综合实践 一天的时间 （教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

综合实践 一天的时间 【教学目标】 1.理解24时记时法的含义，能正确转换12时记时法与24时记时法。学会计算经过的时间，并能制定合理的时间安排表。 2.通过观察钟面、时间轴、生活情境图，培养学生观察与分析能力，掌握分段计算时间的方法。 3.培养学生数学与生活实际结合的意识，增强自主探索意识和应用意识，提升解决问题的能力。 【教学重点】 24时记时法的应用，经过时间的计算方法。 【教学难点】 分段计算时间（如跨上午、下午的时间段）。 【教学准备】 钟表模型、时间轴直线图。 【教学方法】 教法：情境教学法、演示法。 学法：探究学习法、合作交流法。 一、情境导入 1.播放视频片段：2025年春节联欢晚会倒计时10秒，定格在钟面12：00。 2.提问：晚会20时开始是什么意思？钟面上最大的数是12，怎么会有20时？新的一天是从什么时间开始的？ 3.引出课题：今天我们学习《一天的时间》，探索时间的秘密！ 二、探究新知 第一环节：一天时间的表示。 1.问题探究。 师：你怎样理解一天的时间？先想一想，再用自己的方式表示。 生1：我觉得一天是从晚上开始，再到晚上结束。 生2：从第一天晚上12：00开始，到第二天晚上12：00结束。（展示相应课时三个钟面12：00的图片） 生3：一天中，钟面上的时针转动了2圈。 让学生观察钟面剪开成直线的图片。一天有多少小时？钟表上时间怎样变成24时记时法？ 师：你有什么新的发现？ （让学生分小组讨论） 生1：时针指向8，可能表示上午8时，也可能表示晚上8时。 生2：今天的0时就是昨天的24时，今天的24时就是明天的0时。 生3：20时就是晚上8时。 师总结：为了简明且不易出错，经常采用0时到24时的记时法，这种记时方法叫作24时记时法。一天从0时开始，时针在转第一圈时是从0时到中午12时。时针在转第二圈时，从中午12时开始到晚上12时。用24时记时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指向几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时记时法所表示的时刻。 2.实践活动。 （1）展示：根据图意，在钟面上画出相应的时间。 指导学生画分针和时针，时针画短粗，分针画细长。 10：00：时针指向数字10，分针指向数字12。 17：30：时针应该是转第二圈。17时30分－12时＝5时30分，就是晚上5：30，时针指向5和6中间，分针指向6。（学生自己在教材上画上其余的时针和分针） （2）找一找。 师：生活中哪些地方会用24时记时法表示时间？ 生：车站、电视节目表、学校作息时间表等。 第二环节：经过多长时间。 展示：社区超市、银行工作日和周末的营业时间、图书馆开放时间、博物馆开放时间。 师：请同学们仔细看博物馆开放时间。我们如何计算出博物馆周二至周五，周六、周日的开放时间呢？ （学生讨论后回答） 生1：我们可以直接在钟面上拨一拨，数一数。周二至周五开放时间为9时到17时，从9时到17时，时针经过了8个大格是8时（学生一边拨时针，一边说），周六、周日开放时间为9时到18时30分，时针经过了9时30分。 （师再次用钟表模型演示） 师：还有别的方法吗？ 生2：可以先分段计算，再相加。 周二至周五： 3＋5＝8（时） （师用演示一遍） 生3：周六、周日也可以先分段计算，再相加。 3小时加6小时30分是9小时30分。（教师演示） 师：还可以先在直线上标出时间，再计算。 出示直线图，再指导学生列式计算： 17－9＝8（时） 18时30分－9时＝9时30分 师：试着计算其余场所一天的营业时间或开放时间（学生小组合作完成，再展示其中一组） 社区超市： 周一至周五：20－9＝11（时） 周六、周日：22－9＝13（时） 银行： 周一至周五：17时－8时30分＝8时30分 周六：16时－9时30分＝6时30分 图书馆：17时30分－8时＝9时30分 制定游览时间表。 展示小青收集的有关自助旅游的相关信息，让学生仔细阅读，再小组合作设计一个合理的游览时间表。 时间 出发 9：00 坐车 9：00—9：50 坐船游览紫云湖 10：00—12：00 中午休息和用餐 12：00—13：00 游览紫云阁 13：00—14：30 游览牡丹园 14：30—15：10 坐车返回 15：10—16：00 　　第三环节：合理安排一天的时间。 1.观察小敏星期六的主要活动连环画，讨论时间安排的合理性。 上午9：10—上午10：00　听《地球上的动物》讲座 上午10：30—下午3：00　一家人看望爷爷奶奶 下午3：30—下午4：15　游泳 师：小敏的一天安排很充实。 2.实践任务：制定“我的双休日计划”，用连环画记录活动时间。 第四环节：记时知识知多少。 1.提问拓展：我国古人是怎样记时的？“午时”是什么意思？ 为什么北京和纽约、东京、莫斯科、伦敦时间不同？ 2.课后任务：查阅资料制作《记时小报》，了解古代的记时工具（日晷、漏刻）。 三、巩固练习 1.用24时记时法标注钟面上的时间。 2.填写教材中的表格：自己家里每人晚上的睡觉时间和早上的起床时间，算出每人每天大约各睡几小时。教师引导学生对睡觉时间给出合理建议。 四、课堂小结 通过本课时的学习，学生学会了用24时记时法表示时间，也会计算经过的时间，知道了时间要合理规划，不能浪费，做时间的主人。 五、作业布置 完成相应课时的练习。 一天的时间 1.24时记时法：0时～24时。 2.经过时间计算： 分段法：上午＋下午。 直线法：结束时间－开始时间。 3.时间管理：合理规划、珍惜每一分钟。 　本节综合实践课，用新年的春节联欢晚会视频导入新课，让学生提出疑问，引出24时记时法。学生再通过动手操作展开钟面，直观理解24时记时法。教学中，利用生活化问题（如博物馆开放时间）增强了学生应用意识。但对时间计算较慢的学生，需加强钟面拨动练习，还应增加跨天时间计算的拓展（如火车时刻表）。本节课，通过连环画贯穿课堂，将抽象的时间概念转化为可视化的生活场景，让数学学习充满趣味与意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$