单元检测(八) 现代文阅读Ⅱ——中国散文二-【衡水真题密卷】2025年高考语文单元过关检测（B版）

·语文· 造人物形象做了铺垫，②在塑造人物上，文章写 人很有代表性，重点突出，目的明确，让读者对汶 马高速的年轻人群像有一个整体的感受。③在 表达方式上，文章灵活使用了记叙、描写和抒情 等多种表达方式。文章首先对小姚、大壮、老刘 的事迹和生活进行了记叙和描写，之后用抒情的 方式对其精神进行礼赞，并对祖国光明前景进行 展望。①形散而神不散的结构特点，文章独立地 叙述了小姚、大壮、老刘三人的事迹，但是每个人 身上都体现着这个时代奋斗者的共同特征，表现 了作者对其精神的赞美。（从其他方面分析，言 之成理也可) 5.D【解析】D项“含有作者对农村社会的深刻反 思”错误。文中透露出城乡间的差异，是为了突 出蚌埠这个微不足道的小城市提供了都市最基 本的物质、空间和文化形式，让人能体会到一种 与乡村社会不同的都市文明，并非对农村社会的 深刘反思。 6.C【解析】C项“偏离了正常的人生方向”错误 原文“那时候，我们太年少，什么都不懂，不懂这 种看似不安全的生活里真实深刻的人性，而只是 眷恋着时事变故将我们与之生生剥离的城市” “那就是我们所熟悉的、习惯的、深感安全的日常 生活，在这里找到了最近似的形貌。我们可在其 间避身一时，暂忘烦恼”，由此看出，蚌埠成为一 个理想的替代品，使作者找回所需要的日常生活 的舒适与安稳，并非偏离了正常的人生方向。 7,①“我”青春年少时在安缴农村插队，感受到人生 的窘迫和伤痛，深感命运的变化无常；②蚌埠这 座城市让“我”积极审视这段人生经历并期许未 来的美好生活：③借以表达了作者积极的人生 态度。 8.①“我”从上海到安徽五河县农村插队，蚌埠是 “我”转车转船去往五河县的中转站：②农村插队 生活极度贫穷，温和整洁安宁的蚌埠让“我”获得 了农村生活所没有的补偿：③蚌埠让“我”重温熟 悉的城市生活，是“我”暂忘烦恼的避身之所，因 2024一2025学年度单元过关检测（八）】 1,A【解析】A项“这是因为北方早春的清晨太过 寒冷”错误。天气寒冷，冻得“我”两手僵硬，的确 是令“我”须躁的原因之一；但结合全文，当时 “我”来的地方是山西前线，而且朋友也提醒“你 得小心点，路上可有散兵剥人的衣裳”，由此可判 参考答案及解析 而对它有所依恋：④蚌埠保留了“我”许多秘密， 让“我”感受到它对“我”的包容，让“我”得到了心 灵的慰精。 9.C【解析】A项“没必要四处奔走，苦读诗书”错 误。原文为“我们不一定行万里、读万卷”，“不一 定”指不能确定，而不是没必要。B项“表达对现 在因园林美化而对植物造成伤害的担忧与愤慨” 错误。原文写龚自珍在《病梅馆记》中的做法，是 为了对比“我”眼前的这株桃树没有经过整形、压 枝之类的管束，是自然生长的。D项“最主要的 是可以给排主增改”错误。作者让雄主在实心竹 上刻字，是以竹喻人，寄托作者的为人理念。 10.B【解析】B项“却少了凌云之志”错误。“未出 土时先有节，便凌云去也无心”意思是还没有破 土而出，就已经有气节了，及至长大后仲展到高 处，也无心夸耀，所以，“无心”是无心夸耀，而不 是“少了凌云之志”。 11.①修辞角度：运用对比和拟人的修辞手法，通过 与名贵之木的对比和拟人手法的运用，写出了 判条的普通卑微，但生命力强，挺拔有力，仪态 万方。②虚实结合，既写了眼前的荆条之态，又 通过联想写了儿时和负荆请罪中对荆条的认识 和理解，既多角度表现荆条特点，又拓展表现空 间，深化主题。③综合运用多种表达方式，在记 叙描写的基础上进行议论，使文章内容充实，又 充满思想的魅力，促人思考，引人深省。④引用 古诗文（古例），增强文学气息和表现力，使文章 意蕴丰富，耐人寻味。⑤见物思情，借物说理， 身边的一草一木，可以带给我们一些人生道理。 12.①庭院里的桃子，让作者体会到原来世界上的 事物，自然最好，本真最好。②散步时偶然发现 的荆条，让作者体悟身出瘠贫而益增其坚，入富 贵而不改其韧，既可亲可近，又可如鞭威严自 重，布衣之身可执公卿之责。③小排上的实心 竹，让作者体悟到既要虚心做人，又要实心 做事。 语文·现代文阅读Ⅱ一中国散文二 断，“我”感到烦躁主要还是因为当时社会的 纷乱。 2.D【解析】D项“既有‘我'和车夫心理的对比”错 误。文中并没有对车夫的心理进行描写，故不存 在“我”和车夫心理的对比。 B 衡水真题密卷 3.①从不同角度展示了当时抗日斗争形势的复杂 性。②展现了中国人民的抗日决心和对敌人的 警惕性。③两段插叙的内容和前文相呼应，强调 了临汾革命气息的浓厚，也为结尾的议论做 铺垫。 4.①重视情节的完整性和曲折性。文章较为完整 地记叙了“我”在临汾城的经历，故事情节曲折完 整。②塑造了特征鲜明的人物形象。文章通过 “我”和车夫的对话，刻画了车夫勇敢乐观的形象 特点。③用环境描写推动故事发展。文章开头 的环境描写渲染了北方早春清晨的阴冷，引出 “我”乘牛车进城的情节。 5.D【解析】D项“直接抒发内心的怅阙、幽愤、不 屈等情绪”说法错误。本文通篇采用象征手法， 使用“曲笔”来表达情绪，而不是直接抒发。 6,D【解析】D项“正是鲁迅针对‘作文秘决’而提 出的改进措施”说法错误。根据“而且是做骗人 的古文的秘诀了”可看出，鲁迅对所谓的“作文秘 决”是不屑一顾的。 7.①材料一塑造了伟岸不屈、孤独求索的“枣树”形 象，饱含真意，没有做作。②第一段对“枣树”的 描述朴实无华，“枣树”对“小粉红花”和“落叶”的 梦的了解这部分描写情感真挚，流畅自然，没有 过多的修饰，体现了“去粉饰”和“勿卖弄”。 8.(1)①被冻得瑟瑟发抖但仍盼望春天的粉色小花 是他。②用枯败但笔直的铁似的干子直藏黑夜 的枣树也是他。③黑暗中思索的是他，黑暗中讪 笑的也是他。④从夹缝中奋不顾身冲进来的脆 弱而又勇敢的苍翠英雄也是他。⑤干净洁白、内 心藏着一枝猩红栀子花的夜灯是他。 (2)共同点：它们组成了一个对人生和理想感到 迷惘和彷徨，又渴望冲向黑暗、冲向光、冲向毁灭 的形象，是个诗人，也是个斗土。 2024一2025学年度单元过关检测（九 1.B【解析】B项“青年们还很稚嫩，思想不成熟， 受到空想主义的影响很深”错误。“我们不怕走 烂脚底板/也不怕路逼‘九妖十八怪，”，活脱脱是 青年的口吻，青年的心胸，体现了青年的豪情和 无畏。 2.D【解析】D项“属于间接抒情”表述错误。本诗 的最后一节洋洋洒洒地写出了对青年人的赞美 之情，情感真挚而奔放，属于直抒胸隐。 3.①青年人在露天课堂学习的场景；②青年人乡村 B 单元过关检测 9.B【解析】B项“直接表达了记忆之于生命的重要 意义”错误。结合原文“这片大地平已经被风搜刮 干净，只刺下土。那些残墙上的土，一点一点地被 风抠下来，刮走，让我看着心疼”，可知表现了作者 对时间流逝的心痛和伤感。选项“直接表 达了…”曲解文意。 10,A【解析】A项“生动形象地写出了现在村庄 日子的悠然自在”错误。结合原文“我就知道村 庄留住的比这更多。而我，只留住了一个村 庄”，可知此处是把村庄和“我”对比，表现“我” 的孤独感和宿命感。 11.不矛盾。“我知道我无法阻止”，指“我”在多年 前所做的阻挡住那些事物的流散与消逝的努 力，没有真正地阻止时间的流逝、村庄的没落。 “我确实曾经阻挡住了什么”是指“我”将“我”能 记住的完整的村庄留在了心里。时间终将过 去，人力无法改变，但记忆可以留存。作者以看 似冲突的语句表达对生命、时间的思考，所以不 矛盾。 12.①显示出独有的家园意识。文本一中“我”试图 阻挡时间，阻挡村庄的没落，最终只能带着记忆 看着村庄在新的时代里走向没落，揭示了孤独 感和宿命感。②建构了“黄沙粱时间”和精神家 园。“其他地方的秋天如期运行”，“只有在黄沙 梁”慢下脚步，作者用慢下来的时间，给读者带 来有关时代文明更深层的哲学思考。③语言风 格诗化，又饱含深厚质朴的地方风韵。作者运 用简练生动的语言，将乡村中常见事物展现给 读者，营造出乡土气息的苍凉氛围，使得散文透 露出理性的思考。④聚焦家园的生态。作者将 事物人格化，时问无差别地对待村庄里的人和 事物，凸显了万物平等的生态意识。 语文·现代文阅读Ⅱ一现代诗歌 宜传的工作场景：③工作归来月下歌唱的场景： ④老干部在窑洞挑灯战斗的场景。 4.①本诗使用民歌体，语言也全是生动活泼的群众 语言，如“吃的小米饭”“穿的麻草鞋”“学种菜，学 背柴”等。②本诗语言清新自然，极富泥土气息， 意境朴素。③本诗用浮朴率真的语言，描绘了一 幅令人神往的延安生活的生动图景，更有利于抒 发革命青年的豪情壮志。 5.D【解析】D项“‘这’指上文描写的满月、树巅、2024一2025学年度单元过关检测（八） 语文·现代文阅读Ⅱ一中国散文二 一，可素下置的文字，完成1一4题。(16分) 昨日的幽汾 鸣利寸， 曙色樟一片罩蓝的潮衣，流动在乐野的尽头。从模刚的轮乘里，我了以耕出忍处的村 落、树木，齿形的修汾城培…北方的竿春义是那么家冷，或不唇意帝阳在阴薄而冰冷的 本斯里，凡野决宽进城，强%时间是那样平 翻起文衣的领手，两只倍硬的手交被在精口里，我的总墙固着年车的期蓝而波站着 我感到頌现，客易时断，我不时缅地向车夫规，减作能开吗” “盖不事验，”率夫里一限渐新开期的高堂，转过脸对着我打了一个可火。友的心 离，第一次让意到桃可袖的面就：一张麻脸，想睫的胡切同餐角的凤发州城到一起，当我 到山吾前此来时，一住熟感山西情形的目发喻轻零告我或 “你得小，点，感上可有散养制人的我食 车夫美感不是餐采，他厚一制狞思的脸面却不能不使我有所成冬，种别是现在 日本强速冬口记在各在十天里攻到风陵流，进最澄关天世。所我一路上所见的肉 们才的情景，竟是那会盼队。许多富人、第官的家属都在通形。在风陵健口，我玉通到 一个多下青年，骨着简单的行车，委搭火车到选城女。他曾经对我叹息批：”多下不轮生 重，军底里拉人，只好晚出来 这一切，使我疑@血己减进污次的泥塘里，见不到一滴清水。 现森，葉野开里尼沉沉的，浸有第二个行人，兄有或整的这一狮牛养爆动在不平担的大 道上 “选冷年得很西害吧”我随时都在注意车夫的量动 “浸有什名，鬼子的飞机侧是常来，”传一杨数于。 “鬼子来了你桷不神？” “委抽，或就不事育三队了，“他度样十分头春，自动地同我零流起来 在他竹材重，本失凭每个万人都委式策鲁已。量近，国看算些吃紧，本未对或说，他们 村里赶打了一百五十把大刀，预备玻鬼于的耐聚。 “辟们浸有新或的枪吗”减不量这样问。 “龙子会运来的！鬼于要是来，我们都暴到野地里，等到黑花模进材子，起德们条光 手格套干地不有的是！“他玩得那样自信，或使我感到蒸惭，我以第竟会展心他是个危验的 人物 “山百还是活着的！”黄夏发施念看 域门刷测加开，整过中门采士的几匀直童，牛奉赶进域里，临论领然在暗梦中呢。 醒了，一初标醒了， 临滑的气原竟是意想不列的活泼和紧孩。墙度上道处张贴着零情的粹语。从杯清 中，我知道这垃有少先队，精盟会等许多就亡的团体 单元垃关检测【八】语文第1页{具8面) 衡水直 火荷的气息已整可以兔到，改人的飞款几次来抛蜂弹一然两民食的糖种和生活并 不雪登利径抚。雨店大开着门，马路上填囊着行人。什人当中，时时可双见到穿看灰军量 的青年男女。追变本◆青年们一边在端结自己，一边在干着裁亡和的并的工作。临谢的 承命气息更然浪厚，但风奸的活动也确实百抽 副龙传诉我一怀率实，阳5元常皆夜硫，许多板士用体长合苹什了提时大会，非行，成 口专，室骨，队征像是一条龙，海走在夜的有所上，群众的情陆，网挥舞着的火范一样的部 热和明亮。 技在救枪罗帕竹… 队恒混民了，枪声淹没在人的电叫声里： “打刿汉轩！ 国着酰乱的状备，汉好并不管被某生，一位制察队翼抑被格条了。道一次湖行盖燃发 生了不幸的变故，所取得的嫌采，反而特剂大。国为点的宣传比生何口与布演说有来得深 动人！ 我雪经量身谣到一外有地味的小事。在一个村止里，农民们有一欢摩拿地革行泰解 姓动大会，周为有事控在这个小村里，而见想看看衣民的桌体活动，我色电到了多会所， 精里的百M大早全集棍来了，每个痕民的静上都挂看并在的色彩。多公除的墙边摆 病了三角卷的大旗，红的，益的、蒙的一蕴半们在烧着棉杆及相追逐。 我在人丛里锋了一会儿，走到多公所小公室的富好，那儿睛着许多脑国形的蓝色小 碑，上面用白粉写着：“规日军人家馬先荣 道每儿，一住穿看青有制服竹中年等于从房里我出来，会着笑向我打个相中，而卫回 签我的问论说 “我行村里已姬有二面多人打鬼子去了，谁家有当具的，祝在他们门上钉一地—走 生是军一将的？” “线但在入尊军成治布。存耕大会儿时开呢？” “人到养了，观在就要再行，下半天才开会流戏，他不住地打重我的限装，那并不是八 厚苹一非穿的灰色军后，而是一套鬼于好的什会院意儿： “好的，午后钱来参加华们竹大会，”线向他点点头，在农民们筐易的精光下太出多金 所，刚是了不远岭肆，后边有人把衣叫焦： “可志，请等一等。 表人龙背上馆看一块台布最章，明白地警诉表他是入路军的人翼：他一升口就镜， “请别生气，少下人看儿德专径，感端2是” 一我是议杆 哈哈，备格不是。不过他们心的，所以我农同您该谈" 我把身连带的江明书每他看灶，黄此芙看走开，我不管想鲜山而怜氏众，这科有血 加，这样富有政治要觉礼，我不能不高兴。 禹萧格许不免，政人使珠近选座右域，在诗河上桥起聚透的风浪，燕然他们会得到道 个城池，担她门来远得不到我们畅民众，我们不物任柯利器，表加有整用的倩种堡生建荒 在氏食火热的白肤上！ 一九三人年 《有则爱) 题花鞋 单元过关检测八)酒文第2页（共8夏 1,下列对文本相美内容的拜解，不正确的一项是(3分) A“我”虽然量上了牛车进戴，但依榕感到领翼易怒，这是国为北方早春的清晨太过 县在战场后方，作多不同身份的人四处逢难，一派舒景象，显观出当时社金的动尚 不安。 C、“山西还是话着的”低有对都分国人一味递跑的不，更有对需家和民陈未案的 信心 D·我相信即使临汾城被敌人一时占领，嘴汤的民众也一定不会留服，他们合顽满 反抗. 2,下列对文本艺术特色的分析鉴算，不正确的一项是(3分) A.文章开算几句篇降的环说描写同孙犁《背花淀》开算的环境情写一样，都衡产生以景 材人的作用， 孔“根了，一切都醒了”单型戒段，引出了对葛份就衡最象的描写，展现了蓄汾民众的 抗目豪情。 C,穿黄有到量的中年男子在说话时不生地打量·我”的酸羲这一细节指写，表观了格内 心的警偶 D,文章中既有“我”和本夫心理的对比，也有“我“自身着后心理的对比，增强了文章的情 靖感染力， 3.文中两处插复接连氢述了明友讲述的故事和我”自身修整历，这样安排有匀作用？《4分) 4.有评论家认为，杨州的散文风挤稳特，倍塞了很多写作小说时会用的创作技巧，本文运 用了愿些小说的创作技巧？清结合文本该该你的理解。(（分》 二，读下面的文字，完成5一8驱。(1T分) 文本一： 数夜 鲁近 在衣的后因，可以看见墙外有而桃树，一粮是果期，还有一棘也是术科 这上面的夜的天空，奇桶而高，我生平爱有见过这科专怪而高的天空。德移佛要高开 人闻而去，使人们师面不再看见。然而现在与套常之蓝，闪闪地晚着几十个星星的眼，冷 明，艳的口角上现出微关，权手自汉为大有深感，而将景有汤在我的国卫的弊龙草上， 我不知连原些花草真叫什名名半，人门网艳们什名名学。我记挥有一种开过幅小 竹粉红花，现在运开着，但是史报幅小了，批在冷的夜气中，层缩地做梦，梦克春的到来，梦 见秋竹列未，梦见看的请人得眼潮茶在地最来的花前上，备杀地秋盖然来，来置感来，而此 单元垃关检测【八】语文第3面{具8页) 衡水直 后株看迁是泰，州蝶至飞，蜜蜂都喝起春河来了。地于一笑，美热相色冻得红修漆地，仍 松瑟鹅看。 厚树，他门传直落尽中于。先萄，还有一两个孩于来打他们，利人相制的非于，现在 是一个也不制了，请叶乎也落尽丁。施标追小松红花竹梦，秋后要有泰：他也粉追落叶的 梦，泰后还是民。他隔直落尽叶子，单制千子，热而现了者利满州无果实和叶子时候的蕴 到，火物挥悬好很。纪是，有几枝还低压着，护定他从打单的竿播所挥的皮防，后录直最长 的几桂，却已反泰池铁级竹直制着奇怪而高的天空，使天空网何流鬼碱原：直制着无空中 口满的丹无，线月亮套得发白。 鬼晚眼的天皇越如非常之蓝，不安了，仿第越离去人同，避开单树，只特月亮制下。然 而月老包峰路地绿到东边去丁。而一无所有的干子，却杨树服及地铁根竹重树着专据而 高的天空，一意要制他的死命，不管他养式养非地腋着许多直总的国晴。 业的一声，夜非的层鸟飞过了。 我忽而峰到夜半的笑声，吨吃地，尔乎不唇意第动蜂着的人，然而四国的空气都应和 着芙。我平，没有利的人，我即鲜听由这声音北在我嘴重，表边即植这笑声所复蓬，同连 自己的房，灯火的零于也即相故我烫高了。 后富的或场上丁丁地响，还有许多小飞史配棱。不多久，儿个进来了，玲是从富：的 做死进我的。她门一进来。义在装瑞的女平上撞得丁丁地响。一个从上面横追本了，他于 是通到火，而且我以为这文是弄的，两工个却妹息在灯的抗军上写气+那草是昨晚新换 的革，雪白的旅，析=波浪位的是豫。一角还®出一装溪红色的规子， 程红的机寺开花时，来树又委微小粉红花的岁，青君地穿成服形了…衣又听到位平 的美声：我处紧状晰夜的心堵，看那北在的航罩上的小青女，头大见小，向日要子纸的，乃 有丰粒小是那名夫，婆身的颜已苍翠得可爱，可督， 我打一个网火，点起一支版阔，喻出烟来，时着灯观眼地袋莫远些苍琴精救的英难门 一九二四年九月十五日 【注1无文可于1924年9月，海时鲁品生活在光洋罩界能治的中心一北章，正如愧冠 来洗：“期时候的比京业实在展峰得可以！”其关，岂止北享，整个光方乃型企中国都“男 得可队。《税夜是《野卓集》的第一篇，本文写作的育景在鲁迅的《（食珠第》自序》中有 这样的叙提：“《新膏年)的园体餐神了，有的高升，有的通周，有的前进”“侬格在沙演中光 米光去”。 文本二： 碱医生的有秘方，霞卧于的有触法，开人必城于的有轮传，分了条企鲁家岭求食，听说 这还凡授儿妇，不黄★儿，以是流传到测人家里去，“秘是中国非常普道的东西，连关于 国家大事的食议，也总是”州客非常秘密”，大家不加或，但是，作文中好像偏偏并无松读， 氧使有，每个作家一定是传哈于籽的了，越而证传的作掌很少见。自然，作罩怜孩于们，风 小看儒书精故笔，眼格也许比较的可以大一成墨，不过不见得就会敢。耳下的利物上，虽 感雪见什么·父争作案■夫妇作家”的名称，特第善从造气或情书中，密校一妙什么秘快 一杆，其实乃是★来台有地，聋将便富的关系：用到作文上去了， 这是说内客。至于修峰，也有一点秘法：一要蒙蕊，二要体重。那方法，是：蜗短 句半，多用库字。零如署，作文抢秦相率，军一向“泰始皇乃地烧书”，是不算好文章 密鞋 单元过关检测八)福文第4页（共8面！ 竹，必频斜译一下，使它不容易一曹了然方好。道时就用得着《卡整)（文选》了，其实 是只要不梅别人知道，查查《康两学典}也不蜡的，端手来改，成为”始童给梵书"，就 有些“古“起来，到得其最“效取培典”，系就阀直有了血局气，蛋然眼着也个人不夫看 得懂。竺是选杯的做成一鸢就至一部，是可以被称为“学者“的，我超丁平无，只做得 一句，所双此配在杂志上授妈 期1E 写到这里，成了所讲的不但只是做右文的松读，而止是做鸥人的古文的松读了，但我 每，敲白话文息没有什头大两样，昌为名也可江失些侧家，加上蒙院或雅懂，来拖展犀变我 条的障眼的手中的。偏要反一调，载是“白精”。 “白横“抑并没有松读。如果美记有，也不过是和障罩法及一璃：有真意，卖翰峰，少侵 作，勿尖乔而巴 (有■陵》 5.下判对文本一相关内容和艺术特色的分断鉴数.不正确的一项是(3分》 A《秋夜)写作者在秋天夜晚的所见历级。作者对秋微景色的描给原是写直写实的，叉 带有市厚的主属想象成分 品“秋夜”“瓷径面高的天空”“碳着冷眼的星星“夜等的墨乌”一这一切，清冷谢杀又 大有深意。 C.不壹的“鬼脱限的天空”与默默地铁似的直看青系面高的天空”的干子形戴翼烈反 兼，附人寻味。 口.在艺术上，作者刻意等景物人格化，并借景物所赋予的特定象霍意文，直接野发内心 的怅铜，脚愤不等情储。 6.下列对文本二的相关内容的理解有分析，不正确的一项是(3分) A.文章紧扣论题，先写医生程方，厨子形法，点心帕子经传，为作文这一话题的引出做相 垡，接着进一步明确作文并无稳诀 品鲁迅对于“父子作家“尖妇作案”这类现象是持批判声度的，作者认为这是亲阔关系 并不能让他们写出好的文章 C讲列修辞上的秘快，鲁迅学出具体侧子，杜评这种炫奇耀博，卖弄学月，把简单的问思 养得扑铜速离，深奥堆循的悉第文陶 D,“有真直，去畅饰，少做作，勿卖弄这十二字快正是鲁迅针对“作文径典”面灵出的改 进排施，认真实发就合有效。 ?.鲁迅在材料二中星到了十二字的作文秘决”，请结合材料一中对“枣树”的裤写军分，试 分析这秘决是如朝体现的。(5分) 8.文本一是鲁迅写的自己的作品，是传与自己交该的过程，文章多处超用单任手法， 到处能看鲜作者的影子。察能在哪些地方奖到他的形子？它门的感象有忽样的其 同点？请结合文本分析。(6分) 单元垃关检测八】语文第5页{具8页) 衡水直 三、阅度下面的文字，完成9一2题，【16分) 文本一 我挡住了什么 ,刘亮程 见料施了风，天空种含流有。达片大地早已整杖风旋刷中帝，只州下土。系壶残婚 上的土，一点一点池植风银下来，州走，止我看着心珠，我加道我无法阻土一许多年前 或把考后面的一莱帝树移制屋前雨，妃俯漏向西的一群羊煌委机位，艇向本边河清的草神 时，我以为我能收变许多虑西，能阻指仕那些事钠的流我与消道。 我实骨整但指生了什丝。至少，夜上生了我的心，让它求留在道个杆庄卫。食止但 了我目新说感的记化一我自己不能留生岭，我杨在风里，这个世界无法随存的，我存我 衣白中。我不管利的。我的白中凡存栽一个材庄，宠完整整，廊些推喜，人、草木：阳先两 农和购印，魂少阳下数浸的全上都一杜不少。 我是过院于，站在以前院门的套口处时，火到新上的风完越国展了，风融衣的泉眼，往 后担我的头，发着取要把我拉开一许多单前的那些罩夜里，风乾是追样在雄副那两扇院 门。它门支排不往了，使私地经青，风呼啸着准进院于，号朝地上的蓝，和走城于上的我 限，一把一把梅绿上的千草往天上奶…院门坪命角动，州嘴直响，像个T使的人反挥着 难手大声成叫：风进院于求！风进院于业！我们在梦中追近期期听到成声，“院于里有喻 动“三弟拿脚婚配我。我推配大号。大导压做项子减父亲 母责醒来了，正接火荣鬼灯。 多少年后我如通那扇风中的院门杀受了什名。现在，儿手所有的院子不复存在，院门 消类。村庄大量在矿牙。只有不多的一业旧土墙仍在阻梅和视阑着什盈。 我级再看一眼这个村青。我真传道禹开了。村里已经登有我的事情，他们一车一年 往家里收苏而，状过去一率范答降子，运垃去一率草，再拉址去一单意答杆，成贴在得边 上，用风看于. 他机见了我善要拉一把车销纯，车停下来从表氦无句用话。有时平不恩意停，一厘 头，走址去几之远才漫略略师下。 “列修于里者麻”佛们对我或。 “不了。我夜事。秋松林的吧”我说 “也爱★忙的，就一点点想食，”他们说着车又开给走站了， 戒这施们的收获运腿了一会儿。我轻脚慢格地走过村庄走向形片团地时，适是够动 了他门。他幻经位精棉花的手、册百兹的手，割某平授予的手，目光远风地里着我一秋 天在姓一刻漫了下来，隙一柄车罐候停往，其她地方的我天如和链行，为问得一直点根食 厚里的人门忙个不停。只有在黄沙深，这率装得满端的1来棒于套晚几步走进院于，那 元柔雪白的棉花在人手边多开放了一会儿。制在地里的半本棒中食多等一阵子，友许会 留在地里过夜。 密鞋 单元过关检测（八）酒文第5页（共8夏！ 我一个人站在路造，就让一个精庄的秋收椅精拉送 那时候，许许多多的树术站在村皇转好，并许多多的墙和门，评许多多的人和数意们， 它们延巡了什会，让平该发生的平委事情，灵民没有煮生 每一场风后，看那委候在情根院角没有对形的土、草叶，有条，虫子和葛，我就知道什 庄留生的比这爱多， 后我，凡园住了一个特庄 文本二： 作为“多村督争掌”，刘亮桂的散文造过对村庄事物的呢察，星亦出毯有的家图套识： 并以人的存在为前规，漏意台人生在世不可塑是所要厨时的抓做感和宿骨感。作家还特 曹光聚其在家周的生态上，古溪了万物年等的生古意议和与时偶进的生态智慧。面对家 国的就龙之登，作掌从时州，堂间推度计观代性连行了深刻反思，刘壳植将连种反思建立 在“射同观”上，建购了“黄岁某射民”，可时，作家还在堂同峰度上用文字建构了一虚可保 灵魂桶感竹精神家国，以潮达到精神还多的永量追感。作家对艺衣形式的追求集中在语 言风格的砖化方面，网镇调”万物有灵“竹生卤器每以及农观什庄从“势树到“荒无”竹卖 化，刻是复散文“诗化”的语言风格里栀底隔津凝体的特点，义他舍深库青移的施方风韵， 使得我文连喜出理性的瑟考 9,下列对文木一相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.文章多改写甘庄的人和物，表近了作者对岁月的追杯，蓬露出作着对时间流逝的伪 感，字里行闻透落着些许苦涩。 县“这片大地早已经被风腹利干净，只剩下上”，彩象具体跑展现了时光流逝的进程，直 接表达了记忆之于生命的重要意义， C本文赋子各种事物以生奇，被风雄离的院门终究阻挡不了时光的侵袭，文章薄过村庄 的事物传达一种对时代，自然，生命的很刻理解。 山文章以“面我，只留住了一个材住结尾，含蓄隽水，爱人深思，引发了读者对于村荏的 设落与时代的发展的思考， 10,下列对文本一艺术转色的分析鉴箕，不正确的一项是(3分) A,“看那些最在神根院角受有跑的土，章叶，布暴，虫子和考”，运用了拟人的手法，生 动形单城写出了理在村挂日子的悠驾自在 乱“院门拼的扇动，啪自直响，像个吓德的人乱挥着双手大声戴叫”，运用了比喻等手 祛，生动地摸事了风突松猛烈的情状，表适对过去的允无可挽回的伤感。 C本文句子量胜结合，情落有致，有一种舒静自拉，无判无束的贡感，许多可子陆立趁 段，信助这一方式整文章节奏舒缓有致。 口，本文语言平实质朴，直切深刻，平易近人，用最简单的方式传递最插腻深沉的情感。 意味深长，引人人胜， 11.文本一通线句是否矛盾？结合义章内容读谈你的理解。(4分) 单元垃关检测八】语文第7页{具8页) 衡水直 12,精结合两则文本，谈镇“乡村首学家”刘亮程的霞文艺术特色。《6分) 【经典素制】 重字辉出生在陕西一个青通的农村家现，在小学漠有幸让美语，进入斯中后第一次泰 加英语考试时，重字蝶的点晴在短上是垫底的。也是从那时起，他下家决心要好好学习英 语。备时因为他唯一可两的学习资逐就是球未和试喜，所双他起课未和欲基上竹点西都 骨了了来。督游说勘能称盐，低快他镜找到了学习葵语的桃律，所以从期二寿给，他从旅 上的例款第一买并为全年城的第一名。高中华是后，秘以优异的点峰考入西安外国语大 学。考上大学他异末满是，和反，他起境书，形考每作一竹习惯，每年年珠上百本书，有丁 十分虎是的如识量备， 大学华业后，他去了新东方，成了一名英语兼师。在限了8年美语表师后，捷遇了我 林行业的寒冬。翰虚方开输情型，董字军成丁一第带量主塘 最齐始他十几地真瑞布未专出一单，位是他一直在些静，直到2022年后月9日，地的 直福间一下酒入载万万人+他的直格网不收是在卖产品，更是在传洛知识和温诗。奔一 特东西从价便现讲到情怀，从天文地理讲到岳之人文，衡牛艳顺使教英语单何，象铁得可 汉身起薄于的悬参卧归之情，燕大果可以计到三餐得季，城姐情长，实地球仅计到人类的 停极浪漫，世间万物都登就他清年人同百态，枯保乏味的知识痒妙她横生。他的直格片 段杭剪成姐视炳，在多个社交平台格格，引起广泛关注。德一周袍居鼻晚槽，热度高居不 下：他更是显怜种器，氨十余天，点方组选粉世量从100万开到的00万。艳不仪带动公同 登价流豪，平个月时间，新东方在族反骨浮幅近80%：他延灵升了会可的骨值，止公母两 天审提氯升0化 【活用指津】 作为一个冒有多年教学经验韵英请老师，在看宁辉的直播可：小作文层出不穷，传能 文化与生活督学交碧，及有青上黎素飘升的刺激和秒杀的紧张，让周友从奔在品面来转变 为弃知识面来。“有内容”的主精是否会成为未来直新带货的·骨青树”向不可知，但却在 一定程度上赋予了帮货主播这个职业更加丰富的精神铃值，也在一定程度上给己经国化 的直清警货形式打开了新思路。 她从农觉的儿子到大学生，从老期到主播，从被周风“兵马绳的验”到直播爆红，意宇 等的经历市富多彩。从他的身上，我们看到的是，无论时代的携慎怎样怕打，真正掌提知 识并蓉于雕会量通的人，总能幅照势置为。董字解所代表的是很多正在努力共搏或身生 烫境中的年轻人，从讲台到直播可，伯开自了知识型梦货的风格，试图在魔营中带案平静。 包的碱昌与经持打动了无数人，也正如新东方的那句校周：“在绝望中寻找希望。” 承宇辉的大火，价到好处地轻斥了“读书无用论”，充分展现出如识的力量，文化修养 的底题。 题花鞋 氧元过关检测八)酒文第&页（共8夏！