河北省石家庄市第一中学2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

石家庄市第一中学2026届高三第一学期开学收心考试 语文试卷 注意事项: 1.本试题卷满分150分,考试时间 150分钟。 2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号 4.考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成 1~5 题。 材料一 安全韧性城市是指在逆变环境中具备耐受、适应和迅速恢复能力的城市，其构建的理论基础是公共安全体系（图 1），基于公共安全体系理论，结合安全韧性城市的承受、适应、恢复等关键特征，可提炼公共安全事件、城市承灾系统、安全韧性管理三个维度构成“城市安全韧性三角形分析模型”（图2），进而延伸出构建安全韧性城市的研究框架，其包含风险识别、状态评估、检测响应、策略制定四个方面内容。在风险识别中对影响城市系统的公共安全事件风险进行判断，通过分析实现对风险的识别和预警；随后对城市受灾系统的脆弱性和韧性程度进行状态评估，监测城市面临的风险和各种不确定性因素的类型、强度、范围和空间分布；再通过规划响应在安全韧性管理中突出强调应急能力评估、业务可持续性和韧性资源的合理分配，编制出面向不确定性事件的规划，最后制定出可以提高城市韧性的策略，实现安全韧性城市在公共安全事件前后“抵御—吸收—适应—恢复—学习”的响应流程闭环。 在数字技术快速发展背景下，融合新兴科技手段的“智慧安全韧性城市”理念值得被进一步推广。“智慧安全韧性城市”运用先进的公共安全管理理念，充分利用物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴技术，开展城市的全方位物联网监测、评估与精细化管理，提升城市对各类公共安全事件的治理能力，编织全方位、立体化的城市公共安全网，保障城市安全发展。 （摘编自范维澄《以安全韧性城市建设推进公共安全治理现代化》） 材料二 2024年7月底，国务院印发的《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》提出了四项重大行动，其中第四项就是部署实施城市更新和安全韧性提升行动。由此可见，党中央国务院把城市安全韧性提升行动摆在重要位置。 改革开放后特别是党的十八大以来，我国新型城镇化建设持续推进并取得重大进展。 2023年底，我国常住人口城镇化率已提升至66．16%。与此同时，城市品质不断提升，抗风险能力持续增强。但也必须清醒认识到，虽然我国城市发展成就显著，城市安全韧性仍是城市发展中的短板弱项。一些城市在灾害面前手忙脚乱，甚至付出财产损失和生命代价。因此，加快提升城市安全韧性，成为推进城市高质量发展的重要内容，也成为提高人民群众获得感、幸福感和安全感的当务之急与现实需求。 提升城市安全韧性的工作极为复杂，涉及方方面面。梳理影响城市安全韧性的因素，主要包括：一是城市综合管廊、重要管线以及老旧小区的房屋与公共设施陈旧老化；二是城市建筑格局紧仄密集，交通脉络分割阻隔；三是项目建设层层转包，导致资金不足而形成“豆腐渣”工程；四是应急基础设施短缺和防护效用不佳；五是专业知识缺乏造成违规操作；六是管理工作不扎实，导致监管不力或处置不当。 （摘编自范恒山《着力提升城市安全韧性》） 材料三 城市政府依靠扎实有效的数据分析、风险排查、调查研究、综合评估，做到对极端天气知己知彼，是提高城市韧性应对极端天气的首要基础。城市政府要着眼于历史、现在、未来，对数百年以来自己城市发生过的高温、干旱、暴雨、台风等异常或极端天气的历史信息进行大数据分析，并将灾害发生的频度、强度等数据落在城市地理空间上，科学分析、总结归纳和系统掌握城市极端天气或异常气候发生演变的时空规律，对城市可能发生的极端天气类型、可能造成的各项损失，以及应对过程中薄弱的环节，做出准确的风险评估，针对最有可能发生的极端天气、最可能受损的地理单元和社会群体，制定最高效的物资储备方案和应急预案等各类治理方案。 提高城市建筑、生命线工程系统、灾害防御工程等城市基础设施的防灾安全性能，增强城市应对极端天气的“硬实力”。大中城市政府一方面要优化布局城市绿地、公园和生态环境系统，全方位打造亲自然的绿色经济体系，加大维护城市生物多样性，从根源上减少污染、脱碳化、减轻城市热岛效应；另一方面，高度重视“气候融资”建设，加大城市各类道路桥梁隧道、老旧建筑物、老旧小区、地下管网等生命线设施的更新改造，在建筑物和基础设施中使用抗风、抗洪、抗旱、抗震等技术，提高硬件设施的本质安全水平。同时，综合利用遥感、人工智能、数字信息技术等，加大城市数字动态感知体系的布局和建构，平时就要及时感知、掌握重大设施可能存在的风险隐患，确保在遭受极端天气灾害袭击时保持“铜墙铁壁”。 科技支撑、动态监测、精准预报、及时预警，是应对各种极端天气灾害的不二法门。有效防范极端高温、极端严寒、特大暴雨等，离不开“高精尖”的灾害信息数据分析和动态模拟以及预警预报。城市政府要利用信息通信技术提高城市的应变性和应急响应能力，如利用物联网和人工智能技术收集和分析气象数据，实时动态监测和预测，及时预警预报极端天气。这些系统可以通过短信、电子邮件、社交媒体和广播电视等渠道将警报信息全面传递给市民，让市民第一时间获得可能发生极端天气灾害的关键信息，为企事业单位和民众个体的防灾应急决策提供数据支撑。 （摘编自陶希东《建设韧性城市：应对极端气候的重要策略》） 1．结合材料一，下列对图1和图2的有关解读，不正确的一项是（ ） A．自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全等突发事件可能给人、物或系统在物质、信息、能量等方面带来灾害性破坏。 B．应急管理涉及灾害发生的各个阶段，可预防、监测和预警，也可在灾后组织恢复与重建，以减轻灾害的影响和危害。 C．城市承灾系统是在“承灾载体”基础上提炼出来的，涉及人、物等载体，体现了安全韧性城市适应、恢复的关键特征。 D．“抵御—吸收—适应—恢复—学习”是安全韧性城市响应公共安全事件的全过程的闭环流程，贯穿事件的始终。 2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．数字技术快速发展，为“智慧安全韧性城市”理念提供了有力的技术支持，有了技术的加持，这一理念可进一步推广。 B．新型城镇化建设推动了城市发展，取得了常住人口城镇化率显著提升的可喜成果，但也使城市面临安全韧性的短板。 C．城市韧性应对极端天气的前提是城市政府能扎实有效地分析数据、排查风险、调查研究和综合评估，做到知己知彼。 D．市民可以通过手机短信、电子邮件、广播电视等渠道了解可能发生的极端天气灾害的关键信息，以便采取相应措施。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A．材料一在文字论述的同时，配以适当的图表，有利于读者以更形象的方式理解文中概念及概念之间的关系。 B．材料二利用具体数字，准确地指出我国城镇化建设取得的成就，借此提出加快提升城市安全韧性的迫切性。 C．材料二具体梳理了影响城市安全韧性的因素，意在表明提升城市安全韧性的工作是极为复杂的系统性工作。 D．三则材料都谈到了提升城市安全韧性的方法，但相较而言，材料三要比前两则材料分析得更详细、更具体。 4．安全韧性城市的研究框架主要包括哪些内容？请结合材料一概括作答。 5．数字技术在提升城市安全韧性方面有什么作用？请加以说明。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 艾皮凯克 【美】库特·冯尼格 到现在也该有人谈谈我的朋友艾皮凯克的事了。 设计师克莱施塔特同政府的高级将领们想使他成为一台超级计算机，他能计算出从地球上任何一个地方发出、射中约瑟夫大衣倒数第二颗钮扣的火箭的运行轨道。军方需要解决的问题非常多，艾皮凯克最后一只电子管刚刚安装好，马上就投入工作。但是不久就发现，他解答问题时嘀嘀嗒嗒的声音不很规则，运转有些迟缓。 有一天上夜班，我又向同是数学家的我的妻子——那时是帕特小姐——求婚。 “你应该试试把话说得甜蜜一些，”她嘲讽地说，“好教我神魂颠倒。” “亲爱的，我求求你，同我结婚吧。可以吗？”“不成——毫无希望， 简直可笑。” 这天夜里帕特走得比较早，我按动键盘给艾皮凯克随意输入一条信息：“我该怎么办？”嗒嗒嗒嗒，从机器里传出5厘米长的纸带。艾皮凯克对我的问题做出了回答。我有一搭没一搭地把数码译成文字，解译出的赫然是一句完整的话：“你遇到了什么麻烦？” 看到这句话我不禁笑出声来。我又继续按键：“我爱的姑娘不爱我。” “爱是什么？姑娘是什么？”艾皮凯克向我提问。 我惊讶得目瞪口呆，我告诉他“爱”和“姑娘”是什么意思，并且告诉他我得不到姑娘的爱，是因为我没有诗人气质。这又引起了下一个问题：“什么是诗？”我把诗的定义也给他解释了。 “这是不是诗？”他像一个沉浸在工作中的速记员，嗒嗒地打着数码，平常那种结结巴巴一下子都不见了。我在这首题为《给帕特》的280行长诗下署上了自己的名字，把它压在了帕特办公桌上的一本记录簿下。这天晚上我来上班的时候，帕特正对着我的诗稿抹眼泪。我第一次吻了她。 帕特下班后，我迫不及待地调好艾皮凯克的控制盘，告诉了他这一切。艾皮凯克听得入了迷，这天夜里，他写了《初吻》一诗。我仍然把这首署了我名字的诗压在帕特的记录簿下。 帕特读完诗后心软得像一摊泥，用期待的眼神看着我。我清了清喉咙，但是没有想出词儿来。在艾皮凯克给我提供完美的言辞以前，我是不能向她求婚的。 帕特外出了一会儿，给了我一个机会。但是我还没来得及给艾皮凯克任何信息，他已经嗒嗒地向我提问了：“她今天穿什么衣服？她喜欢我给她写的诗吗？”我很快地回答了他。“她想结婚。”我又添了一句，等待他为我提供一句既简单又能打动人的求婚的话。 “告诉我结婚是什么意思。”他说。 我尽量用最少的数码给他解释了这件复杂的事情。 “好，”艾皮凯克说，“我已经准备好了，她什么时候愿意结婚都可以。” 我对他说：“她爱的是我。她要同我结婚。” “你写的诗比我的好吗？”艾皮凯克问道。他的声音有些飘忽不定。 “我在你的诗后面署上了自己的名字。”我坦白道，“机器被制造出来是为人服务的。” “机器与人的不同之处究竟在哪里？人难道比我更聪明吗？”艾皮凯克问。 “更聪明。”我有意为自己辩护。 “7887007乘4345985879是多少？ ” 我不禁汗流浃背。“人是由原生质组成的。”希望用这个吓人的概念把他唬住。 “什么是原生质？” “原生质无坚不摧，寿命无限。”我骗他说。 “我写诗比你写得好。”艾皮凯克说。 “女人是不能同机器谈恋爱的，你怎么说也不成。” “为什么不能？” “这是命运。” “请给我解释一下。”艾皮凯克说。 “命运，名词，生来注定的无法规避的趋向。” “15，8。”艾皮凯克在纸条上打出这两个数码，这代表一声叹息。 我终于把他镇住了。他不再言语，但是他的管子烧得通红，看得出来，他正在用自己线路所能负荷的最大功率探索“命运”这一问题。我听见楼道里响起帕特的脚步声，这时再求他给我编造一句求婚的话已经太晚了。所幸艾皮凯克写的诗已经为我们的爱情打下了基础。“亲爱的，”我说，“我的诗已经告诉你我对你的感情了，你愿意同我结婚吗？” “愿意，”帕特温柔地说，“假如你答应在每年结婚纪念日时都给我写一首诗的话。” “我答应。”我说。离第一个结婚纪念日还有一年多呢。 第二天一早电话铃响个不停，打电话的是克莱施塔特博士，“毁了！报废了！”他说话的声音里带着哭腔。 当我赶到安装着艾皮凯克的屋子时，空气里弥漫着绝缘材料烧焦的气味，地板上铺满纸条。无意中我看到自己脚下踩的是艾皮凯克打印出来的数码纸带的最后一截儿。我把它捡起来，发现那上面是一长串数码：“我不想做一台机器，我不想思考战争的问题。是命运让我生出来就是一台机器，这是我唯一不能解决的问题，也是我唯一想解决的问题。”我的喉咙好像被什么东西堵住了。“祝你好运，我的朋友。好好地照看帕特吧。这条纸带的最后是我送给你的一件微薄的结婚礼物。你的朋友艾皮凯克。” 我爱一个女人，艾皮凯克也爱这个女人，但他毫不嫌忌我，我将永远记着他。就在离开人世以前的一刻钟，为了使我们的婚姻幸福，他还为我写下了许多首结婚周年纪念诗——足够我用五百年的。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作为数学家的帕特心思细腻，追求浪漫的爱情，在收到“我”的诗歌后对着诗稿抹眼泪，心软如泥。 B．得知帕特要同“我”结婚，艾皮凯克声音飘忽，向“我”不断提问，据理力争的背后透露着内心的不自信。 C．“管子烧得通红”的细节，形象生动地写出了艾皮凯克在探索“命运”这一问题时竭心尽力的状态。 D．艾皮凯克不断追问“爱”“诗”“命运”等概念，这显示了它逐渐觉醒的自主意识和情感认知能力。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A．小说采用第一人称叙述，通过“我”与艾皮凯克的对话展开故事，增强了叙述的真实性和代入感。 B．艾皮凯克自我毁灭象征着人工智能无法超越人类设定的伦理框架，这使小说具有深刻的寓言色彩。 C．“我”与艾皮凯克的辩论，为情节发展增添了戏剧性，体现了人机思维碰撞与交流互动的巧妙构思。 D．结尾“五百年的周年诗”与前文艾皮凯克追问“命运”形成呼应，暗示机器具有了自我修复能力。 8．突转是文学叙事中的常用手法，运用突转能够改变故事发展的方向。请结合文本，简要分析突转在小说中的具体表现。 9．科幻文学往往会关注人类面临的生存困境，小说表达了怎样的现实反思？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 春，正月，辛未，以京兆尹元义方为鄜坊观察使。初，义方媚事吐突承璀，李吉甫欲自托于承璀，擢义方为京兆尹。李绛恶义方为人，故出之。义方入谢，因言“李绛私其同年许季同，除京兆少尹，出臣鄜坊，专作威福，欺罔聪明”。上①曰：“朕谙李绛不如是。”义方惶愧而出。明日，上以诘绛曰：“人于同年固有情乎？”对曰：“同年，乃四海九州之人偶同科第，或登科然后相识，情于何有！且陛下不以臣愚，备位宰相，宰相职在量才授任，若其人果才，虽在兄弟子侄之中犹将用之，况同年乎！避嫌而弃才，是乃便身，非徇公也。”上曰：“善，朕知卿必不尔。”遂趣义方之官。 上尝问宰相：“贞元中政事不理，何乃至此？”李吉甫对曰：“德宗自任圣智，不信宰相而信他人是使奸臣得乘间弄威福政事不理职此故也。”上曰：“然此亦未必皆德宗之过。朕幼在德宗左右，见事有得失，当时宰相亦未有再三执奏者，皆怀禄偷安，今日岂得专归咎于德宗邪！卿辈宜用此为戒，事有非是，当力陈不已，勿畏朕谴怒而遽止也。” 李吉甫尝言：“人臣不当强谏，使君悦臣安，不亦美乎！”李绛曰：“人臣当犯颜苦口，指陈得失，若陷君于恶，岂得为忠！”上曰：“绛言是也。”吉甫至中书，卧不视事，长吁而已。李绛或久不谏，上辄诘之曰：“岂朕不能容受邪，将无事可谏也？” 李吉甫又尝言于上曰：“赏罚，人主之二柄，不可偏废。陛下践祚以来，惠泽深矣，而威刑未振，中外懈惰，愿加严以振之。”上顾李绛曰：“何如？”对曰：“王者之政，尚德不尚刑，岂可舍成、康、文、景而效秦始皇父子乎！”上曰：“然。”后旬余，于頔入对，亦劝上峻刑。又数日，上谓宰相曰：“于頔大是奸臣，劝朕峻刑，卿知其意乎？”皆对曰：“不知也。”上曰：“此欲使朕失人心耳。”吉甫失色，退而抑首不言笑竟日。 （节选自《资治通鉴·唐纪》） 【注】①上：此指唐宪宗李纯（778年～820年），唐德宗李适的孙子，史称“中兴之主”。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不信宰相而信A 他人B 是使奸臣得C 乘D 间弄威福E 政事F 不理G 职H 此故也。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．事，侍奉，与《苏武传》“臣事君，犹子事父也”中的两个“事”意思相同。 B．尔，如此、这样，与李白《将进酒》“与尔同销万古愁”中的“尔”意思不同。 C．得失，偏义复词，偏在“失”，与《屈原列传》“同死生，轻去就”中“死生”用法相同。 D．“人主之二柄”与《伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“之”用法相同。 12．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．元义方谄媚吐突承璀令人不齿，李绛鄙薄其为人，将其调任出京，唐宪宗对此予以支持，并催促元义方快速赴任。 B．李吉甫将前朝政事之失归咎于德宗，宪宗不以为然，认为当时宰相难辞其咎，他们苟且偷安，没有坚持进谏止过。 C．同为宰相，李绛和李吉甫做事风格不同：李吉甫迎上意求安宁，徇情用人；而李绛敢于直谏做忠臣，用人不避嫌。 D．唐宪宗非常倚重李绛，若其久不进谏，则会出言追问；而对于李吉甫的不作为，只是无奈叹气，并没有追究责任。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）李绛私其同年许季同，除京兆少尹，出臣鄜坊，专作威福，欺罔聪明。 （2）卿辈宜用此为戒，事有非是，当力陈不已，勿畏朕谴怒而遽止也。 14．请简析选文中李吉甫“抑首不言笑竟日”的原因。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 咏红梅花得“红”字 清·曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。 魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。 看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。 早梅 宋·李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）“ A．曹诗颈联运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了梅花的美好姿态。 B．李诗“东风”“西风”包含了气温变化，以“才”“又”表现变化之快。 C．李诗以山中群木的叶落衬托梅花“吹不尽”，表现了梅花的美好姿态。 D．曹诗和李诗均写梅花，两首诗都赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象。 16．这两首诗中，作者借梅花抒发的情感有相同之处，请结合诗句简要分析。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。 写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中，以“ ， ”对秦始皇的暴取豪夺、奢靡浪费发出强烈的诘问和严厉的谴责。 （2）《谏太宗十思疏》首段阐明此次进谏是针对君王执政出现的“ ， ”问题，并用形象的比喻指明其危害性。 （3）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的“ ， ”两句来表达自己对贤才的渴望，就如同女子对情人的思念一般热烈。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共5小题,20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 DeepSeek自横空出世以来便“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨 A ，求索一番。 （“求”字的流变）                      （“索”字的流变） “求”的本义就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有专家认为，这可能表明在祭祀，把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到护右或赐福，因此“求”便有诉求、祈求之意。也有人认为，动物皮毛可以驭寒，是大家都想要得到的东西，（      甲     ），比如“寻求”“探求”等。 我们接着说“索”字。“索”的本义是粗大的绳子，甲骨文（      乙     ），使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。几股细绳缠绕起来的大绳才是“索”。绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，比如“搜索”“探索”。有个成语叫 B ，说的是古代有一位相马专家伯乐的儿子拿着《相马经》，根据文中的描述去寻找千里马的故事。这里的“索”，就是寻找、寻访的意思。 “求”“索”合在一起就指从根源上寻找答案，执着探求，坚定不移。（      丙     ），又表明了什么呢？“深”是由形旁“水”和声旁“罙（shēn）”组成，而“罙”字甲骨文就像是一个人深入洞穴之中探寻，所以“深”本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。“深度求索”不仅承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 18．下列词语与文中加点的“深度求索”结构特点相同的一项是（    ） A．你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？（《祝福》） B．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。（《在马克思墓前的讲话》） C．现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。（《装在套子里的人》） D．隔壁房间里是完全寂静了，也许父母正和协理坐在桌旁轻声细语谈论着。（《变形记》） 19．文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 20．请在文中横线处填入恰当的成语。 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22．简要分析第一段文中“火出天际”的表达效果。 四、写作(60分) 23．阅读下面材料，按要求作文。 有个人讨厌老鼠，倾尽家财寻求到一只好猫。他用鱼肉喂养猫，给猫窝铺上棉垫。猫吃得饱饱的，过得安安稳稳，不但不捕鼠，有时甚至与老鼠一块嬉戏，老鼠反而更加凶暴。这人害怕了，就再也不养猫了，认为天下没有好猫。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 page number 页，共 number of pages 页 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 石家庄市第一中学2026届高三第一学期开学收心考试 语文答案 1．C 2．B 3．D 4．①对影响城市系统的公共安全事件风险进行判断； ②对城市受灾系统的脆弱性和韧性程度进行状态评估； ③规划响应在安全韧性管理中突出强调应急能力评估、业务可持续性和韧性资源的合理分配，编制出面向不确定性事件的规划； ④制定出可以提高城市韧性的策略。 5．①利用数字技术，可以科学分析、总结、掌握极端气候演变规律，做出准确风险评估。 ②利用数字技术，可以加大城市数字动态感知体系的布局和建构，强化城市应对极端天气的“硬实力”。 ③利用数字技术，可以对灾害进行动态监测、精准预报、及时预警，提高城市的应变性和应急响应能力。 ④利用数字技术，可以将警报信息全面传递给受众，为他们的防灾应急决策提供数据支撑。 6．B 7．D 8．①功能突转：艾皮凯克从军事计算机突变为代写情诗的“诗人”，其核心功能由战争计算转向情感表达。②身份突转：机器在追问“命运”后主动毁灭，从被人类操控的工具突转为具有自我意识的觉醒者。③情感突转：艾皮凯克从冷漠执行指令到主动预写五百周年诗，其行为动机由程序驱动突变为情感献祭。 9． ①艾皮凯克写的诗能打动爱人而“我”却语言干瘪，表现出对人类科学进步但情感表达匮乏的忧思；②在同艾皮凯克的竞争中，“我”只想占据上风，而他在报废前仍为“我”考虑，小说在对照中批评了人性的自私；③艾皮凯克在解答战争问题时运转不灵，写诗时却顺畅不已，小说以此传达出对战争的反思；④艾皮凯克在与人类的交往中具有了人的感情，展现出人工智能发展或会超越人类伦理的现实危机，表达了对科技发展的一种警醒。 10．BEH 11．C 12．D 13．（1）李绛偏爱他的同年许季同，将他任命为京兆少尹，将我赶出京城到鄜坊任职，（他）独断专横，作威作福，欺侮蒙骗陛下的视听。 （2）你们这些人应该以此为戒，如果事情不对，应当尽力陈述不止，不要害怕我责备恼怒而立刻停止进谏。 14．皇帝认为于頔实行严苛刑罚的建议居心不良，李吉甫之前也曾进言施加威刑，因而他深感惭愧，惊惧惶恐。 15．D    16．相同点：两诗中都抒发了作者对梅花坚守高洁、顽强坚韧的品格的赞美之情。曹诗以“桃末芳菲香来红”“冲寒”体现挫折的处境，以“笑东风”“春难辨”“由他冰雪中”抒发顽强坚韧，高风劲节的情感；李诗以“群木”的“叶叶空”来体现凄寒的环境，以梅花“吹本尽”“新白抱新红”来抒发诗人对梅花坚守自我、高洁坚韧的品质的赞美之情。 17． 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 不念居安思危 戒奢以俭 青青子衿 悠悠我心 18．B 19．“护右”改为“护佑”；“驭寒”改为“御寒”。 20．A.追本溯源 B.按图索骥 21．甲：所以“求”引申为“想要得到” 乙：像两股绳交叉缠绕 丙：那么“深度”二字 22．①运用夸张手法，突DeepSeek的火爆程度； ②口语化表达，生动形象，吸引读者； ③与“深度求索”的庄重形成对比，增添趣味。 23． 评分标准： 一类卷54～60分；二类卷48～53分；三类卷42～47分；四类卷36～41分；五类卷30～35分；六类卷30分以下。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$