第四单元 第1课时 10的认识（学习任务单）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“10的认识”核心内容，承接0-9的认识基础，通过“9添上1是10”的摆小方块操作建立数感，衔接计数单位“十”的初步认知，为后续20以内数的学习搭建从具体到抽象的认知支架。 资料注重数学眼光与思维的融合，借助摆小方块、联系生活实例（如“生活中数量是10的事物”）培养数感与应用意识，计数器拨珠操作渗透“满十进一”原理发展推理意识。习题涵盖填数、比大小、情境计数，强化抽象能力与知识应用，助力核心素养落地。

第四单元 第1课时 10的认识 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 第四单元 10的认识和加减法 课 题 第1课时 10的认识 1.填一填。 2.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2( )5 3( )2 0( )7 5( )1 5( )5 2( )7 4( )9 1( )1 6( )8 2( )4 3.数一数，填一填。 （1）一共( )盘，有( )个。 （2）一共( )瓶，有( )朵。 （3）一共( )双，有( )只。 学习任务一：认识10，理解9添上1是10 例1：9人添上1人，是几人？摆一摆，说一说。 1. 先摆 9 个小方块，然后再添上 1 个，看看一共是多少个。 9添上1是（ ） 2. 生活中还有哪些数量是10的事物？ 学习任务二：认识计数单位“十” 例1：可以在计数器上拨珠表示十。 （1）计数器，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。个位上有几颗珠子就表示有几个（ ）；十位上有几颗珠子就表示有几个（ ）。 （2）9添上1是（ ），当个位上有10颗珠子时，我们就在（ ）位上拨（ ）颗珠子表示10，并把（ ）位上的珠子全部清空。这就是个位满（ ）向十位进（ ），即“满十进一”。 （3）按顺序数一数0~10 （4）10的书写 课堂练习 1.数一数，连一连。​ 2. （1）将图中的数补充完整。 （2）7前面相邻的数是（ ），6后面相邻的数是（ ）。 （3）6前面第4个数是（ ），与9相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3.找一找，写一写。 10、0、3、8、7、2、9、4 （1）比5大的数有：( )。 （2）比6小的数有：( )。 （3）( )最接近5。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$