第四单元 第4课时 求加法里的未知数（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

第4课时 求加法里的未知数 小学数学·一年级（上）·苏教版 第四单元 10的认识和加减法 能运用求未知数的方法，解决简单的数学问题。 理解加法算式中未知数的含义，知道 “几加几得总数” 的数量关系。 会用数的组成或减法，正确求出加法里的未知数。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 结合具体情境，引导学生掌握求未知加数的不同方法。 帮助学生理解求加法算式中未知加数的思考过程，初步建立用代数方法解决问题的思维模式。 懂加法未知数意义，练求数方法，培数感与问题解决能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 知识链接 Knowledge link 认识求未知加数的算式 学习任务一 再放几个是10个？ 盒子里有10个格子，已经放了8个桃子。 数一数，这个盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？ 探究新知 Presentation 再放几个是10个？ 盒子里一共有10个格子，还有2个格子没有放，所以再放2个桃子是10个。 再放几个是10个？ 探究新知 Presentation 再放几个是10个？ 根据题意，你能写一道算式吗？ 8＋（ ）= 10 未知数 “（ ）”是什么意思？ （ ）表示要求的数。 按照从左到右的顺序读，“（ ）”读作几。 读作：8加几等于10。 探究新知 Presentation 探索求未知加数的方法 学习任务二 再放几个是10个？ 再放几个是10个？ 8＋（ ）= 10 你是怎样想的？ 探究新知 Presentation 10－8＝2 方法一：看图数数法 5 6 7 8 9 10 8＋（ 2 ）＝10 再放2个是10个，（ ）里填2。 方法二：接着数法 方法三：减法计算法 从8接着数2个数是10，（ ）里填2。 8＋（ ）= 10 探究新知 Presentation 再放几个是10个？ 8＋（ ）= 10 2 口答：再放2个就是10个。 探究新知 Presentation 在花坛左边添上几盆就和右边同样多？ 先数一数，左边和右边分别有几盆？ 左边有4盆，右边有6盆。 探究新知 Presentation 在花坛左边添上几盆就和右边同样多？ 试着根据题意列算式。 4＋（ ）= 6 探究新知 Presentation 6－4＝2 在花坛左边添上几盆就和右边同样多？ 4＋（ ）= 6 右边有6盆，左边有4盆，左边再放2盆是6盆，所以（ ）里填2。 0 1 3 6 8 4 5 7 9 10 2 从4接着数2个数是6，（ ）里填2。 4＋（ 2 ）＝6 2 探究新知 Presentation 在花坛左边添上几盆就和右边同样多？ 4＋（ ）= 6 2 口答：在花坛左边添上2盆就和右边同样多。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 再放几支是10支？ 再挂几个是10个？ 7＋（ ）＝10 3 4＋（ ）＝10 6 想：10－7＝3 想：10－4＝6 达标练习 Practice 2.看算式，画画填填。 9＋（ ）＝10 1 2＋（ ）＝10 8 5＋（ ）＝10 5 达标练习 Practice 3. 达标练习 Practice 4. ＋ 1 3 5 7 9 9 7 5 3 1 ＝10 10 － 2 4 6 8 10 8 6 4 2 0 ＝ 达标练习 Practice 5.擦桌子的添上几人，就和扫地的同样多？ 3+（ ）=4 1 你还能用3+（ ）=4讲不同的故事吗？快来试一试吧！ 口答：擦桌子的添上1人，就和扫地的同样多。 达标练习 Practice 1. 算式中，不知道的数就叫做未知数。 2. 求加法里的未知数，可以用看图数数、接着数去求，也可以用减法去求。 知识总结 Summary 24 1. 布置“小帮手任务”：让学生回家后，帮妈妈数一数“桌子上有3个碗，要摆5个碗，还需要拿几个”，并用“3 +（ ）= 5”的形式告诉妈妈，第二天在课堂分享。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$