3.6解决问题-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件（人教版2024）

该小学数学课件聚焦“用除法解决平均分实际问题”，通过复习乘法口诀相关算式激活旧知，搭建从表内乘除法到解决实际问题的学习支架，帮助学生理解“总数÷份数=每份数”和“总数÷每份数=份数”的应用脉络。 其亮点在于通过对比买水杯的两种情境问题，引导学生比较分析除法的两种应用，培养推理意识和抽象能力。结合生活实例如袜子包装、学校分物品等，让学生用数学眼光观察现实世界，验证环节和易错题设计提升思维严谨性。学生能深化对除法意义的理解，教师可借助结构化流程和实用习题提高教学效率。

3.6 解决问题 三 1~6的表内除法 能运用除法知识解决与平均分有关的实际问题。(重点) 结合具体情境,会用画图、语言叙述等方式理解问题和分析问 题,进一步感受平均分的两种分法。(难点) 学习目标 回顾复习 先计算，再把用同一句口诀计算的算式连一连。 4 12 3 30 18 5 6 4 说一说：你是怎么计算的？ 根据乘法口诀计算。 回顾复习 除法还能解决什么问题呢？ 这节课我们学习用除法知识解决与平均分有关的实际问题。 用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？(教材P43 例3) 探索新知 3 阅读理解 ? 元 ? 元 ? 元 15元 用 元买了3个同样的水杯 问题是…… 15 每个多少钱？ 探索新知 求每个水杯多少钱,就是“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。 分析解答 15÷3＝ 5（元） 想：三（五）十五 ? 元 ? 元 ? 元 15元 一个水杯5元，用15元能买几个水杯？(教材P43 例3) 探索新知 3 阅读理解 5元 ? 个 ······ 15元 用 元买5元一个的水杯 问题是…… 15 能买几个水杯？ 探索新知 求能买几个水杯，要知道总钱数和每个的钱数。也就是“求15元里面有几个5元”，用除法计算。 分析解答 15÷5＝ 3（个） 想：（三）五十五 5元 ? 个 ······ 15元 探索新知 3个水杯,每个5元,5×3=15，两题解答都正确。 回顾反思 两个问题都是用除法。如果知道份数，可以求出每份的钱数;如果….. 想一想，说一说，比较两道题，有什么不同和相同的地方？ 探索新知 相同点：都是平均分，都用除法计算。 15÷5＝3（个） 15÷3＝5（元） 不同点：求每个多少钱 求个数 相同点：用口诀“三五十五”求商。 解决有关平均分的问题的方法: 总数÷份数=每份数; 总数÷每份数=份数 解决与平均分有关的实际问题： 探索新知 1.有两种包装的袜子:一种每包5双，标价20元;另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些?(教材P44 做一做 随堂小练 做一做 20÷5=4（元） 30÷6=5（元） 4＜5，每包5双，标价20元的袜子每双的价钱便宜些。 2. 学校买来15个 。（教材P45 练一练 第5题） 随堂小练 15 ÷ 5= 3（个） （1）每个班分3个，可以分给几个班？ （2）平均分给5个班，每个班分几个？ 15 ÷ 3= 5（个） 1.12筒茶叶，每盒放6筒，要用几个盒子? 把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每盒放几筒? 12÷6=2（个） 12÷2=6（筒） 当堂检测 2.（1）8张 ，送给每户人家2张，可以送几户？ （2）8张 ，用去2张，还剩几张？ 当堂检测 8 ÷ 2= 4（户） 8 - 2= 6（张） 当堂检测 3. （1）每组分2根，可以分给几组？ （2）平均分给6组，每组分几根？ 12 ÷ 6= 2（根） 12 ÷ 2= 6（组） 当堂检测 4. 3月12日植树节，二（3）班第一小组的同学在山坡 种了24棵杨树，平均每人种多少棵杨树？ 24 ÷ 4= 6（棵） 口答：平均每人种6棵杨树。 5.（易错题）判断:根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。 （ ） 正解：（ ） 反思：两个乘数相同时，根据一道乘法算式只能写出一道除法算式。 当堂检测 错解：（ ） √ × 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 19 通过本节课的学习，我们学习了运用除法知识解决与平均分有关的实际问题。 解决有关平均分的问题的方法: 总数÷份数=每份数; 总数÷每份数=份数 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 22 $$