单元检测(五) 现代文阅读Ⅱ——外国小说一-【衡水真题密卷】2025年高考语文单元过关检测（A版）

2024一2025学年度单元过关检测（五） 一个人都应域停止哭过，每一个人都足篮放声大芙，就像我观在这解一四为我的儿于在 修死以葉哈我发来一修电根，認他也死得其所了。正如像们老到的，我之确以连表阻每不 语文·现代文阅读Ⅱ一外国小说一 肯家…原机在这里，” 他林一林自己身上的浅凳色外套蜂众人看。选时，色那峡了两颗女门听的上嘴唇王 一.河读下直的文字，完议1一4赠。（17分】 线争 在瓢并着，两眼消江江而义最上不动。他的这幕客纶也靴在一阵尖冕声（这本波是一降哈 [意大利们略每吉·皮世偏委 唱声)中高上结乘了。 “精实此…墙实知此四一人们众D一间地说。 天蒙蒙毫，在五住条雾刚别过了一宿的一节今人室息，据雾得凌竹二子车和里，潭拉 每在每落里，月外套速住自己的那个女人，一直都在至隆鹿坐地幅听着，要如道最近 桑操地朝上来一个大焕头女人一地后模样儿看上去简是就檬一件栽越食量的行争点 襄。乖在地育后气%于于的，是地的文大—一个境随不殊的小芳人 三个月表，城在军切的德痛中平方百什地从略女夫和用友们的言魂里去将一些宽安请，风 可这要慧地，义可以相点她，作为一个导帝，应流如何②计情器地把地的无子送会去，厚里 那个小界人最后落了夜，形啊有礼地向那老格艳卖于号这忙，让住虚的敲客道了情， 远不上是死麻也并只不过灵一种危险的常生暑了。不过，地从他们治着不地的富我之中， 随后，棉转过身来，朝着王在把自己的大求顾子且下表的那个女人，彬形有见地问道：“条 平慎是片害只语年没有机到…于是跳心中的惠痛也就随发祝童了，用为地暗自绿鲁，题 一切标好，像爱的？鼻子并没有括理绝，每把大我额子又住上挂到眼边，迷位自巴的验孔 棉谁都不能督地会忧解号。 “这个世道可槽透了，”那个文夫喻南自源，普笑了一下，他觉得自己青无考年，应该白他 可是眉才那仕城客所说的那些播，却快路为之得然，几设肇例。地突格暮觉到，间题 竹同行敲伴确一谦，那个可铃的女人研实值得人们同情，因为或场战争要起他门幸苦了一 不能归昏于制人理解不了地，后是将偏怪地自己，运不利利人家又母辱名高的思越境暴， 辈子长天的厚个年方二十的独子从地身墟◆走。他定然德到了份电想，记他三天之内 他们不钱在送引自已的儿子，禁至在裁悉他们不幸阵亡的时候，也都是世之如的，从不号 就委开规了，委求善善蜗蜗即逢足泉修他谜行。 响大灵 至于那个身穿外香的女人呢，地的身于一直在至至报框他格助着，延不时发出野善一 地枪超先来，从地那个角落卫深由章平，聚情会种地听着那个大鲜子紫家四四地梅 极的电请声。地军信，尽管刚才地的文夫对种种情况游做了现明，可是无济于事，对为从 伴们讲施的儿于钢嫩吊像概，系于为国家条身成仁的具体过程。战馄德觉样喻己结结 那些十之入无强地一样青陪园规的人幻鲜里，故连一在儿网锋的影学都引不起表竹。他 排排他走避了一个地从来都设有梦见过的刚生世界，在那里，地满妇喜悦地听：每一个 们中间有一个人在全种黄建地听了以后，坑说：“得好歹还得要感谢上天，国为你的无子华 人都在向那个一表到几辛之死时经能如此以装为乐竹父◆表现宜。 竞是观在考升找到前线去。成的解个儿于，打从成争螺发的头一天，就叫他上了贫我” 零然间，地份墙一点儿排风有所到刚才大家的流语，几乎就像大岁期醒根的，情过身 “厚皇或呢？我有两个儿于和三个外锡都上了第焦。”另一个慧客提下去说。 采为大件于热客问道 “你说竹也样不惜，可是，就我门表说，那是我幻的程中师那个文夫竟然数框地说 “那么……你儿于是共的见了吗？ “制社浅，”另一个淋雾精话说，他是一个虹验壁的大胖子，暗溴无无的蓝眼睛夏有漏 每个人称同眼光上下打重着地。不个胖难客也转址身来限看地，他隆起那双西出的。 血就。税过里一直在补扑地就动着。棉一面将南用手梧往角己的喻已，副正人们发现他 极度阁温任的风置色大服睛，讳美如深地鸣非看地的脸孔，色花了好平天射闻惩同答，可 平北神露了的那两顺大门牙，明扯流，难道说代们生儿有女，故无哈自己图好处喝？" 他总是说不世汤来。德一个动几限着地，筒直好缘是一直到此到听到了那个愿盘的， 在应的其他菜客年十分难培，管艇两显直献着秘。系个瓷争一接发、儿，于就上了葡线 南矛属的问题—一他这才笑越一下子量察列，他的无子是真的无了一水越一水 的父帝，风了一口气抚，“你这培可玩对啦。系果我们的孩中不是属千表们的，她们是属令 站一一去不爱通丁。他的脸孔一下半收翰，皮成怪样：随后，他连忙从口巢里林由一块 国家的” 手媚来，猛施发出一件作人潮下，心肝最限，石文难以抑制岭吸注声，不由得使口座为之 "期说入道，“那个太辞于绿客土创度量远，玫问我们是儿育女时，可管短到过国家瓷 一 有？他们一生下来，就把成们自己的生命限她们景景地检在一起了，说家了，统是这名图 《有别改) 事，要物追我们是属于他们的，可流门从兔每不是属于我们的。惚们一到T二十岁，就像 1.下列对文本相关内容的即解，不正确的一项是(3分》 我们壶年二十岁时一极一样。如今，到了钱打这样的平纪，我门对国零的爱，盘驾恒，延是 A,刚上大车的女人肥大衣领子拉下来，义把大衣领子往上拉到佩边，这看似矛盾的动作 不减当年，可现在我1前道于的爱柳悲比它麦展风。在应各触中间不是有人乐于项替儿 日出了女人内C的焦颜、整苦。 子上前找去喝？ 且，大块头女人和瘦粥不堪的男人的组合，漫面5限强，但是全文济述的想是一个惠伤的 这时口周一片沉股，每个人年成头表示督可。 故率，让人笑不出案。 “第名，我说，“那个女肆子望埃镜或，“我打的那些孩手一到了二十多时，艳们认为自 C.醉能客最有“共命用手精生自己的雪巴”，后米“郢架了两颗大门牙的上嘴居正在额料 己时国家的爱甚至应孩姓垃对我们的爱，难進说过批不自然吗？如某说圆家是一种天然 碧“可以看出他塘案超动情 的竹必需品：，就银我们每人为了不饿死标得套吃的面色一样，系此非得要有人去保卫它不 D女人和其佳乘客对儿子库亡的醉虚客观点不同，前者不宽全认司，后者却用笑声表示 可，而衣们的无子，他们一到二十岁，果然统去了，而且，他打也年是乐于以身羚国时。导 认同， 单元垃关格测玉】语文第1页{风8页) 衡水直疑密卷 氧元过关检测川五)话文第2页（其8页 2,下列对文本艺术特色的分析鉴算，不正确的一明是(3分) ( 接着道招佳得一或。 A.小说开头介绍“筒直就檬一件发鼓魔黄的行李包嘉”的一个大块头女人，看但有着溪 他爱有发世笑声，善是瓷有露出：笑。 相的意味，实刚不然， “任州一年都可以”他何道，“怎么办到的？” 丛小说采用第三人称，上帝浅角，打候时空限制，白山黄写人物心理活动，让我门更全面 我努力不这自己列增吴白来。达笔生意真容易。 地了解事情经过、人物感受。 “对于无限的世界来就，很容务找出一个于集，里西的世界与我们的这个世慕几乎定 C“那么…你儿子是真的死了写驻立成授，型调了这句话在文章中的重要作用，承 企制可，但都有一处十分特利的是异。” 上启下，引出辟紫客的情感度化。 山.这对夫妻和辟旅客觉怀高妖看起来有不同，小说歌溪了样惊客对儿子的死“甘之如 “什名差平 的”的境界，使文章的主骨更深剩， ·厚参世界里，你不存在。死，更准确地语，我门挽选竹那餐世界里面，那花’你”刚好 3.上火车后，女人的心理经历了军密变化7请试作分析，分) 在你题套持入的时间点过世。探测列那个特完的手暴模客号本到。我幻一壁我到会逢臂 标，我门鼠把你风武那个世界，非作为那个女世的“你'的分身，接修他够埃生雷，过了一年 后再把你督提出来。就是这样。 “在那一年之后，男一个我志么样？死夜屏个批界里吗？迁是夫除不见？” 4,文章将成事集中在“火车用内“这一特定的场最中来复这，请试分析这样写的好处。(6分》 我羊辈角，努方装年随意一点。这每分金让一委丽客出现垫许院豫。“那个，你反王 都业死的。但我打能让你辱个无亡的血我建入停海秋态，在那平之后等它重新运国原本 的世界，园为有补助金和各种一视子计知，表们有计多方案可保选择，” “能推传多久” 我神希冠手，将督换时间保游在一年的网期内，衣们能不新被平客号控制的其她世 二，国读下面的文字，完成5一8题。(17分) 界，而能量受用包含在或木之州，所以我们轮为每个人提供原务到他们竹百罗之悬。对你 无权透择的钢罐 来玩，正有0年。然后我幻会蒂华留在你传过的最府一个果里，背以牛不管怎样毛能 [澳大利亚]马特·率伊 在那边过完余生。我也应请辑出多重宇省的一个专转之处一当我目将你特入之后，你 “选择你人生里最好的一年，城后我们就能退你卖那一年过退体生活。” 的外表和感觉年会身编入的时间杰相称。所以，俱知我们将得通进芳一个你是25萝的任 作大概会觉得，鬼售一项要让德衣送消美的限景会很图难。但餐如体镜对中请人，鼠 里，患的天相金像5事那时提。可设人想用？0岁的身体来射深夜蓝华套，” 如你加怜如其分的等说，呢…我的唐感是，拿试个家伙为御一他叫去弗重·查发 “我不爱好远动。 斯，0岁，没有家人，度有于女，蜂州维林了益不多一星子，如今走名解失，◆于死于座孩。 “那名和一且建人的美女一起在晚上聪每，”夜泛有规及他的要于，”豫春欢什么都成 他的中诸表里批这色内客。他子然一身，大规在梦恩着人生里更好的耳于一都时人平 但径要明台我的感品。这又要说到量料撞。” 轻，有爱情，生洁如冒险。地这笔生意可能根客易微。 “量手构幢。你附才载或这。 “你没有喻玩过多重化界理论？ 我抑制位一产叹息。这开抽度得有先习惯成自然。 艳当然听记过一卓竟，他此刻统坐在我的办会堂里。加是，瓜可能简单地把来龙去 “我所知道的是，你无权选部州维，叫壁就系么发生。在量子层面上，你和周进的一初 脉解释清是并漫坏处，并零人人年是量于扬理学零发者多重字宙理保方案的镇售代表， 海是通过州幢产生美联的。氧知非希望去北0年前的那一年，我们甚徐杨入一个字黄， “与象一下，在那么多无队数量的世界中，存在一参视为不间的使寒，但并多仕界和我 界个字害里有一个此你眼下年轻的岁的“德’。阶以，当德在那边通到料领时……呢，大 们的世不儿手一样。事瓷上完全一样，除了某纯数中的加节，星如丰来岭味道不一解” 多数人对于导方而都相当激动， 查取斯低低信格头，好吧，一个术果的比喻无法规保与公可培训一样的常蛋信息，但 “闻罐是美展，”他级履说道，表感要用脑聚撞来子了。通常介绍到规在，额客们要名 这位顺客看起来理解东西比校授。不过，我并不绿诗一到他这把岁数的一势专人甚至 十分奇，要名准备数年。 连设置简单的全息屏票标不会。 ·你说，任柯一年都盛”他再次楠道。武竹气维情循时烟消宝散，环戒警力不委让 “浸关泉！重要的是，这项理论如个成为了洗，我自己对于发品表和量于州姓色了 食已列觉其业来。我静丁他多个一视予方常供他选棒，然后让他日太好好考也一下， 解不多，但这释的信，你茂得不错的是休生活，我们竹星系能窝一日气，至乾·老化竹人 “我已姬决定好了 群。斯风我们才得到这名多补助金，而非的泰老金提信有也将戒们到为远帮之一。许多 我凳看说：”你已餐速好去得年T” 人都溪望这个源务能每自己的人生动推一把， 童数斯收收高点头，“我安去上一年， “发品数？量于斜健” 我感觉自己的吴客停盐了，转眼就消失不见。我的意思是礼，我草已读址他的中 “量子力学的来语。你开库的语并不雪叠知道直气！季如何工作，叶吧了只用加道达 请书， 项技术能运竹，这名说吧，它会证从A或到达B东 ·艾，”代规，去年的大事数时间常都花在顾料表期座建的卖于上，主要是居家行甘， 有时候羲的这备法会惑来美声，有时援不会。但查求斯的反应一直很冷溴，于是我出 这肯定不是最好的一年…一 单元过关恰测[玉】语文第3面具8面) 衡水直疑密荐 单元过关检测川五)潘文第4页（其8页 他试时芙了一是查意叉仿感的美客，线得我的盛说到一半故打丝 三，阅球下面的文字，完成9一12题。16分) “那些我在去年材就过校的世界里，地羹子然一身地度过人生的最后一条，“ 毛利先生 我过了年斯才明向这句语的意品， [日本若川龙之冷 “件不会当真是花賣拿下的0年微这弊事吧！” 和见毛利先生，是在他悦任台日下平，走年里传表脚步声，育所未有的有静。开门进 来的是个接个于：者堡的晨礼顺名制其误吉色然，几乎令人态却曹经是累色的，竟指重 表开口的时核，我寻需自已为钢要爱心梦地打消主意。毕竟，多一笔生意也好。只 美率他系着一条机头解艳的索色领带。 是，秘明明可误远格任何一年。 从各个年落发台强恩住笑的声食。然后，先坐和：善而若白的圈管上露出条切的宽容： 查双所腿情候持那种格感的芙家，“我想体记对了。便不了解创幢的意思，但是 “诸住！” 我怪， 我门从表享受过“线位”的背通，是息等待装篇大论，赋而毛利先生环眼T一下教堂， 5,下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 什么包度说，那有点隙案富的%态的壁光不时流霆由须膜不安的神情，凤手有所思感。 A查藏斯没有子女，麦子也死于毫症，这样的处境使查默新更觉表情的可费，因此宁影 “今后由我表数传红或续课” 花赞剩余的0年育“去上一年” 开场白抽未得加北定然，孕我们非常失望。先生点了一个网学的名字，并标他为 弘在说出白已计划靠，查斯较为沉歌，在说出计划后，地显得镜童面伤感，这表现出老 “常”，那争生站起来，就进发青上的一塘加爱毛病先生都仔加加以叫正。他的发骨格外 人止事谨植，情深意重， 处作，可大量正确清晰。 C,适过“我“的务力，在默斯理幅了物理怿意义上的“纠城~，月时，在默振也赋子了“纠 燃而，春先生开始译读时，失芙声此起雀优，他的目语词汇竟亨得全人难以相律地是 箱”一种情感上的“关联" 目本人：”鲁流孙格于决定饲养…山什么见？就是…墙纳国多得很…对，是候子，” 是展于年造样，难列精复条些的句子，不完几个圈于，葡直就找不到险器的译码，无 D展系器供补助金和各种计划以摆酸老化人静，直查欧斯决定用余生阻责子，这引发 生频频把手栽利顺口，速锅地抽起头，机榄张张地管我们一廉，把脸深深地理在来于上。 了域者对老静化社金的思考 表就焕小的身于，代一只世了气的气球，连最前着的学生色会然味笑起朵。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴貫，不正确的一是(3分) 果间考起，我幻哄堂大笑，故意模防先生的套态和声网，也由玉究名門学提铜着，辆 A“选择你人生里最好的一年”，小说以这棒的广告开简爱引了读者的注章力，也为后文 得意地指点先生的或评之岭。 “我“兜售量务徽了铺垫 “今早我是电本，看见先生坐在正中周。可是越正撞车的地方，他抑高声叫唤‘售票 县“我”"认为，雀默斯需要的是速择人生里量好的一年，因此用浅星的话请向他进行解 强'，我觉得又好笑又难为猜。” 说，以是成恤购买布关眼务 听统她一到雨天款考着西浆，称穿木展来上由，” 仁故事情节一被三折，峰网路转：面对我”顶设的笑点，查默斯态度冷使：在我“座备放 “北是挂在酸下的台平桶色儿，入成是盒极吧？” 弃时，德却购买了里务 “听说有人在电车上者见他那住把手时，毛观手套上全是富底” D.“我”与查默所的对话构成了小说的主要内容，自然垃星现了相关科幻元素，也表了 有天早晨，毛利先生潭往常一科，址起尖梁子热峰地讲授人生城》。没有人认具呢 他们对科载文明的其可认知。 请，先生整病大流越人生问理来了：“诗丝迁不了解人生，卓其如此，对人生润考观火，但苦 ?.小说使用了愿上技巧使结物紧凑？请结合文本第要分析，5分) 情的事包多。载拿我表说，有两个孩子，于是抗得通他们上学，一上季见：学衡参 名办…”大家夏窃冥老来。邻座的装道选手臭然源下小远，气号站西地起身魔月：“无 生，如果拖迁雕埃这样讲下去，我土制到深每上大现光，超不可通地业日虚位上 我从表见过那般难华的表情，像遗丁需士，半强着嘴，家有般的眼嘴卫响过一址领三 下明的种请，他库手正了正零心循零： “是我错了，郑重道歌。的骑，省丝是为学装语来上保的。我错了，好喝？” 8.根据下面评价科幻小说的峰度和标准，对这篇小说作出评价分所。(6分》 奴叉的吴客，弄三重夏着司释的话，上衣竹肩事和经略的磨辐处，他的先酵豪地发律 深价量表 腔烏堡，柔道感手四头督了我一眼，露由致是怜餐笑，印制又法起限在下面的小记来了。 克生比目更加婚无险论地专如译那丽餐罗的诗句，“人生是真炭的，人生是城举 评便撞度 承外标准 评保分析 的，”气色悬坏的面胜上■着康汗，像是不件地真求着什么，然而，声喻力通他成道 料学元素 以我有的科学理论，假就 “人生死具笑的，人生是减挚的。” 为保摆 一学期过去，得未见到毛利先全的身彩，我们甚又延高头的意忌标没有。每忘记得一 程时科整与人类的关系 干二净. 人文思考对科学技术有反思，对人 大学单业的郑年秋天，真不怪意地光进一家中啡馆品金着卓啡，爱不经心地打量眼前 类发展有思考 那面镜手。 李理论后世闭 镜中一仕隔客让我吃了一绿。强只是侧脑，但单能乌蛋短竹无头，古色古香的晨礼 暖，衣是象色的桶号…… 足组自音 自我手指：人物用象，人物 心塑.故事情节等传合坐 关保门然格如故，忙不速地哈服务资们讲解者什名 话更规 “这个形客胡堂着这个老胡，知通了吧？” 单元垃关检湖[玉】语文第5页具8而) 衡水真疑密卷 氧元过关检测引五)福文第5页（其8页！ A 来上掉此着一衣移，毛科先生不停地科手碧气看那一面，不氏其煩地讲解着。限务 12,有研究者考证，鲁远《孔乙己》的们作曾受到木文启爱，试比较丙部作品的结尾，同为 莫们林在一起，个个聚精会神。 年轻人的我”，对主人公一个庭层知识分子的泰度有何不间？为什么会有这样的 “什名？关系名词？爱有所谓的系老胡。是关系代湖吗？对，对一” 我不由得产生了一种适情，销然彪身，那气色医环岭面数肉连边转垃来，先生的目 差异？请结合文本内容作简要分所。(6分》 里未淳规航日相通的最锋，有的只是厚悬卓什么奴的可格神情。我及双走到慰感去份款， “那迎有人在装英语，是咖睡馆请来的吧Y” “哪里是来的，不过是鲁天晚上过来教我，喻说是个老悟的英语光生，哪几也不特 佛：就在这儿杯一晚，我们并不欢迎施呢，” 我好像现在才理解先生。制那间，不制绒更还是笑。我竖起大衣领子，斯有离开咖吧 峰，先生在壳得使人心素的女光下，因为建个河代督君胡。所以叫代闻。我闻，懂了%？“ (刘光李泽，有到改》 【相关链接】 【经南素材】 他的眼心，很潭马卡拿柜，不要再视，此时巴短聚桌了儿个人，使和拿柜都笑于。我温 育席专家美票左接受央视（面对面》栏◆纷，屏暴上他那瑞头的白发今人心来，三年 了酒，塘出去，凝在门授上，地从破衣量里板出回文大钱，放在羲手里，见他满手是泥：原米 他侵用这手走朵的，不一会，他得完酒，使文在常人的记奚声中，坐看用这手受慢走去了， 前辱还曾是一头鸟累的头发，吴早友国应“之年合头”时抚“这真的具不了什么有使人延 9.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（好分） 什出了生每”。 A,毛利先生在课上讲自已人生的容力，这些和上课内容无关，让学生产生不满和反盛情 他是时代的建儿者，年轻时涛外留争归国数方于文派璃防整，前冠覆情时，香线在就 靖，这个事件中错在毛利先生 在境情的前线。施从事重火传录病路校巴三十多年，青线是名之下，恢阳中住医老表心， 围“柔道这于”折责毛科先生时努不可场的样子是勉的伪装，并非他真实的面日，德这样 鸡爱事业，心系家国，从乌发到白霜，他多雅怪体，保持对心，将青心授人到国掌事业中，一 做并不星因为担优学业。 勿为国为是，可能就是他一生的翰写。盏辛格首泥：“中国总是被他打最期章的人保护得 C作者对毛利先生和玫更新在《大卫·科渡菲尔》中对米考伯的情耳都有侧重衣着外粮 银好。”镜的使是隙美具友先生这林为国家奉蛛的人 的描写，花体现出两人生活的署边。 【通用指津】 D.《毛利先坐》与鲁迅（孔乙己）昂以人物名字为标思，不同的是“孔乙己“是别人随意输 白发意额们无息，素心抗疫我初心。吴尊友的白发是他与病毒交根的“斗争培印“，是 取的竦号，悟着阴显发球的意账 绝守护家国的”元乘财章”，更以成为新时代青年追寻的“光”， 10.下列文本艺术特色的分析鉴箕，不正确的一勇是(3分) ( 做时代特稀的追光者”，当秉特初心：匆忘来时席。作为中国蓬行病防治领域的领军 A.小说以“我“的视角展开对毛利先生的指写，主要从叙送者自身眼光直接现察，同时 学者，他命终致力于易g人肆艾滋病防治，致力于山区留学儿童等写身群体的保护，数力 知人周围人物的反应，见闻等何线刻再，主人公形象丰江饱情。 于中国变盏病领城人才的堵兼。初心易得，难于整守，吴尊友的“光”，是客名之下，依旧守 以小说抓住鼻型性节，并以复理的方式澳出人物个性，“家者般韵垂神”在不同场景下 住本心，株爱事坐，心暴家国。 做时代椅棒的请光春”，当步限碑编，赛域序争速。漫漫锁路，道和且取，峰首剪经， 反陕出兴奋，乞求，裹伤的情婿，们邵突出了目无的果带无神， 无具限检。吴等友就是这样一个人。在艰苦的科研道路上，地从事文适病等重大传染病 心小说将笔易集中在初识光生，讲授出人生顺》，南非馆重逢三个场最上，这慨是作品的 重要节点，又是“我“以识人物的节点，要言不類。 防拉三十多年，面对的人群沙及吸毒人员，艾襟病感染者等高危人群和量够领域，但饱从 不具风雨，无畏挑战，始热埋首于推进中国流行病防治领城的发展和进步。吴香友的 学生的增票是毛利先生悲修命运韵原因之一，“人生是真实的，人生是减华的“，句子 “光”，是重压之下，勇于理接挑成，散干与风爵对杂。 饱食霄用，也箭食了先生真实的自我斜白 新时代青年要争做时代榜得的“进光者”。守初心，能提战，钻研，不是岁月，勇毅 1L.小说结尾说载好像理在才理解先生”，我”之前与观在对毛利先生的认识有厚年不 角行。 同？请筒要加以复括。(4分) 单元过关检测[玉】语交第T页具8而) 衡水直疑花卷 单元过关检测川五)潘文第&页（其8页！·语文· 2024一2025学年度单元过关检测（五） 1.D【解析】根据原文第十一段“他的这篇宏论也 就在一阵尖笑声（这本该是一阵鸣咽声）中马上 结束了”可以看出，其他旅客对胖旅客的宏论并 不认可，甚至艳有不脣的态度。由此可知，其他 乘客和女人一样，也不完全认同胖旅客的观点， 文中他们说的“确实如此”更像是一种敷衍。 2.D【解析】D项“歌项了胖旅客对儿子的死‘甘之 如饴’的境界，使文章的主旨更深刻”错误。通过 小说结尾，我们可以知道失去儿子的胖旅客的真 实感受也是极其伤痛的，只不过之前被崇高的说 辞所遮盖了。文章揭示的是人的真实感受，并非 歌颂那些看似崇高而显得虚空的精神，这也正是 结尾的意蕴所在。 3.①因为二十岁的独子要上战场而极其愁苦、悲 痛、沉重。②看到别人家父母思想境界那么高， 而自己不能达到，意识到自己的痛苦很大程度上 可能源于自已的境界不够。③进而有些恍惚，在 崇高的精神世界中，满心喜悦地听人们赞叹、祝 贺以苦为乐的父亲。④恍然警觉，意识到有了崇 高的精神依然不能否认失去或者即将失去儿子 的巨大猫苦。 4.①开篇“令人窒息、烟雾弥漫的二等车厢里”的场 景描写给全篇营造了压抑、沉闷的氛围，奠定了 苦闷、悲伤的基调。②集中在“火车厢内”的场景 来写，使内容更紧凑、集中，省去许多不必要的赘 述。③借助“火车”这个小社会，借火车上来自四 面八方人们的经历，将这对夫妻的遭遇和大家的 遭遇碰撞、融合，让我们看到整个社会的动荡和 苦痛，深化了主旨。④便于描写大块头女人，胖 男人的动作和神态，使其形象更丰满，更能表现 出大块头女人深切的悲伤和胖男人试图用崇高 的精神麻痹自己，最后依然雅以掩饰失去儿子的 巨大痛苦。 5.C【解析】C项“通过‘我’的努力，查默斯理解了 物理意义上的纠皱’”错误。查默斯并不理解物 理学意义上的“纠缠”，他所说的“纠缠”是与妻子 感情上的牵绊。 6.D【解析】D项“对科技文明的共同认知”错误。 两人对科技文明的认知存在差异：“我”认为科技 可让人享受到自己最好的时光，查默斯则认为科 技应满足人们的精神需求。 参考答案及解析 语文·现代文阅读Ⅱ一外国小说一 7.①场景集中，故事始终发生在“我”的办公室里。 ②事件集中，小说以“我”向查默斯兜售服务为中 心事件，用一问一答推动情节的发展，不蔓不枝。 ③关键词语前后勾连，“纠缠”一词多次出现，有 相互照应的效果。 8.(1)“多重宇宙论”“量子纠缠”“波函数”等已有的 科学理论或假说，让查默斯的“多重宇宙退休方 案”成为可能，他可以插入到另一个字宙的任何 一年生活。 (2)①我们应反思，在科技高速发展的背景下，人 类既有选择的权利，也有被科技异化、裹挟的可 能：②人类拥有生物学上的存在自由，也有与他 人产生“纠缠和羈绊”的精神需求：③在解决老龄 化社会问题的同时，要考虑老年人多元化的精神 需求。 (3)①自我只能存在于一个宇宙中，如果去了另 外的平行宇宙，当下宇宙中的自我就会消失，所 以查默斯选择回到前一年。故事符合科学逻辑： ②“我”想成功兜售“多重宇宙退休方案”，查默斯 想陪伴罹患癌症的妻子，他们的言行举止、心理 变化都符合现实生活的逻辑。 9.A【解析】A项“这些和上课内容无关，让学生 产生不满和反感情绪，这个事件中错在毛利先 生”错误。毛利先生课上以自己的人生为例，想 让学生更深刻地理解诗歌《人生颂》，这些并非和 上课内容无关。相反不认真听课的“柔道选手” 是刻意刁难老师，所以错并不在毛利先生。 10.B【解析】B项“都突出了目光的采滞无神”理 解错误。“家高般的眼神”突显的是人物目光的 单纯，诚挚、无城府。 11.之前对毛利先生的认识：①老朽寒酸，滑稽可笑： ②窝囊懦弱，低三下四：③教书只是为了谋生。 现在对毛利先生的认识：①操守严谨，孤独寂寞； ②尊重学生；③不计回报。 12.不同：《孔乙己》里的“我”面对孔乙己的不幸只 是做冷冰冰的事实陈述，态度冷漠；《毛利先生》 中的“我”目睹了先生的不厌其烦和服务员们的 聚精会神，产生了温情，理解了先生。 原因：①《毛利先生》中的“我”现在的所见和感 受与当年的场景形成鲜明反差，从而认识到自 己先前行为与认识的错误，表现出人物的成长： ②《孔乙己》中的“我”一直生活在一个嘲笑孔乙 己的环境里，寄寓了作者对社会的深刻批判。 A