第5章 归纳整合-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（沪教版2024）

【课时作业】 １􀆰D　２􀆰B　３􀆰C　４􀆰C　５􀆰D　６􀆰 (１)烧杯　 (２)振荡　 (３)塑料矿泉水瓶变瘪　能　７􀆰 (１)AB　 (２)CO２＋２NH３ 高温、高压 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅CO(NH２)２＋H２O　(３)CH４＋２O２ 点燃 􀪅􀪅CO２＋２H２O　 (４)等质量的天然气和煤完全燃烧, 天然气燃烧产生二氧化碳的质量小于煤,放出的热量高于煤 (合 理 答 案 均 可)　８􀆰 (１)CaCO３ 高温 􀪅􀪅CaO＋CO２ ↑　 (２)不正确,因为酒精燃烧也能生成CO２　出现浑浊 第２节　二氧化碳的实验室制法 【要点梳理】 １􀆰CaCO３＋２HCl􀪅􀪅CaCl２＋H２O＋CO２↑　２􀆰 (２)向上排空气法　 (３)气密性　固　液　 (４)火焰熄灭 【课时作业】 １􀆰C　２􀆰A　３􀆰B　４􀆰D　５􀆰C　６􀆰 (１)试管　 (２)２HCl＋CaCO３ 􀪅􀪅CaCl２＋H２O＋CO２↑　A　 (３)m　 (４)将带火星的木条伸入收集到的气体中,观察木条是否复燃　７􀆰 (１)分液漏斗　 (２)石灰石 (或大理石)　２HCl＋ CaCO３ 􀪅􀪅CaCl２＋H２O＋CO２↑　 (３)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,生成大量的氧气,装置内气压增大,大于外 界大气压,从而使细木棒向上冲出　 (４)A　n 第３节　自然界中的碳循环 【要点梳理】 １􀆰 (１)０􀆰０３９％　没有　 (２)二氧化碳　２􀆰二氧化碳　双碳 【课时作业】 １􀆰C　２􀆰B　３􀆰A　４􀆰B　５􀆰 (１)释放　 (２)碳替代　 (３)CO２＋２NaOH 􀪅􀪅Na２CO３＋H２O　 (４)减少乘 坐私家车,绿色出行 (合理答案均可)　６􀆰向左　７􀆰 (１)有机物　 (２)增加　生产者的光合作用　 (３)①２０１５年碳排 放量达到最高值,随后持续减少,碳汇量逐年升高 (合理答案均可)　②碳排放量高于碳汇量　③ABC 跨学科实践活动４　探寻低碳生活的行动方案 【活动评价】 １􀆰 (１)D　 (２)①植树造林 (合理答案均可)　②有意义,我国电力供应以火力发电为主,节约用电,间 接做到减少碳排放　 (３)食醋　密度比空气的大,不与空气中的物质反应　 (４)①略　②３９􀆰６kg (５) 低碳途径 具体措施 减少二氧化碳排放 节约燃料、随手关灯、绿色出行 促进二氧化碳吸收 植树造林 二氧化碳的封存及转化 将CO２ 转化成其他有机物 ２􀆰 (１)①增大反应物接触面积　②CaO＋H２O􀪅􀪅Ca(OH)２　③碳酸钙分解需要高温条件,耗费能源,增加二氧化碳排 放　 (２)①增大压强,分子间的空隙变小　②CO２＋H２O􀪅􀪅H２CO３　地质封存对地质结构稳定性要求高,否则发生地 震时,大量二氧化碳泄漏将造成灾难 (或海洋封存会导致海水酸化,对海洋生态造成影响)　 (３)①O２　②温度过高, 微生物会死亡,使产率下降　③２６􀆰４kg 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰 (１)b　 (２)既不燃烧也不支持燃烧　 (３)Ca(OH)２＋CO２ 􀪅􀪅CaCO３↓＋H２O (４)２Al＋６CO２ O２ 􀪅􀪅Al２(C２O４)３　 (５)c　４􀆰 (１)锥形瓶　 (２)２KClO３ MnO２ △ 􀪅􀪅􀪅􀪅２KCl＋３O２↑　a　 (３)BD　 (４)c　 湿润氧气,且能吸收杂质 􀅰８２􀅰 归 纳 整 合 １􀆰 奇 妙 的 二 氧 化 碳 性质 物理性质 化学性质 ①CO２＋H２O􀪅􀪅H２CO３ ②CO２ 不能燃烧也不支持燃烧 ③Ca(OH)２＋CO２􀪅􀪅CaCO３↓＋H２O ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï 用途:①灭火;②用作化工原料;③用作气体肥料;④用作制冷剂;⑤干冰用于人工增雨 实验室制法 原理:CaCO３＋２HCl􀪅􀪅CaCl２＋H２O＋CO２↑ 装置:固液不加热型 收集:向上排空气法 验满:将燃着的木条放在集气瓶口 ì î í ï ï ï ï ï ï 认识石灰石 ①煅烧石灰石:CaCO３ 高温 􀪅􀪅CaO＋CO２↑ ②生石灰与水反应:CaO＋H２O􀪅􀪅Ca(OH)２ ③氢氧化钙吸收二氧化碳:Ca(OH)２＋CO２􀪅􀪅CaCO３↓＋H２O ì î í ï ïï ï ïï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ２􀆰选择实验室气体制取装置的一般思路: １􀆰 (２０２３􀅰武汉)随着神舟十三号飞船的安 全着陆,中国航天员创造了在太空驻留 时长的新纪录.航天员在空间站呼吸的 “人 造 空 气”中 不 该 含 有 的 气 体 是 (B ). A􀆰CO２　　　　　B􀆰CO C􀆰O２ D􀆰N２ ２􀆰 (２０２３􀅰北京,改编)清华大学研究人员 成功研制出一种纳米纤维催化剂,可将 二氧化碳转化成液体燃料甲醇,下图是 其微观示意图 (图中的微观粒子恰好完 全反应).下列说法正确的是 (B ). 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ７７ A􀆰反应前后原子数目发生改变 B􀆰该反应将无机物转化为有机物 C􀆰反应前后所有元素化合价不变 D􀆰丁的化学式为O２ ３􀆰 (２０２３􀅰安徽,改编)化学的基本特征是 研究和创造物质.试从科学家认识物质 的视角认识CO２. (１)分类角度:CO２ 属于　b　 (填序号). a􀆰单质　　b􀆰化合物 (２)三百多年前,人们发现一些洞穴内有一 种能使燃烧的木柴熄灭的气体,后来该 气体被证实是CO２.据此推测CO２ 具 有的化学性质是　既不燃烧也不支持燃烧　　 　　　 　. (３)变化角度:下图是某同学整理的物质转 化图.实验室中常利用 “CO２→CaCO３” 检验CO２ 气体,写出该反应的化学方 程式: 　. (４)应用角度:AlＧCO２ 电池是一种 新 型 电池,电池的工作原理是在 O２ 的催 化下,Al与 CO２ 发生化合反应生成 Al２(C２O４)３.写 出 此 反 应 的 化 学 方 程式: 　. (５)环保角度:全球参与控制CO２ 的排放 量是防止温室效应进一步加剧的根本对 策.下列限制CO２ 排放量的做法不合 理 的是　c　　　 (填序号). a􀆰制定旨在限制CO２ 排放的国际规定 b􀆰开发太阳能等新能源 c􀆰 工厂通过加高烟囱直接排放含CO２ 的废气 ４􀆰具有基本化学实验技能是学习化学的基 础和保证.根据下列装置图,回答问题. 实验１:气体的制取. (１)装置C中仪器的名称为　锥形瓶　　 　. (２)若用KClO３ 和 MnO２ 混合制取O２,反 应的化学方程式为 　. 若要收集一瓶纯度较高的 O２,气体应 从装置F的　a　　 (填 “a”或 “b”) 端导管口通入. (３)实验室制取CO２ 要达到 “随用随制, 随关随停”的效果,可选　BD　　　　 (填序号)组合的发生装置. 实验２:基于特定需求设计和制作简易 供氧器. (４)下图为某品牌便携式制氧机的工作原理 示意图,图中 “O２ 通道”相当于装置 G中的　c　　　 (填 “c”或 “d”)导 管,“加湿仓”中水的作用是　湿润氧气, 且能吸收杂质　　 　. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ８７