单元检测(八) 现代文阅读Ⅱ——中国散文二-【衡水真题密卷】2025年高考语文单元过关检测（A版）

·语文· “那就是我们所熟悉的、习惯的、深感安全的日常 生活，在这里找到了最近似的形貌。我们可在其 间避身一时，暂忘烦恼”，由此看出，蚌埠成为一 个理想的替代品，使作者找回所需要的日常生活 的舒适与安稳，并非偏离了正常的人生方向。 7.①“我”青春年少时在安徽农村插队，感受到人生 的窘迫和伤痛，深感命运的变化无常，②蚌埠这 座城市让“我”积极审视这段人生经历并期许未 来的美好生活：③借以表达了作者积极的人生 态度。 8.①“我”从上海到安徽五河县农村插队，蚌埠是 “我”转车转船去往五河县的中转站：②农村插队 生活极度贫穷，温和整洁安宁的蚌埠让“我”获得 了农村生活所没有的补偿：③蚌埠让“我”重温熟 悉的城市生活，是“我”暂忘烦恼的避身之所，因 而对它有所依恋；④蚌埠保留了“我”许多秘密， 让“我”感受到它对“我”的包容，让“我”得到了心 灵的慰藉。 9.C【解析】C项“使命”之说错误，于文无据。“它 们是想一声声叫醒那些应该醒来的人”是作者对 蝉鸣的猜测之一。 2024一2025学年度单元过关检测（八）】 1.B【解析】B项“说明孩子们的要求越来越高，难 以满足”错误。根据“我才知道他们并不是死死 地要占有一张画，他们却是有理想的，只追求一 种理想”可知，孩子们的要求并不在于画上马的 数量的多少，只是一种理想的表达。 2.A【解析】A项“战战兢兢的心理”错误。根据 文意可知，此处内容表现了“我”的无奈。 3.①强化“我”的愧疚心理，并贯串文章，形成情感 脉络，②以“我”的歉意表达对孩子的礼赞，突出 文章主题。 4.①孩子与艺术、善是一体的，这让我们对人类抱有 希望：②人为了适应不好的环境才会变坏，我们急 需为孩子建设良好的环境：③孩子会教给我们许多 知识和德性，我们愿意谋求他们的解放和福利。 5.A【解析】A项“死水般死气沉沉的胡同”错误。 文本一第一授“才让一直安静甚至有点儿死气沉 沉的胡同”，可见胡同是安静的，极度安静甚至可 以说有点死气沉沉，并不是说胡同就如一潭死水 般死气沉沉。 6.D【解析】“有主有次，详略得当”错误，吆喝声之 间是并列关系：“空间”错误，本文描写了北京胡同 的吆喝声，有时间的对话，但没有空间的转换。 7.①文章引用了大量的诗文名句，写出了吆喝声带 给人的不同感受，使文章内蕴更深刻，文化意蕴 参考答案及解析 10.A【解析】A项“总领下文，奠定了全文的感情 基调”错误。文章后半部分重在写蝉“县有了一 种禅意”，故“蝉是一种慧情的虫儿”不能总领下 文。此外，文章结尾处，作者从秋蝉的鸣叫声中 感悟到了“禅意”，懂得了“绝望”里要看到“希 望”，“荒芜”里孕育了“生机”。此处应该有豁达 与释怀，而非仅仅是“悲切”，故“奠定了全文的 感情基调”错误。 11.①运用“怯怯、低低、细细、浅浅、柔柔”等大量叠 音词，形容蝉声，突出了其虚虚实实、凄凄切切 的特点。②运用比喻、通感的修辞手法，将蝉声 比作“游丝、轻吻、情侣窃窃私语、琴弦弹拨”突 出了蝉鸣颜具意境的特点。③运用拟人的修辞 手法，“穿过、行走、消失”写出蝉声悠长而动人 心弦的特点。④化虚为实（富于想象），使难于 描基的声音富于形象感。 12.①《故都的秋》通过对蝉鸣的描写，表现了秋的 清、静、悲凉的特点，凸显了北国的秋味，表达了 我对故都的秋的眷恋之情。②本文写蝉鸣悲凉 凄切，意在引出禅意，让人们在绝望中看到 希望。 语文·现代文阅读Ⅱ一中国散文二 更深厚。②文章引用了蔡省吾的《一岁货声》丰 富了文章的内容，使读者对吆喝声有更真切、鲜 活的感受。 8.(1)文本一侧重写胡同里吆喝声，全文写吆喝声 的文化内涵与情感价值，大致包括有怀旧的乡 愁，前辈的辛劳，风土人情和气节时令民俗的钩 沉这样四部分。文本二侧重写胡同文化的内涵。 写了胡同文化的封闭性和“忍”。 (2)文本一怀念、追忆胡同里的吆喝声，肯定其意 义与价值，提倡珍视并珍存它们。文本二写出了 胡同文化相对保守、落后的一面，虽然对其衰败 没落也有怅惘，但更多的是认为其退出历史舞台 实属必然。 9.B【解析】B项“直接表达了记忆之于生命的重要 意义”错误。结合原文“这片大地平已经被风搜刮 干净，只剩下土。那些残墙上的土，一点一点地被 风抠下来，刮走，让我看着心疼”，可知表现了作者 对时间流逝的心痛和伤感。选项“直接表 达了…”曲解文意。 10.A【解析】A项“生动形象地写出了现在村庄 日子的悠然自在”错误。结合原文“我就知道村 庄留住的比这更多。而我，只留住了一个村 庄”，可知此处是把村庄和“我"对比，表现“我” 的孤独感和宿命感。 A 衡水真题密卷 11.不矛盾。“我知道我无法阻止”，指“我”在多年 前所做的阻挡住那些事物的流散与消逝的努 力，没有真正地阻止时间的流逝，村庄的没落。 “我确实曾经阻挡住了什么”是指“我”将“我”能 记住的完整的村庄留在了心里。时间终将过 去，人力无法改变，但记忆可以留存。作者以看 似冲突的语句表达对生命，时间的思考，所以不 矛盾。 12.①显示出独有的家园意识。文本一中“我”试图 阻挡时间，阻挡村庄的没落，最终只能带着记忆 看着村庄在新的时代里走向没落，揭示了孤独 2024一2025学年度单元过关检测（九 1,C【解析】C项“也写出‘我’受到的伤害之大”错 误。不是写“我”受到很大伤害，而是写“我”将在 撕裂中再造新的灵魂。 2.B【解析】B项“反衬太阳滚滚而来的鲜明形象” 错误。不是“反衬”，是烘托、正衬。 3.①“滚”字形象地写出了太阳不可阻挡的气 势：②抒发了作者内心激动欣喜、热烈奔放的察 情，表达了对光明必然到来的坚定信念。 4.①第一节中作者借“远古的墓茔”“黑暗的年代” “死亡之流”等，预告了一切侵路行为的终将失 败：②第二、三节中作者认为太阳来后，人民必定 觉醒，群情必定激奋：③第四节中作者相信流血 牺牲必将换来国家的新生，人类的未来是光 明的。 5.D【解析】D项“·这'指上文描写的满月、树巔、 幕色，远山等稻田的周边环境”错误。根据下文 可知，“这”指的是“稻束”，也指收割稻束的母亲。 6.B【解析】B项“‘暮色里，远山/国着我们的心 边'是实写”错误。“暮色里，远山/围着我们的心 边”是虚写。 7,将历史比作流去的小河，写出历史的流逝、变幻， 与稻束、母亲静默、水恒形成对比，深化主题。 8.①被倦而美丽。稻束金黄，收割后站在田里：母亲 的脸庞“皱”而“美丽”。②静默而伟大。稻束、母亲 “比雕像更静默”，又“肩荷着伟大的疲倦”。③都有 奉献精神。稻束、母亲都牺牲自已，甘于奉献。 9.C【解析】C项“选择了逃避，彰显人性襦弱的一 面”表述错误。原文表述是“花因会亮起来的/而 与黑暗抗衡，你只需要一个词/一个正在到来的 坚定而光明的/词”，可见并非选择蝾避，更不是 “襦弱”，而是直面痛苦、磨难，坚定守望的体现。 A 单元过关检测 感和宿命感。②建构了“黄沙梁时间”和精神家 园。“其他地方的秋天如期运行”，“只有在黄沙 梁”慢下脚步，作者用慢下来的时间，给读者带 来有关时代文明更深层的哲学思考。③语言风 格诗化，又饱含深厚质朴的地方风韵。作者运 用简练生动的语言，将乡村中常见事物展现给 读者，营造出乡土气息的苍凉氛围，使得散文透 露出理性的思考。④聚焦家园的生态。作者将 事物人格化，时间无差别地对待村庄里的人和 事物，凸显了万物平等的生态意识。 语文·现代文阅读Ⅱ一现代诗歌 10.D【解析】D项“逆来顺受”和“没有试图去改 变”表述错误。诗中的“守望者”不递避、不退 缩，而是勇敢地面对挑战，在末尾处提出了与黑 暗抗衡只霄要一个“词”。 11.①表达了作者乐观自信的情感和守护精神家园 的坚定信念。②雷雨过后，花园就会恢复生机。 “花园”象征人类的精神家园，“花园会亮起来 的”意为人类的精神家园终将摆脱黑暗，重现 光明。 12.①全诗使用简洁有力的语言，塑造了守望者 面对困难与挫折不逃避、不退缩的形象特点。 ②采用细节描写，勾勒出守望者的形象，情感强 烈而又具有画面感，如“你的睫毛苦涩/你的双 手摊开”。③本诗使用第二人称来描述“守望 者”，亲切自然，便于直接抒情，有利于引起读者 的情感共鸣。 13.C【解析】C项“时空”错误。此句从时间和心 理距离上营造出“仲手可及”的家乡氛围，没有 空间。 14.B【解析】B项“化视觉于听觉和触觉”错误。 这里应当是“化听觉于视觉与触觉”。因为鸣鸪 的声音是“听觉”，而“火”“冒烟”是触觉和视觉。 15.①是望远镜调整的空间距离，②是一位漂泊异 乡的游子所经历的数十年时空阻隔的时间距 离；③距离让诗人“心跳”，表达了他“近乡情更 怯”的心理。 16.“乡愁”本来是无形的思想感情，诗人却把它和望 远镜联系起来，并说它在望远镜中“扩大数十倍”， 这样，化抽象为具体，抽象的“乡愁”在动态化的呈 现中就有了实的体积和重量。“蹲、咯血”本是人2024一2025学年度单元过关检测（八） 却是决不一律，这个会耸钱，那个会擦远，使读衣是共网的，就可见人是善的，所谓环衣过 是不好的系晚中一变适度的方漆而已。我从而如道，孩于、艺术、善，是三而一、一而三的 语文·现代文阅读Ⅱ一中国散文二 室具了，这从识也是小越乎恰我的。 从孩于门那里，我们才减少了对人真的失星，我们才麦竖决了杜介髯建设的急雾与 .风读下面的文字，亮成1一4题。(16分) 志昆 猿子的礼赞 最迁，我却养的对地不起了。那见晚上，在琼上延见地父导和地三人丁。请他门位星 —一塘相烟女玻小搞子 李长之日 里坐了坐以后，遥他们国去。汽艳着跳，我问地：“为什么设见你见？为什名设无称网？”地 抚，”我不见，我不间，”在雄笑里修着正是岭作答。我向表是反规的，我是俱足于孩于的被 我从填子们屏里裤的是太多了，可是我雪时不能其于。在理子们的鼻星，我停着解 了成人的数制的，点人的教育，不过是息起孩于弄别，酬得象角品一样信深，虹社才雾体 故，我态怀一切，可是我常不知不毫，东止多于地们的心最儿，在玩上胜了他们，事后易奶， 所汉我一有机之，慢想菊特拔于，处他们也偏不制一下，南成人示示点。当时我就说，“不 这胜利都是可耻的，而且高到意表 好。好孩中变有不灵不闻的。朱的网学。也不更不属喝？“也不，“地笑了。“不好1我说。 前元天吧，有几个孩予，是不相识的，登门来要色开。满片是我所爱的，来的是同好， “怎盘观有灵的，间的车爱有一个好骑子么？”玉是我说。“有，”跳说：一金国真用来，桃打， 我当然震迎，可是票很也是有的，使是以我不大欢喜的属片为限，太大的括组，汽是會不 叉来，“好，好，哪是好孩子1”我们都笑了，在地听了我的抢调后，还有种新奇的表，大 得。我先把视其春欢的岛片藏看。推物道中们是不客气的，抽是里的都翻出来了，孩子们 气会感看清断而又征意的吧，我可以看出来。燕风城要把我减到批家更去，我说：“我不艳 略笑着，把成的高月都把在子里了，这时我就说画为上有故事，得我评才行，先起属片果 去的。德爸爸场胡都不让。德不信，一到门口，你爸爸就记请臂，把我请国来了，”她又表 到手。 情新奇地芙看了。我说，”你听，件甚善要说请风了，“表放下地，地廷据命地梳着我，组州 不多时候，我每发凳戒美救了，图为他们并不时我那隔口店漏的就事感兴地，他们对 果屑说看“请四”，我说着“再见”，就打养回象了，小越于不让丁，闲地委乘抱地，上卖规打 于昌竹好坏之感，也没紧我的指挥，我赋为利精是地们喜欢的，在我又是想物了的，或使大 版唇餐来了，也灵也间，好客易地妈马才地着去了。同来的格上，延听见艾声和闲声。 香其好，以2他们要，好国格地们，可是他们很冷使。也传佛是多年引起了号并的野心， 我正感就那纯典的可煮爱的珍瓷的阳之余，我觉得我只慈起反桃的情睛，并爱有进一 倒忆目前的放过了的。戒在这里说鸭槽，他们却说要看牛，制着十T,德幻脚说委看马。 步的积枝的天暖的办液，不是落了钠椎的革命家的复自。但孩子加适是我们特导师，完意 马衣是有的，表际俄是生国西军西的拿威名骑着的一岳马，一向是爱着的，或一建委地餐 如柯某他门的解凝和格制呢 一九三日年五月 一下了，可义袖做黄子自委了者，战战纯妮她龄地自看了，我刚但过惚仍是要拿走的，其中 《有别数) 竹一个蓝子种向我摄出连一步的要求了，他说善上一后号的他不要，他委两压的，接连着 【注】年餐之，宁圆吴代作家，身组胞（厚吴加南》是清华大辛同平。 就有一个黄子要三后的，于是四后的，五露的都来了，我才知道他们并不是死无地要占有 1,下列对文术相美内容的理解，不正确的一项是(3分》 一催善，他门坪是有屋想的，只追桌一种罪想，他口实在是高南多了。我在撕绵中，我议 A孩子们让我体会到纯真、善夏等美好情懦，面我却用成人的思想对背丝门，这是可型 着：等我渴吧，委多少匠，渴多夕后，他们于是跳着，高染地且能地把区数知多起来，就就 的，患痕的。 着去了 B.“不菱上一压马的“要两医的”，不断增加的数量，世明孩子们的要求越来越高，难 这屑我在流于们环重不是算到的很事了名？羲如理被子们如何的爱表，又如柯的纯 以满足， 体，麦女何的近于纯种的审美的尾黑，在我自己，抑是女何的我小，声何的不及他们光明都 C,小邮子用心商面让我想联想到一初孩子都具有创作的才能。可见，人是对于艺术是 任明出了。 根本且春湖的。 我常对不起猫子们的，可是随于门将不冷流或。我鲁◆感到在确子们第头而撕愧的， D我认为小烤子不哭不偶是被或年人使罪的结果，地的天社有被泥杀的风险，因此稀动 植子们坪像然对我加以乐者。孩子们很然是给T食评多许多如仅和修性。正如歌德说， 小篇子吴闹。 我们当以他行为师 2.下列对文本艺术轿色的分析整雪，不正骑的一项是(3分》 观在在一起的孩于们中，我得益最多怜，又挂北加莲姓君的，是小鴣子。蓝子是聪明 A,“我在这里说物霸，他们却说要看牛，翻看华了，他们却说要看马”，运用反复法，突 岭，大振晴，我观想到这小棉于会那名对我有好感，戒不大能济战事，连技于的语言也很不 出了“我”恨战楚使的心引。 热&，可是地是可误把故事斜格我听的，而且是用孩于的语害和我昆的。不但球，有欢衣 且文章通过记孩子的世界和成人的世界作为两个不同的铜城进行对比，烫出了孩子钉 看见地风的属，是属人，夷郑是图我圆临的，两个耳桑挂在务皮上，像茶金益的事于，疑飘 纯真的天性，表达了作者的赞美之情。 侧是羊成竹，肉和手爱有分剩。我看地是岛的那么用心，我想起表了，不光批，一般的莲 C.“正如歌墓说，我们当以饱们为韩”，在引用名言表明自已观点的时，又引出让“我” 子，在会使用笔议后，观有不施展创作的才能的，人奏对于艺术克是这名根表后显普适岭 得益最多的小鳩子，过白然。 冤！这发现，就是从小坞子得表的。 D结尾一段将议论和抒情相随合，表达自己观点和反思时，包含了感徽、，自责等复象心 我那时蛙想，减子的爱艺表的好桶向，是一切抗于头习的。在反面，孩于的坏月情 情，使文章呈璞了情理交“之美 单元过关检测（八】语文第1页{具8西） 衡水直疑表卷 氧元过关检测川八)福文第2页（其8页！ 3,文中多处写到”对不起“孩子成小牌子，具有怎样约作用？请结合文本簧要分析。《4分) 宇，一个“热”字，老他家的至席脑好的地方，言简意脑，远得突出，又管年，壁喝得柳扬相 挂，得么地讲人， 军怕是各天里到处都在卖的转有芦呢，小酸们都会这科叫威：“木糖葫芦，刚敲样 再看兼的得梅是再德单的婴姚呢，再草始的小板，也会加上一个修饰得：“零纪儿的视 “.你者说“从孩子们环里，我们才减少了对人英的失望。我们才更坚决了社会新建设的急 桃来一”想列平合石离的那使解艳狱速岭福桃，厚一个不是零把几的呢？单趁得佩原这 需与志温”。睛结合全文流流株的理解。(6分) 麦小服们的曾美2理，是卡齐台石一环的。一个“零儿的博桃，镜锋是帝言斯热一样， 年么光可爱了起采，蔬进了人的耳录卫，能进了人竹世里， 我养的对或杆的生喝声充满供师，时这梦小感很是策及。他们不银将奔骨声壁喝得 哪杆婚桥说平，还让或样哈喝收词语那排有承磨竹骨对九，可以设想，在以社的多月里， 如果缺少了追料丰富多彩竹喝声，期門里只是风声雨声，例对水的华率声，编金是一种 二.河续下靠的文字，完议5一8题。（17分】 什名料的咸色？镇会夕了多少的桃神气儿，知今的老人们又会少了多少怀图色彩的回忙？ 啤哺声，尽管里面有不夕美好的的味在，但在时过境迁之后怀田情绪的泛滥中，很容 文本一： 胡同的南音 易救美化，毕克些隔声不是香乐，不是神，是底是人为生涛而再波发出的声香，内合人生 况味，和许人笔下”小极一瘦听泰而，深慧明女杏花”，和[天定偶闲)里记或皇上八月属 H复芳 制月的声音，就是刚习里的可头声，来家人管它叫略隔声，精授上了点儿年纪的托京 墙听到宝喝产而写下的诗句“青叶瑞衡状热排，局墙声唤夫酸梨"井不一样， 续到的县多美于些喝产的诗向，其中有这那两有，让我为之心里一动。 人：谁浸有在朝同重听见试坠喝声尾？有了亭桃我巷的小题影水花样进出的些师声，才止 一首是夏仁观《用拿状胡》中一向"可怜三十方许体，霜重风凄奥套何”，让我感动。下 一直姿静甚星有成无呢气沉泥的胡可，一下于有了生气. 面迁有一句注解：°在闻卖晚面学学声景凄城。“起码这里面融视到可些哺声中的人生的无 有的学喝声，真的就是一蓄好听文上口的歌谣，比如，址鼻的时很，奇年属森照的小 春与心酸的痛点。 题竹哈得：”街门对，屋门时，买横枕，绕喜宇。部门种，请姓三，社钱儿，国几聚。买竹买， 一首是金埋《寥师新恭府】中的一首（卖钟钟》：“款特钟，得梅显，老帮及弊衣无素，风 裤的精，都是好纸好相料。燕一张，西一张，贴友度里亮堂堂“合振却的，期期上日 需雪虑冻难耐，穷地禹是如套设。卖特钟，深灰唤，二更人家订大制，三更四更晴味浪，梦 这里略得的“用”就是无的意是，他不说”某”，所是说“闲”，是其有老来家人听着才能够体 中滑装熟文平…”写际寒夜里哈隔着者神件的老人连凉的情登，让我略特 会得到的章切陆无， 思思在辱在扬虞贯底天气又家冷的夜晚，那些喝声，诗感是让位于夏华虎所说的“ 再比女，秋天表秋果的小醒的坚哺：”代表的，海案桌。夜有史无竹来：黑的表，桃来桌： 婉”和会煌所言的难时”，人生中沉重的那一年分，世事老凉畅那一第分，粗往称凝在夜 浸有植儿的来”用最障羊却义最形象的语音，把要染的海爱和黑春的化本完星了 平风素霜童春复雨雪氧时这样的壁喝声中， 出来。 暮常香在《一萝货产》的自平中说：”一多之货产中，可以料参味，标鲁苦，起民土，存时 再比女，夏天卖酸操希的小酸的坠喝声：“见解焉，又带凉，又加仕瑰，见加糖，不信感 今，自食于其方而且人于常行日鹏间者，耳非浅料边“ 就网一魔虫一曹！”小服手里打着小树机徽的凉叠，就原说头城书一样，振有垂自得其乐的 这一春话，对于一百多年后的我们，他然有着现实的意义。他道出了胡同里的出哺声 的文化内洒身情唇将复，能吗色排有怀日的乡总，前笔的平旁，风土人情和气节转令元唇 的的混这样四邮分。尽警阻着时代的大暗乡前追，胡同的夫量消，这种食耕时代就生的 这些喝声，真的天查蝎了，南于年龄的很制，点没所到过。建儿个例于，每是从无齿 学看之声，已植基本消我聪尽。复是，如采表们队同蔡清春一霄多年这前时略喝之声的论 年同基省香的{一岁货声》中看到的。对这联的些喝多，晚了《一岁爱声)，在其他书中，衣 述，得么，老马他所越的这图成，很然可让我们存有时堂情之声的一份队如和情感就及 风委是看见了，斑忙记下是。我觉样这应城属于芪闺艺术的一种，是研完老北建文化不可 对它门深入一泰的稀究。其意又与价值，“国非浅每志”，使会止我幻第珍情万史文化缝产 或峡的一种帝有声音的设脚。 一样，珍视着珍存它的。它如管怪灵排同的声音，地是商史的一种转副的啊青。 比如菜的小服不会其是单摇浮周地减出所要奔的奚时策君，总要哈所要★的蕊某 (有别改) 前面加一个修体语，此缘往头上加一顶常亮的帽平。加乘只是坚喝斯贵卖的果的某名，也 文本二： 得像是保宝林相声里说的“品子扁且氣多辰，胡萝卜卡萝上白萝卜永萝卜蒂嫩魏的小 胡可文化是一种封闭的文化。住金朝同里的必民大年费土童设，不火形意张家有 萝下“…”一本连在一起的置口，一口气地些喝盘来，水银%地。 在一个胡可里一B几十年的，善五有作了几单于的，明可置的感星夫年很日了，“地低儿” 野使只是很普请的高听总呢，小照也裤转剩地收喝说："树热竹大血象泉一“便调他 髻子靴不求好，甲多银，所种墙，下雨天常是外面大下，星里小下，一到下大而，遵可以呢 的来能时不是悟红的， 到房媚的声香，那是明同里畅喝子。低是他们舍不得“杯窝无”—“破家值万青”， 哪情其是一境立腐脑呢，小颜也要和上一句，“宽面的正腐然，热的牙—”一个“宽 花家明同文化的精义是“渴”，舍分守己，生来版受。表们格里有个小伙平，为一成事， 单元垃关检湖[八】语文第3面具8或) 衡水直疑密荐 氧元过关检测引八)话文第4页（其8页 打了开电禄的小站城一个嘴巴。我们都银生气，怎么可以打一个文孩争毛！我限两个上 B,文本一和文本二解灵到胡同文化的度落，其侧重点和表达情感有刺不同？W简要分析。 了岁秋的老华京（他们是“搬迁户”，原来是生在明月里的）机，夫家应该主传正又，让小从 (6分) 子多众向小站娘认精，这二位同志说：“叫他认情？门几也度有！忌着吧！一·穷感着： 害时着，晴不着限着‘，“峰不着味看”盗培实在士精都了】暗不着，副期晚，利必急，眼看 毛京人，真有像的！ 我京的胡同在衰赋，没等。除了少数宅门“适在平里凝看，大部分民居的房星都巴经 预我破，有竹地悬社地善至巴经下院，只有多年裁延露在地面上。有参网合吃门升延保存 已失愿形的径局桩，上马石，记液意先去的爱卓，有打不上水来的井眼、静图了棱角的石 三、阁续下面的文字，完成9一2题。16分) 兵拼盘，偶人凭吊。风代黑，表草离拔，商口克凉，老无生气。在商品服亦大潮的席基之 文本一： 下，朝同不和朝闲文化总有一天会端失的。也许单西金的虾规陵，南京竹乌衣卷，是会镇面 我挡佳了什么 刘亮程 一两个名目，论人作望候相。 夏到能了风，天空什含都没有。达片大地早已经枝民发时干净，只酬下土。那垫残墙 再见吧，期阴！ 上的上，一点一点池载风祖下来，州走，止我看着心掉。我如连表无法血土一许多年前 (有到政) 我把必后面的一深喻树移到星滑面，北骑瑞向西的一群半迎头址住，起向水边河请的苹滩 5.下列对文本一相关内容的承解，不正确的一明是（付分） ( 时，我以为我能改文许多东西，能但指生那些事物竹流表与谓灿 A,小兼申街走非，吆喝声花样选出，给先水银梵气江忧的胡同增添了生气，这种叫卖声 我情实世领但指住了什含。玉少，我是住了我的心，让它来冒在这个村庄里。我止住 对干老北京人来说，是熟悉面亲辑的。 了我日新使品的记亿一我自己不能留生的，我奶在风里。这个世界无法的存的，气存此 玉作者引用深秘明解卖蓓花”的诗句，以比说明诗人因为怀团面贡化然军声，真正生语 在心中。我不管制的。我的心中只存镜一个村庄，完完整些，那些牲富。人、草木。形光西 中的路喝声内含人生况珠。 衣和脚印，连9阳下称漫的全上都一粒不少， ℃，北京柳同的吸喝声与歌露.快版书，相声约贯口等多种民网艺术有相似之处，是研究 我走过院于，站在以第院门的露口处时，吹到身上的风究然居我了，风址我的求展，往 老北京文化不可忽提的内容， 后担我的头，发着红要把我拉开—许多平前的那燕深夜里，风北是盛样在整制那丙扇院 D,随看时代的不新发促，朗同的聪喝声誓本情失始尽，但它所具有的文化内涵与情感价 门。它们支排不任了，便信地最开，风呼啸着戒进院于，得解地上的璧，共走尾于上的衣 双，一把一撕保上的千草生天上奶院门将命角动，响端直响，蒙个吓度的人或挥着 值值得我门珍情井深入研究。 难手大声或叫：风进院于唯！风进院子型！我们在”中追追解州听到威声。“院于里有哈 成.下列对文本一艺术特点的分析鉴往，不正确的一项是(3分) 动，"三吊拿脚胶醒我。我拉醒大骨。大哥且低烫平威父帝。 A.本文整体结构层次清晴，先是介留比烹胡月卡直多彩的眩围声，然后围绕聪喝声展开 母表解来了，正提犬策点灯。 抒情议论，充分体现了作紧的审美体股与理性思考。 多少年后我加道得扇风中的院门承受了什么，观在，无平所有的院子不复存在，院门 丑作着对北京相同必司声的墙时，帽致旅端，生动传棒，使人如闻其声：对必雨声的责 消失。材庄大前在旷野。只有不多的一生阳土培外在阻梅和视园着什名， 析，恰当精练，有利于设着晨刻领会其申的前味。 我烟再看一眼这个村子。我鼻的道再开了。村里心经漫有我的事情，他们一车一车 C.文章长短句结合，如华意总需声不是音乐，不是诗，是底层人为生西面奔胶爱出的声 程家里收东雨，是过去一养范容棒于，运过去一养某，春是过去一车芭养杆。戒站在恐遵 音”，句子错落有致，富有变化，写出必声的特点。 上，周月着手。 D,文章情可了大量的弦围声，有主有次，详略得当，并且从时间、空同的角度进行比较， 他打见了我恶要卫一把牛领栀，奉停下来暴我说儿句用话，有时牛不唇意停，一见 表达对个体存在价慎与生争意夏的罗考。 头，走过几丈选才漫略晴终下 “到房于里卖弹”他们对真减 7.文本一有大量引用，有什么好处学精简要概括。(5分) “不了。我泛事。块忙体的吧。我说。 “也爱含性的。载一杰点想食”他们说着来义开片走精了。 我位她门的收获运候了一会儿。我轻脚慢跨效走过村庄走向那丹田地时，延是综动 了他们。地们停住摘棉花的手.侧直器的手，制草平观子的子，日先记疑地望着我一秋 天在这一目慢了下来，像一车线城停丝，其她地才的根天如和造仔，为同根一点点粮食 那里的人们性个不停。只有在素沙策，这车装得满浅的三来棒于女晚几步走进院于，那 单元垃关检湖[八】语文第5页具8或) 衡水直疑密卷 氧元过关检测川八)福文第后页（其8页 儿朵雪白的移花在人千边多齐故了一会儿、剩在地里的丰车棒于会多等一库辛，我许会 12,精结合两则文本，谈谈”乡时首学家”刘亮程的就文艺术特色。《6分) 葡在地里址夜， 我一个人贴在露边，就让一个村庄的秋使精稍推虽。 单时候，许译多多的树木站在种里村外，外许多多的墙和门，许许多多的人和效有的 它们是超了什矣，让平该发生的率垂事情，虽运逐有发生， 鲁一场风后，看那在属在墙根院年没有列跑的土、草叶，有条、头子和感，我就知道甘 庄留生的比这更多。 而我，其酸住了一个号庄 【经执囊材】 文本二： 至宇挥出生在陕西一个青通的农村案鹰，在小学爱有学过菟语，进入对中后第一火参 作为“多村营学家“，刘毫框的散文造过对针庄事物的观察，黑命出位有的案国意部， 如系语考藏时，重字辉的威情在血上是垫赢的。也是从辱明起，他下定浇心要好好学可美 并以人的存在为前提，网盒盘人生在世不可定免所要面时的都政感和宿命感。作家运将 语。年时自为他唯一可州的伞习量源就是课表和认喜，所双他起球表和认喜上的点西都 耳无聚其在家国的生态上，及星了万物年等的生态意识和与时俱进的生态智易。面时家 骨了下来，昏该说的能释盐，很快他就汽到了学习美语的规律，所以从期二开始，稳从地 国的范荒之，作家从时网、空间堆度对现代性进行了家制反易，对壳程将这种反感建立 上的例数第一民青为余年级的第一名。高中华是后，他以化异竹成维考入西会外国语女 在“时间现”上，建构了“黄沙果时同”，司时，作军廷在堂同推度上用文穿建种了一陵可然 学。黄上大学他并未渴晨，相反，稳把让书，思考当件一种习福，每年年读上百本卡，有了 灵魏精活的精种家国，以别达利精神还9的水证建袋，作家对艺长形式的建茶暴中在语 十分充及的识储备。 言风格的转化方面，深蛋调“万物有灵“的生态感想以度表见村生从“热闹”到“范充”竹贵 大净苹业后，他去了新东方，成了一名美语教师。在流了8具美语餐师后，捷遇了兼 化，刘卖粗收文“请化”的语言风格里观止概海装练的转点，又地金派厚滑粉的地方风的， 培行业的寒冬。翰东言开抛将型，董事军成了一名带贯主播。 使得数文逢露出理性的思考。 最系始他十几场重妈第未女出一单，征是他一直在坚将，重到2022年6月9日，他的 9.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 直墙间一下滴入数百万人。他的直格同不复是在虎产品，爱是在作播加识来温精。奔一 A文章多皮写村庄约人和物，表运了作者对岁月的追怀，流出作者对明间慎道的伤 丹东雨从价望观请到峰怀，从天父地理讲判乐文人文，奔中塘服便教赛语单妈，款钱锅可 感，序里行闻透露着些许苦。 保身起裤于的易参阶归之情，衡大米可以计明三餐W季，候短情长，卖地球仅讲到人美竹 孔“这片大趋早已经鼓风湿别干净，只剩下土”，彩象具体池展现了时光流追的过程，直 终极浪漫，世间万扬布能被他清由人佩看态，格保乏味的知试支弭妙隐横生。他的直格片 接表达了记忆之于生命的重要意文， 授就剪威短视烟，在多个社文平台样将，引起广泛头注。他一周移居然液棉，感度高居不 C.本文鼠予各种事物以生命，被风雄群的院门终究阳挡不了时光的假袭，文章通过村用 下：地是是限柳种昌，权十拿天，燕方斯选粉雄量从100万开到000万，他不仅零动公可 的事物传达一种对时代，自然，生合的微刻理解。 价我幕，半个月时间，的友方在或质价暴桶避80%，他还提背了会司的价值，让公用两 山文章以”而我，只留佳了一个材庄“结尾，含着集水，发人深思，引发了读者对于材庄约 天市佳氯开0亿 汉落与时民的发展的思考。 【运用指津】 10.下列对文本一艺术转色的分析鉴量，不正确的一项是（得分） 作为一个曾有8年教竿经验的英请老师，在囊宇帮的直播间，小作文是出不穷，传统 A.“看那些在端根览角受有胞的土，章叶，布条，虫子和鸡”，运用了复人的手达，生 文化与生活督学交替，没有野上物素铜升的刺微和秒杀的紧张，让网友从奔度品面衰转变 动形象地写出了尾在村庄口子的整然有在。 为奔知风面泉。“有内容”的主播是否会成为未来直清帝贤的~常青树”尚不可如，但想在 一定程度上献予了碧货主辑这个积业更加卡富的精神铃算，也在一定程度上给已经固化 乱“院门拼金扇动，增啪直响，像个吓傻的人孔挥看双手大声城叫”，运用了比喻等手 法，生动地携事了风突然猛烈的情状，表达对过去的时光无可挽同的伤感 的直播警货形式打开了新见路， 绝从农民的几子到大学生，从老师鲜主播，从鼓调风“兵马的较“到直蜡爆红，重宇 C,本文句子整散结合，错落有数，有一种舒整自如，无构无束的更感。许多句子独立成 辉的经历半富多彩。从他的身上，我们看到的是，无论时代的羡流怎样柏打，真正幸粥加 双，借助这一方式楚文章节奏舒缓有致。 只并暮于融金贯通的人，总能够顺势育为。董字解所代表的是很多正在努力指搏成身处 D本文语言平实质称，真切深刻、平易近人，用最算单的方式传递最细腻深沉修情盛， 烫境中的年轻人，从讲台到直播可，他开启了知识图警货的风格，试图在险登中警案平静， 意味绿长，引人入胜。 色的城县与坚珠打动了无数人，也正如新东方的那句校调：“在望中导找希望。” 11.文本一国线邮是否矛雷？结合文意内容谈谈你的理解。(4分) 素字挥的大火，恰到好处地程斥了“读书无用论”，究分展璞出知识的力量，文化修养 的成查。 单元过关检测[八】语文第T页具8面) 衡水直疑花卷 氧元过关检测川八)福文第悬页（其8页）