第2单元 9.我的战友邱少云-【绿卡小学作业本】2025-2026学年六年级上册语文讲解课件（统编版）

在抗美援朝战争中，中国人民志愿军涌现出许多可歌可泣的战斗英雄，被人民誉为“最可爱的人”，其中有一个闪亮的名字——邱少云。让我们走进课文，去了解邱少云烈士的英雄事迹吧。 课文导入 9 我的战友邱少云 RJ 六年级上 学习目标 1. 能结合课文中“我”的心理活动，体会邱少云的 精神。 2. 能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。 知识链接 抗美援朝战争 1950 年 6 月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。美国的侵略活动严重威胁中国的安全。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了抗美援朝、保家卫国，1950 年 10 月，根据中央决定，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。1953 年 7 月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平 环境，大大提高了我国的国际地位。 人物介绍 邱少云（1926—1952） 四川省铜梁县人，中共党员。1949 年入伍，生前系中国人民志愿军第十五军第二十九师第八十七团第九连战士。邱少云牺牲后，被中国人民志愿军总部授予“一级英雄”荣誉称号，并追记特等功一次。朝鲜民主主义人民共和国追授他英雄称号和金星奖章、一级国旗勋章。经中央军委批准，将其画像制作印发全军，在连以上单位悬挂、张贴。 阳台上的瓜蔓（wàn）蔓（màn）延得非常快，都爬到铁栏杆上了。 钉 钉钉子 铁钉 dìng dīng 蔓 蔓延 瓜蔓 màn wàn 木工钉（dìng）了几颗铁钉（dīng），椅子更加牢固了。 【山坳】 山间的平地。 【隐蔽】 被别的事物遮住不易被发现。 【潜伏】 隐藏；埋伏。 【干涸】 （河道、池塘等）没有水。 【前沿】 防御阵地最前面的边沿。 【居高临下】 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 造句：站在山顶上居高临下，山下的景物尽收眼底。 【伪装】 军事上采取措施来隐蔽自己、迷惑敌人。 【蔓延】 像蔓草一样向四周扩散。 【恶毒】 （心术、手段、语言）阴险狠毒。 【燃烧弹】 能使目标燃烧的枪弹或炸弹，一般用黄磷、凝固汽油等作为燃烧剂。 【纹丝不动】 一点儿也不动。造句：站岗的解放军叔叔手握钢枪，顶风冒雪，纹丝不动。 【冲锋】 进攻的部队向敌人迅猛前进，用冲锋枪、手榴弹、刺刀等和敌人进行战斗。 隐蔽—— 温暖—— 干涸—— 蔓延—— 轻微—— 勇猛—— 暴露 寒冷 湿润 萎缩 强烈 怯懦 隐蔽—— 暖和—— 激烈—— 干涸—— 盼望—— 蔓延—— 迅速—— 轻微—— 勇猛—— 隐藏 温暖 猛烈 干枯 期望 延伸 快速 细微 英勇 含“不”的四字词语：纹丝不动 一丝不苟 哭笑不得 按兵不动 诲人不倦 图谋不轨 迷惑不解 连绵不断 坚定不移 坚韧不拔 求之不得 念念不忘 美中不足 心照不宣 同学们，边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 第一部分（1—6）： 介绍了“我们”潜伏的环境以及潜伏的基本情况。 第二部分（7—13）： 写“我”目睹了战友邱少云被烈火包围，直至壮烈牺牲的过程。 第三部分（14—15）： 写黄昏时，“我们”发起了冲锋，要为邱少云报仇。 写“我”永远忘不了战友邱少云牺牲的那一天。 第四部分（16）： 本文主要讲了一件什么事？是按什么顺序讲的？ 课文解读 本文记叙了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露目标，任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲的 故事。本文是按事情发展的顺序写的。 第一部分从哪几个方面写了志愿军的潜伏情况？ 时间长： 离敌近： 处境险： 从天亮以前到天黑 距敌只有几十米 敌人居高临下，极易 发现“我们” 困难大 要求高 品读课文 找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。 “我的心紧缩着”体现出“我”此刻的担心与紧张，在“我”看来，这样的疼痛是这个年轻战士难以忍受的，但邱少云以惊人的毅力，忍受着肉体上的剧痛。 我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。 “不忍看”和“忍不住不看”，体现了“我”复杂而又矛盾的痛苦心理，不忍眼睁睁看着悲剧发生却爱莫能助。“我”焦急、矛盾、抱有幻想，而邱少云仍然忍着剧痛，一动不动。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。 称邱少云为“年轻的战士”，是因为邱少云还没有经受过长期的严峻的革命战斗的锻炼。 称邱少云为“伟大的战士”，是因为他为了战友的安全，为了战斗的胜利，忍受了常人难以忍受的痛苦，献出了自己宝贵的生命。 为什么第12自然段和第13自然段对邱少云的称呼不同？ 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 “我”永远忘不了邱少云牺牲的日子，是因为“我”永远忘不了邱少云在烈火中英勇献身的光辉形象，也永远忘不了邱少云自觉遵守纪律的崇高精神。 为什么“我”永远忘不了那一天？ 课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境， 又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动， 结合相关内容说说两者有什么联系。 （1）课文写邱少云和战友们潜伏的山沟环境，是为下文写邱少云在烈火中“纹丝不动”的抉择作铺垫。 （2）因为离敌太近，再加上“敌人居高临下”，所以大家“必须僵卧着一动不动”，否则就可能“被敌人发觉”。在这样的隐蔽条件下，邱少云被烈火包围时，只要稍微一动，不仅会暴露自己，而且会导致整个潜伏部队的暴露和整个作战计划的失败，所以任凭烈火烧身，邱少云也纹丝不动。 （3）这里的环境描写不仅说明了邱少云做出如此壮举的原因，也衬托出了邱少云英勇献身的崇高精神。 我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。 “不但……而且……甚至……”写出了潜伏战士离敌人很近，突出了处境的危险，这就要求潜伏战士必须严格遵守潜伏纪律，绝对不能暴露自己。 赏析下面的句子。 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。 两个“如果”说明当时不管是邱少云自救，还是战友救他，都很容易。但是“我们”不能，反映了在生死关头，英雄想到的不是个人安危，而是整个部队，整个作战计划。 体现了志愿军战士严守纪律的高尚情操。 我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 这是对“我”的心理描写，运用夸张的修辞手法，写出了“我”极度痛苦而又复杂的心情。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 运用比喻的修辞手法，把邱少云的血肉之躯比作“千斤巨石”， 不仅是对其“纹丝不动”的准确描摹，更是对其坚如磐石的革命意志的赞颂。 本文记叙了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露目标，任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲的故事。赞颂了邱少云同志为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的崇高革命精神。 主题归纳 思维导图 随堂练习 一、为标红的字选择正确的读音。 山坳（yòu ào） 潜伏（qián qiǎn） 干涸（hé gù） 蜷腿（juǎn quán） 伪装（wěi wéi） 刀绞（jiāo jiǎo） √ √ √ √ √ √ （1）游击队（隐藏 隐蔽）在高粱地里，准备伏击敌人。 （2）青蛙（隐藏 隐蔽）在水草里 ，躲避敌害。 二、选择合适的词语，打“√”。 √ √ 拓展空间 抗美援朝战争英雄 杨根思：特级战斗英雄。 抗美援朝战争中，杨根思率全排击退美军 8 次进攻，只剩下他和一名伤员。 他下令让伤员撤离。美军发起第 9 次进攻，他抱起最后的炸药包，冲入敌群，与 40 多个敌人同归于尽。 拓展空间 孙占元：一级战斗英雄。 在上甘岭战役中，他率突击排对 2 号阵地实施反击， 双腿被敌炮弹炸断，以坚强的意志来回爬行指挥，用机枪掩护战士易才学摧毁 3 个火力点。敌人反扑过来，他打退敌人两次冲击，毙伤敌 80 余人。当敌军拥上阵地时，他拉响了最后一颗手雷，与敌同归于尽。 拓展空间 黄继光：特级战斗英雄。 在上甘岭战役中，进攻部队受到机枪火力压制，他身体多处受伤，毅然挺起胸膛，张开双臂，迎着敌人的枪口扑了上去，堵住敌人的枪口，用生命为部队开辟了胜利前进的道路。 拓展空间 表现视死如归的名言 生当作人杰，死亦为鬼雄。 —— 李清照《夏日绝句》 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 —— 文天祥《过零丁洋》 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 —— 谭嗣同《狱中题壁》 熟读课文，体会邱少云不畏牺牲、严守纪律的崇高精神。 搜集革命英雄的故事。 课后作业 $$