第2章 归纳整合-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（沪教版2024）

归 纳 整 合 空 气 与 水 资 源 空气 成分 含量 性质和用途{ 空气中氧气含量的测定 测定原理 装置 现象 结论 误差分析 氧气体积分数的计算方法 药品选择原则 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ïï ì î í ï ï ï ï ï ï 氧气 性质 物理性质 化学性质 ①碳＋氧气 点燃 →二氧化碳;②磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷 ③铁＋氧气 点燃 →四氧化三铁;④镁＋氧气 点燃 →氧化镁 { { 决 定 体 现 􀜮 􀜯 􀜑 用途:支持燃烧;供给呼吸 制法 工业制法:分离液态空气 实验室制法 原理与装置 ①固体受热 高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 氯酸钾 二氧化锰 加热 →氯化钾＋氧气 { ②固液不加热:过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气 { 收集方法:排水法;向上排空气法 验满方法:将带火星的木条放在集气瓶口 ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ïï ï ï ï ì î í ï ï ï ïï ï ï ï ï 水 水的组成 电解实验:现象、结论 氢气燃烧实验:现象、结论{ 净化:沉降、过滤、吸附、杀菌消毒、蒸馏 水资源的综合利用 ì î í ïï ï 化学反应 基本反应类型:化合反应、分解反应􀆺􀆺 氧化反应:剧烈———如燃烧等;不剧烈———缓慢氧化{ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ïï １􀆰 (２０２３􀅰乐山)科学家通过 “祝融号”火 星车探测器测得火星表面大气成分 (体积分 数)如图所示.下列说法正确的是 (B ). A􀆰火星大气中氮气的含量最高 B􀆰火星大气中二氧化碳的含量高于空气 中二氧化碳的含量 C􀆰火星大气中不含稀有气体 D􀆰火星大气能使带火星的木条复燃 ２􀆰 (２０２３􀅰衡阳)拉瓦锡用定量的方法研究 了空气的成分.某兴趣小组利用氧气浓度 传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的 含量变化情况,装置和结果分别如图１、 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ３３ 图２所示.下列判断正确的是 (C ). 　 图１　　　　　　　　　图２ A􀆰a点时容器内氮气的体积分数为８５％ B􀆰容器内物质总质量:b点＞c点 C􀆰氧气有剩余,说明物质燃烧时氧气必 须达到一定浓度 D􀆰此实验测得空气中氧气的质量分数为１８％ ３􀆰 (２０２３􀅰无锡,改编)２０２３年５月３０日, 神舟十六号载人飞船发射成功,航天员 将在中国空间站完成各项任务.因此, 保障航天员的氧气需求至关重要.那么, 空间站的氧气从哪里来? Ⅰ􀆰从地球带上去 (１)实验室用高锰酸钾等原料制氧,写出高 锰酸钾发生分解的反应的符号表达式: 　　　　　　　　 　　　. 航天工业以空气为原料制氧,工业上选 择空气的主要原因是　氧 气 占 空 气 体 积 的 ２１％,空气是制氧价廉易得的原料　 　. (２)工业上采用分离液态空气法获得氧气, 其过程可用下图所示实验模拟. ①将空石英大试管浸入液氮３min后, 试管内产生约占其容积１/３的液态空 气.取出试管,液态空气沸腾,伸入 燃着的木条,木条熄灭;１min后伸 入带火星的木条,观察到木条复燃. 导致木条熄灭的原因是　　液 氮 的 沸 点 低,先从液态空气中逸出,氮气不能助燃　 　. ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实 现分离.由实验现象可知,两种气体中 沸点比较高的是　液氧 (或氧气)　. (３)利用分子筛可将氧分子从空气中 “筛” 出去,从而获得高浓度的氧气.其原理 示意图如下: 由此可知分子的大小:氮气　＞　氧气 (填 “＞”或 “＜”). Ⅱ􀆰在天宫制出来 (４)早期空间站利用过氧化钠 (Na２O２)、 超氧化钾 (KO２)等物质制氧,其原理 为CO２ 过 (超)氧化物 水蒸气 →O２.空间站内二 氧化碳的主要来源是　　　宇航员的呼吸作 用　　　　 　. (５)目前空间站已实现电解水制氧,写出反 应的符号表达式:　　　　　　　　　　. (６)空间站是一个相对封闭的场所,解决 “气体从哪里来”的问题必然伴生着 “气体往哪里去”的问题.为此,科学 家设计了生物再生生命保障系统,实现 了 “水－氧－碳”的循环转化.下列叙 述正确的是　abc　　 (填序号). a􀆰“水－氧－碳”的循环转化,减少了 氧气的携带量,减轻了火箭和飞船 的载重 b􀆰电解水在产生氧气的同时产生氢气, 系统需要对氢气进行转化 c􀆰人体代谢产物中的水既有气态又有 液态,设计系统时应考虑水的冷凝 与净化 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ４３ 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰B　２􀆰C　３􀆰 (１)KMnO４ 加热 →K２MnO４＋MnO２＋O２　氧气占空气体积的２１％,空气是制氧价廉易得的 原料　 (２)①液氮的沸点低,先从液态空气中逸出,氮气不能助燃　②液氧 (或氧气)　 (３)＞　 (４)宇航员的呼吸作 用　 (５)H２O 通电 →H２＋O２　 (６)abc 第３章　物质构成的奥秘 第１节　构成物质的微观粒子 【要点梳理】 １􀆰分子　原子　离子　２􀆰 (１)性质　 (２)①小　②不停地运动　③空隙　３􀆰 (１)氢原子　氧原子　原子 　金属　某些非金属　 (２)①小　②运动　③空隙　６􀆰 (１)正　负　相等　相反　 (２)原子核　 (３)核电荷数　核外 电子数　７􀆰 (１)相对原子质量　 (３)相对原子质量　８􀆰 (１)离子　 (２)正　阳　负　阴 【课时作业】 第１课时 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰B　４􀆰C　５􀆰B　６􀆰 (１)原子　温度升高,汞原子间的空隙增大　 (２)同种分子的化学性质相同 　(３)二者的分子构成不同　７􀆰 (１)水分子　 (２)两个氢原子　一个氧原子　 (３)空隙　水分子　氢原子和氧原子　化 学变化　水　水分子　 (４)前者属于物理变化,分子本身不改变,后者属于化学变化,分子本身发生了改变　８􀆰 (１)BC 　 (２)分子种类　 (３)太阳底下晒衣服比阴凉处晒衣服干得快 (合理答案均可) 第２课时 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰D　４􀆰B　５􀆰 (１)２８　 (２)２３２　 (３)１３２　 (４)２２２　６􀆰 (１)原子核很小,原子内有 (相对) 很大的空间　 (２)不会　原子核　 (３)C　 (４)C　７􀆰 (１)相对原子质量＝质子数＋中子数　 (２)原子核内不一定都 有中子　 (３)原子核内质子数不一定等于中子数 (或质子数决定原子种类,或由核外电子数可间接推出原子种类等) 第３课时 １􀆰D　２􀆰D　３􀆰D　４􀆰B　５􀆰B　６􀆰 (１)①②⑦　 (２)①②④　 (３)③⑥⑧　 (４)⑤⑨　 (５)⑤　 (６)①　 (７)③⑤　７􀆰 (１)１０　Ne　 (２)１１　钠离子　离子　 (３)阴离子　得到　８􀆰 (１)１２　８　 (２)１７　 (３)失去　原子 核外的最外层电子　 (４)C 第２节　组成物质的化学元素 【要点梳理】 １􀆰 (１)核电荷数 (即质子数)　 金属元素 　 非金属元素 　 稀有气体元素 　 (２)大 　 小 　 Mg　Cu　 ２􀆰 (１)一种元素　该元素的一个原子　 (２)几个原子　 (３)右上角　Ca２＋ 　Cl－ 　３􀆰 (１)门捷列夫　 (２)①原子序数 　②元素符号　③相对原子质量　④元素名称　４􀆰纯净物　H２　Cu　两种或两种以上　纯净物　KMnO４　HCl　氧　化 合物　Fe３O４　MgO　 (合理答案均可)　５􀆰 (１)O、Si、Al、Fe　 (２)O、H、Cl　 (３)H、He　６􀆰 (１)O、C、H、 N、Ca　 (２)钙　锌　贫血症　甲状腺疾病 【课时作业】 第１课时 １􀆰A　２􀆰B　３􀆰C　４􀆰D　５􀆰B　６􀆰 (１)两个氯原子　两个钠离子　每个镁离子带两个单位的正电荷　 (２)Ca　 ２Ca２＋ 　H２O　 (３)氯元素 (或氯原子,或１个氯原子)　三个亚铁离子　７􀆰 (１)BD　核电荷数 (或质子数)　 (２)３ 　Na＋ 　 (３)１８　A　８􀆰 (１)①⑥　②③④⑤⑦⑧⑨⑩　 (２)④⑤⑨　⑨　④⑤　(３)②③⑦⑧⑩　⑦　 (４)②⑧⑩ 　⑩　②⑧　 (５)①⑤　③⑦ 第２课时 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰C　４􀆰C　５􀆰D　６􀆰 (１)H　O　Al　N　 (２)H２O (或 H２O２)　氮气　７􀆰 (１)１７　１８　 (２)１５　１６　 (３)镁 (或铍)　失去　Sr２＋ 　 (４)５　 (５)质子数 (合理答案均可) 􀅰４２􀅰