第一单元 第2课时 课文内容梳理（教学课件）【大单元教学】语文统编版三年级上册

该小学语文课件聚焦三年级上册第一单元“学校生活”，涵盖《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文的内容梳理、作者介绍及阅读分析。课堂导入通过“复习导入，回顾旧知”板块认读词语，关联旧知，为课文分析搭建学习支架，形成前后知识衔接脉络。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，如介绍孙中山事迹渗透文化认同，设计问题链引导分析培养思维，《花的学校》分析想象句及类文阅读提升审美。采用任务驱动与分层作业，助力学生提升阅读与想象能力，为教师提供结构化教学资源。

语文三年级上册大单元教学课件 第一单元 学校生活 第二课时 课文内容梳理 板块一：复习导入，回顾旧知 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂 背诵 照例 圆圈 一段 糊涂 发呆 戒尺 严厉 挨打 清楚 读一读 板块二：走近作者，了解人物 《大青树下的小学》 作者 吴然，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》 《小鸟在歌唱》等 《花的学校》 作者 泰戈尔（1861年—1941年），印度作家，诗人，曾于1913年获诺贝尔文学奖。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。 主要作品：《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等 《新月集》是诗人泰戈尔的重要作品之一。在《新月集》中，诗人书写了孩子纯净的心灵，着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集里，孩子们喜欢玩简单的小游戏，且乐此不疲。他们用沙子建造房屋，他们用空背壳游戏；他们变成枝头的金色花，悄悄地给母亲提供阴凉，带来芬芳。 《不懂就要问》 主要人物 孙中山（1866年——1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，又名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，是三民主义的倡导者。 板块三：阅读课文，梳理内容 默读课文，思考并讨论交流： 1.课文写了哪所小学？是从哪几个方面来介绍这所小学的？ 2.这所学校有哪些特别的地方？读读课文，用自己的话说一说。 《大青树下的小学》 上学路上 来到学校 上课时 下课时 课文写了一所边疆的民族小学。因为教室外有一棵大青树，所以我们叫它“大青树下的小学”。 课文从“上学路上”“来到学校”“上课时”“下课时”几个方面介绍了这所小学。 这所学校有哪些特别的地方？ 上课安静——动物们听课 下课玩耍——动物们看热闹 学校景物：铜钟、大青树、风尾竹 这所学校的学生来自各个民族 《大青树下的小学》这篇课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。 板块三：阅读课文，梳理内容 自由读课文，思考并讨论交流： 1.花的学校在哪里？课文主要讲了什么内容？ 2.找出文中体现作者想象奇特的句子，感受作者的情感。 《花的学校》 花的学校在地下。 《花的学校》 课文运用了拟人手法，主要写了花孩子们在雨的滋润下，从地下的学校跑出来玩耍的情景，想象奇特，富有趣味。 六月的阵雨落下的时候，花儿在绿草地上跳舞、狂欢。 当雷在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 花朵关了门做功课；下雨了，他们放假了。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 15 花孩子穿了各色衣裳冲了出来。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。 花孩子们急急忙忙赶回家，对他们的妈妈扬起双臂。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没看见他们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ）、（ ），平时他们是在地下（ ），雨一来，他们便（ ）。他们穿着各色的衣裳（ ）。他们的家在（ ），他们急急忙忙 地赶到那儿，对着妈妈（ ）。 跳舞 狂欢 关了门做功课 放假了 冲了出来 天上 扬起手臂 《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 板块三：阅读课文，梳理内容 《不懂就要问》 默读课文，说说课文讲了一件事？ 提示：1.借助图画，分步把事情说清楚。 2.按故事发展的顺叙，说说故事先讲了什么，接着讲了什么， 最后讲了什么，将各部分串联起来，说出课文讲了一件什么事。 课文配有两幅插图。第一幅描绘的是孙中山在先生跟前背书的情景，第二幅描绘的是孙中山向先生提出问题后，先生和他对话的情景。 不懂就要问 课文共9个自然段。 第一部分（1——3）讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学； 第二部分（4——7）讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段话的意思。 第三部分（8——9）通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山”不懂就要问”的认真学习的态度。 不懂就要问 本文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。 类文阅读 金 色 花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 （选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社） 类文阅读 不懂就问 伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。 有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂（láng）的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，列宁答应第三天把答案告诉大家。回家后，列宁先是向哥请教，又找来好多书籍查找。 第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。 名人的故事 鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书时，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章，他立即拿到南京鼓楼卖掉。然后买了几本书，又买了一串红辣椒。当晚上寒冷是，夜读难熬时，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼，辣得直额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书，由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 素养提升 牛顿请客 有一天，牛顿请了许多朋友，到家里来吃饭。酒呀，菜呀，摆了满满一桌子。牛顿一看，朋友们还没有来呢，他可是一分钟也不肯浪费的，就抓紧时间到工作室里去，再做一会儿试验。 牛顿走进工作室没多久，他的朋友就一个个来了。牛顿请大家吃饭，他自己上哪儿去了？啊，牛顿在工作室里忙着呢，可不能打搅他。客人们就在桌子旁边坐下，一声不响地等着牛顿。 等呀，等呀，一个小时过去了，牛顿没有出来，二个多小时过去了，牛顿还是没有出来。朋友们等急了，肚子饿得咕咕叫。大家多想到工作室里去喊他呀，可是谁也没去，他们知道牛顿有个脾气，工作的时候，就把什么事儿都忘了，要是谁去打搅他，他会生气的。 名人的故事 客人们饿极了，有个客人说：“牛顿准是把请客的事忘了，咱们还是自己吃吧！” 大家觉得这个办法好，就自个儿吃了起来。吃完以后，也不去向牛顿道谢，悄悄地走了。 再说牛顿在工作室里，做完了一个试验，才想起了今天请客的事，就急急忙忙走出了工作室。他走进客厅一看，朋友一个也不见，桌子上的酒瓶是空的，菜吃光了，只有一些啃剩下来的骨头。 牛顿想了好大一会儿，才自言自语地说：“我真是个傻瓜，我还当自己忘了请客，瞧，原来我已经陪着客人吃过饭了，客人都高高兴走了。” 牛顿用手轻轻敲着自己的脑袋，想起了还要做个试验，又跨着大步，向工作室走去。 名人的故事 作业设计 A类：把课文的主要内容工整地整理到课本上。 B类：1.你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？选择一个 场景说一说。 2.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？看谁想得奇妙， 写得美妙。 C类：1.推荐阅读泰戈尔的《新月集》。 2.搜集名人勤学好问的故事。 学好语文，快乐成长！ 31 $$