第四单元 第3课时 加减法解决实际问题（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

第3课时 加减法解决实际问题 小学数学·一年级（上）·苏教版 第四单元 10的认识和加减法 初步养成用数学眼光观察、分析问题的意识。 能看懂图文信息，明确加减法实际问题的条件与问题。 会用加减法正确列式，解决简单的实际问题。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 学会用10的加、减法解决实际问题，正确选择计算方法并列式计算。 理解实际问题中已知条件和问题之间的数量关系，合理选择算法。 借图文析问题，培数感、练运算，渗用数学解决问题的意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in = （个） 6 3 + 9 6个 一共有几个？ = （只） 8 - 4 一共有8只 。 4 还剩几只 ？ 知识链接 Knowledge link 加法解决实际问题 学习任务一 黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 知道什么?求什么？ 探究新知 Presentation 黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 要求一共有多少人？ 黄队有5人，蓝队有5人。 探究新知 Presentation 黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 可以怎样想？ 探究新知 Presentation 黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 可以画图想。 黄队有5人 蓝队有5人 把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。 探究新知 Presentation 黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 会列式解答么？ ＝ 5 5 10 ＋ （人） 口答：一共有（ 10 ）人。 探究新知 Presentation 黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 你是怎样解决这个问题的？ 弄清楚知道什么、求什么。 根据条件和问题列式计算。 可以画图想。 探究新知 Presentation 减法解决实际问题 学习任务二 一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 要求蓝队有多少人。 知道一共有10人在打篮球，黄队有5人。 知道什么?求什么？ 探究新知 Presentation 一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 要求蓝队有多少人，就要从10里去掉5。 可以怎样想？ 蓝队有？人 一共有10人 可以画图想。 探究新知 Presentation 一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 从10里面去掉5，应该用减法计算。 会列式解答吗？ 蓝队有？人 一共有10人 － 5 5 10 ＝ （人） 口答：蓝队有（ 5 ）人。 探究新知 Presentation 上面两题的解题方法有什么不同？为什么？ 问题2：一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 问题1：黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 问题2：知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。 问题1：知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。 （1）原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？ 知道原来有2个苹果，又买来8个。 求一共有多少个。 要求一共有多少个，就要把原来的2个苹果和又买来的8个苹果合起来。所以要用加法计算。 达标练习 Practice 1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。 （1）原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？ ＝ 2 8 10 ＋ （个） 口答：一共有（10）个。 达标练习 Practice 1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。 （2）原来有10个排球，小丽拿走3个。还剩多少个？ 知道原来有10个排球，小丽拿走3个。 求还剩多少个。 要求还剩多少个，就要从原来的10个排球里面去掉拿走的3个。所以要用减法计算。 达标练习 Practice 1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。 （2）原来有10个排球，小丽拿走3个。还剩多少个？ ＝ 10 3 7 － （个） 口答：还剩（7）个。 达标练习 Practice 2.一共有9只鸡，公鸡有6只。母鸡有多少只？ 知道一共有9只鸡，其中公鸡有6只。 要求母鸡有多少只。 要求母鸡有多少只，就要从一共的9只鸡里面去掉6只公鸡。所以要用减法计算。 达标练习 Practice 2.一共有9只鸡，公鸡有6只。母鸡有多少只？ ＝ 9 6 3 － （只） 口答：母鸡有（3）只。 达标练习 Practice （1）解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答。 （2）要求两个部分合起来是多少，可以用加法计算。 （3）从总数里面去掉一部分，要求另一部分是多少，可以用减法计算。 知识总结 Summary 25 1. 在班级里设置一个“数学小超市”的活动区域，准备一些标有价格的玩具、文具等物品，以及一些代表不同面值的“货币”道具。让学生分组进行购物活动，一人扮演顾客，一人扮演收银员，在购物过程中提出数学问题并解决。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$