单元检测(十八) 古代诗歌阅读(四)——爱情闺怨、政治讽喻-【衡水真题密卷】2025年高考语文单元过关检测(A版)

2025-08-28
| 2份
| 5页
| 32人阅读
| 1人下载
衡水天枢教育发展有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集-专项训练
知识点 古代诗歌阅读
使用场景 高考复习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 4.11 MB
发布时间 2025-08-28
更新时间 2025-08-28
作者 衡水天枢教育发展有限公司
品牌系列 -
审核时间 2025-08-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53648424.html
价格 8.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2024一2025学年度单元过关检测(十八) 语文·古代诗歇阅读(四)】 —爱情闺怨、政治讽喻 一,可读下面这首宋调,完成1一2蜀。 曹萨蜜·杏花含露因香雪 湿底芳 专花含盒博香雪,蜂杨陌上多离醉。女在月既明,免泉用晓零 玉的豪翠基,妆浅田眉薄。春梦至关情,镜中坪架轻, 1,下判利这首司的理解和其析,不正确的一项是(3分) A.同的开首写杏花含露,香气袭人,洁白如雪,富染了醒馨伏美的氢围。 弘清晨时分,月色朦度,灯大求天,表明主人公已度过了一个不蛋之夜 C.下测写女子挑开惟幕,尽管妆容淡浅,眉毛稀成,内心并不过分在童 D.司的最后写女主人公看着箭中韵自已,头发轻监飘动,快乐之赞顿生, 2.词中说“春梦正关情”,请简要原括好情主人公的思包感情。(6分) 二、阅续下面这首末增,完成3一4题。 水或吟 秦观 小楼雄范榜堂,下短铸乾障整骤°,来罗平春,单求相减,清明时候。破缓牡风: 弄晴根两,欲无运有。卖花声过尽,外阳院落,仁或体,电鸳修。 工属丁东利后,作生则,水差难义,名境利镇,天还知建,和天色夜。花下重门 脚说策卷,不培同首,命多锋但有,台时蜂月,向人雅用, 【注】①连苑提型,挨着国林候空可境,团绿教雕酸,这卫拒要马,③常莞,用对称之 砖互瑞成的井壁,龙处指升台。 3.下列对这常饲的理解与住析,不正确的一项是(3分) A,这是一首写离别与思念的词,全司从女主人公的角度写离别的场景与别后的愁网, 乱“过尽”二字规绘出了女主人公组买叉不国买的愧惜之情,因为纵有鲜花,雀适为容 C“天还加道,和天也腹“说上天如果鞭道的睛,忽会变得酒腹,爽出了相思之苦。 D“金多情三句意思是说:如今只有当时那多情的明月,依用瓶着离人,让人更带结苦。 .王国谁说普人论诗词有聚语情请之别。不知一辑景语,皆情语也”,请结合词的上网 饶淡你对这句话的理解。(6分) 单元过关松潮(十八)酒文第1面(热8夏) 衡水直 三,阅读下面两首宋词,完成5一6短。 班就 着泉子 温庭药 日映物言,余鸭小裤山整,故多泰,烟富福,常兰红 姓名 修妆闻体附高国,千里云彩洋。草利茅,花又落,忘双双。 酒泉子 得分 曹贴 停停而风,人与两叫口展不见,一江残原落置红。的声中。 行花泽草六相空,人向食心增法限,间安我烧建象官。古令网。 【注】①海路,指善炉,边虹:酯灯具,图男剂,指老米程城汴州与南米都规杭州 ④言应:指建康(今害哀)赏白亭。 5,下列对这两首词的理解和贫析,不正确的一项是(3分》 A.《酒象子)为属牌名,此调的格体不一,或上下网各五句,或上下两各因句. 且,·日胶等五句从目色穿傻写起,到歌对炉香,背着灯光结束,视角由内到外。 C.“宿妆”二句言女主人公来及葡妆面维高望递,“薄”学写出故乡因遥运面模铜, D曹同上测国显果用视所结合手法,西风戏国中“不见”与见”的对比也驰有深童, 6,两词分剩以·燕双双”古今同作蜡:写法上有何不司之处?请简要分析。(6分) 因、阁这下面两首唐南,完成7一8题, 闺怒 王昌敬 国中少如不标愁,泰日蔽在上草楼。 感见佰头稀柳色,酶教失境克斯侯。 休沈红 休洗红,洗多红色浅, 鞠脚中等少年,中日整桥见 封候平甘来,其竹位上萧。 【往】①乐古形。明术清有曹豆:“官红莫洗,洗多则色浅,队比人莫神,特期易老,“ ②期期,壳处是这到财女于对爱德舅于的称呼, 7,下列对这两首诗的宜所,不正确的一项是(3分》 A,王诗写主人公在春日经过一香精心打粉之后,登上高楼,乍见青青柳色,触景生情, B.王诗中,作者教住侧中少妇忽见阳头杨偶色面有所临触的额节来刻低人物形象,耐人非。 C李诗开头两句与(诗经·氓三网章均朵用比兴于法,其础场的物象湿异,作用也不同 D李诗语言浅近,节奏明快,爱称与运再之请,器示出女千对男千的限情,极富意愿, 题密卷 单元这关检测十八》请文第2页(共5页1 8,“封候体现了大唐时代人1怎样的香避心态?两诗分则流露出主人公什么心理:6分) 五,烟读下面这首末持,老成9一10驱。 和周秀实田取行 王寒残 早四气逢★月见,天公为呢群龙起。 连穷作雨加丰年,老套悠饭儿童喜 向表平著书婚意,利程不骨原下唇, 先恰官仓见共食,余米尚可程中藏。 造头将军耀成式,被书夜祖龙虎°」 使令杜士桃天河,不使框雅污后土。 或池洗日当青天,汉家角有中头年。 大臣鼻息雪明,玉候中无忧方熟感。 【注】心起诗大为写于媚并十年(1140)七月初。其年五月金吴南下,六月,攻增唇, 为对墙军所收:发意雨,为昏飞军所改:攻推东,为韩世岛军所败,四满龙虑,作者皇建: “近票弟谒龙虎大主,”龙虎大王是金吴元帅金汇术平下脚大将,③成泡,神话传说中的施 名。④玉帐:任战时主将棉唇之军装。 9.下列对这首诗的理解和食析,不正确的一项是(3分) ( A诗数前四句主要写田家久早壶甘周,韦收在望的喜悦,后八句主表国澜望朝廷一我作 气,收复失地的心精。 品.作着在诗中特意加了“五拟扇露龙虎大王”的生解,表明此次鞋利非同小可,一举法别 了靖康之变的胜辱 C“裂收”量对金人的蔑称,污后土”指金人占都使大好河山蒙等,字里行间流露出强烈 的爱国主义情怀, D.全许在用韵方面,四句一转,平瓜翻闻。转韵之处,意义电相世有转赖,内容和音节有 机统一,和谐自然。 10,本诗饱含忧患意识和识喻之意,请结合诗歌内容简要分析。(6分》 A 单元过关松测(十八)酒文第3面(携8夏) 衡水直 六,阅读下面这首吉诗,完成13一14题。 颈鼠 《诗臣·魏风》 项鼠桶黑,无食我奉!工岁贯女中,某我骨顺 睫四将去女,谁彼乐土,乐王乐玉,是①得我所! 项黑项黑,无食我瓷!三岁直★,其我骨他”。 些将去女,道雀系国。承国承国,麦得衣直◆! 頓黑顷黑,无食我苗!三岁贾女,其我骨劳中。 遂将去女,达放乖年。乐年承年,谁之水号! 【佳】①贯:件奉,泰通。②女:道“淡”,你。图逝:通“梦”,发领。①是:乃,就。⊙国: 修源,5直:通·值”,报州。①男:慰萝。 11,下列对这首诗的理解和赏所,不正确的一项是(3分》 A,本诗首句即以命令的方式零常”限服”,请气轻装严线,表达了强烈的核氧执县之情, B.三意首句以·无食我泰“无食我麦“无食我苗”,层层雄进,可见额佩无所不食,盒黄 至极。 C海数将“我”与女”三年间的质作所为进行对蜗,揭示了二者之间的对立矛盾关系。 本诗朵用重叠递进式的休唱:一步步将躺够维向高酒,使诗歌的室题得到充分表现。 12,“子日,“《诗)可以兴,可以根.可以样,可以怨,"《需鼠最能体观上述得种社会价植? 清结合诗歌简要分析。(6分) 七,阁读下面这首唐诗,完成15一-16见。 丁督护歌 事白 女阳上征去,将鼻优商育, 吴个喝男口时,施都一州苦。 水生不可放,壶禁来成土。 一唱督炉食,心植润如而 万人需盘石,无山选江 君看石芒确°,掩消恶千古。 【往】任说新语》中曾记能。“电土多票西此年表热,无月疑是日,所认无月则喻,” 色苦骑,大而多规。 题密卷 单元这关检测十八》隔文第4页(其5页1 13,下列对这首诗的理解和其析,不正确的一项是(3分) A.诗数开算将纤夫双辛之劳动场景置于“两岸修南题”的繁华背最之下,以纤夫的辛 烘托出商贾的富绕, 品“吴牛碱月“点明了夏酯县的时令,·一何”二字用得好,既体观了旅船之苦,又恨含 着诗人的无限同精心。 ,五,六句写船工的患苦,天气酯热,纤夫们1署累交知,可连一口清水都喝不上。“不可 饮”却得饮,“半成土”也得装壶中。 D.“一”二句写所阳,“万人”两句写所见。透过诗句,读者仿博所到了正药在行舟上 的年轻诗人发自韩跑的悲叹。 14.《所宋诗醇)认为,本诗落笔沉南,食意深远…《乃》李诗之近鞋者”,结合本诗主思, 读溪你对这句研的理解,(5分) 八.颜读下面这首唐待,完成15、1后题, 维夫山 期属喝 何代观戈去不还,独帽形彩白云周 机肤镇尽雪省心:多特点成荐球超。 江燕不能待运信,野花堂解护易板。 武来岂少挺人虹,芜来像花上北山 【注】摩芜:一种香草。古人该为靡无可使划人多于 15.下列对这首诗的理解整箕析,不正确的一项是(3分) A“显夫石”是占代广亚瓷传的民同故帝:主要表现塞子对离家在外的丈夫的经贞 爱情, 品诗人用“与代“面不用“何时“,表达自古兵役给人民带来的苦麻,丰省了诗的意道 C额联运用工笔摆禁规夫石幢的肌容和泰着的变化,形象泡写出了思妇内心的悲苦 山.尾联以“笑采”作结,写征人妇到北山采摘摩芜的欢快情景,给整首诗赠泽亮色, 16,有人认为颜联巾诗人选用江擦“野花”两个意象,有无理之整。请简要赏析。(6分》 单元过关松潮(十八)酒文第3面(热8夏) 衡水直 九,阅读下面两首宋词,完成17一18题。 清平乐 贫庭繁 春妇何处?寂寬无行路。答有人知春去餐,唤章归果同位。 在无除此银标?体非同永凳鹏。百精无人能解:对风飞过善藏 解恋花 赵对 春絮风头案就尽,坚粉飘虹,母母香成件。新酒艾汤残酒周,令存不减前春很 爆去雾飞无处问。隔术高提,望所双鱼信口,格乱精流秋一寸中,科府开与光母近, 【注】心观我信,典色古乐符《能马长域黛行)中“客风远方来,度我双解美,呼几亚 佳,中有尺震帮构。团院液校一寸:黄淡和状水都是指罩重。一寸,形客罩隆大小。 17,下列对这两首问的理解和数析,不正确的一项是《3分》 A,黄网和赵可题日均为词解名,词中都写了初春时节的所见所感,构思维特新氧, 且.黄词中的阿取置酬"和赵词中的“无处问”,福表明了司人想要探浮春的摩逢, C.赵起用意象和央故,可出词人曲俺高楼、见念运人的情状,罪黄间未沙及典故」 几黄同借事抒情,慰同险情于景,两首词均未直接抒发情感,面是婉转含蓄地表达。 1R,这两首问野发的情感有何异同之处?请篱要分析。《行分》 【经奥素材】 文生视频”5ra将放变什么2 最近,人工智靠公得OA川发者Y源下首个文生税领大桃型S0,今科拉图为之 “颤样”。“现素不存在了”“比想象中表得更模T“观频行卖全故洗牌”…8®火爆“出 道“,引来全世界一片惊叹。 5m完竟是什盆?简单来说,它是一个文生规精模型,朱世人一夜文宇,野军生成一 个A!原创桃幅。这并非从0到1的创华,克矿也有交生就桶工其,但Sa案现了“史诗级 颜履”,可以直接喻盘的就频装达0粉,并且息食高度精情的骨景,复企的地镜,丰客的角 色,既可一镜到成义能多杌位初烧,死高清连屬其风格多受,从人物授表情利动箭神态标 及够以氧鼠具 选是怎么微到的?学对T无修多的视顿者材,篇后根据霜伞哥接剪样?不是。每 OpeA】公本的信息所言,S阳m美观了对然建世界板线片横扣桌力,检线的理解,冬年精 空出世的ChaIGPT志在培万基书,所板都的是人是的思特世尽:香Sn来到真宾人同,行 题花鞋 单元过关检测十八》播文第6页(共5页1 万里降,会议对整个曲屋世尿连行模板插追,或为”现实模极总”。我们双文宇发台的择 今,它轻理解,象用田律星观,采科合现务世界的透棒规律,这无最是一个里程车式的迪 多,色网此,就性种斯拉C0马燕克也在在变蝶体上表示“人类糖限输”, Sc将政变什么?有人情想丰富的盛用场景,有人其议哪些人可能失去工作,有人扣 忧其将进一少模物现案与虚叔的界限…收度,直许是方方面面。位就内客生产而言,值 得藕待 【运用指津】 S横空出世,文生棍顺发展上升一个新的高度。这一素材,立意方面主要可以归的 为以下角度: 1,烯最感受,互动空同 从用户的角度看,人莞将看见更多。“更梦里的场景还原出来“我想看一下什么才是 真正的万刻归亲"…文生视观为人类的想象力,为各种视觉效果的实属扭上了A1的 ,醉。毫无疑问,今后的知税顿,尊戏.VR等,视觉体赖格意发超平想单。它看似始了我 门新的“提界”,实嫡来自我们自己的所题所想。人类应该和人工智能一起互动规高,理接 美好的新世界。 这一角度,可以适用于“如意时代”人机互动”人工智使等话思 2,得低成木,助力翻作 站在行业的角度米看,文生悦解将大幅厚低内容则作的门稻。“仍一部小说,出一留 大片”或许仍不理实,但短程顿,影税镜头,情节不复杂的广雪等,都将有A1助力,氟本制 作一都短片工程量陆大,体及导浅、国刚.舞美,化枚,道具、灯光、摄像等请多工种,如今 5a“…个人”上着网.费点电就全包了一工具里强大,受益的还是使用工具的人 这一角度,可以适用于“如作空同“找术发展”节约成本等话题。 3.人与技术,激发侧道 人工暂能从文本到如令的模朝生成,依然没有型离人类与工具的基本关系。无论文 生视豌有家么丝大,无论其“制作”的置顿有害通真,它仍是数字板报:面想锐作品中动人 的放事、巧妙的授计,精影的演辱等,才更动人。人类用“心“创作的作品,还很难用“艺“来 毫成.Sa带来的危机感,从很大程度上说是好事,将有力微发更多人的创造力。Sra的 出残意株着人工智能又再了一个新奖酸点。有人说它是一个尾实世界的模数器,它让你 感觉离璞实很近,实侧也要曹锡它让常远离观实世界。 这一角度,可以请用于“皮变生活“努力创请”虚和与现实等话题 .时代发展,热变化 陆着技术的进一步发展,人工智能衣来碧给我们的震然将越来越多,因为还有众多须 城是人工餐能日首情术沙及或着刚刚开始送人的。随着计算衡力的提升,人工智能的优 ”将更为凸显,在多种复朵智力劳动隔城逐渐替代人类,变革正在发生,“期颗”将是常 单元过关松潮(十八)酒文第7面(热8夏 衡水直 态。勇立科找洲头,积假调泡变化。A1未来的新卷戏将远比我门想象的更精影。 这一角度,可以请用于“科技挑域“时代座革“期面认如”等话藏, 5,科技伦乳,加强规范 人工智能找术日新月异,伦君规范和盘管制度难免存在带后生。加之伦理问题的复 条性,各个国家和地区规范存在差异,停多呢定过于原则性,缺乏可操作性,难以有效落地 实地,园氏,完睿解化相关伦理观范,加强审查和监管,似及朝关伦理较育和直传,更显道 切。其有正视S面带案的伦现挑发,并加丝伦理泊孔,才能确保人工智能技术壶摇人类, 面不是成为腹助。 这一角度,可以适用于“科找伦理“规范行为“整守襄线”等话藏, 题花鞋 单元过关检测十八》播文第8页(共5页1衡水真题密卷 2024一2025学年度 语文·古代诗歌阅读(四 1.D【解析】D项“头发轻盈飘动,快乐之情顿生” 错误。“镜中蝉鬓轻”,镜中的蝉鬓又薄又轻。 “蝉鬓”形容女子鬓发梳得匀薄如蝉翼。对镜梳 妆,关情断梦,蝉鬓已极薄,而更日“轻”,用以形 容鬓发之枯槁,即以见其人之面容做悴。 2.①“杏花”两句中的杏花、绿杨是芳华春日的景 色。然而景色虽美,人却多离别,表达了女主人 公的思念离人之情。②“灯在”两句,写到主人公 因为离别而回忆,因回忆而做梦;一梦觉来,残灯 和残月尚在,又闻晓莺鸣啼,营造了迷离倘恍的 意境,表达了主人公独自一人,倍感孤独的情感。 ③下阕前两句,正当春梦关情的时候,主人公内 心的情感并未明言,只从观感蕴含着青春易逝 之情。 3.A【解析】A项“全词从女主人公的角度写…” 错误。“名缰利锁,天还知道,和天也瘦”,只为了 追求功名利禄错过了佳期,老天如果知道也会旗 悴。据此可知下阅是从男主人公的角度来写的。 4,①“小楼”两句,以楼下“绣毅雕鞍骤”的热闹景象 衬托女主人公的孤独落寞。②“破暖”三句,表面 上是写微雨欲无还有,似在逗弄晴天,实际上反 映了女主人公像阴晴不定天气一样的心情。 ③“斜阳院落,红成阵、飞鸳甃”,以落花成阵、飞 满井台的景象象征着红颜憔悴,使人伤怀。 5.B【解析】B项“视角由内到外”错误。视角很明 显是由外到内的。 6.①温词“燕双双”运用以景结情的手法,以春燕双 飞的温馨欢乐之景,反衬出女主人公孤身独处凄 凉难耐的主观感受,描写中富有情趣:②曹词“古 今同”运用卒章显志的手法,总结出王朝兴替古 今同慨的客观规律,借古讽今地写出了对北宋灭 亡的思考,议论中富有理趣。 7.C【解析】C项“作用也不同”错误。此处比兴手 法,虽然借助的物象迥异,但作用相同,都是引出 所咏之词。 8.①“觅封侯”成为当时许多人的生活理想,立功边 塞是“封侯”的重要途径。②王诗表达了主人公 对征戍在外的亲人深切怀念的心理。③李诗表 达了少女对情人深切的爱恋,嘱附恋人功成名就 后早日归来的心理。 A ·2 单元过关检测 单元过关检测(十八) 一爱情闺怨、政治讽喻 9,B【解析】B项“一举洗刷了请康之变的耻辱”错 误。靖康之耻包含徽钦二帝被停,北宋灭亡,只 杀退金兵元帅金兀术手下的大将不能洗刷此奇 耻,选项言过其实。 10.①连宵好雨预示丰收,但连年荒款,积贫已久, 剃肉难以补疮。况且交足兵粮之后,农民所剩 无几。②抗金取得了阶段性胜利,理应一数作 气,乘胜收复失地,但执政大臣、军事统帅却苟 且偷安、高枕安卧。③诗人对国弱民贫的担优、 对执政者不思进取的讽喻溢于言表,而写来却 不着痕迹,耐人寻味。 11.C【解析】C项“三年间的所作所为”错误。这 里的“三岁”是概数,多年的意思。 12.①《硕鼠》一诗最能体现出“怨”的社会价值,即 讽刺时政:②本诗运用“比”的手法,用“硕鼠”比 喻官吏(剥削者),讽喻官吏的贪污和腐败:③抒 发了人民对统治者的痛恨厌恶,表达了对幸福 生活的向往。 13.A【解析】A项“以纤夫的艰辛烘托出商贾的 富饶”错误。此处将纤夫艰辛之劳动场景置于 “两岸饶商贾”的繁华背景之下,纤夫的艰辛和 商贾的富饶形成了鲜明的对比。 14.此诗以写实为主,处处以形象画面代替叙写,主 题也是反映劳动人民生活的诗作,和杜官“诗 史”风格相近:此诗,时而以“壶浆半成土”含蓄 控诉纤夫之苦,时而以“石芒砀”把苦难推向极 致,对纤夫之苦表达得抑扬跌宕,和杜诗“沉郁 顿挫”风格相近。 15.D【解析】D项结合上句“近来岂少征人妇”可 知,这里“笑”不是写欢快情景,而是一种苦笑。 16.“江燕”“野花”本为自然之物,没有情感,诗人却 运用拟人手法,想象征人妇怨恨江燕不能带来 远方征人的信,野花独自开放,不能了解自己内 心的愁苦,更表达出征人妇对丈夫的思念之情 和闺怨之愁,所以有“无理之趣”。 17.A【解析】A项“词中都写了初春时节的所见所 感”错误。黄词“春归何处?”写春归,是暮春时节: 赵词“卷絮风头寒欲尽”是说落花飞絮,天气渐暖, 已是暮春季节。二者写的都是暮春时节。 18.同:两首词均抒发了对春光易逝的无奈、惆怅 之情。 异:①黄词写词人希望留住春光,表达了词人对 春光的珍惜,②赵词以伤春托出怀人,以晚春的 黄昏之景渲染出音讯隔绝的愁苦、郁闷之情。

资源预览图

单元检测(十八) 古代诗歌阅读(四)——爱情闺怨、政治讽喻-【衡水真题密卷】2025年高考语文单元过关检测(A版)
1
单元检测(十八) 古代诗歌阅读(四)——爱情闺怨、政治讽喻-【衡水真题密卷】2025年高考语文单元过关检测(A版)
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。