第2章 第2节 性质活泼的氧气（Word试题）-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（沪教版·新教材）

第2节 性质活泼的氧气 01即学即练 知识点 氧气的性质和用途 1. 对氧气物理性质的描述，不严谨的是 A. 在通常状况下，氧气是无色无味的气体 B. 氧气不易溶于水 C. 固体氧是无色的 D. 标准状况下，氧气的密度略大于空气的密度 2. 某同学关于氧气发表了如下观点。叙述错误的是 A. 通常情况下是一种无色无味的气体 B. 在低温、高压下能变成淡蓝色液体 C. 氧气是一种极易溶于水的无色气体 D. 它是一种化学性质比较活泼的气体 3. 下列说法中正确的是 A. 红磷在空气中不能燃烧 B. 木炭燃烧后生成黑色固体 C. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 4. 日常生活中应用缓慢氧化的例子有很多，下列反应中不包含缓慢氧化的是 (　　) A. 食物腐败 B. 酒的酿造 C. 酒精的燃烧 D. 动植物的呼吸 （苏州中考） 5. 下列有关氧气的说法中，不正确的是 A. 氧气可供给呼吸 B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D. 焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 6. 现有下列物质：A 硫粉；B 红磷；C 铁丝；D 木炭；按要求填空： （1）燃烧时有火焰，并产生有害气体的是：________ （填字母，下同） （2）燃烧时火星四射的是：________ （3）燃烧时产生大量白烟的是：_______ 7. 某实验小组做铁丝在氧气中燃烧的实验，如图所示，请回答： 夹取细铁丝的仪器叫________，铁丝盘成螺旋状的原因是____________________________________________；火柴的作用是_________________________；该实验需在集气瓶中装少量水的原因是__________________________________________________________。 02能力提升 8. 下列物质分别在密封的充满空气的瓶里充分燃烧后，冷却后瓶塞最难启开的是 A. 蜡烛 B. 木炭 C. 红磷 D. 铁丝 9. 一天一个苹果，医生远离我。刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色，当暴露在空气中一段时间后，果肉的颜色由浅绿色变为黄色，这与空气中的哪一种物质有关（　　） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 10. 下列方法能鉴别氧气和空气的是 A. 闻气味 B. 将集气瓶倒扣在水中 C. 观察颜色 D. 将带火星的木条伸入集气瓶中 11. 小明同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用一根纱窗上的细铁丝在自己收集的氧气中进行实验，结果铁丝燃烧，但没有观察到火星四射的现象。造成实验失败的原因不可能是 A. 收集到的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝表面的铁锈未除干净 C. 集气瓶底没有铺一层细沙 D. 铁丝末端火柴梗点燃时就将铁丝伸入集气瓶中 12. 潜水、登山和宇航都需要用到氧气是因为它能______ ；气焊、炼钢需要用到氧气是因为它能_______ ．氮气的化学性质_______ ，可用作_______ ，氮气约占空气体积的_______________ %． 13. 如图，装满氧气的集气瓶中，将带有火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有的性质： （1）______； （2）______。 14. 有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色、没有气味的气体，B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火柴立即熄灭，D能使澄清的石灰水变浑浊。由此可推断： （1）A是______，B______，C是______，D是______。（填写物质的名称） （2）写出B在A中燃烧的文字表达式______。 03拓展延伸 15. 氧气能与许多物质发生反应。同学们学习之后进行了如图整理：（部分反应条件已略去） （1）反应①木炭在点燃的情况下伸入盛有充足氧气的集气瓶中，则生成物的化学符号为____。 （2）在反应②实验中，Y可以是________（写出一种物质名称）。 （3）反应③实验中，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或细沙子，其目的是________。 （4）由图可知氧气是化学性质比较________（填“稳定”或“活泼”）的气体。 （5）完成下列变化的符号表达式： ①__________； ②__________； ③__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 性质活泼的氧气 01即学即练 知识点 氧气的性质和用途 【1题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】A. 正确。 B. 氧气的溶解性为不易溶于水，描述正确。 C. 固体氧是淡蓝色雪花状固体，并非无色，描述不严谨，符合题意。 D. 标准状况下，氧气密度，空气密度，氧气密度略大于空气，描述正确。 【2题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】A. 正确。 B. 在低温、高压条件下可转化为淡蓝色液态氧，表述正确。 C. 是不易溶于水的气体，水常温下仅能溶解约氧气，并非极易溶于水，表述错误。 D. 能与多种物质发生氧化反应，化学性质比较活泼，表述正确。 【3题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中可以燃烧，生成白色小颗粒五氧化二磷，故A选项不正确； B、木炭燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳是气体，故B选项不正确； C、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体——二氧化硫，故C选项正确； D、在未点燃的情况下，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中无任何现象，故D选项不正确。 综上选C。 【4题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】物质与氧气的反应属于氧化反应。缓慢氧化是进行的非常缓慢、现象不易觉察的氧化反应。A. 食物腐败 B. 酒的酿造、D. 动植物的呼吸都非常缓慢，是缓慢氧化；C. 酒精的燃烧进行迅速，现象明显，是剧烈的氧气反应。选C （苏州中考） 【5题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气能够支持动植物的呼吸，选项正确； B、氧气不易溶于水，但溶解在水中的氧气足以供给鱼类在水中的呼吸，选项错误； C、绿色植物利用光合作用将空气中的二氧化碳和水转化为有机物和氧气，该变化是空气中氧气的主要来源，选项正确； D、可燃物与浓度大的纯氧气燃烧较剧烈，单位时间内产生的热量多，温度高，容易焊接或切割金属，选项正确，故选B。 【6题答案】 【答案】（1）A （2）C （3）B 【解析】 【详解】（1）燃烧时有火焰，并产生有害气体的是：硫粉，产物是二氧化硫。 （2）燃烧时火星四射的是：铁。　　　　　　　　 （3）燃烧时产生大量白烟的是：红磷。　　　　　　　 【7题答案】 【答案】 ①. 坩埚钳 ②. 增大铁丝与氧气的接触面积，使热量更集中，实验现象明显 ③. 引燃铁丝 ④. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 【解析】 【详解】略； 将铁丝盘成螺旋状可以在有限空间内延长铁丝的总长度，增大铁丝和氧气的接触面积，同时提升受热效率、减少热量散失，保障铁丝燃烧顺利，使现象明显。 铁丝的着火点较高，借助火柴燃烧放热，可以给铁丝预热，使铁丝温度升高达到着火点，从而被引燃。 铁丝燃烧生成的四氧化三铁熔融物温度极高，直接落到集气瓶的冷瓶底会导致瓶底受热不均发生炸裂，预留的少量水可以吸收熔融物的热量，避免集气瓶炸裂。 02能力提升 【8题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】符合能在空气中燃烧且燃烧不生成气体的物质是红磷，红磷燃烧的产物是五氧化二磷固体；木炭、蜡烛燃烧后会生成气体，不能使瓶内压强变小，铁丝在空气中不能燃烧，所以C正确，ABD错误。故选C。 【9题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色，说明果皮里含有亚铁离子，当暴露在空气中一段时间后，果肉的颜色由浅绿色变为黄色，是因为青苹果中的亚铁离子被氧化成了铁离子，与空气中的氧气有关，故选B。 【10题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】A、由于氧气和空气均无味，所以无法鉴别，故A错误； B、由于氧气不易溶于水，而空气中主要含有氮气和氧气，氮气难溶于水，所以将集气瓶倒扣在水中均无明显现象，故B错误； C、由于氧气和空气均无色，所以无法鉴别，故C错误； D、带火星木条伸入氧气能使其复燃，空气中无明显现象，故D正确。故选D。 【11题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】铁丝燃烧出现火星四射的前提是铁丝能在氧气中剧烈燃烧，需结合各实验操作的作用，判断其是否会影响铁丝燃烧的剧烈程度。 A. 氧气量太少或纯度太低时，铁丝燃烧不剧烈，无法观察到火星四射，是可能的失败原因，不符合题意。 B. 铁丝表面的铁锈（主要成分为）不可燃，会阻碍铁与氧气接触，导致燃烧不充分，是可能的失败原因，不符合题意。 C. 集气瓶底铺细沙的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶，与铁丝燃烧的剧烈程度、是否出现火星四射完全无关，不可能是失败原因，符合题意。 D. 火柴刚点燃就伸入集气瓶，火柴燃烧会消耗瓶内氧气、降低氧气浓度，导致铁丝燃烧不剧烈，是可能的失败原因，不符合题意。 【12题答案】 【答案】 ①. 供给呼吸； ②. 支持燃烧； ③. 不活泼； ④. 保护气； ⑤. 78%． 【解析】 【详解】登山、潜水、医疗急救时都需要用氧气，是因为氧气能供给呼吸；炼钢需要氧气，这是因为氧气能支持燃烧；氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，按体积分数计，空气中约含有氮气78%。 【点睛】物质的性质决定用途，而用途反映了物质的性质。在分析物质的用途时，要结合物质的性质进行分析。 【13题答案】 【答案】（1）氧气能支持燃烧 （2）氧气的密度比空气的大 【解析】 【详解】带有火星的木条复燃，说明氧气能助燃；甲中木条燃烧得比乙中木条燃烧更旺，说明甲中氧气充足而乙中氧气不充足，从而说明氧气密度比空气的大。 【14题答案】 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 硫 ③. 二氧化硫 ④. 二氧化碳 （2）硫+氧气二氧化硫 【解析】 【分析】A是没有颜色、没有气味的气体，B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，可推出A为氧气，B为硫，C为二氧化硫；将燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊，可推出D为二氧化碳，代入验证，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，A是氧气；B为硫；C为二氧化硫；D为二氧化碳； 【小问2详解】 B在A中燃烧为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为： 硫+氧气 二氧化硫。 03拓展延伸 【15题答案】 【答案】（1） （2）酒精（或石蜡） （3）防止溅落的熔融物炸裂瓶底 （4）活泼 （5） ①. ②. ③. 【解析】 【小问1详解】 木炭在充足氧气中完全燃烧，生成二氧化碳，因此生成物X的化学符号为。 【小问2详解】 反应②是物质Y和氧气反应生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律，Y的组成中一定含碳、氢元素，初中常见的符合该反应的物质有石蜡、甲烷、酒精等。 【小问3详解】 反应③是铁在氧气中燃烧会生成高温的四氧化三铁熔融物，直接落到瓶底会使集气瓶受热不均炸裂，预先加少量水或细沙可以起到隔热防护的作用。 【小问4详解】 图中显示氧气可以和木炭、铁、磷等多种不同物质发生反应，说明氧气的化学性质比较活泼。 【小问5详解】 这三个都是初中氧气性质的基础反应符号表达式：碳充分燃烧生成二氧化碳（）、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁（）、磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷（），对应写出配平前的初中阶段要求的符号表达式即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $