第1章 第3节 怎样学习化学-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（沪教版2024）

参 考 答 案 第１章　开启化学之门 第１节　认识化学科学 【要点梳理】 １􀆰组成　结构　性质　转化　实验　２􀆰 (１)陶器　青铜器　铁　火药　 (２)波义耳　拉瓦锡　道尔顿　阿 伏伽德罗　门捷列夫　 (３)原子　分子　化学反应规律　物质结构 【课时作业】 １􀆰A　２􀆰C　３􀆰C　４􀆰B　５􀆰D　６􀆰 [实验现象]烧杯 A中的溶液变红色　 [实验分析]挥发　红色　 [实验结 论]不断运动　 [装置改进]节约药品、环保　７􀆰①　④⑥⑦　②③⑥　⑤　８􀆰 (１)①②③④⑤⑥⑦　 (２)①⑥　 (３)②⑤　 (４)适量使用味精,可使食品更鲜美　食用加碘盐,可预防甲状腺肿大 (合理答案均可) 第２节　化学研究什么 【要点梳理】 １􀆰 (１)没有　有　状态　形状　 (２)化学变化　化学变化　 (３)吸收　释放　２􀆰 (１)氧　碳　碳　氧　 氮　氢　 (２)碳　同种　 (３)组成　结构　性质　３􀆰 (１)钻石　大　铅笔芯　能导电　 (３)燃料 【课时作业】 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰C　４􀆰D　５􀆰D　６􀆰 (１)白色　固态　圆柱形　物理　 (２)火焰　固　液　放热　 (３)物理 　 (４)小水珠　浑浊　水　二氧化碳　化学　 (５)有无新物质生成　７􀆰 (１)①②　③　⑦　④　⑤⑥　 (２)可燃　物 质的性质决定用途　８􀆰 (１)黑　碳　 (２)白　消失　水珠　浑浊　 (３)澄清石灰水变浑浊　 (４)碳酸氢铵受热分解, 生成氨气、水和二氧化碳　置于阴凉处密封保存 第３节　怎样学习化学 【要点梳理】 １􀆰 (１)①手　味道　气味　②原瓶　③镊子　药匙　④倒　手心　⑤最低处　⑥胶头滴管　 (２)①外焰　 内焰　焰心　外焰　外焰　燃着　２/３　灯帽　湿抹布　②下　中上　１/３　 (３)①用水润湿　 (４)①试管刷　②聚成水 滴　成股流下　２􀆰问题　思路　方案　化学实验　分析　归纳　３􀆰元素　物质　元素符号　C　数字　H２O　镁条　氧气 【课时作业】 第１课时 １􀆰A　２􀆰D　３􀆰B　４􀆰D　５􀆰 (１)C 集气瓶　 (２)D 烧杯　 (３)B胶头滴管　 (４)H 量筒　(５)G药匙　 (６)I试管　６􀆰 (１)瓶塞会沾上杂质,污染试剂　 (２)污染地下水　 (３)影响实验效果　 (４)液体试剂会进入橡胶帽, 腐蚀橡胶帽　 (５)残留液体会腐蚀标签　７􀆰 (１)①瓶塞未倒放　４２　②胶头滴管　大于　 (２)①酒精灯　②ACD　CD 第２课时 １􀆰C　２􀆰B　３􀆰C　４􀆰B　５􀆰C　６􀆰B　７􀆰 [实验过程及现象记录]①量筒　烧杯　胶头滴管　铁架台　漏斗　药 匙　②绿色粉末状固体　③h　④d　逐渐溶解　蓝　气泡　⑤外焰　黑　水滴　碱式碳酸铜 加热 →氧化铜＋水＋二氧化碳　 Cu２(OH)２CO３ 加热 →CuO＋H２O＋CO２　⑥ag　 [结论]① “铜绿”能与稀盐酸反应　② “铜绿”受热易分解　８􀆰 (１)外 􀅰１２􀅰 焰　氧气　 (２)①铜片不变黑　②铜片变黑　小亮　 (３)酒精不充分燃烧产生的炭黑　 (４)使铜片不与氧气接触　 (５)铜在加热条件下能与氧气反应生成氧化铜 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰C　２􀆰B　３􀆰C　４􀆰C　５􀆰A　６􀆰D　７􀆰C　８􀆰A　９􀆰 (１)微溶于水 (合理答案均可)　 (２)光照下容易分 解 (合理答案均可)　 (３)Hg２SO４＋NaCl △ →Na２SO４＋Hg２Cl２　 (４)避光保存 (合理答案均可)　 (５)用作治疗疥 疮的药物 第２章　空气与水资源 第１节　空气的组成 【要点梳理】 １􀆰 (１)氧气　五氧化二磷　减小　P＋O２ 点燃 →P２O５　白烟　１　１/５　氮气　难溶于水,不燃烧也不支持燃 烧　充分消耗集气瓶中的氧气　 (２)①７８％　２１％　０􀆰９４％　②相对稳定　 (３)气泡　水柱　２􀆰 (１)①无　无　难　 ②稳定　③填充气　保护气　 (２)②保护气　３􀆰一种　两种或两种以上 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰C　３􀆰B　４􀆰B　５􀆰 (１)③④⑦　 (２)①②⑤⑥⑧　６􀆰 (１)导热　 (２)耗尽装置内的氧气　 (３) c－b a－b×１００％　 (４)偏小　７􀆰 (１)磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷　 (２)加速冷却,吸收生成的五氧化二磷,防止污染空 气　 (３)水进入集气瓶至刻度１处　１/５　 (４)红磷燃烧放热,导致瓶内气压增大　红磷燃烧消耗氧气,瓶内气压减小　 打开止水夹　８􀆰 (１)产生大量白烟　氧气被消耗,集气瓶内的气体压强小于大气压　 (２)装置的气密性良好 (或红磷和 铁粉除氧剂需足量等)　 (３)实验２　反应后,实验１集气瓶中剩余氧气的体积分数为８􀆰６％,而实验２集气瓶中的氧气 几乎耗尽　 (４)只能与氧气反应,生成物不影响测定结果 (合理答案均可) 第２节　性质活泼的氧气 【要点梳理】 １􀆰氧气　氧气　光合作用　２􀆰 (１)无　无　略大　不易　 (３)活泼　氧化　缓慢的氧化反应　白光　热量 　碳＋氧气 点燃 →二氧化碳　白光　热量　水雾　石蜡＋氧气 点燃 →二氧化碳＋水　燃烧　四射　黑色　铁＋氧气 点燃 →四氧化 三铁　３􀆰 (１)燃烧　 (２)呼吸　４􀆰 (１)氧化反应　 (２)剧烈　缓慢　呼吸作用　锈蚀　腐烂　５􀆰两种或两种以上　一 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰D　４􀆰C　５􀆰C　６􀆰 (１)剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体　集气瓶底预先加少量水或铺一 层细沙　 (２)澄清石灰水　 (３)测定空气中氧气的体积分数　 (４)制作军事照明弹　 (５)石蜡　７􀆰 (１)氧气的浓度不 同　 (２)增大铁丝与氧气的接触面积　引燃铁丝　 (３)Fe＋O２ 点燃 →Fe３O４　 (４)甲、丙　８􀆰 (１)C＋O２ 点燃 →CO２　 (２)实验二中澄清石灰水变浑浊　 (３)２　 (４)探究木炭形状对其在氧气中燃烧现象的影响　 (５)集气瓶内氧气浓度不 同　 (６)氧气的浓度　可燃物与氧气的接触面积 第３节　氧气的制备 【要点梳理】 １􀆰 (１)①沸点　物理　 (２)特殊薄膜　２􀆰 (１)KMnO４ 加热 →K２MnO４＋MnO２＋O２　H２O２ MnO２ →H２O＋O２ 　KClO３ MnO２ 加热 →KCl＋O２　 (２)反应物状态　反应条件　 (３)略大　不易　 (４)装置气密性　 (５)伸入　内　 (６)大气泡向外冒出　放在　口　４􀆰增大　质量　化学性质　５􀆰一种　两种或两种以上 􀅰２２􀅰 (３)加 热 碳 酸 氢 铵 的 过 程 中,观 察 到 　　　　　　澄清石灰水变浑浊　　　　　　　　, 据此可说明碳酸氢铵中含有与葡萄糖、 砂糖、面粉相同的某种元素. (４)根据加热碳酸氢铵的实验现象,分析教 材 “观察思考”栏目中袋装化肥变少的 原因:　　　　　碳酸氢铵受热分解,生成氨气、 水和二氧化碳　　　　.碳酸氢铵是一种常 用的化学肥料,保存时需要注意的问题 是　　置于阴凉处密封保存　 　. 第３节　怎样学习化学 １􀆰学习化学需要进行化学实验. (１)药品的取用. ①取用药品遵守 “三不”原则:不能用 　手　直接接触药品,不能品尝药品 的　 味道 　,不要把鼻子凑到容器口 去闻药品的　气味　. ②剩余药品的处理:不放回　原瓶　,不随 意丢弃,不拿出实验室,要放入指定 容器. ③固体药品的取用.a􀆰取用块状固体 用　镊子　.操作:把试管横放,将药 品放入试管口,再把试管慢慢竖立起 来.b􀆰取用粉末状或细晶体用　药匙　. 操作:把试管倾斜,将药品送到试管 底部,再把试管直立起来. ④液体药品的取用:取下瓶塞,　 倒 　 立在桌面上,试剂瓶的标签向着 手心 , 防止流出的液体药品腐蚀标签.将试 剂瓶口紧挨试管口,倒完后盖紧瓶 塞,将试剂瓶放回原处. ⑤量筒的使用:量筒用于量取一定体积 的液体.量液时,先将量筒放平,视 线与量筒内液体凹液面的　最低处　　 保持水平,再读出液体的体积. ⑥可用于吸取和滴加少量液体的仪器是 　　胶头滴管　　.使用时保持橡胶帽在 上,吸取液体时,先将胶头滴管中的 空气挤出;滴加液体时,滴管下端应 竖直悬空在容器口正上方;用后的胶 头滴管不要平放或倒置,要立即用水 洗净 (滴瓶上的滴管直接放回原瓶). (２)物质的加热. ①酒精灯的使用. 酒精灯的火焰包括　外焰　、　 内焰 　 和　焰心　三部分,其中　外焰　的温度 最高,给物质加热应用　外焰　.在使 用中,绝对禁止向　燃着　的酒精灯里 添加酒精,以免失火;绝对禁止用酒 精灯引燃另一个酒精灯;向酒精灯内 添加酒精时,不超过酒精灯容积的 ２/３ ;应该用　　灯帽　　盖灭酒精 灯;洒出的酒精在桌面上燃烧起来, 应该用　　　湿抹布　　扑盖. ②加热操作. 给固体物质加热:试管口要略向 下 倾斜,防止冷凝水倒流引起试管炸裂; 试管夹 (或铁夹)要夹在试管的　中上　 部;先预热试管,再把酒精灯固定在 放药品的部位进行加热. 给液体物质加热:试管与桌面成４５° 角,液体不超过试管容积的　１/３　; 加热时试管口不对着自己或他人,以 防止液体沸腾喷出伤人. (３)仪器装置的连接. ①连接玻璃导管和橡胶管 (或橡皮塞): 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ６ 先把导管口　用水润湿　,然后稍稍用 力转动即可将玻璃导管插入橡胶管 (或橡皮塞). ②连接容器和橡皮塞:应把橡皮塞慢慢 转动着塞进容器口.切不可把容器放 在桌上再使劲塞进塞子,以防损坏 容器. (４)洗涤仪器. ①洗涤方法:先倒净试管内的废液,再 加水振荡洗涤,或用　试管 刷　刷洗. 刷洗时须转动或上下移动试管刷,但 用力不宜过猛,以防损坏试管. ②洗涤干净的标准:水在仪器内壁既不 　聚成水滴　　　,也不　　成股流下　　. ２􀆰学习化学需要进行科学探究. 科学探究的一般过程:为了认识物质、研 究物 质 的 化 学 变 化,我 们 常 常 要 提 出 　 问题 　,依据已有的知识、经验作出与 问题有关的猜测或假设,确定解决问题 的　思路　与　方案　,进行　　化学实验　　, 查阅资料,收集证据,通过　　分 析　　、 　归纳　、推理和论证,证实、修正或否 定自己的猜测,得出合理的结论. ３􀆰学习化学需要使用化学符号. 为了方便研究和描述物质的组成和变化, 科学 家 使 用 国 际 统 一 的 符 号 来 表 示 　元素　和　　物质　　.用于表示元素的符 号称为　元 素 符 号　,如碳的元素符号为 　　C　　.利用元素符号和　数字　可以表 示物质的组成,如水可以用　 H２O 　表示. 化学反应式 Mg＋O２ 点燃 →MgO可以表示 　 镁条 　在　 氧气 　中燃烧的化学变化. 例　小美同学的实验探究问题是:“用酒 精灯给物质加热时,应该用哪一层火焰?”请 你帮她完成实验探究的过程设计,根据实验数 据得出结论并回答实验过程中的有关问题. (１)提出问题:用酒精灯给物质加热 时,应该用哪一层火焰? (２)作出猜测: 　. (３)探究过程和记录: 取三支试管,各加入３mL水.①将第 一支试管的底部放在火焰上方约３cm处加 热;②将第二支试管的底部与灯芯接触加 热;③将第三支试管的底部放在外焰部分加 热.记录上述三种情况下将水加热至沸腾时 所需的时间. 组　　别 ① ② ③ 所需时间 ８７s ５４s ２５s 结　　论 (４)问题和讨论: ①上述实验要求三支试管中的水量相 同.若不同,行吗? 为什么? ②若不用以上探究方法,你还有其他方法 吗? 若有,请简要叙述操作过程和现象、结论. 　　解析　猜测是允许有多种可能的.本实 验原理为:使水沸腾所需的时间越短,说明 单位时间内水吸收的热量越多;在水量相同 的情况下,则说明火焰的温度越高.故答案 为:(２)用酒精灯给物质加热时,应该用外 焰 (或内焰,或焰心). (３)用外焰给物质 加热所需的时间最短,说明外焰温度最高, 应用外焰给物质加热. (４)①不行.因为水 量的多少是影响所需的加热时间的因素之一. ②有.点燃酒精灯,将一根小木条迅速平放在 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ７ 火焰的中下部,约２s后取出,观察木条被烧 焦的情况.在外焰部位最先被烧焦,说明外焰 温度最高,应用外焰给物质加热. 　　评注　对于控制变量型的探究题,在控制其 他条件不变的前提下,进行只有一个变量的对照 实验,才能获得可以说明问题的数据. 第１课时　化学实验仪器选用和基本操作 基础过关 １􀆰 下列某同学整理实验室的做法中,不正 确 的是 (A ). A􀆰实验后的废液直接倒入下水道 B􀆰洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C􀆰实验剩余药品放入指定容器 D􀆰归类整理试剂瓶并使标签朝外 ２􀆰从实验室安全角度考虑,下列做法正确 的是 (D ). A􀆰易燃易爆试剂放在火源附近 B􀆰凑近试剂瓶口闻试剂的气味 C􀆰化学试剂溅进眼睛,立即用手揉眼睛 D􀆰洒出的酒精失火,立即用湿抹布扑盖 ３􀆰下列与酒精灯有关的实验操作中,正确 的是 (B ). A􀆰 添加酒精 　　　　　B􀆰 加热固体试剂 C􀆰 引燃酒精灯 D􀆰 熄灭酒精灯 ４􀆰下列实验操作正确的是 (D ). A􀆰 连接仪器 　　　　　B􀆰 吸取液体试剂 C􀆰 称量固体 D􀆰 装入固体粉末 ５􀆰请你用下列仪器的序号及名称填空. (１)可用于收集和贮存少量气体的是C集气瓶. (２)可用于配制溶液和较大量物质间的反应 的仪器是　D烧杯　. (３)吸取或滴加少量液体常用　B胶头滴管　. (４)取一定体积的液体试剂用　H 量筒　. (５)取粉末状固体试剂用　G药匙　. (６)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪 器是　　I试管　　　. ６􀆰写出以下实验操作可能造成的不良后果. (１)倾倒液体试剂时,取下瓶塞正放在桌面 上:　　瓶塞会沾上杂质,污染试剂　　 　. (２)剩余废液直接倒入下水道:　污染地下水　. (３)实验用过的试管未经洗涤直接使用: 　　影响实验效果　　 　. (４)水平放置吸液后的胶头滴管:　液体试剂 会进入橡胶帽,腐蚀橡胶帽　 　. (５)倾倒液体时,标签没有向着手心:　　残 留液体会腐蚀标签　　　　　 　. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ８ 素养提升 ７􀆰小敏在学习液体的量取与加热时,进行 如下操作: (１)她用１００mL量筒量取一定体积的液 体,如图１、图２所示. ①图１中明显错误的是　瓶塞未倒放　 　; 量取的液体体积是　４２　mL. ②若要量取４５mL该液体,在①的基 础上应该用　胶头滴管　　　　　　再向 量筒中加入该液体.若小敏在量取 ４５mL该液体时,仰视读数,则量 取的实际液体体积　　大于　　４５mL (填 “大于”“小于”或 “等于”). (２)进行 “加热少量的水”的实验操作. ①选择仪器:试管、试管夹、　酒精灯　. ②操作步骤: A􀆰向试管中倒入约二分之一容积的水; B􀆰将试管夹夹在试管的中上部; C􀆰点燃酒精灯,直接加热到沸腾; D􀆰将热的试管立即放冷水中冷却. 以上操作错误的是　　ACD　,可能会 导致试管破裂的是　CD　　. 第２课时　学习进行实验探究和 　　　　　使用化学符号　　　 基础过关 １􀆰 下 列 有 关 科 学 探 究 的 认 识 错 误 的 是 (C ). A􀆰科学探究始于问题 B􀆰实验方案的设计是实验探究的重要 环节 C􀆰 科学探究是独立完成的过程,不需要 合作 D􀆰化学实验是进行化学科学探究的重要 途径 ２􀆰在探究蜡烛燃烧的奥秘时,某同学根据生 活常识提出,固态石蜡需要变为蒸气后才 能燃烧.这属于科学探究中的 (B ). A􀆰发现并提出问题　　　B􀆰建立假设 C􀆰设计实验　　　 D􀆰交流与表达 ３􀆰小明在进行蜡烛相关实验时,发现罩在 蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑.下列 做法不正确 的是 (C ). A􀆰反复实验,观察是否有相同现象 B􀆰查找资料,探究黑色物质的成分 C􀆰认为与本次实验无关,不予理睬 D􀆰与老师一起分析生成黑色物质的原因 ４􀆰下列有关探究 “铜绿”性质实验的操作 中,正确的是 (B ). A􀆰 取用 “铜绿” 　　　　　B􀆰 加入盐酸 C􀆰 加热 “铜绿” D􀆰 处理废液、废渣 ５􀆰下列有关实验现象的描述中,错 误 的 是 (C ). A􀆰将镁条放入食醋中,观察到镁条逐渐 消失,产生大量气泡 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ９ B􀆰镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的 白光,生成白色固体 C􀆰将 “铜绿”放在试管中加热,可观察 到试管内的固体逐渐消失 D􀆰将烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,一会儿 可观察到蜡烛熄灭 ６􀆰下列物质的名称、化学符号、所含元素 的种类均正确的是 (B ). A􀆰氨气 　NH４　２种 B􀆰水　H２O　２种 C􀆰氧化铜　CuO２　２种 D􀆰碳酸氢铵　NH４HCO３　５种 素养提升 ７􀆰张明同学在做完探究 “铜绿”的性质实 验后,要填写如下实验报告,请你协助 他完成. [实验目的]探究 “铜绿”的性质. 可供选择的实验仪器: [实验过程及现象记录] ①写出图中仪器的名称. a􀆰　　　量筒　　　,c􀆰　　烧杯　　　, d􀆰　　胶头滴管　　,e􀆰　 铁架台 　, g􀆰　　　漏斗　　　,h􀆰　　药匙　 　. ②观察 “铜绿”的外观,现象是　　　　　 绿色粉末状固体　　　　　　　　　　　　　. ③用　 h 　(填仪器序号)将 “铜绿”粉 末分别加入两支试管中. ④用　 d 　(填仪器序号)向一支试管中 逐滴 加 入 稀 盐 酸,观 察 到 “铜 绿” 　　逐渐溶解　　,溶 液 呈 　 蓝 　色,同 时有大量　气泡　产生. ⑤将另一支试管放在酒精灯的　外焰　(填 “外焰”“内焰”或 “焰心”)上加热, 一段时间后,观察到绿色粉末逐渐变 成　 黑 　色,试管口有　 水滴 　出现. 把产生的气体通入装有澄清石灰水的 烧杯中,可观察到澄清石灰水变浑浊, 说明有二氧化碳气体生成.“铜绿”受 热分解的文字表达式是 　 　 ,用化学符号表示的化学反 应式为 　 　 [已 知 “铜 绿”可 用 化 学 符 号 表 示 为Cu２(OH)２CO３]. ⑥本实验没有用到的仪器是　　 ag 　　 (填仪器序号). [结论] “铜绿”具有的化学性质是: ①　 “铜绿”能与稀盐酸反应　 　; ②　 “铜绿”受热易分解　 　. ８􀆰将一段光亮的铜片放在酒精灯火焰上灼 烧,铜片表面变黑.某化学兴趣小组对 黑色物质的成分产生了兴趣:铜片表面 的黑色物质是什么? [猜想与假设] 小明:铜片表面的黑色物质是烟灰. 小亮:铜片表面的黑色物质可能是空气 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ０１ 中的氧气与铜反应生成的新物质. 小玲:铜片表面的黑色物质中既有烟灰 又有铜与氧气反应生成的新物质. [查阅资料] ①酒精不充分燃烧会产生炭黑 (即烟灰). ②氧气的化学性质比较活泼,在加热条 件下能与金 属 铜 反 应 生 成 黑 色 的 氧 化铜. [实验设计] 实验一: (１)取一小段光亮的铜片放入试管内,然后 用试 管 夹 夹 持 试 管,放 在 酒 精 灯 的 　　外焰　　部位加热,观察到铜片变黑 了,说明黑色物质的出现可能与空气中 的　　氧气　有关. 实验二: (２)取一支容积为２０mL的试管,将一小 段光亮的铜片放入试管中,塞上橡皮 塞,并用注射器抽出试管内的空气,封 好橡皮塞,加热.一段时间后,趁热取 下橡皮塞,观察现象. ①取下橡皮塞前的现象是　铜片不变黑　. ②取下橡皮塞后的现象是　铜片变黑　　, 由此证明　　小亮　的猜想正确. 　[反思拓展] (３)实验一将铜片放入试管中加热,目的是 排除　　　酒精不充分燃烧产生的炭黑　　　　　 的干扰. (４)实验二抽出试管内空气的目的是　　　使 铜片不与氧气接触　　　　 　. (５)通过对黑色物质成分的探究,我们知道 了金属铜的一条化学性质:　　　　铜在 加热条件下能与氧气反应生成氧化铜　　　　　　. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 归 纳 整 合 开启 化学 之门 认识化学科学 研究与创造 形成与发展 促进社会发展 { 研究的内容 研究物质的性质与变化 物质的变化 物理变化 化学变化{ 物质的性质 物理性质 化学性质{ { 研究物质的组成和结构 研究物质的用途与制法 ì î í ï ï ï ï 研究的方法 进行化学实验 常用仪器的使用 化学实验基本操作{ 进行科学探究:提出问题、猜想与假设、确定方案、进行实验、收集证据、解释与 　　　　　　　结论、反思与评价、表达与交流 使用化学符号 表示元素———元素符号 表示物质组成———化学式 (元素符号和数字) 表示化学变化———化学方程式 ì î í ï ï ïï ì î í ï ï ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï １１