第1单元 语文园地一-【绿卡小学作业本】2025-2026学年五年级上册语文讲解课件（统编版）

语文园地一 RJ 五年级上 本次口语交际的主题是：制定班级公约。 本次口语交际是根据班级的实际情况制定班级公约，同学们讨论决定班级公约的内容。 交际内容 口语交际 提出班级建设的目标：学习、纪律、卫生等 组内讨论，形成小组意见 小组汇报，全班表决，形成公约（发言时要控制时间；讨论后做小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见） 交际指导 全班分成若干组 组内每位同学写两三条公约内容 交际范例 同学们，俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是我们大家共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。那咱们现在就分小组讨论一下，来完成我们班级公约的制定。 （1）上课认真听讲，主动思考问题，积极回答老师的提问。（2）认真完成作业，不拖拉，不抄袭，保证字迹清晰，页面工整。（3）合理安排自己的学习时间。 A组 我们组讨论的是学习方面，总结了三条公约： 我们组讨论的是纪律方面，总结了四条公约： B组 （1）在教室里不能大声喧哗，以免影响其他同学学习。（2）上课期间除讨论之外不能交头接耳，要集中精力。（3）不在教室里吃零食。（4）放学后不在马路上追逐打闹，按时回家。 （1）保证教室、卫生区域干净整洁，做到及时打扫、清理。（2）要珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。（3）保持课桌干净、整洁，不乱涂乱画。（4）讲究个人卫生，保持衣帽整洁。 C组 我们组讨论的是卫生方面，总结了四条公约： “见义勇为”应该成为公约D 不，我们应学会寻求他人的帮助。D 小学生应首先保护好自己，这条暂不列入公约。 ①开篇点题：“我”的心爱之物——小熊娃娃 ④抒发对小熊娃娃的喜爱之情 ③列举具体事例说明小熊娃娃对“我”的意义 ②具体描述小熊娃娃的样子 思维导图 习 作 我的心爱之物 本次习作要求写一件心爱之物，表达自己的喜爱之情。 我的心爱之物 我最心爱的宝贝是小熊娃娃，是姨妈在我九岁生日时送给我的生日礼物。① 它全身毛茸茸的，一双眼睛闪烁着智慧的光芒；可爱的小嘴能说会道，读唐诗、讲故事唱歌，样样都行，还能和我聊天呢！②一按它小巧的脚丫，它会发出咯咯咯的笑声，清脆悦耳，好听极了。 ①开篇点题，点出心爱之物是什么。 习作例文 ②描绘小熊娃娃的样子，形象生动。 我非常喜欢小熊娃娃。每当我伤心时，我就会向它诉说我的烦恼，心中好像得到了一丝安慰；每当我快乐时，我就会和它一起分享我的乐事，这样快乐就多了一倍。③ 记得有一次，我考试没考好，忧心忡忡地回到家。我走进房间，一眼就看见了小熊娃娃，它瞪大眼睛好奇地看着我，好像在说：“小主人，你有什么心事吗？”我轻轻地抱起它，把 ③ 这是一个过渡段，总结上文对小熊娃娃的喜爱，引出下文和它之间的“友谊”。 心中的不快全说了出来。小熊娃娃依然睁大眼睛静静地望着我，好像在安慰我：“小主人， 只要下次努力，你一定能考出好成绩的！你是我心中最棒的小朋友！”正因为小熊娃娃无声的鼓励，我心里的乌云很快就散去了。④ 就这样，小熊娃娃一直陪伴着我，成了我形影不离的好朋友。阳光灿烂的日子，我会抱 ④运用具体事例说明小熊娃 娃对“我”的意义。 着它去晒太阳，把它晒得暖烘烘、香喷喷的；明月高悬时，我会抱着香喷喷的小熊娃娃入睡，就连在睡梦中，我也能看见它熟悉的身影。 这就是小熊娃娃，我心爱的宝贝！⑤ ⑤结尾直接抒发感情，表达 对小熊娃娃的喜爱。 名师点评 通过小作者生动有趣的描述，小熊娃娃的形象跃然纸上。 文章不是空洞地叙述如何喜爱自己的小熊娃娃，而是通过具体事例让我们感受到小作者对小熊娃娃的喜爱。 文章语言生动优美，将自己和小熊娃娃之间的互动写得活灵活现，仿佛有一个真的娃娃在和自己对话。 本次交流的内容是： 怎样借助具体事物抒发感情。 交流平台 交流展示 我发现本单元的课文大多借助某一事物抒发自己的感情或告诉我们某些道理。比如《落花生》中，作者就借花生告诉我们要学习花生的品格，要做像花生一样对社会有用的人。 《白鹭》这篇课文用诗一般的语言描绘了白鹭的美，处处流露出作者对白鹭的欣赏与喜爱。作者就是在借白鹭告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然美。 《桂花雨》这篇课文用细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了自己对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念。 作者正是借助桂花这一具体形象来寄托自己的感情的。 冯骥才笔下可爱的珍珠鸟，在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人转变为信赖人，让我明白了一个道理：信赖，往往创造出美好的境界 词句段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 ………………………………………………………………………… ◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 将花生与桃子、石榴、苹果作对比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，却具有内在的最可贵之处，它朴实无华、默默无闻、不为名利。 ◇白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 将白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭对比，突出白鹭身段的精致玲珑 ◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 石狮子、旗杆没有生机，乡下人家的瓜、藤和叶是充满生机的。 用高楼门前石狮子或旗杆的威严、单调，衬托出乡下人家门前瓜架装饰的可爱 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 开辟 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 第一个含有“开辟”的句子的意思：这地本是荒着的，荒草丛生，不能长任何东西，要种花生就必须要让它在原有的基础上改变。 所以，“开辟”在这里有“开垦”的意思。 第二个含有“开辟”的句子的意思：人工智能在人类的历史上是从未有过的崭新的事物，它开创了新的领域。 所以，“开辟”在这里有“开创、建立”的意思。 • • • • 姿态 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态 大家以全新的姿态迎接新年的到来 “姿态”在第一句中是本义，意思是“姿势；样儿”；在第二句中是引申义，意思是“态度；气度”。 • • • • 温和 这个小岛气候温和，栖息着数不尽的海鸟。 李老师说话温和，给人感觉很亲切。 （形容气候） （形容性格） 日积月累 ·································· 蝉 ［唐］ 虞世南 垂緌①饮清露②， 流响③出疏桐。 居高声自远， 非是藉④秋风。 【注释】①垂緌（ｒｕí）：指的是蝉的触须，因为古人结在颔下的帽带下垂部分叫“緌”，跟蝉头部伸出的触须很像。 ②清露：纯净的露水。 古人以为蝉是喝露水生活的，其实蝉是刺吸植物的汁液生活的。 ③流响：指蝉连续不断的鸣叫声。 ④藉（ｊｉè）：凭借。 【诗意】 【主题】 蝉垂下像帽缨一样的触须，吮吸着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。 响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，并非凭借秋风的力量。 诗歌借助对蝉的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。 【作者】 虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今属浙江）人，唐代诗人、书法家。 他性情刚烈，直言敢谏，深得唐太宗敬重，被称为“德行、忠直、博学、文词、书翰”五绝。 $$