人教版九年级物理全册（教案）15.2 电流和电路

第十五 单元 第2课时课型：新授课 备课教师：$$ 上课教师：$$ 课　题： 电流和电路 教　学： 目　的 1、 知道电流是怎样形成的,知道电流方向是怎样规定的。 2、 能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关和导线的作用。会判断电路的三种状态. 3、 记住常见的电路元件符号,会画简单的电路图,会连简单的实物电路. 重　点： 难　点： 关　键： 电路的基本组成。 画电路图。识别电源短路。 区分电路的三个状态。 学情分析 初中学生认识事物是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。虽然“电”不是陌生的东西，但是初中生对电的认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系，需要教师的帮助。电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，但初中生还没有真正地组装过电路；电路图看似简单，但比较抽象；这都给教学带来一定的困难。可以通过连接电路的操作性练习来认识电路，可以通过其他间接手段来认识电流，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。 教法学法 演示法、讨论法、类比法探究法、实验法、观察法、讨论法、类比法、讲授法 教学准备 两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、PPT。 步　骤： 师生双边活动 二次备课 一、情景引入，约5分钟 首先我们欣赏一组图片（北京夜景）和家庭的模拟电路。你知道它们是怎样连接的吗？你知道各个部分的作用吗？随着我们电学知识的不断丰富，相信你一定可以知道！ 下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。 设计意图：说明认识电路的重要性。 二、学导并举、约20分钟 一、电路的基本组成： 实验一： 1．学情预设：将小灯泡与电池用导线连接。 依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？ 2． 学情预设：一个开关来控制。 如何控制灯泡的亮与灭？ 3．学情预设： 请同学将这个电路连接好。 4．学情预设：生连接并操作。 教师操作，请同学们观察小灯泡的工作状态。 设计意图：由生活走进物理，依据学生已有的生活经验，总结出电路的基本组成。为后面学习电路的状态做铺垫。 实验二： 学情预设：电源、用电器、开关、导线。 电源：提供电能；用电器：消耗电能；导线：输送电能；开关：控制电路。介绍：生活中的电