第2章 第2节 性质活泼的氧气-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（沪教版2024）

第２节　性质活泼的氧气 １􀆰自然界中的氧循环. 地球上的动植物都离不开　 氧气 　,物质的 燃烧也需要消耗　　氧气　　.通常情况下, 空气中氧气的含量不会大幅减少,这是因 为绿色植物的　　光合作用　　所产生的氧气, 弥补了自然界中氧气的消耗,使空气中氧 气的含量保持恒定. ２􀆰氧气的性质. (１)物理性质:在通常状况下,氧气是一种 　 无 　色、　 无　 气味的气体,密度比空 气的　略大　;氧气　不易　溶于水. (２)氧气的三态变化. 气态 (无色) １０１kPa,－１８３℃ 􀜩 􀜨􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑 液态 (淡蓝色) １０１kPa,－２１８􀆰４℃ 􀜩 􀜨􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑 固态 (淡蓝色) (３)化学性质:氧气是一种化学性质比较 　　活泼　　的气体,在点燃或加热条件下, 能使许多物质发生剧烈的　氧化　反应;而 在某些条件下,只发生　缓慢的氧化反应　　. 不同物质在氧气中燃烧的实验记录: 实验名称 实验现象 反应的文字表达式 木炭在氧 气中燃烧 发出　白光　　, 放出　　热量　 蜡烛在氧 气中燃烧 发出　 白 光 　, 放出　 热 量 　, 瓶壁有　水 雾　 出现 铁丝在氧 气中燃烧 剧烈 燃 烧 ,火 星　四 射　,生 成 黑色 的固体 注意:做铁丝在氧气中燃烧的实验时,预先在 集气瓶底加少量水 (或铺少量沙子),防止反应 产生的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸裂. ３􀆰氧气的用途. (１)支持　　　燃烧　　　,如用作助燃剂、用 于焊接等. (２)供给生物体 　　呼吸　　. ４􀆰氧化反应和缓慢氧化. (１)物质与氧气的反应称为　　氧化反应　　. (２)根据物质与氧气反应的剧烈程度,可以把 氧化反应分为　 剧烈 　氧化和　 缓慢 　氧 化.动植物的　呼吸作用　、金属器皿的 　锈蚀　、食物的　腐烂　、有机肥的腐熟等 变化过程中都有缓慢氧化反应发生. ５􀆰化合反应. 概念 由　　　两种或两种以上　　　物质生成 　一　种新物质的化学反应 特点 “多”变 “一” 例　化学科学十分重视实证和理性思 维.在课堂学习中,通过选用典型物质进行 实验,可以探究物质的有关性质.探究氧气 化学性质的实验如图１、图２所示,请回答 有关问题. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ７１ (１)实验一 (如图１):木炭在②中燃 烧与在①中燃烧的剧烈程度　　　　　 (填 “不同”或 “相同”);③的实验目的是　　 　　　　　　　　　　　　　　　;木炭燃烧的符 号表达式为 　. (２)实验二 (如图２):④中火柴的作 用是　　　　　　,反应的符号表达式为　　　 　　　　　　　　　　.⑥中集气瓶底放少量水 的目的是 　. (３)比较归纳: ①木炭和细铁丝在空气中与在氧气中燃 烧的实验现象存在差异,原因是 　 　. ②上述实验说明氧气的化学性质　　　　 (填 “活泼”或 “不活泼”). ③比较两个反应的符号表达式,共同点 是　　　　　　　　　　　　　　　　 (任答一点). 　　解析　 (１)木炭在空气中燃烧的现象 为持续红热,木炭在氧气中剧烈燃烧,发出 白光,故木炭在空气中与在氧气中燃烧的剧 烈程度不同.木炭在氧气中燃烧生成二氧化 碳,向反应后的集气瓶中加入澄清石灰水, 是为了 检 验 木 炭 燃 烧 的 产 物 二 氧 化 碳. (２)④中的火柴燃烧放出热量,引燃铁丝; 铁丝在氧气中燃烧产生四氧化三铁,同时放 出大量的热.集气瓶中放少量水的目的是防 止生成的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸 裂.(３)①燃烧是一种氧化反应,在可燃物 足够多的情况下,氧气浓度越高,在同一时 间内参与反应的可燃物就越多,表现出来的 就是燃烧越剧烈.②根据上述实验,氧气能 与碳、铁等多种物质反应,说明氧气的化学 性质活泼.③比较两个反应的符号表达式, 共同点是都有氧气参加反应 (或生成物只有 一种等). 基础过关 １􀆰关于自然界中的氧循环,下列说法不正 确 的是 (B ). A􀆰绿色植物的光合作用为自然界中的氧 循环提供氧气 B􀆰自然界中的氧循环是通过发生物理变 化实现的 C􀆰自然界中通过氧循环维持了相对稳定 的大气含氧量 D􀆰自然界中通过氧循环为生态系统的正 常运转提供可靠的资源保障 ２􀆰氧气是空气的主要成分之一.下列说法 不正确 的是 (B ). A􀆰通常状况下,氧气是无色、无味的气体 B􀆰鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水 C􀆰植物的光合作用是空气中氧气的主要 来源 D􀆰氧气的化学性质比较活泼,能和许多 物质发生反应 ３􀆰认真观察、准确记录和仔细分析实验现 象是学习化学的重要方法.下列有关实 验现象的描述不正确 的是 (D ). A􀆰红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟 B􀆰蜡烛在氧气中燃烧,瓶壁有水珠出现 C􀆰木炭在氧气中燃烧,发出白光 D􀆰 镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白 光,生成氧化镁 ４􀆰下列关于氧化反应的叙述错误 的是 (C ). A􀆰物质与氧气发生的反应属于氧化反应 B􀆰食物的腐烂属于缓慢氧化 C􀆰氧化反应都会发光、放热 D􀆰蜡烛在空气中燃烧,发生较剧烈的氧 化反应 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ８１ ５􀆰下列有关氧气用途的说法中,错 误 的 是 (C ). A􀆰氧气可用于炼钢　 B􀆰液氧可用作火箭发动机里的助燃剂 C􀆰氧气可用作气焊时的气体燃料 D􀆰人造氧气可供缺氧环境中的工作人员呼吸 ６􀆰右图是小徐用手掌总 结氧气化学性质的示 意图,手指上的物质 与手 掌 心 的 氧 气 反 应.回答下列问题: (１)铁丝在氧气中燃烧, 主要的实验现象是　剧烈燃烧,火星四射,生 成黑色固体　　　　　　　　　　　　　　　　　, 并放出大量的热.为防止生成的高温固 体溅落炸裂瓶底,实验前需进行的操作 是　集气瓶底预先加少量水或铺一层细沙　 　. (２)木炭在氧气中燃烧,为检验所产生的气 体,可向集气瓶中倒入少量 澄清石灰水 . (３)红磷在空气中能燃烧且生成物是固体,该 燃烧反应在实验室可用于　测定空气中氧气的 体积分数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. (４)镁燃烧发出耀眼的白光,该反应可用于 　制作军事照明弹　　　　　　 (写一点). (５)已知物质 X在氧气中燃烧发出白光, 集气瓶内壁有水珠出现.试推测物质X 可能是　 石蜡 　. 素养提升 ７􀆰铁在不同情况下与氧气反应的实验如下 图所示. (１)比较实验甲与乙,产生不同现象的原因 是　氧气的浓度不同　　　　　 　. (２)实验乙先将铁丝绕成螺旋状,目的是 　增大铁丝与氧气的接触面积　　,然后在铁丝 的底端系一根火柴,目的是　引燃铁丝　　. (３)实验丙的产物与乙的相同,写出反应的 符号表达式: 　. (４)上述实验中,能初步说明 “反应物与氧 气的接触面积不同,现象不同”的是 甲、丙 (填序号). ８􀆰兴趣小组的同学在进行 “木炭在氧气中 燃烧”的实验时,未观察到明显的 “发 白光”现象.为探究其原因,进行了如 下实验. [进行实验] 实验一:取三瓶氧气,进行实验. 装置 序号 木炭的 质量/g 木炭的形状 现象 １Ｇ１ ２ 木 炭 燃 烧,发 光 颜色偏黄、较暗 １Ｇ２ ２ 木 炭 燃 烧,发 光 颜色偏黄、较亮 １Ｇ３ x 木炭 尖 端 迅 速 燃 烧,发 光 颜 色 偏 白、较亮 　实验二:取与实验１Ｇ３中形状、质量相同 的木炭,进行实验. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ９１ 序号 装置 现象 ２Ｇ１ 木 炭 尖 端 迅 速 燃 烧, 发 光 颜 色偏黄、较亮 ２Ｇ２ 木 炭 尖 端 迅 速 燃 烧, 发 光 颜 色偏白、较亮 ２Ｇ３ 木 炭 尖 端 迅 速 燃 烧, 发 出 白 光、明亮耀眼 　[解释与结论] (１)木炭与氧气反应的符号表达式为 　 　. (２)能验证木炭在氧气中燃烧产物的现象是 　　　实验二中澄清石灰水变浑浊　　 　. (３)实验１Ｇ３中,x＝　　２　　. (４)实验一的目的是　　　　探究木炭形状对其在 氧气中燃烧现象的影响　　　　　 　. (５)实验二中,将点燃的木炭分别伸入敞 口、半敞口和封闭的集气瓶中,三个实 验出现不同现象的原因是　　集气瓶内氧气 浓度不同　　　　 　. 　 [反思与评价] (６)依据上述实验可知,影响可燃物燃烧剧 烈程度的因素有　　　氧气的浓度　　　　、 　　可燃物与氧气的接触面积　 　. 第３节　氧气的制备 １􀆰从空气中分离出氧气. (１)工业制法. ①原理:利用液态氧和液态氮的沸 点　 不同,采用分离液态空气法获得氧 气.此过程发生　物理　变化. ②过程:空气 低温 加压→液态空气 升温 －１９６℃→ 氮气 (先分离出来) 主要是液氧 (贮存在淡蓝色的钢瓶中){ (２)制氧新方法:在一定压力下,让空气通 过　特 殊 薄 膜　或多孔性材料 (如分子 筛),将氧气和氮气分离,从而得到高 纯度的氧气. ２􀆰利用化学反应制备氧气. (１)反应原理:(用反应的符号表达式表示) 加热高锰酸钾: 　. 　. 双氧水分解: 　 　. 氯酸钾和二氧化锰共热: 　 　. (２)发生装置. 发生装置选择的依据:　　反应物状态　　 和　反应条件　. 药品 ①高锰酸钾; ②氯酸钾和二 氧化锰 过氧化氢溶液和二 氧化锰 反应物 状态、 反应 条件 固体、加热 固体和液体 、不需 要加热 发生 装置 (３)收集装置. 收集 方法 向上排空气法 排水法 依据 氧气的密度比空气 的　略 大　,且不 与空气成分反应 氧气　　不易　 溶于 水,且 不 与水反应 收集 装置 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ０２ 焰　氧气　 (２)①铜片不变黑　②铜片变黑　小亮　 (３)酒精不充分燃烧产生的炭黑　 (４)使铜片不与氧气接触　 (５)铜在加热条件下能与氧气反应生成氧化铜 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰C　２􀆰B　３􀆰C　４􀆰C　５􀆰A　６􀆰D　７􀆰C　８􀆰A　９􀆰 (１)微溶于水 (合理答案均可)　 (２)光照下容易分 解 (合理答案均可)　 (３)Hg２SO４＋NaCl △ →Na２SO４＋Hg２Cl２　 (４)避光保存 (合理答案均可)　 (５)用作治疗疥 疮的药物 第２章　空气与水资源 第１节　空气的组成 【要点梳理】 １􀆰 (１)氧气　五氧化二磷　减小　P＋O２ 点燃 →P２O５　白烟　１　１/５　氮气　难溶于水,不燃烧也不支持燃 烧　充分消耗集气瓶中的氧气　 (２)①７８％　２１％　０􀆰９４％　②相对稳定　 (３)气泡　水柱　２􀆰 (１)①无　无　难　 ②稳定　③填充气　保护气　 (２)②保护气　３􀆰一种　两种或两种以上 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰C　３􀆰B　４􀆰B　５􀆰 (１)③④⑦　 (２)①②⑤⑥⑧　６􀆰 (１)导热　 (２)耗尽装置内的氧气　 (３) c－b a－b×１００％　 (４)偏小　７􀆰 (１)磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷　 (２)加速冷却,吸收生成的五氧化二磷,防止污染空 气　 (３)水进入集气瓶至刻度１处　１/５　 (４)红磷燃烧放热,导致瓶内气压增大　红磷燃烧消耗氧气,瓶内气压减小　 打开止水夹　８􀆰 (１)产生大量白烟　氧气被消耗,集气瓶内的气体压强小于大气压　 (２)装置的气密性良好 (或红磷和 铁粉除氧剂需足量等)　 (３)实验２　反应后,实验１集气瓶中剩余氧气的体积分数为８􀆰６％,而实验２集气瓶中的氧气 几乎耗尽　 (４)只能与氧气反应,生成物不影响测定结果 (合理答案均可) 第２节　性质活泼的氧气 【要点梳理】 １􀆰氧气　氧气　光合作用　２􀆰 (１)无　无　略大　不易　 (３)活泼　氧化　缓慢的氧化反应　白光　热量 　碳＋氧气 点燃 →二氧化碳　白光　热量　水雾　石蜡＋氧气 点燃 →二氧化碳＋水　燃烧　四射　黑色　铁＋氧气 点燃 →四氧化 三铁　３􀆰 (１)燃烧　 (２)呼吸　４􀆰 (１)氧化反应　 (２)剧烈　缓慢　呼吸作用　锈蚀　腐烂　５􀆰两种或两种以上　一 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰D　４􀆰C　５􀆰C　６􀆰 (１)剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体　集气瓶底预先加少量水或铺一 层细沙　 (２)澄清石灰水　 (３)测定空气中氧气的体积分数　 (４)制作军事照明弹　 (５)石蜡　７􀆰 (１)氧气的浓度不 同　 (２)增大铁丝与氧气的接触面积　引燃铁丝　 (３)Fe＋O２ 点燃 →Fe３O４　 (４)甲、丙　８􀆰 (１)C＋O２ 点燃 →CO２　 (２)实验二中澄清石灰水变浑浊　 (３)２　 (４)探究木炭形状对其在氧气中燃烧现象的影响　 (５)集气瓶内氧气浓度不 同　 (６)氧气的浓度　可燃物与氧气的接触面积 第３节　氧气的制备 【要点梳理】 １􀆰 (１)①沸点　物理　 (２)特殊薄膜　２􀆰 (１)KMnO４ 加热 →K２MnO４＋MnO２＋O２　H２O２ MnO２ →H２O＋O２ 　KClO３ MnO２ 加热 →KCl＋O２　 (２)反应物状态　反应条件　 (３)略大　不易　 (４)装置气密性　 (５)伸入　内　 (６)大气泡向外冒出　放在　口　４􀆰增大　质量　化学性质　５􀆰一种　两种或两种以上 􀅰２２􀅰