第三单元第1单元 认识图形（一）（分层作业）数学青岛五四版一年级上册（新教材）

第三单元 第1课时 认识图形（一） 分层作业 1. 每个面都是平平的，对着的面一样大，不易滚动的立体图形是（ ）。 2. 每个面都是平平的,所有的面大小一样，不易滚动的立体图形是（ ）。 3. 能像柱子一样立着，上下面都是圆形，放倒能前后滚动的立体图形是（ ）。 4. 圆圆的，能向四面八方滚动的立体图形是（ ）。 1．正方体有（    ）个面。 A．4 B．6 C．2 2．上下圆圆一样大，放倒一推就滚动说的是哪个立体图形（    ）。 A．球 B．正方体 C．圆柱 3．2个可以拼成一个正方体。( ) 4．用哪个图形盖的章最大（    ）。 A． B． C． 5．下列的哪个图形适合做汽车的轮子（    ）。 A． B． C． 6．两个正方体可以组成下面哪个立体图形？ A．正方体 B．长方体 7．（如图）竹笛是我国最古老的的乐器之一，它的形状是（    ）。 A．圆柱 B．球 C．长方体 8．把每组中不一样的圈出来。 9．数一数，填一填。                                  ( )个        ( )个      ( )个 10． 一共有( )个图形，左起第( )个是，第( )个和第( )个是。 11．数一数，填一填。 圆柱体 （    ）个 长方体 （    ）个 正方体 （    ）个 球 （    ）个 12．分一分，把形状相同的放在一起，并根据图形特点填写下表。 图形特点 物体（请填序号） 长长方方的，面都是平平的。 方方正正的，每个面都是平平的，大小都是一样的。 能像柱子一样立着，放倒能前后滚动。 圆圆的，能四处滚动。 13．数一数，填一填。 ( )个        ( )个 ( )个                ( )个 14．将拼图与它所用的材料连起来。 15． （1）一共有（    ）个图形，其中有（    ）个。 （2）从左往右数排在第（    ），从右往左数排在第（    ）。 （3）从左边数，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （4）将右边的3个图形圈出来。 【夯实基础】 1．B 【分析】正方体是立体图形，方方正正，每个面都是完全相同，我们通过摸一摸、看一看可知，它的面分别是：上面、下面、前面、后面、 左面、右面，据此解答。 【详解】根据分析可得：正方体有6个面，分别是：上面、下面、前面、后面、 左面、右面。 故答案为：B 2．C 【分析】球是圆圆的，能四处滚动；正方体是方方正正的，面都是平平的，面的大小都相同；圆柱能像柱子一样立着，也可以滚动，由此解答。 【详解】A．球整体都是曲面，不符合题意； B．正方体没有圆圆的面，不符合题意； C．圆柱上下面是圆圆的，放倒能滚动，符合题意。 故答案为：C 3．× 【分析】正方体的特点是每个面都是正方形。题干中的图是一个长方体，这个长方体中有2个面是正方形，其余的4个面都是长方形，把这样的两个长方体拼在一起，其余的4个面不是正方形，所以无法得到正方体。 【详解】2个可以拼成一个正方体，这句话说法错误。 故答案为：× 4．C 【分析】找出最大的正方体，正方体越大，它的其中一个面也就越大，所以用它来盖的章就是最大的。 【详解】A．，这个正方体是最小的，用它来盖的章是最小的。 B．，这个正方体的大小是排第二，用它来盖的章大小也是排第二。 C．，这个正方体是最大的，用它来盖的章是最大的。 5．A 【分析】根据生活经验可知：轮子是圆的，所以圆柱更适合做汽车的轮子。选项B的圆柱太长了，不适合做轮子；球容易滚动，稳定性差，不适合做轮子。 【详解】 据分析可知：适合做汽车的轮子。 故答案为：A 【进阶提升】 6．B 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面，由此将图形拼接解答即可。 【详解】   由图可知，两个正方体可以组成长方体。 故答案为：B 7．A 【分析】长方体是长长方方的，有6个平平的面，且相对的两个面大小一样（特殊情况下有四个面相同）；圆柱上下是圆且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动，据此解答。 【详解】观察，上下是圆且上下一样粗，所以是圆柱。 故答案为：A 8．见详解 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。 （1）图2，图3和图4是长方体，图1是圆柱，与其它不同； （2）图1，图2和图3是球，图4是正方体，与其它不同。 【详解】 9． 5 5 8 【分析】图1：从上往下数：第一层2个，第二层3个，合起来5个。 图2：从上往下数：第一层1个，第二层4个，合起来5个。 图3：从上往下数：第一层4个，第二层4个，合起来8个。 【详解】2＋3＝5（个） 1＋4＝5（个） 4＋4＝8（个） 则填空如下：                                  （5）个                （5）个                 （8）个 10． 7 4 2 7 【分析】数一数即可知道一共有几个图形。 一般情况下，写字的手是右手，右手所指的这边是右边，另一只手所指的这边是左边；据此找到左边，然后按题目要求数一数，即可解决。 【详解】由题意分析得： 一共有7个图形，左起第4个是，第2个和第7个是。 11．【分析】长方体是长长方方的有平平的面； 正方体是正正方方的有平平的面； 圆柱上下是平平的面且上下一样粗，侧面是曲面； 球是圆圆的，没有平面，可以任意方向滚动的；根据立体图形的特征来解决此题。 【详解】由题意分析得： 圆柱体 4个 长方体 4个 正方体 1个 球 2个 12．②③；①⑥；⑤⑧；④⑦ 【分析】长方体是长长方方的，每个面都是平平的，可以直立起来，但不易滚动； 正方体是正正方方的，每个面都是平平的，大小都是一样的，可以直立起来，但不易滚动； 圆柱上下是平平的面且上下一样粗，侧面是曲面，既可以直立起来，也可以放倒前后滚动； 球是圆圆的，没有平面，能四处滚动，但不可以直立起来；根据立体图形的特征来解决此题。 【详解】 图形特点 物体（请填序号） 长长方方的，面都是平平的。 ②③ 方方正正的，每个面都是平平的，大小都是一样的。 ①⑥ 能像柱子一样立着，放倒能前后滚动。 ⑤⑧ 圆圆的，能四处滚动。 ④⑦ 13． 3 6 3 8 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动，由此数出各图形的数量即可。 【详解】填写如下： 【拓展应用】 14．见详解 【分析】首先，我们需要仔细观察左边每个拼图，了解它们的结构和组成部分。接下来，观察每组材料，了解每组材料包含的具体部件。最后，根据拼图的结构和组成部分，将其与相应的材料进行匹配。 【详解】连线如下： 15．（1）8；3 （2）4；5 （3）3；6 （4）见详解 【分析】（1）一个一个地数，数到几就是几。圆柱上下是圆且上下一样粗，据此数一数。 （2）（3）一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边，据此数一数。 （4）将右边的3个图形是，圈起来即可。 【详解】 （1）一共有8个图形，其中有3个。 （2）从左往右数排在第4，从右往左数排在第5。（3）从左边数，第3个和第6个是正方体。 （4） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$