诗歌成就可与李白媲美。 ②惋惜。“诗人例穷苦，天意遣奔逃”安史之乱，长安沦陷，杜甫逃难出来后一直过着颠沛流离的生活，诗人认为杜甫生活困苦，天意捉弄；“艰危思李牧，述作谢王褒”借用历史人物李牧和王褒的典故，以表达动荡时期英雄难以施展抱负的无奈。 ③同情。最后“失意各千里，哀鸣闻九皋”通过描绘杜甫和李白在动乱中的孤独失意，体现了对其一生悲惨命运的同情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明的《归园田居（其一）》中，表明作者回乡开荒种地，过田园生活的句子是“____________，____________”。 （2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》流露出消极情绪：“人生如梦，一尊还酹江月。”李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“____________，____________。” （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，表明词人虽然年老却还壮志犹存，希望得到重用句子是“____________，____________”。 【答案】 ①. 开荒南野际 ②. 守拙归园田 ③. 世间行乐亦如此 ④. 古来万事东流水 ⑤. 廉颇老矣 ⑥. 尚能饭否 【解析】 【详解】本题考查学生准确默写名篇名句的能力。 易错字词有：拙、廉、矣。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我对桃花潭的向往，源自唐代诗人李白的千古名句①，以及诗人与汪伦的一段传奇佳话。 ②夕阳下的桃花潭别具魅力，究竟是缘自大自然的 A ，还是与李白留下的传奇有关？ 关于李白与汪伦的故事，当地流传着这样一种说法。汪伦是李白的“粉丝”，为见李白一面，他修书一封，曰：知先生好游，吾地有十里桃花；知先生好酒，吾地有万家酒店，企盼先生光临！虽与汪伦 B ，但他字里行间言辞恳切，李白欣然应允。汪伦设宴款待李白，两人谈天说地，饮酒作诗，十分投缘。离别之际，李白询问汪伦的“十里桃花，万家酒店”之诺。汪伦坦言相告：实惧先生不肯光临，才夸大其词。十里桃花实为潭水名，万家酒店嘛，汪伦指指不远处一座万姓人家开的酒楼。李白哈哈大笑，没有丝毫埋怨与不满。汪伦率领村民踏步唱歌为李白送行，热情好客的桃花潭人用坦诚和真情感动了李白，诗人 C ，当即写下了流传千古的著名诗篇《赠汪伦》③。 我想，当年如果不是汪伦的热情好客感动了李白，也许不会有《赠汪伦》这首千古名篇④，桃花潭也不会有此盛名吧。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答：A. B. C . 19. 下列句子中的“为”与文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这种艺术形式为人民所喜闻乐见。 B. 他这几天在为这本书写序言。 C. 大家都知道，十寸为一尺。 D. 为建设伟大的祖国而奋斗。 20. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】18. ①. 鬼斧神工 ②. 素昧平生 ③. 一挥而就 19. C 20. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生在具体的语境中正确运用成语的能力。 A．根据语境“夕阳下的桃花潭别具魅力”“是缘自大自然的”说明这里是从大自然的角度分析桃花潭魅力的原因，需要的是概括大自然特质的一个成语。而“魅力”一词常常与“鬼斧神工”等描述自然美景的成语搭配，因此可以填写“鬼斧神工”。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。 B．描述的是汪伦与李白虽未曾见面但书信中言辞恳切，这里需要一个表示虽然未曾谋面但关系却很好的成语，因此“素昧平生”或“素不相识”都是合适的。但“素昧平生”更常用于书面语，所以填“素昧平生”。素昧平生：彼此一向不了解，也指与某人从来不认识。 C．联系“感动了李白”“当即写下”等信息，此处可填写表达心情的“感慨万千”,或者表达行为的“一挥而就”。感慨万千：形容很多因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。一挥而就：形容才思敏捷，‌写字、‌作文或画画速度很快。 【19题详解】 本题考查学生理解重要词语的含义的能力。 句中的“为”字表示的是“是”的意思，是判断动词。 A.“为”表示“被”，介词。 B.“为”表示“替”，表对象的介词。 C.“为”是表示“是”的意思，是判断动词。 D.“为”表示“为了”，表目的，介词。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 从搭配及语境的角度看,“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是名句，接在①处“源自唐代诗人李白的千古名句”十分恰当； 这两句古诗主要强调李白与汪伦的友情，②处下文叙写桃花潭，诗句放在②处显得突然； 《赠汪伦》是诗篇、名篇，不是名句，③④处也不合适；这样排除B、C、D三个选项。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 提起西湖，人们首先想到的往往是杭州西湖。其实， ① ，扬州瘦西湖、颍州西湖、惠州西湖……每座湖都有它独特的韵味。前阵子，怀着对北宋文豪苏轼的无限景仰，我来到广东省惠州市惠州西湖风景名胜区。 惠州西湖地处惠州市惠城中心区， ② 。苏轼迁居惠州时，曾为其写下“梦想平生消未尽，满林烟月到西湖”的诗句。因此，“丰湖”之名便逐渐被“西湖”所取代。惠州西湖以“六湖、九桥、十八景”为特色，其素雅幽深的湖光山色、诗情画意的岭南园林以及苏轼等文人墨客留下的历史文化遗产，吸引了无数游客前来观光休闲。 杭州西湖有个苏堤， ③ 。苏轼在惠州做官时体恤百姓涉水之苦，在湖上建起西新桥，后世改桥为堤，成为惠州西湖的一处盛景。漫步湖边，看湖水倒映着起伏的山峦，感受大自然的宁静与秀美。湖中心的鸟岛上，白鹭、鸬鹚等鸟儿上下翻飞，筑巢栖息，欢畅和鸣，令人啧啧称奇。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过65个字。 【答案】21. ①闻名全国的“西湖”不止一处 ②北宋时曾被称作“丰湖” ③惠州西湖也有一个“苏堤” 22. 北宋时被称作“丰湖”的惠州西湖，因苏轼的诗，所以被“西湖”取代；因湖光山色、岭南园林、历史文化遗产，所以吸引了无数游客。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）依据前文“人们首先想到的往往是杭州西湖。其实”可知，此空强调的是除了“杭州西湖”，还有别的；再依据后文“扬州瘦西湖、颍州西湖、惠州西湖”可知，列举了几处“西湖”。所以可填：闻名全国的“西湖”不止一处。 （2）依据后文“‘丰湖’之名便逐渐被“西湖”所取代”可知，此空的关键词应是“丰湖”；再依据后文“苏轼迁居惠州时，曾为其写下‘梦想平生消未尽，满林烟月到西湖’的诗句”可知，此空解释的是“何时改的名称”。所以可填：北宋时曾被称作“丰湖”。 （3）依据前文“杭州西湖有个苏堤”可知，此空的话题是“堤”，由此引出下文；再依据后文“苏轼在惠州做官时体恤百姓涉水之苦，在湖上建起西新桥，后世改桥为堤”可知，此空引出的话题是“苏轼在惠州建的桥改为‘堤’”。所以可填：惠州西湖也有一个“苏堤”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第二段共4句话。 前3句主要交代了“‘丰湖’之名便逐渐被“西湖”所取代”的原因，所以可以构成一个包含因果关系的复句，即原因是“苏轼迁居惠州时，曾为其写下‘梦想平生消未尽，满林烟月到西湖’的诗句”，而结果是“因此，‘丰湖’之名便逐渐被‘西湖’所取代”。 第四句本身是一个因果关系的复句，原因是“惠州西湖以“六湖、九桥、十八景”为特色，其素雅幽深的湖光山色、诗情画意的岭南园林以及苏轼等文人墨客留下的历史文化遗产”，结果是“吸引了无数游客前来观光休闲”。 所以在字数限制的范围内可以概括为：北宋时被称作“丰湖”的惠州西湖，因苏轼的诗，所以被“西湖”取代；因湖光山色、岭南园林、历史文化遗产，所以吸引了无数游客。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 “福”的右边是“一口田”。古人造字时，认为一个人有田就有衣穿有饭吃，就是“福”。 与古人比较起来，现代人的物质生活不知要丰富多少，他们普遍有衣穿有饭吃，普遍实现了温饱，达到了小康，有的甚至大富大贵。而很多人却整日“emo”（网络流行语，具有“丧”“忧郁”“伤感”等多重含义），一脸的不快乐。这是因为现代人有更多的欲望，一时得不到满足，就会痛苦烦恼，感到不幸福。 读了上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以“福”字的构成为切入点，古人眼中“有田有衣有饭吃”便是福，这深刻反映出当时社会背景下人们对幸福的质朴认知。在古代，生产力发展受限，社会资源相对匮乏，人们大多依赖土地为生，能满足基本的温饱与蔽体需求，就意味着生活的安稳与幸福。这种幸福观是基于对生存的切实考量，是一种在有限物质条件下对生活的感恩与满足，具有很强的现实性与稳定性。反观现代人，生活在科技迅猛发展、经济全球化的时代浪潮中，物质的充裕程度远超古人。现代工业生产和农业现代化极大提高了衣食住行等物质资料的供给能力，市场经济的繁荣创造了海量的商品与服务，互联网的普及更是让人们瞬间知晓并渴望各种新奇事物。然而，伴随而来的是人们欲望的急剧膨胀。一方面，社会的竞争压力和对成功的片面定义促使人们不断追求更多的财富、更高的地位和更大的权力，例如在职业领域，许多人不满足于稳定的收入和适度的成就，而是为了晋升、高薪和名声过度劳累、焦虑不堪；另一方面，消费文化的盛行和广告媒体的狂轰滥炸不断刺激人们的消费欲望，各种时尚潮流、电子产品、旅游体验等新的消费热点层出不穷，让人们陷入一种“想要更多”的心理怪圈。对于青少年而言，他们成长于这样一个物质丰富却又充满诱惑和压力的时代环境。在学业上，他们面临着升学竞争的巨大压力，被灌输着只有考上好学校、取得好成绩才能拥有美好未来的观念，这使得他们在追求知识的过程中逐渐偏离了对学习本身乐趣的探寻，而将其视为满足未来物质欲望的手段。在社交和生活中，他们又极易受到同伴群体和网络信息的影响，看到他人拥有的物质享受和精彩经历，便迫不及待地想要拥有，如新款手机、限量版运动鞋、网红旅游地打卡等，一旦无法实现，就会产生沮丧、焦虑等负面情绪，忽略了自己所拥有的青春活力、家庭温暖、友情陪伴等真正珍贵的幸福源泉。这充分体现了现代人与古人幸福观的鲜明反差，也揭示了在现代社会复杂环境下，人们因过度追求物质欲望而导致幸福感知力下降的严峻现实，促使我们深入思考如何在物质追求与精神富足之间找到平衡，重塑正确的幸福观。 写作时首段可从生活中的现象入手，如人们对奢侈品的疯狂追求却仍不满足，引出关于古人与现代人对“福”的不同理解这一话题。中间部分可展开多层次论述，先剖析现代人不幸福的原因是欲望过度膨胀，可列举一些因攀比、虚荣而陷入痛苦的事例；再阐述幸福不应仅取决于物质，可从亲情、友情等精神层面论述真正的幸福源泉，如讲述一些在平凡生活中因家人陪伴、朋友支持而感到幸福的故事；接着探讨青少年在成长过程中如何树立正确的幸福观，如在学业上不单纯追求分数与名次，而是注重知识的获取与能力的提升带来的满足感。结尾总结全文，强调应学习古人知足常乐的智慧，在现代社会合理控制欲望，发现身边的美好，以积极的心态拥抱幸福。 立意： 1.物欲蔽目，快乐难寻。 2.怀感恩之情，拥幸福之暖。 3.以知足之心，守幸福之根。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 威宁民族中学2024～2025学年度第一学期高一期中考试 语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：人教版必修上册第一单元至第四单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 家风是一个家庭在长期延续过程中形成，体现家庭成员精神风貌、道德品格，需要代代相传和世代遵循的价值准则。中华优秀传统文化倡导正己正家的修齐信条、奉行勤俭齐家的治生理念、提倡推己及人的处世原则、注重规范约束的外力保障，为现代家风建设提供了宝贵的历史经验，对涵养新时代良好家风具有重要意义。 倡导正己正家的修齐信条。《易》曰：“家有严君焉，父母之谓也。”指出了父母在家庭中的特殊地位。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育最重要的是品德教育，父母的言传身教对子女有着深远影响。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。善于从点滴小事中教会孩子真善美、远离假丑恶。父母的榜样示范作用对涵养良好家风具有重要意义，只有言行端正、以身作则，才能内齐其家外治其业，才能以好家风涵养好作风。 奉行勤俭齐家的治生理念。《尚书》说：“克勤于邦，克俭于家。”认为治国和营家要遵循勤俭的原则。艰苦奋斗是我们党的优良传统，也是关系党和人民事业兴衰成败的大事，在全社会大兴勤俭之风，要从培育勤俭家风做起，在日常生活中把艰苦奋斗、勤俭节约付诸实践、见诸行动，持之以恒、久久为功。 提倡推己及人的处世原则。“乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持”蕴含着中国人自古以来推己及人的生存智慧，描绘了传统社会的大同愿景。历史上，一些家庭热心公益、周亲恤邻、造福桑梓，受到世人的褒奖和推崇，如范仲淹父子接力开办的义庄、义田对中国古代慈善事业的发展起到了重要的推动作用。社会建设的美好愿景从家庭做起，可以实现“里仁为美”的共同社会愿景。要积极弘扬推己及人的家庭风尚，倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。 注重规范约束的外力保障。家规或家法是制度化的家风培养方式，通过成文的条例来确定家风培育的内容、规程，使家人的言行有章可循。唐代的《柳氏家规》和《陈氏家法三十三条》为世人所重，而历经宋、元、明发展完善起来的《郑氏家规》最为有名。这些家规确保了家教的有效实施，确保了家庭内部关系的有序和稳定。 （摘编自王永祥《传承良好家风弘扬中华美德》） 材料二： 家风不仅关乎一个家庭或家族的兴衰成败，还关系到一个社会的民风与社会风气的好坏。好的家风可以培育出更多品性端正、思想健康的优秀人才来服务国家与社会，而不良的家风则既不利于其家庭成员的精神成长，还会培养出有损于他人和社会利益的人。因此，创建优秀家风不仅关系到一个家庭、家族的兴，更关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣，它具有思想引领、价值形塑和行为养成等价值功能与作用。 首先，优秀家风具有思想引领的价值功能。优秀家风既包括中华民族的优秀传统，也蕴含社会主义核心价值观的一些基本要素。在家庭道德教育中，传统家风中正直善良、诚实守信、勤俭节约等能引领人们思想道德的形成，应该被继续发扬光大。中共十八大以来，党中央提出了社会主义核心价值观，其培育和践行亟待融入到家风建设之中，以便实现落细落小落实。 其次，优秀家风具有价值形塑的功能作用。“天下之本在国，国之本在家”，家风文化历来是中华民族传统文化的核心精神。由于生活环境和生存条件的差异，不同的家庭或家族会形成不同风格的家风，不同的家风又会有不同的价值形塑效果，优秀家风则有助于人们形成正确的国家观和民族观。家是小的国，国是大的家，一个人的成长，不仅是个人和家庭的事，也事关国家和民族的发展。 最后，优秀家风具有行为养成的实践价值。家庭对孩子心理品质与言行举止的影响，是其他任何机构与组织都无法比拟的。从孩子出生起，父母、长辈及其他家庭成员便是接触孩子最亲密的主体，其一言一行都会对其产生重要影响。优秀家风的培育，应以家长为主导，家长应以身作则、率先垂范，将自尊自爱、善待他人等良好的行为习惯传递给下一代。 总之，历史和现实告诉我们，家庭是社会的细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。家庭作为人生的第一个课堂，父母作为孩子的第一任老师，家风好坏不仅事关个人的成长与发展，更关乎整个民族和国家的未来。无论处在社会发展的哪一阶段，我们都需要十分重视优良家风的传承和培育，把爱家和爱国统一起来，发挥优良家风对家庭成员的思想引领、价值形塑和行为养成的功能作用，把实现家庭梦融入民族梦之中，进而发挥优良家风对民风、社会风气的促进作用，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而汇聚磅礴力量。 （摘编自林伯海师晓娟《家风的意蕴及其当代价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 家风可以体现出家庭成员精神风貌、道德品格，它不是一朝一夕就能形成的，能够跨越时间、世代而不断传承。 B. 每个家庭都做到推己及人，可以推动“里仁为美”的共同社会愿景的实现，每个家庭都能以实际行动促进社会进步。 C. 创建优秀家风关系到一个家庭、家族的兴，甚至关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣。 D. 爱家与爱国的统一是传承和培育优良家风的核心，优良家风对民风、社会风气具有促进作用。 2. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从论证结构来看，材料一“总—分”式结构，材料二是“总—分—总”式结构；从论证方法看，两则材料都以举例论证为主。 B. 无论是治国还是治家，都应遵循勤俭的原则。在实际行动中培育勤俭家风，有助于在全社会大兴勤俭之风。 C. 材料二第一段分别论述了好的家风和不良的家风带来的不同影响，侧面体现出创建、弘扬优秀家风的重要性。 D. 中华民族传统文化包含家风文化，不同的家庭或家族会形成不同风格的家风，这是由生活环境、生存条件的差异引起的。 3. 下列选项，不能支撑材料一观点的一项是（ ） A. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 B. 勤与俭，治生之道也。不勤则寡入，不俭则妄费。 C. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 D. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 4. 两则材料都围绕“家风”展开论述，但侧重点有所不同，请简要概括。 5. 小明喜欢睡懒觉，并对父母说：“我周围的同学都这样，而且你们不也经常睡懒觉吗？”小明父母想通过树立家风的方式改正小明的不良习惯，请你结合材料，给予小明父母几点建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 路灯下的母亲 阿建 ①冬日的哈尔滨，下雪是最寻常的。这不，夜幕刚刚降临，天空便又稀稀落落地飘起了雪花。 ②一所高中侧门附近的路灯下，她摆了一个烤地瓜的小摊，简易的烤炉安置在三轮车上，旁边放着木拌子、蜂窝煤，还有一个陈旧的半导体收音机。 ③令人瞩目的是车把上挂着女儿用纸壳做的那个广告牌，上书“有人考北大，有人考清华，我烤地瓜”，戏谑中透着安然，幽默里藏着平和。 ④刚刚50岁出头，她却已经是白发苍苍，腰背微驼。丈夫去世12年了，她与女儿相依为命。特意选在女儿就读的中学门前卖烤地瓜，只为能每天陪着女儿上学、放学，母女俩可以多一些路上畅聊的时间。 ⑤女儿品学兼优，还特别懂事，时常带给她一些好消息：数学竞赛获奖了，作文被老师推荐在刊物上发表了，百米赛获得全校第一名，被评选上了“优秀班干部”……这些都让她欣然而骄傲，仿佛自己是这个世界上最有福气的母亲。 ⑥雪不紧不慢地飘着，路上行人越来越少，她守着寥落的小摊，不时朝校门口望两眼。女儿读高三了，教室在那栋教学楼三层的最左边。 ⑦每天晚上9点半，晚自习结束的铃声一响，女儿会第一时间走出校园，穿过校门口接送孩子的那些私家车，快步走到路灯下的小摊前，接过她递上的热乎乎的烤地瓜，一边美美吃着，一边兴奋地向她报告一天里学校发生的趣事。 ⑧今天，因为给同桌讲解一道物理题，女儿出来得晚了一会儿。当快步跑到她跟前时，热闹的校门口已安静下来，而路灯却将雪地映得更亮了。女儿指着母亲围巾上沾着的雪花，逗她：“我妈变成白雪公主啦！” ⑨她笑着：“妈妈有你这个小公主就够了，快吃个烤地瓜吧，热乎着呢。” ⑩母女俩说笑着收摊，推车慢慢朝家中走。路很滑，拐过一条胡同时，忽听背后有人喊“小心”，回头看，一辆飞快朝她们撞来的电动车已猛然滑倒。她一把推开女儿，用身子挡住失控的电动车。 ⑪原来是一位外卖小哥，看来摔得不轻。他一边关切地问她是否被撞伤，一边心疼地看着撒落一地的夜宵——那是顾客点的，他得自掏腰包补买一份赔给顾客了。 ⑫她的腿被重重地撞了一下，疼得有些发木。看到眼前的情景，她却安慰起外卖小哥来：“我没事儿，快看看你的车摔得怎么样，还能不能再接单了？” ⑬女儿本来想嗔怪外卖小哥的车速太快，话到嘴边却也变成了：“你快忙吧，别让客户等太久。” ⑭回到家中，她发现左腿被擦掉了一块皮，撞出一块淤青，却知足地说：“幸好你没伤着，那个小伙子也没伤着，我也不碍事儿。” ⑮第二天，女儿起来做了早餐。她执意像往常一样出摊，女儿拗不过她，妥协了，但自己帮母亲推着三轮车到了学校侧门附近的那个路灯下。 ⑯看着女儿走进校园，她开始生火烤地瓜。雪又不紧不慢地飘起来，虽然穿了厚厚的棉衣，她还是冷得不停地搓手。又一天过去了，黄昏时分，昨晚那位外卖小哥忽然出现在她面前。 ⑰小伙子愧疚地说：“阿姨，对不起，我刚做外卖这活儿半个月，昨晚只顾着抢时间，自己摔倒了，还撞倒了您。您真是个好人，没让我掏一分钱医药费。” ⑱她平和地说：“一点儿小磕碰，没啥的。你以后多加小心就好，谁的生活都不容易。” ⑲外卖小哥立刻买了两个烤地瓜，不由分说地扔下两张百元钞票，说了声“好人一生平安”，转身跑开了。雪花落到两张钞票上，她心里暖暖的。 ⑳路灯又亮起来时，雪停了，她听着收音机里播出的节目，心里盘算着，今年春节，得给女儿买件新衣服了，不能让她总捡亲戚送来的旧衣裳穿，那些衣裳的质量再好也还是旧的嘛。 ㉑正想着，收音机里播出的一个消息，却猛地攫住了她的心：一位幼儿突患白血病，贫病缠身的父母，眼看着幼小的孩子被病魔肆虐却束手无措……她叹了口气，自己尚在为温饱打拼，今天在风雪中站了一整天，也只赚到十五块钱。爱莫能助，她眼角有些湿润了。 ㉒也就在那一刻，她忽然想到了外卖小哥的那200块钱，这么一想，心情竟好了许多。 ㉓女儿一走近，她就赶紧掏出刚才抄写下来的爱心账号，让女儿帮忙。母女俩站在昏黄的路灯下，像完成一项神圣的使命，将她仅有的215元钱，悉数捐给了那个素不相识的患儿。 ㉔女儿还不住地安慰她：“结果一定会好的，因为您捐了一个吉祥数，谐音是‘爱要我’。有爱陪伴，自然会收获幸福啊，就像我一样。”说着，女儿撒娇地挽起了母亲的胳膊。 ㉕没有一朵花拒绝绽放，也没有一种生活会拒绝爱的照拂，再清苦的日子，只要有爱相伴，希望就会生长。就像那一刻，母亲的手那么暖，冬日的路灯那么明亮。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 从女儿做的写着“有人考北大，有人考清华，我烤地瓜”的广告牌中，可以看出母女俩积极乐观的生活态度。 B. 比起母亲被撞伤，外卖小哥更关心、心疼的是撒落一地的夜宵，因为他不得不自掏腰包补买一份赔给顾客。 C. 女儿本想责怪外卖小哥的车速太快，最终却说成“你快忙吧，别让客户等太久”，这体现出女儿善解人意的一面。 D. 虽然母女俩的生活也不容易，但母亲还是将仅有的215元捐赠给了素不相识的患儿，表现了母亲的善良。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头介绍了母亲烤地瓜小摊的陈设，其中一个陈旧的半导体收音机为后文母亲获知患儿消息埋下了伏笔。 B. 第④段既运用外貌描写塑造母亲的苍老的形象特点，还补充交代了母女俩相依为命、互相陪伴的日常生活状态。 C. 通过“不时朝校门口望两眼”“妈妈有你这个小公主就够了”等动作、语言描写，可以看出母亲对女儿的关爱。 D. 第⑳段对母亲盘算给女儿买新衣的心理描写，暗含作者对母亲的批判，因生活拮据，母亲并不能照顾好女儿。 8. 文本多处提到雪，请简要分析其作用。 9. 请简要分析文本最后一段的丰富意蕴。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋。一则壮我志，一则挫敌威。法曰：“兵无选锋曰北。” 建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。曹操征之。夏五月，至无终；秋七月、大水，傍海道路不通。田畴请为乡导，操纵之，率兵出卢龙塞。水潦，塞外道绝不通，乃堑山堙谷五百余里，经白檀、历平刚，涉鲜卑庭，东指柳城。未至二百里，虏方知之。尚、熙与蹋顿、辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等将数万骑逆军。八月，登白狼山，卒与虏遇，众甚盛。操辎重在后，披甲者甚少，左右皆惧。操登高而望，见虏阵不整，乃纵兵击之，使张辽为先锋，虏众大溃。斩蹋顿及名王以下，胡、汉降者二十余万口。 （节选自《百战奇谋·选战》） 材料二： 曹公之东征也，议者惧军出，袁绍袭其后，进不得战而退失所据。公曰：“绍性迟而多疑，来必不速；刘备新起，众心未附，急击之，必败，此存亡之机，不可失也。”卒东击备。田丰果说绍曰：“虎方捕鹿，熊据其穴而啖其子，虎进不得鹿，而退不得其子。今操自征备，空国而去，将军长戟百万，胡骑千群，直指许都，持其巢穴，百万之师自天而下，若举炎火以焦飞蓬，覆沧海而沃漂炭，有不消灭者哉？兵机变在斯须，军情捷于桴鼓①。操闻，必舍备还许，我据其内，备攻其外，逆操之头必悬麾下矣！失此不图，操得归国，休兵息民，积谷养士。方今汉道凌迟，纲纪弛绝。而操以枭雄之资，乘跋扈之势，恣虎狼之欲，成篡逆之谋，虽百道攻击，不可图也。”绍辞以子疾，不许。丰举杖击地曰：“夫遭此难遇之机，而以婴儿之故失其会，惜哉！” （节选自《智囊·明智部》） 【注】①桴鼓：鼓槌和鼓，这里指鼓槌敲击鼓面。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而操以枭雄A之资B乘C跋扈D之E势F恣虎狼之G欲H成篡逆之I谋 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 建安，东汉末年汉献帝的年号。年号是用来纪年的一种名号，一年一换。 B. “卒，通”猝”，突然，与《陈涉世家》中“卒中往往语”的“卒”意思不同。 C. 存亡、生存或死亡，与《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”的“存亡”意思相同。 D. 虽，即使，与《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察，必以情”的“虽”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操率兵征伐乌桓过程中，遇到洪水泛滥沿海道路不能通行的情况，曹操同意了田畴想要担任向导的请求，终于走出困境。 B. 曹操率领大军登越白狼山时，突然遭遇兵力众多的敌军，曹军物资滞后，披挂铠甲的士兵很少有些人感到害怕，但曹操冷静观察敌情，最终大败敌军。 C. 田丰在曹操攻打刘备的时候，劝说袁绍趁着曹操后方兵力空虚的机会，联络刘备，挥军捣毁曹操的巢穴许都，消除这个心腹之患。 D. 袁绍个性迟缓又多疑，面对部下田丰极力劝说，用儿子生病作为借口进行了拒绝、失去了千载难逢的机会，这让田丰惋惜不已。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡与敌战，须要选拣勇将锐卒、使为先锋。 （2）兵机变在斯须，军情捷于桴鼓。 14. 结合上述材料，简要概括曹操的形象特点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵张安道读杜诗（节选）① 苏轼 谁知杜陵杰，名与谪仙高。 扫地收千轨，争标看两艘。 诗人例穷苦，天意②遣奔逃。 尘暗③人亡鹿④，溟翻⑤帝斩鳌⑥。 艰危思李牧⑦，述作谢王褒⑧。 失意各千里，哀鸣闻九皋⑨。 【注】①这首诗写于熙宁四年（1071）五月，处于王安石变法时期，时苏轼在汴京，任职官告院。②天意：此处指的是安史之乱，长安沦陷，杜甫逃难出来后一直过着颠沛流离的生活。③尘暗：征尘遮天，此处指的是安史之乱爆发，唐玄宗逃往西蜀。④亡鹿：《汉书·蒯通传》中说“秦失其鹿，天下共逐之”。诗人借此典故，比喻李唐王朝失去政权。⑤溟翻：大海波涛翻滚，比喻干戈四起。⑥帝斩鳌：喻指唐肃宗李亨平定安史之乱。鳌：巨龟。⑦李牧：战国时赵国的名将。⑧王褒：汉代文士。⑨九皋：深深的沼泽。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为，杜甫与李白并驾齐驱，这两个人都是集诸家之大成，成就如并行的两条船，难分高下。 B. “尘暗”“亡鹿”分别指安史之乱爆发和唐王朝失去政权，诗人借唐朝旧事来表达对宋王朝危机四伏的担忧。 C. 诗句叙述杜甫的遭遇，兼及李白，侧重表现了杜甫未能得所用，其中原因是在动乱的年代，朝廷更需要李牧这样的猛将。 D. “失意各千里，哀鸣闻九皋”意思是各自失意流浪，相隔千里，只有悲鸣声传到九皋。 16. 请简要分析诗人对杜甫的思想感情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明的《归园田居（其一）》中，表明作者回乡开荒种地，过田园生活的句子是“____________，____________”。 （2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》流露出消极情绪：“人生如梦，一尊还酹江月。”李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“____________，____________。” （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，表明词人虽然年老却还壮志犹存，希望得到重用的句子是“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我对桃花潭的向往，源自唐代诗人李白的千古名句①，以及诗人与汪伦的一段传奇佳话。 ②夕阳下的桃花潭别具魅力，究竟是缘自大自然的 A ，还是与李白留下的传奇有关？ 关于李白与汪伦的故事，当地流传着这样一种说法。汪伦是李白的“粉丝”，为见李白一面，他修书一封，曰：知先生好游，吾地有十里桃花；知先生好酒，吾地有万家酒店，企盼先生光临！虽与汪伦 B ，但他字里行间言辞恳切，李白欣然应允。汪伦设宴款待李白，两人谈天说地，饮酒作诗，十分投缘。离别之际，李白询问汪伦的“十里桃花，万家酒店”之诺。汪伦坦言相告：实惧先生不肯光临，才夸大其词。十里桃花实为潭水名，万家酒店嘛，汪伦指指不远处一座万姓人家开的酒楼。李白哈哈大笑，没有丝毫埋怨与不满。汪伦率领村民踏步唱歌为李白送行，热情好客的桃花潭人用坦诚和真情感动了李白，诗人 C ，当即写下了流传千古的著名诗篇《赠汪伦》③。 我想，当年如果不是汪伦的热情好客感动了李白，也许不会有《赠汪伦》这首千古名篇④，桃花潭也不会有此盛名吧。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答：A. B. C . 19. 下列句子中的“为”与文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这种艺术形式为人民所喜闻乐见。 B. 他这几天在为这本书写序言。 C. 大家都知道，十寸为一尺。 D. 为建设伟大的祖国而奋斗。 20. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 提起西湖，人们首先想到的往往是杭州西湖。其实， ① ，扬州瘦西湖、颍州西湖、惠州西湖……每座湖都有它独特的韵味。前阵子，怀着对北宋文豪苏轼的无限景仰，我来到广东省惠州市惠州西湖风景名胜区。 惠州西湖地处惠州市惠城中心区， ② 。苏轼迁居惠州时，曾为其写下“梦想平生消未尽，满林烟月到西湖”的诗句。因此，“丰湖”之名便逐渐被“西湖”所取代。惠州西湖以“六湖、九桥、十八景”为特色，其素雅幽深的湖光山色、诗情画意的岭南园林以及苏轼等文人墨客留下的历史文化遗产，吸引了无数游客前来观光休闲。 杭州西湖有个苏堤， ③ 。苏轼在惠州做官时体恤百姓涉水之苦，在湖上建起西新桥，后世改桥为堤，成为惠州西湖的一处盛景。漫步湖边，看湖水倒映着起伏的山峦，感受大自然的宁静与秀美。湖中心的鸟岛上，白鹭、鸬鹚等鸟儿上下翻飞，筑巢栖息，欢畅和鸣，令人啧啧称奇。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过65个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 “福”的右边是“一口田”。古人造字时，认为一个人有田就有衣穿有饭吃，就是“福”。 与古人比较起来，现代人的物质生活不知要丰富多少，他们普遍有衣穿有饭吃，普遍实现了温饱，达到了小康，有的甚至大富大贵。而很多人却整日“emo”（网络流行语，具有“丧”“忧郁”“伤感”等多重含义），一脸的不快乐。这是因为现代人有更多的欲望，一时得不到满足，就会痛苦烦恼，感到不幸福。 读了上面材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$