第1课 第2课时 我们都是社会的一员（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治高效课堂教学课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕“我们都是社会的一员”，系统阐述个人与社会的相互关系、社会关系类型及身份在社会关系中确定等核心知识，通过目标导学、思维导图等模块搭建学习支架，引导学生从认知社会关系到理解个人对社会的依存与贡献。 其亮点在于结合2025年学雷锋志愿服务等时政热点，强化政治认同与责任意识，通过课堂探究和易混易错辨析深化理解。既助学生提升社会责任感与亲社会行为素养，又为教师提供从理论到实践的完整教学资源，有效提高教学效率。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第一课　丰富的社会生活 第2课时　我们都是社会的一员 第一单元　走进社会生活 目录 CONTENTS 1 目标导学 2 思维导图 3 知识笔记 4 课堂探究 6 易混易错 7 随堂练习 8 考向特训 5 时政链接 课标要求 1. 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适 应社会发展变化。 2. 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 核心素 养目标 政治 认同 认同个人与集体的依存关系，增强对中国特 色社会主义社会结构的认同感。 道德 修养 体会尊重他人、团结协作的重要性，践行社 会主义核心价值观。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 核心素 养目标 健全 人格 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极 适应社会发展变化，积极参与社会实践。 责任 意识 理解个体行为对集体的影响，树立“我为社 会，社会为我”的价值观。 法治 观念 在参与社会活动中理解法律面前人人平等、 权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法 用法。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 学习要点 1. 能认清我们在社会生活中的多种身份，厘清自 己的社会关系。 2. 理解人与社会是相互作用的。 课程重点 个人与社会的关系。 课程难点 理解个人与社会的关系。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 1. ★个人与社会的关系（P6） 人是 的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中 都有其相应的位置。如果把个人看成点，把 ⁠ 看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“ ”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“ ”。 社会 　 人与人的关系 大网 结点 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 2. 如何理解我们都是社会的一员？（P6～8） （1）人是 的人。我们都是社会的一员，每个人在社 会中都有其相应的位置。 （2）人的身份是在 中确定的。在不同的社会关 系中，我们具有不同的身份。 （3）社会为人的生存和发展提供 。我们的衣食 住用行、学习和娱乐等 ⁠都与社会发生着千丝万 缕的联系。 （4）社会的发展 每个人的努力。任何一个 社会的存在和发展，都是人们 的结果。 社会 　 社会关系 　 必要条件 　 方方面面 　 离不开 　 共同努力 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 3. 社会关系的主要类型（P7） （1） 关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社 会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 （2） 关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会 关系，如同乡、邻居等。 （3） 关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的 社会关系，如同行、同事等。 血缘 　 地缘 　 业缘 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 【知识点拨】 ◎现代意义上的社会，一般而言是指人类生活的共同体。 【易错警示】 ◎注意自己当时当地所属的社会关系，以确定自己的身份。 ◎个人是社会的有机组成部分。我们都是社会的一分子。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 【拓展延伸】 ◎个人与社会的关系 （1）个人离不开社会。个人是社会中的人，不可能离开社 会而独立存在。个人的生存与发展总是离不开社会提供的种 种条件和环境的制约，人的全面进步与社会的全面发展是密 不可分的。 （2）社会也离不开个人。社会是由个人组成的，人们的科技 研究和生产劳动推动着社会的进步和发展。任何社会的 存在与发展，都是人们共同努力的结果。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 1. 探究一：【社会身份】阅读教材P6的“探究与分享”。 同一个人，为什么会有不同的身份？ 因为人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中， 不同的人具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，老师的 学生，是祖国未来的建设者……这些不同的社会关系决定 了我们的不同身份。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 2. 探究二：【个人与社会】阅读教材P7的“探究与分享”。 “人不能脱离社会而孤立存在。”结合图片和自己的生活经 验，谈谈你对这句话的理解。 “人不能脱离社会而孤立存在”的本质，是个人与社会在“物 质依存—精神联结一价值共建”层面的不可分割性。这一观点 呼应了教材中“社会为人的生存和发展提供必要条件”的核心 论点。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 【政治认同】（集体认同） ◎强化集体与国家认同：理解个人身份的多重性，认识个人发 展与国家进步的关联。 【道德修养】（亲社会） ◎践行亲社会行为：养成谦让、分享、帮助他人的习惯，在集 体活动和社区服务中践行关爱与奉献。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 【健全人格】（自我与社会认知） ◎深化社会认知：通过社会参与，丰富对社会关系的理解，形 成积极融入社会的态度。 ◎提升社交能力：学习处理人际关系的方法，增强合作意识与 心理韧性。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 【责任意识】（社会责任感） ◎理解个体社会化过程：认识人的成长是通过社会交往和实践 逐步社会化的过程，个人需通过承担社会角色成长为合格社会 成员。 ◎履行社会责任：主动参与社会实践，增强对公共事务的责任 感，理解个人行动对社会的影响。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 材料一：2025年3月5日是第六十二个学雷锋纪念日，北京、上 海、内蒙古等地开展理发、法律咨询、爱心义卖等志愿服务。 中央社会工作部推动“社区党建＋志愿服务”模式，如山东东 营锦苑社区通过四级党组织体系带动半数居民成为志愿者，形 成互助氛围。 《践行志愿精神 提升服务水平》 （光明网，2025年3月6日） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 材料二：2024年3月，北师大在学雷锋纪念日期间组织青年志 愿者开展校园清扫、社区服务等活动，并总结30年志愿服务经 验。活动通过“志愿初心论坛”等形式，推动学生将个人成长 与社会服务结合。 《北师大举办“传雷锋精神，志愿卅载至”青年志愿服务系列活动》 （共青团北京师范大学委员会官网，2024年3月7日） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 材料三：2025年，佛山开展“文明交通劝导”“文明餐桌倡 议”“文明旅游引导”等十大志愿服务行动，动员市民参与交 通秩序维护、餐饮文明宣传、景区环境整治等志愿活动。活动 通过党员带头、群众参与，形成常态化志愿服务机制。 《传承雷锋精神！佛山以“四个10”擦亮“志愿之城”品牌》 （《南方日报》，2025年3月8日） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 ◎材料一：社会关系从建立基础可分为血缘关系、地缘关系、 业缘关系等（P7）。社区志愿服务通过地缘关系凝聚居民，体 现“人的身份在社会关系中确定”（P7），同时说明社会提供 的平台为个人参与社会生活创造条件。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 ◎材料二：志愿者通过参与校园、社区服务，将个人行动融入 社会运转，印证教材中“每个人都是社会这张‘大网’上的一 个‘结点’”（P6）的观点，说明个人与社会相互依存、不可 分割。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 ◎材料三：市民通过志愿服务践行“奉献、友爱、互助、进 步”精神，体现教材中“社会的发展离不开每个人的努力” （P8）的观点。此类行动有助于提升个人社会责任感，促进社 会发展。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 1. 如果把个人看成线，把人与人的关系看成点，那么，各种关 系相互交织，就形成一张“大网”。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 × 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那 么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”。　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 2. 人的身份是在社会生活中确定的。在不同的社会关系中，我 们具有类同的身份。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 × 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关 系中，我们具有不同的身份。 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 3. 社会为人的生存和发展提供唯一条件。 （　×　） 【改正： ⁠】 4. 任何一个社会的存在和发展，都是榜样人物努力的结果。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 × “唯一”改为“必要”。　 × 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的 结果。 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 5. 社会关系的主要类型有姻缘关系、地缘关系和业缘关系等。 （　×　） 【改正： ⁠】 × “姻缘”改为“血缘”。 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思 维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （社会关系中的人）每个人都不止一种身份。即使是刚出 生的婴儿，他（她）都不止拥有一种身份：除了是家庭的新成 员外，他（她）还是一个国家的新的一分子……随着年龄的增 长，他（她）的身份还会逐渐增加。这是因为（　D　） A. 人的身份是由人的性别决定的 B. 人的身份是由人的年龄决定的 C. 每个人拥有的身份都是相同的 D. 人的身份是在社会关系中确定的 D 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 2. （我们都是社会的一员）作为运动员的苏翊鸣于2024年2月 23日获得第十四届全国冬季运动会单板滑雪公开组男子大跳台 比赛金牌；作为演员的苏翊鸣曾参演《智取威虎山》《林海雪 原》等多部影视作品。同时，苏翊鸣也是学校里的学生、父母 的儿子……这告诉我们（　B　） A. 人的身份是无法确定的 B. 在不同的社会关系中，人们具有不同的身份 C. 人的身份太多容易导致混淆 D. 虽然身份不同，但人们对社会的作用相同 B 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 3. （社会关系的类型）2024年10月30日，神舟十九号载人飞 船成功发射，蔡旭哲、宋令东和王浩泽三名航天员顺利进驻中 国空间站。这三名航天员的社会关系属于（　C　） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 法律关系 C 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 4. （学科融合·语文‖社会关系的类型）古人云：“择居仁里和 为贵，善与人同德有邻。”“远亲不如近邻。”邻居之间形成 的社会关系属于（　B　） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 亲近关系 B 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 5. （学科融合·语文‖社会关系的类型）下列诗句中，以血缘关 系为基础而形成的社会关系是（　C　） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 【能力提升】 6. （我们都是社会的一员）孙颖莎，在2024年巴黎奥运会乒 乓球赛场上，她是冷静果敢的中国运动员；在乒乓球队，她是 大家都喜欢的队友——小豆包；在家里，她是父母的女儿…… 这表明（　D　） A. 人的身份是在业缘关系中确定的 B. 人的成长是不断社会化的过程 C. 每个人的身份和角色定位都是一样的 D. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 7. （社会关系的类型）从古代的“同砚”“砚台”“窗 友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、 校友、学长，这些社会关系的确立都是基于（　B　） A. 血缘关系 B. 业缘关系 C. 地缘关系 D. 法律关系 B 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 8. （社会关系的类型）下列是八年级同学小陈的交往纪实， 其中能体现地缘关系的是（　A　） A. 小陈主动与邻居构建良好邻里关系 B. 小藤经常主动帮助父母分担家庭劳务 C. 小陈每个周末都会去看望外公外婆 D. 小陈经常和同学一起开展探究性学习 A 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 9. （社会关系的类型）“美不美，家乡水；亲不亲，故乡 人。”“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。这两句民间俗语反映了 中国人怀有深厚的乡土情结。这种乡土情结属于社会关系中的 （　C　） A. 血缘关系 B. 业缘关系 C. 地缘关系 D. 人情关系 C 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训 练自己的解题技巧） 10. （创新考法）阅读材料，回答问题。（10分） 　　八年级（1）班的同学们围绕着“我们都是社会的一员” 这个主题展开了研究性学习。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 　　为了形象理解“个人与社会的关系”，第一小组成员展示 了下面两幅图： 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 （1）在图中①②处填上合适的内容。（各一个）（4分） ①如班长、班团委书记等等。（2分）②如外婆、舅舅等。 （2分） （2）向同学们介绍两张图片共同说明的道理。（6分） 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其 相应的位置，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结 点”；人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系 中，我们具有不同的身份；等等。（两点6分） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 1. （2025·苏州一模·个人与社会的关系）“你我小举动，城市 大文明”，这是苏州市民公共文明行为指南之一。这一行为说 明（　B　） A. 个人的生存和发展离不开社会 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 每个人都要从社会中获得营养 D. 人的成长是一个社会化过程 B 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 2. （2025·靖江一模·我们都是社会的一员）在学校里，我们是 学生；在家里，我们是子女；在社会上，我们是公民。这说明 （　C　） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会关系是固定不变的 ③在不同社会关系中，我们拥有不同身份 ④在社会关系中，人的身份是固定的 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ C 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 3. （2025·雷州期末·个人与社会的关系）研究发现，我们70％ 的谈话内容本质上与社会交往有关。这说明（　A　） A. 我们都是社会的一员 B. 只有谈话才能感受到社会的丰富多彩 C. 人们在社会关系中形成了社会交往 D. 社会关系是由人的身份确定的 A 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 4. （2025·禅城期末·我们都是社会的一员）习近平总书记说： “中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民， 汇聚蕴藏在人民中的无穷智慧和力量，才能不断创造新的历史 伟业”。这说明（　C　） A. 个人的行动决定了社会发展方向 B. 个人发展与社会的发展同步进行 C. 社会发展离不开人们共同的努力 D. 社会的发展与我们个人行动无关 C 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 易混易错 随堂练习 考向特训 时政链接 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $