少年正是读书时：书香浸润校园，阅读点亮青春（情境任务分层作业）语文统编版2024七年级上册

少年正是读书时 情境任务分层作业 基础巩固题 第一关：墨香拾贝・字词小筑 同学们，在校园的读书角里，一本本好书如同藏满珍宝的百宝箱，而字词就是其中最闪耀的明珠。当你翻开书页，那些生动的词汇、优美的句子，都在等待你去发现与积累。“墨香拾贝・字词小筑” 栏目已搭建好。参与这个栏目，能帮助你夯实语言基础，提升表达能力。快来成为字词收集小能手，在书海中尽情拾贝吧！ 1．阅读下面的材料，完成小题。 读书须趁早，莫待老悔迟。小粤班将组织一次“少年正是读书时”专题学习活动。在活 动中，同学们准备在公告栏上张贴以下内容，请你从中提取两条读书方法。（注意每条不超过10字） 在当前全民阅读的大背景下，人们越来越关心读什么书、怎样高质量读书，越来越重视读书学习的方法。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读书方法，一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的学习方法既使他成为一代学术泰斗，也为后来学者指出了正确的成功之路。 （1）第一条： （2）第二条： 【答案】 第一条：泛览，硬看，专精 第二条：先博后约，由博返约 【解析】本题考查材料的提炼与概括。 根据“鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读书方法，一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以‘泛览’为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去”可知，鲁迅的读书方法包括泛览、硬看、专精，可提取出第一条读书方法：泛览、硬看、专精。 根据“钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础提炼吸收，形成自己的知识结构”可知，钱锺书主张先广泛读书再提炼吸收，可提取出第二条读书方法：先博后约，由博返约。 2．七年级某班在“少年正是读书时”实践活动中，进行了阅读状况问卷调查，统计情况如下： 每天课外阅时间 阅读内容 阅读习惯 30分钟以下 35.2% 必读名著 48.6% 会做读书笔记 19.2% 30分钟到40分钟 54.2% 流行小说 36.7% 会做圈点批注 21.6% 1小时以上 10.6% 其他 14.7% 只读从不动笔 59.2% 从这个调查表中，你发现班级在阅读方面存在哪些主要问题？（不超过30字） 【答案】示例：大多数同学每天课外阅读时间少；阅读面窄；不做笔记。 【解析】本题考查图文转换。 观察表格数据，从“每天课外阅读时间”的数据来看，“30分钟以下”的同学占比达35.2%，“30分钟到40分钟”的占54.2%，而“1小时以上”的仅占10.6%。这表明大部分同学每天花在课外阅读上的时间较少，没有充足的时间进行深度阅读。 在“阅读内容”方面，选择“必读名著”的同学占48.6%，“流行小说”占36.7%，“其他”只占14.7%。这说明同学们的阅读范围相对较窄，主要集中在名著和流行小说，对其他类型的书籍涉猎不足。 “阅读习惯”方面，“会做读书笔记”的同学仅占19.2%，“会做圈点批注”的占21.6%，而“只读从不动笔”的同学高达59.2%。这体现出大多数同学在阅读过程中缺乏有效的记录和思考习惯，不利于对阅读内容的深入理解和知识积累。   综上所述，从图表数据可看出大多数同学每天课外阅读时间少、阅读面窄且不做笔记。 3．同学们正在讨论阅读经典名著的意义。小越在朋友圈发表了自己的观点，针对朋友圈中的内容，你有什么看法？请结合自己的名著阅读体验，谈一谈你的看法，不少于100字。 【答案】（示例）我认为有些名著篇幅确实较长，对于中学生而言理解起来有一定的困难，但是我们可以从感兴趣的名著入手。经典名著是前人智慧之精华，读名著可以使我们在书里体验不同的人生，陶冶情操，培养审美能力，还可以学习作者的写作手法，提高我们的写作水平！看名著翻拍的电视剧虽轻松有趣、节省时间，但过于依赖视频会导致阅读能力下降，且无法体会书本文字的魅力，不利于我们长期学习发展。 【解析】本题考查表达看法。开放类试题，言之成理即可。 分析小越的言论和朋友圈的评论可知，小越认为名著篇幅过长，读起来费劲又枯燥。小文和小语同意他的观点，小文认为不如看电视剧，小语认为没有时间看书，看视频可以倍速播放，节省时间。针对他们的观点从正面表达自己的看法即可。 示例： 大部分名著都篇幅较长，这样才能容纳更多的人物与情节，反映一个庞大的主题。我们在阅读时，应从自己感兴趣的名著入手，充分培养自己的兴趣，克服畏难心理，进而从名著中获得学识的增长和心灵的升华。看电视剧和视频虽然可以节省时间，轻松有趣。但电视剧和视频会对名著进行一些改编，不利于吸引名著中的精华为我所用。而且过于依赖视频会导致阅读能力的下降，也不利于我们写作水平的提高。 4．为让同学们更清晰直观地感受读书的意义，班委会需要从以下两张图片中选择一张作为图校报栏目“开卷有益”的配图。你会建议选择哪一张？请说明理由。 【答案】（示例一）我选图一。图一描述了三个人站在不同高度的书堆上。右侧的人，脚下书籍最多，站得最高，看到的风景最开阔美丽；中间的人，脚下书籍有限，只能看到高处的墙壁；左侧的人，脚下没书，看不到任何风景。 这三种情况的对比，揭示出一个道理：我们只有通过不断学习和阅读才能站在更高的层次，拥有更开阔的视野和更深入的理解。图二展示的内容与“开卷有益”的读书意义无关。 （示例二）我选图二。图二中的人物从左侧走进书中，当他从右侧书中走出时面带微笑/长高了，揭示了读书会给人带来收获和成长的道理。（言之成理即可） 【解析】本题考查图文转换。 要求从两幅图中选择一幅，作为图校报栏目“开卷有益”的配图。结合所选图片的内容和寓意，言之有理即可。 示例一：我选图一。第一个人站在平地上，所以视野有限；而第二个和第三个人站在书上，所以高度高。特别是第三个人，他站在更多的书上，因此他的视野更加开阔，这象征着前途的无限可能性和希望。根据以上分析，这幅漫画通过生动的画面，传达了一个深刻的寓意：只有通过不断学习和积累知识，我们才能站得更高、看得更远，从而拥有更加广阔的视野和更加光明的前途。 示例二：我选图二。图二的主体是一本带门的书，左边一个人打开门走进书里，从右边走出来的时候变得更高了、更壮了。走进书里，象征着读书的过程；变得更高了、更壮了，象征着书籍给人带来的成长。根据以上分析，这幅漫画通过生动的画面，传达了一个深刻的寓意：只有通过不断学习，才能使我们的知识变得更丰富，精神变得更强大。 能力提升题 第二关：书海扬帆・阅读工坊 校园的读书分享会上，大家热烈讨论的场景总是让人难忘。“书海扬帆・阅读工坊” 栏目重磅登场，为你打造深度阅读的专属空间！在这里，我们将围绕经典书籍开展多种活动：绘制思维导图梳理书籍脉络，撰写读书报告剖析内容精髓，组织小组讨论碰撞思维火花。你不仅能深入理解书中内容，还能锻炼分析、总结与表达能力。快登上阅读的航船，和同学们一起在书海中扬帆远航，探索书籍的奇妙世界！ 5．学校开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 参观扬州虹桥坊24小时城市书房后，中国新华书店协会理事长赞叹：“阅读已成为扬州的又一道亮丽风景线！”24小时城市书房，读者刷借阅卡就可以进入。书房里有自助办理借阅卡的机器。配置了二维码数字书刊借阅系统、自动借还机等设备。在这里，读者还可以享受到绿色、环保、节能的环境，以及免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务。 【材料二】 ①据官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化的载体，已开进了许多城市的大街小巷、商圈乃至景区。②城市书房不仅是对旧有公共阅读服务缺位之处的现代化延伸，而且是对传统阅读阵地的有益化补充。③城市书房的出现，增强了公共文化服务在阅读领域的覆盖面，真正打通了公共阅读服务的“最后一公里”。 (1)“24小时城市书房”的特点： (2)材料二的三个句子有一处语病，请你找出并修改。 第 句，修改： 。 【答案】(1)自动方便、绿色环保、人性化 (2) ③ 把“增强”换成“扩大”或“拓宽”等 【解析】（1）本题考查概括材料内容。 根据材料一“书房里有自助办理借阅卡的机器。配置了二维码数字书刊借阅系统、自动借还机等设备”可以概括出，“24小时城市书房”的特点为自动方便； 根据材料一“读者还可以享受到绿色、环保、节能的环境”可以概括出，“24小时城市书房”的特点为绿色环保； 根据材料一“免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务”可以概括出，“24小时城市书房”的特点为人性化。 （2）本题考查病句修改。 第③句存在语病；病因：“增强”与“覆盖面”搭配不当；修改意见：将“增强”改为“扩大”或“拓宽”等。 6．（24-25七年级上·广西河池·期末）班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成相关任务。 (1)【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ① （四圣试禅心）、有些迂腐（偷吃人参果）等 孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→② →齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等 猪八戒 ③ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等 沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 (2)【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。 (3)【任务三：讲道理说体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间，影响学习。请你写一段话劝说你的妈妈。（要求观点正确，有理有据，字数80字以内） 【答案】(1) 崇信佛法/严守戒律/目标明确/立场坚定 弼马温 九齿钉耙 金身罗汉 (2)示例1：理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。心思要在书本上，眼睛要看仔细，并能做到诵读。 示例2：孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。阅读时，我们要做到学习与思考相结合，有个人的读书心得体会。（写得出名人的读书经验，并做解释即可） (3)示例：妈妈，阅读课外书籍，不仅不是浪费时间，影响学习，还有很大益处的。阅读课外书籍可以增长学问，拓展思路，改变思维习惯；还可以陶冶性情，净化心灵、修身养性。您觉得对吗？ 【解析】（1）本题考查内容理解。 第①空：在《四圣试禅心》情节里，唐僧师徒四人一路西行。一日天色已晚，见前面一户人家，便入户借宿。闻得这户家财万贯，三个女儿长得如花似玉，想招夫立家。唐僧听后吓得连叫“阿弥陀佛”；悟空不喜此道，便也不放在心上；沙僧一心跟随师父取经，也不愿留下；惟独八戒起了色心，急着去见三个女子。见了老妇人连声叫娘，央求招他为婿。老妇人让他与三个女儿撞天婚，撞着哪个就与他婚配。八戒在三个女儿中左迎右抱，磕磕碰碰，结果一个都没撞着，懊恼不已。第二天醒来，师徒才发现，原来自己昨晚睡在树林之中，根本没有什么漂亮的房屋，好色的猪八戒被紧紧地绑着，倒挂在一棵树上。大家这时才明白是菩萨在试他们的诚心。 唐僧面对黎山老母等化作的美女诱惑，唐僧坚守取经信念，不为所动，体现出他崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定。 第②空：孙悟空曾被天庭招安，任弼马温之职，故填写：弼马温。 第③空：猪八戒的武器是九齿钉耙，全称为上宝沁金耙，是太上老君用神冰铁亲自锤炼，借五方五帝、六丁六甲之力锻造而成，故填写：九齿钉耙。 第④空：沙僧最后功德圆满，被封为金身罗汉，这是他的最终称谓。故填写：金身罗汉。 （2）本题考查意见建议。本题包含两个关键任务：首先需要列举出知道的名人读书方法。其次要从所知道的名人读书方法中选择一条推荐给同学们，并对该方法进行简要解释。这就要求答题者对常见的名人读书方法有一定的积累，并且能够清晰准确地阐述其中一种方法的具体内容和意义。 示例：作家茅盾的“三遍法”。第一遍，如疾风卷落叶，速读全文，大致了解文章的主旨和轮廓；第二遍，精读细品，像蜜蜂采蜜般，对重要的段落、精彩的语句等进行深入分析和品味，体会作者的用词造句之妙、布局谋篇之巧；第三遍，似牛反刍，回头再整体审视文章，结合前两遍的阅读感受，进行综合思考和总结，加深对文章的理解和领悟。这种方法可以帮助我们更全面、深入地阅读书籍，从不同层面汲取书中的营养。 （3）本题考查劝说词。 本题要求写一段话劝说妈妈，核心在于改变妈妈“阅读课外书籍浪费时间，影响学习”的看法。需要做到以下几点：明确表达阅读课外书籍有益处，并非浪费时间、影响学习。阐述阅读课外书籍的好处，可从提升能力、增长知识、放松身心等角度举例或说明道理。控制在80字以内，语言要简洁明了、有说服力。 示例：妈妈，课外书不浪费时间呀。它能帮我积累好词好句，提升阅读理解能力，这些对语文学习很有好处呢。您就让我适当读一点吧？ 7．（2025·江苏扬州·二模）为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 (1)任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 (3)任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 【答案】(1)示例：阅读经典润泽心灵\遨游书海润泽心灵\阅读经典增长智慧\品味书香陶冶心灵…… (2)画面内容：三个孩子中，最左边的一个站在地面上，看到的是光秃秃的墙壁；中间的一个站在一本“名著”和一本“词典”上，看到的是栋栋高楼和楼房中点点亮光；最右边的孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，看到了整座城市、天际线和太阳。寓意：阅读名著能帮助突破认知局限（或阅读名著能让人生达到更高的境界，或阅读的广度与深度决定视野的高度，或借助于工具书阅读名著让人生走向光明）。 (3)示例：我认同观点A。冰心说：“读书好，好读书，读好书。”读书要读好书。经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文素养。 【解析】（1）本题考查仿写。首先分析上句“亲近书籍开阔视野”的结构，“亲近书籍”是动宾结构，“开阔视野”也是动宾结构。从语义上看，是阐述了与书籍相关的行为以及带来的积极影响。 示例一：阅读经典启迪智慧 示例二：品味书香愉悦心灵 （2）本题考查图文转换。需要考生具备细致的观察能力，准确用语言呈现漫画画面元素，同时还要有一定的思维深度，挖掘出漫画背后所蕴含的思想内涵。 根据画面内容可知，最左边孩子站在地面上，没有借助书籍垫高自己。地面代表着基础、平常的状态。他看到的是光秃秃的墙壁，墙壁遮挡了更广阔的视野，这暗示着在没有知识助力的情况下，人的视野是受限的，只能看到眼前较为单一有限的事物，体现出认知的局限。中间孩子站在一本“名著”和一本“词典”上。名著代表着丰富的文化内涵、深刻的思想，词典代表着知识的储备和工具性支持。他看到了栋栋高楼和楼房中点点亮光，高楼象征着繁华的世界、更多的可能性，亮光代表着希望、机遇等美好的事物。说明借助一定的知识储备（名著和词典），能突破一定的局限，看到更丰富、更有希望的世界，视野得到了拓展。最右边孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，比中间孩子借助的知识更多。他看到了整座城市、天际线和太阳。整座城市意味着更广阔的世界、更全面的认知，天际线代表着未知世界的边界，太阳象征着光明、未来等。这表明当知识的广度和深度进一步增加（更多的名著和词典），人的视野会极大地开阔，能看到更宏大的世界，走向更光明的未来。 综上所述，可得出寓意如下： 阅读名著能帮助突破认知局限：从三个孩子不同的视野情况来看，随着所借助的名著（知识载体）增多，看到的世界越来越广阔。名著中蕴含着不同时代、不同人物的经历、思想等，阅读它能让读者接触到多元的内容，打破原本狭隘的认知，就像中间和右边的孩子借助名著，看到了比左边孩子更丰富的景象，从而突破自身认知局限。 阅读名著能让人生达到更高的境界：最右边孩子站在更多名著和词典上，看到了城市、天际线和太阳，寓意着借助名著和知识，人生能达到更高的高度，看到更美好的未来，拥有更广阔的发展空间，进入更高层次的精神境界和人生状态 阅读的广度与深度决定视野的高度：从三个孩子的站位和看到的景象对比可知，左边孩子没有借助书籍，视野最低；中间孩子借助一定数量的书籍，视野有所提升；最右边孩子借助更多书籍，视野最为开阔。这清晰地表明阅读的广度（书籍数量）和深度（名著等知识载体）会直接影响一个人视野的高度，阅读得越多、越深入，视野就越开阔。 （3）本题考查谈看法。 示例一：我认同观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 道理层面：经典书籍是人类文化的瑰宝，它们历经时间的淘洗，凝聚了不同时代、不同民族的智慧结晶。经典作品往往探讨了诸如人性、道德、生命意义等深刻的主题。阅读经典，就如同与古往今来的伟大思想家、文学家对话，能让我们接触到多元的思想观念和价值体系，打破自身认知的局限，从而拓展精神的维度。例如哲学经典《理想国》，柏拉图在书中构建了理想城邦的蓝图，探讨正义、美德等理念，读者通过阅读可以深入思考社会与个人的关系，提升思想深度，开阔精神视野。 事实层面：许多经典文学作品，如《哈姆雷特》，通过复杂的人物塑造和跌宕的情节，展现人性的多面性与矛盾性。读者在阅读过程中，会随着哈姆雷特思考生存与毁灭等问题，体验到不同的情感和心理历程。长期阅读此类经典，能丰富个人对世界和人生的理解，在精神层面上获得更广阔的认知空间。 示例二：我认同观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 道理层面：流行书籍通常与当下的社会热点、文化潮流、科技发展紧密相连。它们反映了当代人的生活状态、思想情感和关注焦点。通过阅读流行书籍，我们可以及时了解当下社会的新思潮、新观念、新的生活方式等，让我们对时代的变化保持敏锐的感知，从而在思想和行动上跟上时代的节奏，甚至引领潮流。比如一些关于人工智能、大数据等前沿科技的流行科普读物，能让读者快速了解科技发展动态，把握时代发展趋势。 事实层面：在文化娱乐领域，流行的网络小说、青春文学等反映了当下年轻人的生活态度和价值取向。例如某些校园题材的青春小说，展现了当代青少年的成长烦恼、梦想追求等，读者阅读后能更深入了解同龄人，融入当下的文化氛围。在商业领域，一些流行的创业、管理类书籍，会分享当下最新的商业模式和管理理念，帮助读者在事业发展上紧跟时代步伐。 8．（2025·江苏扬州·二模）学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。                   A                   　　B                       　　C 我认为 最适合，理由是： (2)任务二：学校举办主题活动成果汇报展，为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。 (3)任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。 【答案】(1) 我认为B最适合 理由是：B图中有一位老人陪着两个孩子团坐在一起谈论着，三人中间有一本摊开来的书，三人的侧后方是一块书写着“会读书、做好人”等字样的屏风。这些图画元素与主题中“少年”“读书”“书香”“传承”“家风”等相吻合。而A图符合主题中的“少年正是读书时”，但是没有体现出“家风”“传承”的内容；C图中只体现出了“家风”和“传承”，没有体现出“读书”的内容。所以B最适合。 (2)满分示例：书香浸润家风，阅读点亮生活！本次展览将带您走进亲子阅读与文化传承的世界：“书法展示：美文佳句集锦”，笔墨流转间凝聚着经典的力量，让静态文字跃动成视觉盛宴；“照片分享：阅读达人剪影”，用镜头定格阅读瞬间，每帧画面都是与书为友的生动注脚。“视频联播：亲子朗诵表演”，以声音为纽带，让文字化作亲子间的温暖共鸣。愿这场展览成为传递文化、启迪心灵的桥梁，让书香与家风的种子，在每个人心中生根发芽。 (3)示例： 观点：AI智能语音能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音能提供丰富的知识、多种语言等阅读资源；②AI智能语音使用便利，可以随时随地陪伴孩子阅读；③AI智能语音还能纠正发音、解释词汇，帮助提高孩子的语言能力；④AI智能语音也能模拟父母的声音，增强亲子阅读的代入感。 【解析】（1）本题考查图文转换。 A图展现了“家风传承”的建筑外观，以及“孝为先”“勤奋”“好学”等元素 。它重点突出了良好家风的传承，不能很好契合“少年正是读书时”这一主题部分。从整体主题“少年正是读书时，书香家风共传承”来看，此图没有直接呈现出长辈与晚辈之间关于读书的互动，也未体现出家风在读书这件事上的传承关系，缺少“家风传承”中与读书紧密相连的关键内容。 B图里有老人陪着孩子围坐，中间摊开一本书，后方屏风写着“会读书、做好人” 。“老人陪孩子”体现了代际传承，对应“传承”；围坐读书场景紧扣“少年”和“读书”；“会读书、做好人”既强调读书，又蕴含着良好家风的引导，将“书香”和“家风”有机融合，全面涵盖了主题所包含的各个要素。 C图以“少年正是读书时”为背景，有两个孩子形象 。它主要强调了少年读书，在“少年”和“读书”方面有所体现。但图中没有涉及到家风相关元素，比如长辈的引导、体现家风内涵的语句或场景等，无法体现“书香家风共传承”中的“家风”及“传承”概念。   综上，B图在体现活动主题的全面性上表现最佳，所以最适合作为活动宣传画。 （2）本题考查拟写前言。 写这段展板前言，关键在于抓住活动主题，激发大家的兴趣。要先点明“少年正是读书时，书香家风共传承”这个主题，让读者迅速了解展览的核心。接着，阐述活动的价值，像对同学们阅读习惯的培养、家风传承的促进等。然后，简要提及展板内容，勾起大家的好奇心。最后，用热情的语言邀请大家前来参观。 示例：亲爱的家长、同学们：在“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动的滋养下，成果汇报展如约而至。此次活动，为少年搭建起阅读求知之桥，使其在书香中茁壮成长，更让优良家风在代际间脉脉相传。展板之上，书法展示区中，同学们挥毫泼墨，将美文佳句凝于笔端，每一笔都彰显着对经典的尊崇、对家风的传承。这里，既有少年意气，又有文化流芳。让我们一同走进这场书香与家风交融的盛宴，探寻其中的精彩与美好。 （3）本题考查辩论词。 这是一道关于辩论观点及要点梳理的题目。破题点在于明确自己对“AI智能语音能否替代亲子阅读”的立场，然后从不同角度阐述支持该立场的理由。如果持“不能替代”的观点，可从情感交流、个性化教育、阅读引导等亲子阅读独特优势方面找论据；若持“能替代”的观点，可从AI智能语音的便利性、资源丰富性、标准化发音等优势角度来论述。   9．（2024·湖南永州·一模）少年正是读书时，少年时期打下学识基础，才能增强我们的文化底蕴。为此学校文学社以“遨游名著”为主题开展了一系列的活动，让我们一起为此出谋划策吧！ (1)【拟写标语】为了营造读书氛围，号召更多的学生读名著，请你设计一条宣传标语： 。（至少使用一种修辞） (2)【邀请专家】文学社想邀请文学家何老师到学校进行一场关于名著读书方法的演讲，身为文学社社长的你前往邀请，你会对他说：“ ” 【答案】(1)走进名著，启迪人生。（示例：读经典书，做智慧人。让花香伴随书香，让名著走进心灵。名著伴我成长，知识伴我同行。阅读经典名著，品味美好人生。）（要求：扣住活动的主题“遨游名著”，还要注意使用恰当的修辞方法。） (2)何老师，您好！我是xx中学文学社的社长。想邀请您到我们学校给同学们讲一场有关名著读书方法的演讲，不知您是否有空？/请问您有时间吗？ 【解析】（1）本题考查拟写宣传语。宣传标语，感情要真挚，构思要新颖，语言要简明，字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来要朗朗上口。特别要扣住活动的主题“遨游名著”，突出阅读名著的好处，还要注意使用恰当的修辞方法。 示例：开卷有益，为生命加钙补锌。 （2）本题考查拟写邀请语。邀请时要注意礼貌，先自我介绍，表明身份是文学社社长。接着说明来意，即邀请何老师来校做关于名著读书方法的演讲。还要表达对何老师的尊重和对其演讲的期待。 示例：何老师，您好！我是学校文学社社长XXX。我们文学社正在开展“遨游名著”系列活动，同学们都非常渴望能掌握有效的名著读书方法。您在文学领域造诣深厚，所以想邀请您到学校为我们进行一场关于名著读书方法的演讲。同学们都十分期待能聆听您的教诲，希望您能在百忙之中抽出时间，不知您是否方便呢？ 10．（24-25七年级上·山东滨州·期末）学校七年级二班决定举行以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【设计问卷】小语同学为活动开展而设计的调查问卷，当中有一道多选题还缺两个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。   题目 课外阅读时， 你有没有下列的阅读习惯？ （可多选） 选项 （A） 我会努力记住书中的关键人物和情节 （B） 我会联系自身经验来更好地理解书中内容 （C） 我会在不理解的时候， 停下来查找资料 （D） （E） (2)【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（两点即可）。   (3)【活动宣传】阅读不仅仅是一种行为，更应该成为我们的人生方式。请为这次读书活动设计一条富有感染力（流畅、有文采，切合主题） 的宣传标语。   【答案】(1) 示例：我会在书上做点儿圈点批注 我会在读后跟朋友分享阅读的经验； 我会拿一个专门的笔记本做些摘录； 我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境。 (2)①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群） ；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。③超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。 (3)示例：感受文字之美，尽享读书之乐/读书，让生活更和谐/读书使青春展翅，知识让生命飞翔/知识改变命运，智慧书写人生。 【解析】（1）本题考查活动设计。 破题点在于结合常见的课外阅读方法和习惯来设计。已有的选项（A）强调记忆内容，（B）侧重结合自身经验理解，（C）是遇到不懂时的解决方式。补充选项可以从阅读拓展、阅读反思等角度思考，D可以是从阅读拓展方面，E从阅读反思角度。 示例：我会对书中喜欢的语句或段落做摘抄或批注。 我会和朋友或家人交流读书心得和体会。 （2）本题考查图文转换。 这是一幅“我国数字化阅读方式的人群分布特征”统计图。采用柱状图的形式，横坐标展示不同年龄段，分别是18-29周岁、30-39周岁、40-49周岁、50-59周岁、60-70周岁；纵坐标表示比例，范围从0%到40%。从图中能看出，18-29周岁人群在数字化阅读方式中占比最高，为32.8% ；随着年龄增长，占比逐渐降低，60-70周岁人群占比最低，仅4.0% 。这表明年轻人更常采用数字化阅读方式 。 示例：我国数字化阅读方式的人群分布中，18-29周岁的人群占比最高，为32.8%，60-70周岁人群占比最低，仅4.0%，说明年轻人更倾向于数字化阅读。 18-49周岁的人群在数字化阅读中占比较大，累计达81.7% ，可见中青年是数字化阅读的主力军。 （3）本题考查宣传标语。 活动主题是“少年正是读书时”，宣传标语要围绕少年时期读书来展开，强调在少年阶段阅读的重要性。语言表达上要有一定的号召力和鼓动性，能激发同学们参与读书活动的热情。语句读起来通顺自然，可运用如对偶、比喻、拟人等修辞手法，或者巧妙化用诗词等，让语言更具美感和表现力。    示例：少年读书路，梦想启新途。 素养拓展题 第三关：文韵流芳・创意书苑 读书不仅是汲取知识，更是激发创意的源泉！校园文化节上，充满创意的读书成果总是格外引人注目。“文韵流芳・创意书苑” 栏目期待你的加入，这里是你展现创意的舞台！通过拓展综合性学习，你能将阅读与艺术、实践相融合，全方位提升语文素养。快来 “创意书苑” 挥洒灵感，让书籍的魅力以独特的方式绽放！ 11．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）学校团委组织开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你完成以下小题。 (1)为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。 (2)小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字） (3)随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。 (4)同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 。 【答案】(1)示例一：书卷多情聚少年       墨香四溢满校园 示例二：书香浸润少年梦       知识铸就人生路 示例三：阅读，让少年心灵更丰盈。 (2)示例一：阅读带你触摸更多未知的美好 示例二：博览群书，领略不一样的风景 示例三：阅读让你领略世界的全部 (3)书店店面陈设中，除了图书还有文创零售和咖啡饮料；书店商品利润占比咖啡最高，其次是文创，最后是图书。 (4)示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外，更要有良好的阅读氛围，吸引大家去读书的内容，有商业运行的同时更要有文化。 【解析】（1）本题考查拟写宣传语。 拟写标语须紧扣主题；简洁明了；有两个句式大致整齐的句子或短语；结构相对，但不需要遵从对偶句的高度要求。 根据题干信息“少年正是读书时”可知，标语应与“读书”和“少年”相关。标语突出活动的核心内容即可。 示例：青春不负韶华，读书点亮未来；书香浸润心灵，阅读点亮人生。 （2）本题考查图文转换。 画面1中，一个小男孩坐在波涛汹涌的小船上，表情困惑或深思，似乎正在思考着什么，发出不认识眼前事物“这是什么？”的疑问。下方的写着“阅读前，你看到的可能是浮在水面的一角”，该句用孩子在水面的观察比喻阅读前的感受。 画面2中，展示了一个小男孩与一只巨大鲸的亲密互动的情景。男孩足蹬展开的书本，寓意趁着阅读的力量；与鲸鱼的接触寓意与大自然与美好事物等的接触。联系画面1的配文，本配文突出“少年正是读书时”这个核心内容即可，语言应简练、生动，富有感染力。 示例：阅读后，惊喜发现书中别有洞天；阅读能够改变一个人的视野。 （3）本题考查图文转换。 解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 从“西西弗书店”店面陈设占比看，图书占到50%，文创零售和咖啡饮料各占28%和22%；再从各部分的利润率占比看，图书占比最少10%到30%，咖啡饮料占比最高75%。由此可得出：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 示例：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 （4）本题考查观点表达。 在撰写对“什么才是成功的书店”的看法时，首先可以简要回应小文和小语的观点。接着，明确提出自己对成功书店的定义。可以从书店的核心功能出发，强调其作为文化传播与交流场所的重要性。可以指出，成功的书店不仅仅是吸引顾客来消费咖啡、拍照或购买文创产品，更重要的是要能够提供丰富多样的书籍选择，满足读者不同的阅读需求。同时，书店还应营造舒适的阅读环境，鼓励人们沉浸于书海，享受阅读的乐趣。此外，成功书店还应承担起推广阅读文化、举办文学活动的社会责任，成为连接作者与读者、促进文化交流的桥梁。只有这样，书店才能在商业与文化之间找到平衡，实现可持续发展，真正成为人们心中的文化殿堂。 12．（24-25七年级上·安徽安庆·期末）七年级（5）班将开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你协助完成以下任务。 (1)请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会；形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛： 形式三： ；形式四： (2)现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是( )。理由： (3)七年级（5）班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾。以下邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函尊敬的李老师： 为了弘扬和继承中华优秀传统文化，丰富校园生活。我们班定于2024年12月15日下午3：40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 2024年12月12日 七年级（5）班 ①邀请函中有一处语言不得体，“ ”应改成：“ ”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见： 。 ③邀请函中有一处语病，“ ”应改成：“ ”。 【答案】(1) 出一期“我爱阅读”黑板报（手抄报） 示例2：举办“走进名著”读书讲座； 示例3：举办“名著在我心中”演讲比赛； 示例4：举办“名著走向舞台”话剧表演等。 (2) 选择A 因为A使用了对偶的修辞手法，句式整齐，形象地写出了读书可以带给我们宁静和愉悦的感受。（或回答“通过‘静立’‘静坐’等词生动地描绘出在安静环境中读书的状态，感受到读书时内心的平静与专注，富有诗意和画面感。”） 示例2：选择B，因为B化用诗词，语言典雅，富有诗意，强调书香带来的奇妙效果如同花开般绚烂。 示例3：选择C，因为C运用了比喻和排比的修辞手法。阐述读书内涵和意义，内容（丰富）集中。加强语言气势，（气势恢宏），富有语言节奏感和音乐美，增加感染力。 (3) 请您务必参加 “期待您的光临”或“期待您莅临指导”等均可 把“2024年12月12日”和“七年级（5）班”调换位置（或：将署名和日期调换位置）。 弘扬和继承 继承和弘扬 【解析】（1）本题考查活动设计。活动形式需围绕“少年正是读书时”这一主题，且内容应与读书相关，同时可仿照已有的示例，采用“举办……”或“举行……”的句式。可以从分享读书成果、展示读书感悟等角度思考，如可以考虑举办“墨香盈纸”读书手抄报展览，设计“书海拾贝”读书知识问答活动，开展“书韵流彩”名著角色扮演活动等。 示例： ①空：举办“书香满校园”读书手抄报展览。 ②空：举办“书海拾贝”读书知识问答活动。 （2）本题考查宣传标语的理解。选择宣传标语后，要从标语的语言特点（如修辞、句式等）、表达的内容以及对活动的契合度等方面阐述理由。 示例一：选A。理由：该标语对仗工整，“静立窗前”与“默坐桌边”相对，营造出安静的读书氛围；“观云起”和“闻书香”将自然之景与读书之事巧妙结合，给人以美的享受，能激发同学们读书的兴趣。 示例二：选B。理由：首先“忽闻一阵书香来，千树万树花自开”出自诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让人眼前一亮，且富有文化内涵；其次，这里运用夸张和想象的手法，“千树万树花自开”形象地写出了书香带来的美好感受，仿佛能让人置身于繁花盛开的世界，突出了读书的魅力。 示例三：选C。理由：该标语运用比喻的修辞手法，把“书”比作“海”，生动形象地展现出书内容的丰富浩瀚。“平静中积淀，澎湃中升华”，从不同状态体现读书能让人在潜移默化中积累知识、实现自我提升；“品读中成长”直接点明读书对个人成长的重要作用，很好地契合了“少年正是读书时”活动鼓励同学们多读书、在阅读中成长的主题。 （3）本题考查邀请函。 ①空：“请您务必参加”带有命令语气，不能体现出对别人的尊重，应改为委婉的表达，将“请您务必参加”改为“期待您的光临”或“期待您莅临指导”等。 ②空：邀请函的落款是在正文的右下方，署名在上，日期在下，这里时间和班级位置颠倒，应把“2024年12月12日”和“七年级（5）班”调换位置。 ③空：“为了弘扬和继承中华优秀传统文化”语序不当，按照逻辑顺序，应先“继承”再“弘扬”，因此这里应将“弘扬”和“继承”互换位置。 13．（24-25七年级上·山东滨州·期末）学校正在组织“少年正是读书时”的活动。请按要求，完成下列题目。 【明确读书意义】 (1)每年四月是我国“全民读书月”一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。请将“腹有诗书气自华”这句名言用楷书字体正确、规范、工整地抄写在田字格中。 【分析读书问题】 (2)下面是小语同学搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 【探讨读书方法】 (3)小文同学分享了一些名家谈读书的材料，请你根据两则材料分别概括一条有关读书的启示。 【材料一】 最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新的体悟，读得多了，自然就有了与别人交流的欲望——我想把我读到的知识、读到的认识都分享给大家。这也让我发现，对于很多问题我会有更加深刻的认识。 ——中央民族大学历史文化学院教授蒙曼 【材料二】 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 启示： 【答案】(1) (2)示例：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 (3)示例：①材料一：对于经典要反复阅读，会有新体悟；与人交流会加深认识：②材料二：做好摘录，并加以分类，持之以恒可丰富知识。 【解析】（1）本题考查汉字的书写。 书写时要用楷书正确、规范、工整地抄写，注意“腹、诗、气、华”等字要正确书写。 （2）本题考查图文转换。 观察图表可知，七、八、九年级每日可供自由阅读的时间分别为 1.5小时，1.2小时， 0.5小时；经典书籍在七、八、九年级阅读中所占比重分别为27.8% ，35.8% ，45.6%。据此得出结论：①随着年级的升高，学生每日可供自由阅读的时间逐渐减少：七年级学生每日有1.5小时的自由阅读时间，八年级减少到1.2小时，而九年级仅有0.5小时。这表明随着学业压力的增加，学生用于自由阅读的时间显著减少。 ②随着年级的升高，经典书籍在阅读中所占比重逐渐增加：七年级学生阅读经典书籍的比重为27.8%，八年级上升到35.8%，九年级则达到45.6%。这说明随着学生年龄的增长和阅读能力的提升，他们更倾向于阅读经典书籍，可能反映出他们对深层次阅读内容的兴趣增加。 （3）本题考查阅读启示。 结合材料一“最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新的体悟”可知，中央民族大学历史文化学院教授蒙曼多次阅读《红楼梦》，每次都有新的体会；启发我们对于经典要反复阅读，会有新体悟； 结合材料一“读得多了，自然就有了与别人交流的欲望——我想把我读到的知识、读到的认识都分享给大家。这也让我发现，对于很多问题我会有更加深刻的认识”可知，交流阅读中得到的知识，会加深自身的认识；启发我们与人交流会加深认识； 结合材料二“大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富”可知，黑格尔读书时的习惯是：在活页上做好摘录并加以分类，这样长期阅读，知识越来越丰富；启发我们做好摘录，并加以分类，持之以恒可丰富知识。 14．（24-25七年级上·河南信阳·期末）七年级（1）班的同学们决定开展一次主题为“少年正是读书时”的专题学习活动，以培养、激发同学们的阅读兴趣。请你积极参与并完成下列学习任务。 (1)班长为了营造活动氛围，决定征集一些与“读书”有关的名人名言来布置会场，你于是挥毫写下两句： (2)下面是有关“少年正是读书时”的一幅漫画，看完之后，谈谈你的感想。 (3)请你为“我读经典名著”读书交流活动写一段开场白。（要求运用一种修辞手法） 【答案】(1)示例一：书籍是人类进步的阶梯。 示例二：读万卷书，行万里路。 (2)示例：盲人女孩虽然看不见，但依旧在努力读盲文，学习知识；旁边的视力正常的同学却在吃喝玩乐。虽然盲人女孩看不见这个世界，但是我觉得她比旁边的同学“看到的更多”，因为读书让她“看”到更多。阅读让人怡情，让人明智，让有限的人生变得无限和丰富，阅读让我们看到更多。因此，我们应该多读书，读好书。 (3)示例：同学们，大家好!名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧! 【解析】（1）本题考查文学常识。 布置会场的名人名言，要能体现读书的意义、价值或方法，起到激励、引导同学们积极读书的作用。可以从古今中外名人对读书的感悟、评价等角度来选择合适的名言。 示例： 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 （2）本题考查图文转换。 先明确漫画中出现的人物和行为，即有盲人女孩读盲文，旁边视力正常同学在玩乐，还有配文“我看见的更多……。”然后对比分析人物行为，将盲人女孩和正常同学的行为进行对比，思考两者之间的差异所反映出的问题。盲人女孩虽身体有缺陷却努力读书，正常同学本有更好的条件却未珍惜读书机会。最后结合“少年正是读书时”的活动主题，思考读书对于个人成长的意义，从漫画中得出关于读书重要性的感悟。组织语言表达时，按照先描述漫画内容，再对比分析，最后阐述感悟并发出倡导的逻辑顺序，组织语言形成答案。 示例：漫画中，我们可以看到一个盲人女孩正专注地阅读盲文，努力汲取知识。而在她旁边，一个视力正常的同学却在尽情地吃喝玩乐。漫画配文“我看见的更多……”。从画面中可以明显看出，盲人女孩虽然眼睛看不见这个世界的景象，但她通过阅读盲文，在知识的海洋里探索，从书中“看”到了更多丰富的内容。与之相反，旁边视力正常的同学，只专注于眼前的玩乐，没有充分利用自身优势去读书学习，看到的只是有限的娱乐世界。阅读有着强大的力量，它能让人怡情养性，让人变得明智聪慧，还能让原本有限的人生变得无限且丰富，让我们“看”到更多更精彩的世界。所以，作为少年的我们，正处在读书的黄金时期，应该多读书，读好书，充分利用书籍提升自己，不要像漫画中玩乐的同学一样浪费大好时光。 （3）本题考查开场白。 开篇先问候同学们，然后直接说明此次活动是“我读经典名著”读书交流活动，让听众明确活动核心。然后从不同角度阐述经典名著的重要性，比如经典名著是人类智慧的结晶，能给予我们精神滋养、开阔视野等，以此引起听众对经典名著的兴趣和重视。在表达时，可以使用比喻、排比、引用等修辞手法，增强语言的感染力和表现力。比如将经典名著比喻成明灯、钥匙等，形象地说明其作用；或者用排比句列举经典名著的不同价值。同时自然地引出接下来的读书交流活动，鼓励大家积极参与分享。 示例：亲爱的同学们，大家好！经典名著犹如璀璨星辰，在人类历史的浩瀚苍穹中闪耀着独特光芒；又似醇香美酒，历经岁月沉淀，散发着迷人芬芳；更像智慧灯塔，在我们探索知识的海洋时，为我们照亮前行的道路。它们承载着无数先人的智慧与情感，是我们成长道路上不可或缺的精神食粮。每一部经典名著，都像是一扇通往不同世界的大门，让我们领略到不同时代、不同地域的风土人情和人生百态。今天，我们齐聚于此，开展“我读经典名著”读书交流活动，就是为了共同打开这些大门，分享阅读经典名著的感悟与收获。现在，就让我们一起走进经典的世界，畅所欲言吧！ 15．班级准备开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你积极参加并完成下面的题目。 (1)班级建立了图书角以便同学们阅读，请你针对“班级图书角建设现状”设计两个调查问卷的问题。 (2)为了解人们的阅读状况，小华同学收集了“2024年中国数字阅读人均阅读量与平均单次阅读时长统计表”，请你从表中提取出两条关于阅读现状的信息。 (3)在阅读方法交流活动中，小雨同学得知了以下两种学习方法，但又苦恼选择哪种，请你为她推荐一种并写出推荐理由。 莫言“耳朵”读书法：作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫等。 毛泽东“四多”读书法：伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。多读指读书面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中该如何应用；多问就是有了问题就要问。 【答案】(1)示例：①班级图书角图书的来源有哪些？②班级图书角有怎样的管理制度？ (2)示例：①2024年，电子阅读人均阅读量高于有声阅读和纸质阅读；②2024年，电子阅读用户平均单次阅读时长比有声阅读和纸质阅读都要长很多。 (3)示例1：我推荐莫言的“耳朵阅读法”。理由：他听故事、听戏曲、听大自然的声音，养成了留心观察自然、观察生活的习惯。用这种方法可以丰富想象力，获得写作灵感，可以从生活中积累大量的写作素材，为写作奠定坚实的基础。 示例2：我推荐毛泽东的“四多”阅读法。理由：因为这种方法可以帮助我们在阅读过程中养成勤于动手、善于思考、学会质疑的习惯。读书时调动多种感官，“多读”可广泛涉猎知识，开阔视野。“多写”能养成深入钻研的习惯，提高写作能力。“多想”有益于把书读“活”，学以致用。“多问”有助于及时有效地、多渠道地获得答案。 【解析】（1）本题考查活动设计。首先，明确调查的目的是了解班级图书角的建设现状，包括图书的数量、种类、质量，以及同学们的使用情况和满意度等。根据调查目的，确定需要调查的具体内容。在本例中，可以包括图书的丰富度、更新频率、借阅流程、阅读环境、同学们的阅读习惯和满意度等。设计问题时，要确保问题具体、明确，能够直接反映调查内容。 示例：在平时阅读中，你喜欢什么类型的图书？你对图书角借阅书籍有什么好的建议？ （2）本题考查图文转换。作答时要注意分析表格中的数据，然后加以总结。 从“人均阅读量”中可以看出：纸质阅读6.2本，电子阅读9.1本，有声阅读6.3本，可总结：2024年，电子阅读人均阅读量高于有声阅读和纸质阅读； 从“用户平均单次阅读时长”可以看出：纸质阅读63.2分钟，电子阅读79.3分钟，有声阅读62.8分钟，可总结：2024年，电子阅读用户平均单次平均单次阅读时长比有声阅读和纸质阅读都要长很多。 （3）本题考查自由表达观点。首先，明确题目要求是为小雨同学推荐一种学习方法，并给出推荐理由。题目提供了两种学习方法：莫言的“耳朵”读书法和毛泽东的“四多”读书法。莫言的“耳朵”读书法侧重于通过听觉来学习和感受生活，强调从民间故事、戏曲和大自然的声音中汲取灵感和知识。这种方法更适合于培养对语言的敏感度和对生活的深刻体验，有助于创作和想象力的提升。毛泽东的“四多”读书法强调通过多方面的学习活动来深入理解和掌握书本知识，包括广泛阅读、做笔记、思考和提问。这种方法更适合于系统学习、积累知识和培养批判性思维能力。根据上述分析，如果侧重于提升创作能力和想象力，可以选择莫言的“耳朵”读书法。如果侧重于系统学习和知识积累，可以选择毛泽东的“四多”读书法。开放类试题，言之成理即可。 示例：我推荐莫言的“耳朵”阅读法。理由：这种阅读方法是用耳朵去听，听周围人的话，去听故事，听大自然的声音，听是比看更细腻的一种感知方法，通过这种阅读方法，让我们能够更细致地感知生活，可以在听中获得丰富的想象空间，培养我们的想象能力，提升写作素养。 16．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）七年级（1）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的活动，请你参加并完成相关任务。 【活动一：阅读•领悟】 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)老师让你朗诵这首元曲，你不会采用的语气语调是 （选两个）。 ①悲凉        ②喜悦        ③平缓        ④欢快        ⑤低沉 【活动二：阅读•传承】 (2)中国经典神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在下面，填入相应的神话故事，使每一行前后四个字各为一个成语。 示例：茶余饭后羿射日薄西山 大智若 高水长 精益求 阔天空 【活动三：阅读•写作】 (3)班级要举办一次以“跟作家学写作”为主题的写作活动。下列材料是作家琦君关于写作的体会，请你用简洁的语言从中提炼出对写作有帮助的三条经验。 【材料一】 青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。 【材料二】 在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 【答案】(1)②④ (2) 愚公移山 精卫填海 (3)①多读古典文学作品，培植深厚根基。 ②写完稿子后要多读几遍，检查上下文的连贯性、呼应性和是否存在矛盾。 ③修改稿件时注意避免声音太接近或重复的字，做到文从字顺。 【解析】（1）本题考查朗读语调。 “枯藤老树昏鸦”“夕阳西下”，写作者羁旅天涯之所见，秋日里万物缺少生机，夕阳西下之时，枯败的藤，一只乌鸦在老树上发出凄厉的哀鸣，描绘了一幅苍茫萧瑟的落日秋景图；“小桥流水人家，古道西风瘦马”“断肠人在天涯”，此时游子骑着一匹瘦马，顶着西风艰难地前行，游子远离家乡，浪迹天涯，居无定所，看到炊烟袅袅，侧面展现了游子羁旅天涯之苦，漂泊无依时的思乡之切。所以朗读时应该采用悲凉的语气，平缓、低沉的语调，不应采用喜悦的语气与欢快的语调；故②④不选。 （2）本题考查成语。 根据提示“大智若……”想到成语“大智若愚”，再联系“……高水长”想到“山高水长”，据此可知中间的成语（神话故事）为愚公移山。愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走。 根据提示“精益求……”想到成语“精益求精”，再联系“……阔天空”想到“海阔天空”，据此可知中间的成语（神话故事）为精卫填海。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。 （3）本题考查提炼概括。 从材料一中“我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基”，可提炼出经验一：多读古典文学作品，培植深厚根基。 从材料二“在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾”，可提炼出经验二：写完稿子后要多读几遍，检查上下文的连贯性、呼应性和是否存在矛盾。 从材料二“遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到‘文从字顺’”，可提炼出经验三：修改稿件时注意避免声音太接近或重复的字，做到文从字顺。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 少年正是读书时 情境任务分层作业 基础巩固题 第一关：墨香拾贝・字词小筑 同学们，在校园的读书角里，一本本好书如同藏满珍宝的百宝箱，而字词就是其中最闪耀的明珠。当你翻开书页，那些生动的词汇、优美的句子，都在等待你去发现与积累。“墨香拾贝・字词小筑” 栏目已搭建好。参与这个栏目，能帮助你夯实语言基础，提升表达能力。快来成为字词收集小能手，在书海中尽情拾贝吧！ 1．阅读下面的材料，完成小题。 读书须趁早，莫待老悔迟。小粤班将组织一次“少年正是读书时”专题学习活动。在活 动中，同学们准备在公告栏上张贴以下内容，请你从中提取两条读书方法。（注意每条不超过10字） 在当前全民阅读的大背景下，人们越来越关心读什么书、怎样高质量读书，越来越重视读书学习的方法。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读书方法，一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的学习方法既使他成为一代学术泰斗，也为后来学者指出了正确的成功之路。 （1）第一条： （2）第二条： 2．七年级某班在“少年正是读书时”实践活动中，进行了阅读状况问卷调查，统计情况如下： 每天课外阅时间 阅读内容 阅读习惯 30分钟以下 35.2% 必读名著 48.6% 会做读书笔记 19.2% 30分钟到40分钟 54.2% 流行小说 36.7% 会做圈点批注 21.6% 1小时以上 10.6% 其他 14.7% 只读从不动笔 59.2% 从这个调查表中，你发现班级在阅读方面存在哪些主要问题？（不超过30字） 3．同学们正在讨论阅读经典名著的意义。小越在朋友圈发表了自己的观点，针对朋友圈中的内容，你有什么看法？请结合自己的名著阅读体验，谈一谈你的看法，不少于100字。 4．为让同学们更清晰直观地感受读书的意义，班委会需要从以下两张图片中选择一张作为图校报栏目“开卷有益”的配图。你会建议选择哪一张？请说明理由。 能力提升题 第二关：书海扬帆・阅读工坊 校园的读书分享会上，大家热烈讨论的场景总是让人难忘。“书海扬帆・阅读工坊” 栏目重磅登场，为你打造深度阅读的专属空间！在这里，我们将围绕经典书籍开展多种活动：绘制思维导图梳理书籍脉络，撰写读书报告剖析内容精髓，组织小组讨论碰撞思维火花。你不仅能深入理解书中内容，还能锻炼分析、总结与表达能力。快登上阅读的航船，和同学们一起在书海中扬帆远航，探索书籍的奇妙世界！ 5．学校开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 参观扬州虹桥坊24小时城市书房后，中国新华书店协会理事长赞叹：“阅读已成为扬州的又一道亮丽风景线！”24小时城市书房，读者刷借阅卡就可以进入。书房里有自助办理借阅卡的机器。配置了二维码数字书刊借阅系统、自动借还机等设备。在这里，读者还可以享受到绿色、环保、节能的环境，以及免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务。 【材料二】 ①据官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化的载体，已开进了许多城市的大街小巷、商圈乃至景区。②城市书房不仅是对旧有公共阅读服务缺位之处的现代化延伸，而且是对传统阅读阵地的有益化补充。③城市书房的出现，增强了公共文化服务在阅读领域的覆盖面，真正打通了公共阅读服务的“最后一公里”。 (1)“24小时城市书房”的特点： (2)材料二的三个句子有一处语病，请你找出并修改。 第 句，修改： 。 6．（24-25七年级上·广西河池·期末）班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成相关任务。 (1)【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ① （四圣试禅心）、有些迂腐（偷吃人参果）等 孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→② →齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等 猪八戒 ③ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等 沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 (2)【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。 (3)【任务三：讲道理说体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间，影响学习。请你写一段话劝说你的妈妈。（要求观点正确，有理有据，字数80字以内） 7．（2025·江苏扬州·二模）为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 (1)任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 (3)任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 8．（2025·江苏扬州·二模）学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。                   A                   　　B                       　　C 我认为 最适合，理由是： (2)任务二：学校举办主题活动成果汇报展，为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。 (3)任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。 9．（2024·湖南永州·一模）少年正是读书时，少年时期打下学识基础，才能增强我们的文化底蕴。为此学校文学社以“遨游名著”为主题开展了一系列的活动，让我们一起为此出谋划策吧！ (1)【拟写标语】为了营造读书氛围，号召更多的学生读名著，请你设计一条宣传标语： 。（至少使用一种修辞） (2)【邀请专家】文学社想邀请文学家何老师到学校进行一场关于名著读书方法的演讲，身为文学社社长的你前往邀请，你会对他说：“ ” 10．（24-25七年级上·山东滨州·期末）学校七年级二班决定举行以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【设计问卷】小语同学为活动开展而设计的调查问卷，当中有一道多选题还缺两个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。   题目 课外阅读时， 你有没有下列的阅读习惯？ （可多选） 选项 （A） 我会努力记住书中的关键人物和情节 （B） 我会联系自身经验来更好地理解书中内容 （C） 我会在不理解的时候， 停下来查找资料 （D） （E） (2)【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（两点即可）。   (3)【活动宣传】阅读不仅仅是一种行为，更应该成为我们的人生方式。请为这次读书活动设计一条富有感染力（流畅、有文采，切合主题） 的宣传标语。   素养拓展题 第三关：文韵流芳・创意书苑 读书不仅是汲取知识，更是激发创意的源泉！校园文化节上，充满创意的读书成果总是格外引人注目。“文韵流芳・创意书苑” 栏目期待你的加入，这里是你展现创意的舞台！通过拓展综合性学习，你能将阅读与艺术、实践相融合，全方位提升语文素养。快来 “创意书苑” 挥洒灵感，让书籍的魅力以独特的方式绽放！ 11．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）学校团委组织开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你完成以下小题。 (1)为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。 (2)小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字） (3)随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。 (4)同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 。 12．（24-25七年级上·安徽安庆·期末）七年级（5）班将开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你协助完成以下任务。 (1)请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会；形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛： 形式三： ；形式四： (2)现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是( )。理由： (3)七年级（5）班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾。以下邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函尊敬的李老师： 为了弘扬和继承中华优秀传统文化，丰富校园生活。我们班定于2024年12月15日下午3：40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 2024年12月12日 七年级（5）班 ①邀请函中有一处语言不得体，“ ”应改成：“ ”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见： 。 ③邀请函中有一处语病，“ ”应改成：“ ”。 13．（24-25七年级上·山东滨州·期末）学校正在组织“少年正是读书时”的活动。请按要求，完成下列题目。 【明确读书意义】 (1)每年四月是我国“全民读书月”一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。请将“腹有诗书气自华”这句名言用楷书字体正确、规范、工整地抄写在田字格中。 【分析读书问题】 (2)下面是小语同学搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 【探讨读书方法】 (3)小文同学分享了一些名家谈读书的材料，请你根据两则材料分别概括一条有关读书的启示。 【材料一】 最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新的体悟，读得多了，自然就有了与别人交流的欲望——我想把我读到的知识、读到的认识都分享给大家。这也让我发现，对于很多问题我会有更加深刻的认识。 ——中央民族大学历史文化学院教授蒙曼 【材料二】 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 启示： 14．（24-25七年级上·河南信阳·期末）七年级（1）班的同学们决定开展一次主题为“少年正是读书时”的专题学习活动，以培养、激发同学们的阅读兴趣。请你积极参与并完成下列学习任务。 (1)班长为了营造活动氛围，决定征集一些与“读书”有关的名人名言来布置会场，你于是挥毫写下两句： (2)下面是有关“少年正是读书时”的一幅漫画，看完之后，谈谈你的感想。 (3)请你为“我读经典名著”读书交流活动写一段开场白。（要求运用一种修辞手法） 15．班级准备开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你积极参加并完成下面的题目。 (1)班级建立了图书角以便同学们阅读，请你针对“班级图书角建设现状”设计两个调查问卷的问题。 (2)为了解人们的阅读状况，小华同学收集了“2024年中国数字阅读人均阅读量与平均单次阅读时长统计表”，请你从表中提取出两条关于阅读现状的信息。 (3)在阅读方法交流活动中，小雨同学得知了以下两种学习方法，但又苦恼选择哪种，请你为她推荐一种并写出推荐理由。 莫言“耳朵”读书法：作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫等。 毛泽东“四多”读书法：伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。多读指读书面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中该如何应用；多问就是有了问题就要问。 16．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）七年级（1）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的活动，请你参加并完成相关任务。 【活动一：阅读•领悟】 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)老师让你朗诵这首元曲，你不会采用的语气语调是 （选两个）。 ①悲凉        ②喜悦        ③平缓        ④欢快        ⑤低沉 【活动二：阅读•传承】 (2)中国经典神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在下面，填入相应的神话故事，使每一行前后四个字各为一个成语。 示例：茶余饭后羿射日薄西山 大智若 高水长 精益求 阔天空 【活动三：阅读•写作】 (3)班级要举办一次以“跟作家学写作”为主题的写作活动。下列材料是作家琦君关于写作的体会，请你用简洁的语言从中提炼出对写作有帮助的三条经验。 【材料一】 青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。 【材料二】 在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$