1.2我们都是社会的一员(课件＋视频）-【核心素养新教学】2025-2026学年八年级道德与法治上册高效备课精品系列（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“丰富的社会生活”，核心讲解个人与社会的关系及社会关系类型。以2025年成都世运会案例导入，从职业角色切入，结合“六人理论”视频、绘制社会关系图活动，引用马克思名言，构建“具体案例-理论认知-实践反思”的学习支架。 亮点在于立足真实情境，以世运会火炬手马龙身份、“无名英雄”等案例渗透政治认同与责任意识，通过绘制关系图活动培养健全人格。采用情境教学与活动探究法，小结清晰梳理知识，实践作业“我的角色日记”促进知行合一，助力学生增强社会认知，便于教师高效教学。

你能想到鲁迅和贾玲有什么关系？鲁迅和特朗普又是什么关系吗？六人理论又称为六度分隔理论，说的是地球上任何两个毫无关系的人想建立联系，他们中间最多只需要通过六个中间人。比如鲁迅在北大期间，北大的校长是蔡元培，蔡元培的辞呈是递交给冯国璋的，冯国璋有个曾孙叫冯巩，而冯巩正好是贾玲的师傅，鲁迅和贾玲只通过三个中间人就产生了关系。再比如，鲁迅有个好友叫钱玄同，钱玄同的第二儿子是钱三强，钱三强的老师是物理学家赵忠尧，赵忠尧在麻省理工时，有个同事叫约翰乔治特朗普，而约翰乔治特朗普的亲侄子就是唐纳德特朗普，是不是感觉很神奇？话说你想六不合谁建立联系呢？ 2025年成都世界运动会（The World Games 2025 Chengdu）是第十二届世界运动会，是由国际世界运动会协会主办的一项国际性体育盛会，竞赛项目以非奥运会项目为主。该届世界运动会于2025年8月7日至8月17日在中国四川成都举行，是中国大陆第一次举办世界运动会。 视频：2025年成都世界运动会精彩瞬间 在这场运动会中会出现哪些职业（身份）的人？ 每个人在这场盛会中扮演着怎样的角色？ 本届世运会共设有34个大项、60个分项、256个小项，运动员3942人（男子运动员1963人，女子运动员1979人）参赛，是历史上规模最大、人数最多的一届世界运动会。 最终，中国队以36金17银11铜收官，中国体育代表团位居金牌、奖牌榜首位。 八年级上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 学习目标 自主学习 政治认同：理解个人与国家、社会的关系，增强国家认同感和责任感。 道德修养：学会尊重他人、承担责任，树立正确的价值观。 健全人格：在合作与互动中发展社会性，形成积极的人际关系。 责任意识：认识到每个人都是社会的一员，都应承担相应的社会责任。 核心素养目标 学习目标 核心素养 学习目标 教学目标 1、个人与社会的关系？ 2、社会关系的主要类型？ 重点：个人与社会的关系 难点：个人与社会的关系 自主学习 探个人 社会关系 视频：神一样存在的“六人理论”——鲁迅和贾玲、特朗普的关系 “六人理论”也称为“六度分隔理论”，是指地球上所有的人都可以通过六层以内的关系链与任何其他人联系起来。 1967年，哈佛大学的心理学教授米尔格拉姆（想要描绘一个连结人与社区的人际连系网。做过一次连锁信实验，结果发现了“六度分隔”现象。简单地说：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”例如，你可以通过六个朋友认识某个名人。 这一理论强调了人际关系的紧密性和社交网络的广泛性。 活动：绘制我的社会关系图 准备一张白纸，以自己为中心，像画思维导图一样，画出自己与家人、朋友、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等这些人之间的联系。完成后，可以上台展示自己的社会关系图。 在社会关系网络中，是否有独立存在的个体（与任何人都没有联系）? 社 会 关 系 网 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 结合绘制的社会关系网络图和马克思的话，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 交流分享： 1.个人与社会的关系？P6 ①人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 世运会火炬手马龙的主要社会身份 儿子马里奥、马东奥 运动员、教练员、副主席 01 03 05 06 02 04 学生 父亲 冠军 队友 樊振东、张继科等 教师 中国乒乓球运动员、教练员，中国乒乓球协会副主席 首位集奥运会、世锦赛、世界杯、亚运会、亚锦赛、亚洲杯、巡回赛总决赛、全运会单打冠军于一身的超级全满贯男子选手 老师关华安亲自调教栽培，将马龙输送到国家青年队 北京体育大学首批学校思政课特聘教师 在上述地点，你有哪些身份？ 同一个人，为什么身份不同 ？ 图书馆 公交车 医院 餐馆 商场 家庭 学校 景区 ②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者… 子女 学生 公民 同学 业主 共青团员 邻居 乘客 1.个人与社会的关系？P6 成都世运会外国运动员一日City walk 外国运动员在成都这一天的生活中，使用了哪些物品？ 这些物品与社会上的哪些职业或行业发生了联系？ 世运会外国运动员在成都的业余生活多姿多彩。他们体验拔罐、烹饪川菜、和大熊猫互动、逛商店买熊猫纪念品、在火车车厢里喝咖啡和茶、体验美甲机器人喷绘、看机器狗翻跟斗...... 世运村内一系列文化活动吸引了不少外国运动员争相体验。制作绳编、用毛笔学写汉字、练习八段锦，大家“玩”得不亦乐乎。一些外国运动员还走进杜甫草堂、熊猫基地、东郊记忆艺术区等地，在闲逛中感受成都的文化气息。 我们的衣食住行离不开他人和社会——物质支持 羊皮 工人加工 熊猫玩偶福宝 禾苗 农民收割 蒸煮成米饭 我们的精神生活离不开他人和社会——精神滋养 作者创作 工人印刷、装订加工 书籍 演员、导演进行拍摄 后期剪辑 电影发行 “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。” ——爱因斯坦 1.个人与社会的关系？P6 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2025年成都世运会的成功举办，离不开所有人的齐心付出。 成都世运会主体育场 “蓉光体育场” 的建设中，500 余名工人连续 8 个月加班赶工，确保跑道铺设达标；设计师团队修改 12 版方案，让场馆兼顾赛事需求与观众视野。 赛场上，运动员们是绝对的主角。他们挑战极限、超越自我，为荣誉而战。 工作人员默默坚守，赛事组织者精心规划赛程，物资供应人员在高温下保障物资，遇到突发状况时迅速应对，为赛事的顺利开展筑牢基础。 近万名“小青椒”志愿者们热情满满，他们在颁奖、引导、翻译、后勤等岗位发光发热，传递温暖。 裁判们以公正专业的裁决，确保赛事公平公正。 医护人员时刻待命，为运动员和观众的健康保驾护航...... 正是大家的共同努力，才让2025成都世运会圆满成功，成为令人难忘的体育盛典。 如果没有这些人的共同努力，世运会能圆满举办成功吗？ 这说明个人与社会的关系是怎样的？ 成都世运会背后的 “无名英雄” 1.个人与社会的关系？P6 ④社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人民共同努力的结果。 1.个人与社会的关系？P6 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 识社会 关系类型 成都世运会期间，中国残疾人自由潜水运动员黄诗雨的日程里有三段关键互动：①比赛前，父母专程从老家来成都看她，和她吃了一顿家乡菜；②在运动员村，她和同是自由潜水运动员的龙邓喜经常一起讨论赛事，两人都是湛江廉江市人；③每天清晨，她都会和教练张涛一起分析前一天的训练数据，张涛还会帮她调整潜水姿势。 世界运动会冠军黄诗雨的 “世运关系簿” 黄诗雨与父母、龙邓喜、张涛的关系，分别属于哪种社会关系类型？判断依据是什么？ 相关链接：几种主要的社会关系 血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 ①血缘关系 ②地缘关系 ③业缘关系 2.社会关系的主要类型？P7 血缘关系 业缘关系 地缘关系 游泳运动员潘展乐和队友汪顺 世运会火出圈的裁判辛金斯和同事 连一连 你和你的同桌 我们都是 社会的一员 社会关系 个人社会的关系 人是社会的人 社会提供必要条件 离不开每个人的努力 身份在社会关系中确定 血缘关系 地缘关系 业缘关系 课堂小结 任务：记录周末 1 天中，你扮演的 3 种社会角色（如 “家人的孩子”“超市的顾客”“社区的志愿者”），详细写下每个角色的互动场景（例：帮妈妈买菜时，我是 “消费者”，与摊主沟通价格），并标注对应的社会关系类型。 成果：图文日记（可贴照片或画简笔画），下节课小组分享。 课后实践作业： “我的角色日记” 学习目标 1. 习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”总书记的话告诉我们个人与社会的关系是（   ） ①社会是由人构成的 ②社会为人的生存和发展提供必要的条件 ③个人的生存和发展完全靠自己 ④人是社会的人，但是可以脱离社会而存在 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 课堂练习 学习目标 2. 学习了《丰富的社会生活》一课后，同学们就个人与社会的关系问题进行了讨论。以下观点正确的是（   ） A．小新：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 B．小丽：我喜欢一个人独处，感觉自己和社会没有什么联系 C．小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存和发展不能离开社会 D．小红：“宅男宅女”的出现说明通过网络可以摆脱现实社会 课堂练习 3. 下列对下侧漫画中社会关系进行分类正确的是（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．亲缘关系 学习目标 课堂练习 4. 观察图片，下列说法正确的是（   ） A．对社会而言，个人太渺小，微不足道 B．我们都是社会的一员，每个人都有其相应的位置 C．离开了个人，社会这张网依然存在 D．社会关系建立的基础只是血缘关系 学习目标 课堂练习 下节课见~ Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $$