1.1.2 我们都是社会的一员（PPT课件）-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步备课（统编版2024）

初中道德与法治课件核心围绕“个人与社会的关系”及“社会关系分类”，通过小明生活案例、身份表格等情境导入，引导学生从个人联系切入，逐步构建“个人-身份-社会关系”的知识脉络。 亮点在于案例贴近生活且渗透核心素养，如血缘（家族传家宝）、地缘（共享菜园）、业缘（环保创新赛）案例，结合小组讨论、问题探究，培养道德修养（家风传承、社区互助）、法治观念（公约规则）、责任意识（分工合作），学生深化理解，教师提升教学实效。

第一单元 走进社会生活 八年级道德与法治人教版·上册 1.2 我们都是社会的一员 授课人：武教师 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 本课件使用office2016制作，请使用相应软件打开并使用。由于 WPS软件原因，少量电脑可能存在理科无公式动画的现象，请使用相应软件打开并使用 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 学海风暴®系列 教学目标 核心素养目标： 素养目标 重点难点 1.政治认同：理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观，增强对集体主义和国家发展的认同感。 2.健全人格：通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 3.责任意识：明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 重点：个人与社会的关系。 难点：几种主要的社会关系。 学海风暴®系列 新课引入 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 思考：“六度空间理论“说明了什么？ 点拨：说明我们都是社会的一员。 学海风暴®系列 讲授新课 自学导航-问题指引 1.个人与社会的关系？ 2.几种主要的社会关系? 学海风暴®系列 讲授新课 探究：个人与社会的关系 在纸上以自己为中心，画出家庭、学校、社区等关系线，标注对应的身份（如“子女”“同学” “志愿者”）。 学海风暴®系列 讲授新课 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 思考并回答问题：在小明的一天中，他与哪些人产生了联系？这些联系如何体现个人与社会的关系？ 探究：个人与社会的关系 学海风暴®系列 知识归纳 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张 “大网”，每个人都是社会这张 “大网” 上的一个 “结点”。 1.人是社会的人 学海风暴®系列 探究与分享 场景 我是……（身份） 在家里 在村里（小区） 在学校 在社会 在国家 儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 村民、业主、邻居 学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员…… 乘客、游客、消费者、志愿者…… 公民、建设者…… 点拨：人的身份是在社会关系中确定的。 思考：同一个人，为什么身份不同？ 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 学海风暴®系列 知识归纳 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 2.人的身份是在社会关系中确定的 学海风暴®系列 讲授新课 社会关系的分类——案例分析 小明的爷爷有一枚祖传的玉佩，代代相传给长子。今年春节家族聚会时，爷爷郑重将玉佩传给小明的父亲，并讲述家族历史，强调“家和万事兴”的家训。家族成员共同约定：无论未来如何，每年春节必须团聚，传承家风。 案例1：家族祖孙三代的“传家宝” 分析：这一场景体现了哪一社会关系？ 讨论：若家族成员因矛盾拒绝团聚，可能对这一社会关系产生什么影响？ 学海风暴®系列 社会关系的分类——案例分析 某老旧小区居民自发将楼顶空地改造成“共享菜园”，邻居们共同种植蔬菜。李阿姨腿脚不便，王叔叔主动帮她照料菜地；暑假期间，中学生小林组织邻居孩子学习种植知识，并制定《菜园公约》，规定“轮流浇水、收成共享”。 案例2：“共享菜园”的社区互助 分析：这一场景体现了哪一社会关系？ 思考：若有人违反《菜园公约》私自独占收成，该如何处理？（渗透法治观念） 讲授新课 学海风暴®系列 社会关系的分类——案例分析 某市举办中学生环保创新大赛，来自不同学校的小张（设计）、小王（技术）、小李（演讲）组成团队。他们通过线上会议分工，小张绘制环保产品草图，小王编程开发垃圾分类APP，小李撰写演讲稿并联系企业赞助。最终团队获得冠军，并与环保公司签订合作协议，承诺将作品投入社区试用。 案例3：跨校学生团队的“环保创新赛” 分析：这一场景体现了哪一社会关系？ 讨论：现代社会为什么更需要业缘关系中的分工合作？ 讲授新课 学海风暴®系列 知识归纳 主要的社会关系有哪些？ 因血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置关系为基础形成的社会关系。如同乡、邻居等。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同行、同事等。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 学海风暴®系列 讲授新课 探究：个人与社会的关系 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 小组内讨论 ：“如果个人脱离了社会，会面临哪些问题？” 每个小组推选一名代表进行发言。 学海风暴®系列 知识归纳 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.社会为人的生存和发展提供必要条件 物质支持 学习 精神滋养 娱乐 学海风暴®系列 探究与分享 人们共同努力的结果 思考：丰富的社会资源从哪里来？ 学海风暴®系列 探究与分享 思考：他们的工作对社会有没有影响？ 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，推动社会的发展与进步。 学海风暴®系列 知识归纳 社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 4.社会的发展离不开每个人的努力 学海风暴®系列 课堂小结 【笔记】 1.个人与社会的关系？P6-8①②③④ 个人与社会的 关系是怎样的？ 人是社会的人。我们都是社会的一员， 每个人在社会中都有相应的位置。 人的身份是在社会关系中确立的。在不 同的社会关系中，我们具有不同的身份。 社会为人的生存和发展提供必要条件，每 个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 社会的发展离不开每个人的努力。 学海风暴®系列 板书设计 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的类型？ 1.2 我们都是社会的一员 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 学海风暴®系列 达标测试 1.小华在学校是班长，在家是妹妹的哥哥，这体现了（ ）。 A.人的身份由社会关系决定 B.血缘关系比业缘关系更重要 C.个人可以脱离社会独立存在 D.人最多只有两种身份 A 学海风暴®系列 达标测试 2.在家里，你是孩子；在学校，你是学生；在社区，你是居民；在社会，你是公民……这说明（     ） ①人的身份是在社会关系中确定的      ②每个身份的角色定位都是一样的 ③社会关系是由血缘确定的                ④社会关系不同，我们的身份就不同 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 学海风暴®系列 达标测试 3. 2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员蔡旭哲（河北籍）、宋令东（山东籍）、王浩泽（河北籍）身体状态良好，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功。三位宇航员的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．合作关系 C 学海风暴®系列 达标测试 4. 以下是一些社区居民生活感受。 ◆居民甲：我们小区新设了蔬菜便民服务点，让居民在家附近就能买到新鲜蔬菜，真方便。 ◆居民乙：社区建了文化中心，还有免费的图书阅览室。 由此，我们可以看出（ ） A.通过享受便利，我们成长为合格的社会成员 B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C.减少违法行为，就能够建设宜居的生活环境 D.在不同的社会交往中，形成了各种社会关系 B 学海风暴®系列 $