第一单元 第7课时 习作课（教学课件）【大单元教学】语文统编版三年级上册

语文三年级上册大单元教学课件 第一单元 学校生活 第七课时 习作课 新课导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜他是谁”。 3 活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。 五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。 4 习作要求 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写得是谁。 板块一：明确习作要求，掌握写人方法 方法指导 （1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… （2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… （3）他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶…… （4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 外貌 性格 优秀品质 爱好 典型事例 6 （1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 外貌 头发 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 皮肤 身高 胖瘦 衣着 …… 抓住主要特点 不可面面俱到 7 （2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 性格 活泼 沉稳 幽默 随和 严肃 易怒 爱笑 怎样爱笑？ …… 8 （3）他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶…… 优秀品质 关心他人 具体事例 厚道 宽容 善良 坚强 守信 …… 9 （4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 爱好 踢足球 跑步 读书 音乐 手工 下棋 科学实验 …… 10 方法小节 我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，选择其中一两点印象深刻的地方来介绍，别人读了你写的内容就能猜出你写是的是谁。 11 1.确定要写的同学，选择该同学身上最特别的一两个地方，尝试写几句话或一段话。 2.写一段话时开头要空两格。 板块二：练写片段，自我评议 片段示例 他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。 外貌特点突出 开头空两格 13 他特别幽默。有一次作文课上，老师说：“作文的中间段落要写得饱满，就像……”老师话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着大肚子，一边说：“就是要写成这样！”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说：“对，中间段落就要像他的肚子一样圆滚滚的……” 抓具体示例表现人物的幽默。 片段示例 开头空两格 14 技巧点拨 描写外貌是要简洁突出重点。 写人物性格时，先总说性格，再写事例。 描写人物要写出语言、动作、神态等。 15 在全员习作的基础上，4人为一组进行组内“猜一猜”的游戏，把自己的习作大声读出来，让组员猜一猜自己写的是谁。如果猜不出来想象写的内容有什么问题，再做进一步改进。 板块三：组内交流，合作评价 例文赏析 他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。 一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。 开篇写出外貌特点。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 猜猜他是谁 ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ “咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话…… 他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。 说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。 写出人物爱好。 具体事例，通过语言、动作描写，突出了同学的马虎。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 总结全文，揭示谜底。 18 点评： 本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。 19 素材积累 猜猜他是谁 外貌 眼睛：水汪汪 亮晶晶 脸：眉清目秀 棱角分明 嘴：樱桃小嘴 朱唇皓齿 爱好 外貌 笑嘻嘻 乐呵呵 愁眉苦脸 没精打采 兴高采烈 大惊失色 垂头丧气 眉飞色舞 性格 开朗 健谈 活泼好动 害羞 憨厚 内向 顽皮 勇敢 多愁善感 游泳 唱歌 跳舞 弹琴 画画 唱歌 踢足球 打篮球 谦虚 节俭 勤劳 助人为乐 勤奋好学 拾金不昧 宽容大度 乐于助人 团结友爱 品质 20 批改能手 他特别喜欢读书，对“十万个为什么”之类的科普书情不自禁。只要一有空他就拿出书来读。下课了，别的同学都在哪儿玩，只有他一个人静静的坐在座位上读书。瞧，肯定又读到有意思的地方了，他的嘴角微微上扬，不由自主的笑了起来。难怪上课的时候，老师题的问题都难不倒他。他知识面很广，夸夸其谈，我们都很佩服他。 《十万个为什么》 情有独钟 那 地 神态描写，突出了他爱读书的特点。 提 口若悬河 21 课堂总结 介绍人物，要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，选择其中一两点印象深刻的地方来介绍。 22 作业设计 A类：把你的习作分享给爸爸妈妈。 B类：在家庭成员之间玩玩“猜猜他是谁”的游戏，写一写这个人。 学好语文，快乐成长！ 24 $$