第5单元 认识图形&数学好玩 搭配中的学问-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年新教材三年级上册数学（北师大版2024）

五·口紧 第2课时比一比 1.(1)大大 (2)∠3∠2 ①站在地面上看②格是了前制看③站在觉平上看不耗上了桑子看 六、()（○）()（△） 2.(1)A(2)AB 3.(判断方法不唯一)角①小一些，角②大一 七、西门东门北门南门 些。通过延长角的两边将其补充成一个 解析：根据照片与景物的关系，从东、西门拍 完整的角（如下所示），再结合角的两条边 摄的照片主体是两排楼房，再根据道路旁边 张开的大小判断。 的树木可确定从西门和东门拍摄的照片：从 南、北门拍摄的是三排楼房，再根据路中间 的树木可知，从南门和北门分别拍摄的是第 第3课时认识直角 几张，据此解答。 八、1.2.×3./4./ 解析：题1，由图可知，这个房子前面有1扇 2.钝锐直锐 窗户，后面有1扇窗户，右面有1扇窗户，一 3.画法不唯一，如： 共有3扇窗户：前面有一扇门，一共有一扇 门。题2，窗户分别在前面、后面和右面。 题3，由图2可知，房子的后面有一扇窗户。 题4，由图1可知，门在房子的前面。 4.(1)24(2)①②④⑥⑦ 第五单元认识图形 (3)① 第1课时认识角 ⑤ ② ③7⑦ 1.()()(/)()(/)() 5.52 2.小大 3.2425 4 顶成·∷：：：：，···· 阶段性训练（第1~3课时） 一、1.12 2.34 3. (边) (边) (顶点) 剩下3个角 制下4个角 制下5个角 (顶点) (边) 解析：用尺子遮住其中一个角，移动尺子观 4.31锐 察剩下的角的个数即可。 5.4直 011 6.锐3或9 4.(1)9(2)96 7.><<= 5.614 二、1.B2.B3.A4.C5.C 解析：左图，小长方形有3个，由两个小长方 三、521333 形拼成的长方形有2个，3个小长方形又拼 四山大大 ”交酸 成1个大长方形，一共有3十2十1=6（个）长 方形：右图，小正方形有9个，由4个小正方 2.设置图案不唯一，如： 形拼成的正方形有4个，由9个小正方形拼 确认解镇图案 确认解锁图案 成的大正方形有1个，一共有9+4+1=14 p⊙⊙ ⊙⊙ (个)正方形。 88 第5课时欣赏与设计 ⊙∞⊙ 1.圆三角长方三角正方 解析：角是由1个顶点引出两条边所组 圆长方 成的图形，在三角板上，最大的角就是直 2. 角，比直角大的角是钝角，比直角小的角 是锐角：设置的图案中有1个锐角、1个 直角、1个钝角即可。 3. 3.② 4.答案不唯一，如： 或 第4课时长方形与正方形 1. 5.答案不唯一，如： 2 5分米 2分米 (2分米 (5)分米 3分米 整理与复习 (3)分米 (3)分米 重难易错专练 (3)分米 1.直钝锐直 3.② 2.②③①① 012 3.画法不唯一，如： 2.画图不唯一，如： 2×4=8(种)可以组成8种不同的 4.锐钝钝直 套装。 (1)锐直钝(2)钝 3.8个上课上车上来上山 5.宽：1+1十1=3（厘米） 下课下车下来下山 长：3十1=4（厘米） 4.8个分别是190、191、192、193、194、 6.1)/(2)×(3)× 195、196,197。 创新情境训练 解析：三位数的中间位置的数字大于其首位 1.(1)4正方(2)4三角 数字与末位数字之和，要使连续的友好三位 2.521 数个数最多，首位数字应是1，中间数字是 3.(1)42(2)722 9,则末位字可以是0到7，据此解答。 4.810 第六单元 乘除法的应用（二） 第五单元自主练习 第1课时包饺子 一、1.钝锐直 1.2003600605300 2.直钝 2.545405400 3.62 404004000 4.20 4×8=32 40×8=320 400×8=3200 5.(1)823(2)112 7×3=21 7×30=2107×300=2100 二、1.C2.B3.B (算式答案不唯一) 三、1.1003 3.60×8=480(元)480<500够 2020 4.40×5=200(块) 0522 20×8=160(块) 2.(1)钝(2)锐 200+160=360(块) (3)6⑦+①⑨+0⑦+① 超市一共购进360块月饼。 ⑨+① 解析：根据題意，用一箱椒盐月饼的块数乘 购进椒盐月饼的箱数，求出购进椒盐月饼的 出发时间 返回时间 总块数：用一箱五仁月饼的块数乘购进五仁 数学好玩搭配中的学问 月饼的箱数，求出购进五仁月饼的总块数； 1.(1)6(2)9(3)12 再用购进的椒盐月饼总块数加上五仁月饼 013黄网名师天天练 第五单元 认识图形 第①课时 认识角 基础课课练 1.下面的图形，哪些是角？哪些不是角？是角的在()里画“/”。 2.做一做，填一填。 角变( 角变( 3.下面的图形中藏着几个我们学过的角？ K ()个 ()个 )个 )个 4.画出一个角，并标出这个角的边和顶点。 培优步步高 5.下面是一张长方形纸片，只剪一刀，使剩下的图形符合下面的要求。请在图中画出 来，并把剩下的图形涂色。 剩下3个角 剩下4个角 剩下5个角 48《 数学三年级上BS 第②课时比一比 基础课课练 1.填一填。 (1)如图，打开折扇的过程中，折扇的张口逐渐变( ),折扇两边所形成的角也随 着变( )。 (2)下面的三个角中，()最大，( )最小。 2.选一选。 (1)如图，∠1和∠2相比，( )。 1 2 A.∠1比∠2大 B.∠1比∠2小 C.无法比较 (2)下面时针与分针所成的角中，最大的是( ),最小的是( 27 127 B. 65 ●倍优步步高 3.(探究题)现在有两个角被遮挡住了顶点部分，你能判断这两个角哪个角大一些，哪 个角小一些吗？说说你是怎样判断的。 ,狼 》49 黄网名师天天练 第③课时认识直角 基础课课练 1.连一连。 2 人1 6 2.下面是用两个三角板拼成的角，说一说这些角分别是什么角？ )角 )角 )角 )角 3.以下图中的三个点为顶点，分别画出一个直角、一个锐角和一个钝角。 4.填一填。 (1)③号板有( )个钝角，⑤号板有( )个直角。 ① ⑥ (2)七巧板中只有一个直角的板是( )号。 ② ⑤】 ④ (3)用直角符号标出①号板和②号板拼成的直角。 ③ ⑦ ◆培优步步高 5.下图中共有( )个角，( )个直角。请你再加上一条线，使它共有五个直角。 50《 数学三年级上BS 阶段性训练（第1~3课时） 一、填一填。 1.一个角有( )个顶点，( )条边。 2.一条红领巾有( )个角，一个正方形有( )个角。 3.写出下面角的各部分名称。 4.一个三角板上有( )个角，其中有( )个直角，有两个( )角。 5.课桌的桌面上有( )个角，这些角都是( )角。 6.2时整，时针和分针所组成的角是( )角。( )时整，时针和分针所组成的 角是直角。 7.比一比，在○里填上“>”“<”或“=”。 11 2 3 5A6 b 8 ∠1○∠2 ∠3（○∠4 ∠5○∠6 ∠7○∠8 二、选一选。 1.下面物品表面有角的是( B c. 2.图( )的做法能把角变大。 A B. 3.下面被遮住的角依次是( A.钝角直角 锐角 B.直角直角锐角 C.钝角钝角锐角 》51 黄网名师天天练 4.下面关于角的说法中正确的是()。 A.一个三角形不可能有3个锐角 B.一副三角板有一个钝角 C.一个直角和一个锐角可以拼成一个钝角 5.下面灯笼杆和灯笼绳形成的三个角中，最大的是( 三、数一数，填一填。 )个锐角 )个锐角 )个直角 )个直角 )个钝角 )个钝角 四、操作题。 1.找出下面图形中的直角，并用直角符号标出来。 大大产产天 2.妈妈将手机解锁设置为图案密码，她设置的图案中有1个锐角、1个直角、1个钝 角，请在下面画出两种可能的手机解锁图案。 确认解锁图案 确认解锁图案 3.从钝角的顶点出发，画出一条直直的线，按要求把这个钝角分成两个角。 锐角和锐角 锐角和直角 52《 数学三年级上BS 第④课时 长方形与正方形 基础课课练 1.下图中每个小方格的边长都是1厘米，请你在方格纸上画一个长4厘米、宽3厘米 的长方形和一个边长4厘米的正方形。 2.想一想，填一填。 3分米 5分米 2分米 )分米( )分米 )分米 )分米 )分米 3.下面能围成一个长方形的是( )。 ①H aaa 4.如图，有一张长15厘米，宽9厘米的长方形纸，剪下一个最大 米 的正方形。 6 (1)想一想，剪下的正方形的边长是( )厘米。 15厘米 (2)剩下的长方形的长是( )厘米，宽是( )厘米。 倍优步步高 5.下列图形中分别有几个长方形？几个正方形？ )个长方形 )个正方形 53 黄网名师天天练 第⑤课时 欣赏与设计 ●基础课课练 1.欣赏下面的图案，它们是由哪些简单图形组成的？ 个9个2个e 有()形、()形 有()形 有( )形 和( )形 和( )形 和( )形 2.(改编题)在下面的每幅图中找到右边的图形，涂上你喜欢的颜色。 3。下面的图形缺了一块，应该补上图形( )才完整。 ① ② ③ ④① 4.在下面的图案中涂上颜色，设计一幅作品。 ©倍优步步高 5.用你喜欢的图形，在下面的方格纸上设计一幅图案。 54《 数学三年级上BS 整理与复习 单元知识梳理。 定义 由一个点和从这个点引 出的两条直直的线所组 长方形 成的图形叫角。 对边相等，四个角都是直角。 各部分 边 名称 长方形与 顶，点1 正方形 边 长 记作：∠1读作：角1 正方形 角的大小 角 认识 比较 图形 四条边都相等，四个角都是 直角。 上的 边 ∠1<∠2<∠3 欣赏与 设计 角的分类 在设计图案时，以基本图形为 钝角 单位，有规律地排列即可。 可 锐角比直角小 判断角的 方法 钝角比直角大 用三角板上的 直角比一比 重难易错专练 重难点1角的特征 1.猜一猜，被纸片遮住的分别是什么角？ )角 )角 )角 )角 》55 黄网名师天天练 2.给下面的角排排序。（填序号） ① ② ③ ④ ()<( )<()<( 3.(新题型)小夏说：“由一个点和两条笔直的线组成的图形不一定是角。”妹妹小秋不 明白。你能画一个错误的例子给小秋看看吗？ 重难点2能用三角板拼出各种角并作出准确判断 4.小夏的学习桌上摆着用相同的三角板拼的角，拼成的各是什么角？ )角 )角 )角 )角 我发现：(1)两个锐角可能拼成( )角，也可能拼成( )角或( )角。 (2)一个直角和一个锐角拼成的角一定是( )角。 重难点3长方形和正方形的包含关系 5.如图，在一张长方形纸上剪下一个最大的正方形①，剩下的长方形刚好可以剪成 3个一样大的正方形②、③、④，且边长均是1厘米，原来长方形的长是多少厘米， 宽是多少厘米？ ② ① ④ 易错点 直角在不同物体上大小不变 6.判一判。 (1)所有直角都一样大。 (2)三角板有大有小，所以三角板上的直角也有大有小。 (3)书本封面上的直角比黑板上的直角小。 ( 56 数学三年级上BS 创新情境训练 [主题情境：动手实践] 教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”动手实践是获取知 识、提升能力的重要途径，它不仅能够激发学习兴趣，还能培养学生的创新思维 和解决问题的能力。让我们一起看一下同学的动手能力吧！ 1,下面是明明用正方形纸折成的，展开后的图案分别是什么？ (1 正方形被分成了( )个 相同的小( )形。 正方形被分成了( )个 相同的小( )形。 2.丁丁把一张长方形纸（图1）折成了图2的形状。请你数一数，图2中有( )个直 角，( )个锐角和( )个钝角。 图1 图2 3.笑笑把一张长方形纸（图1）先左右对折，再上下对折，打开后如图2。她量得图2 中每个小长方形的长是2厘米，宽是1厘米。 (1)图1这张纸的长是( )厘米，宽是( )厘米。 (2)图2中有( )个长方形，( )个正方形，每个正方形的边长是( )厘米。 图1 图2 4.奇思把一张长方形纸先左右对折一次（如图1），再左右对折一次（如图2），然后展 开，再画上几条线段，得到图3。图3中共有( )个三角形和( )个长方形。 对折 对折 图1 图2 图3 57