1.3 在阳光下（教学课件+素材）音乐人音版三年级上册（新教材）

该小学音乐课件以钢琴曲《在阳光下》为核心，系统解析ABA三段体结构、情绪变化（A段欢快明亮、B段舒缓低回）及音乐要素（3/4拍、1=C调等），通过视频导入引发感想，结合场景联想建立感知，再分段开展模唱、打击乐伴奏与旋律绘制，形成从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（聆听后用颜色线条画感受）、艺术表现（模唱与打击乐伴奏）、文化理解（汪立三民族化探索），通过创编表现（绘画、动作、乐器分组设计）激发创意。学生能提升音乐要素感知与表现能力，教师可借助结构化活动设计高效落实核心素养。

汪立3，1933年出生在四川，当代作曲家、著名音乐教育家、音乐理论家。中国音乐家协会第四届常务理事，黑龙江省文联副主席，黑龙江省音乐家协会主席，哈尔滨师范大学音乐学院名誉院长。汪立森1954年考入上海音乐学院作曲系，1959年毕业后到哈尔滨师范学院工作，曾担任哈尔滨师范大学艺术学院院长并任职教授，长期从事音乐教学及多种音乐题材创作工作。哈尔滨师范大学音乐学院王立山先生的雕像下，师生们献花缅怀。汪第三是我国最著名的音乐家及教育家。他不仅是一位优秀的作曲家，更是十分热爱中国传统文化，注重在音乐创作中加入中国因素，为祖国培养一批理论创作人才，他是全国人民的骄傲。汪立三先生因病于2013年7月6日晚8时40分在上海去世，享年80岁。 null在阳光下 人音版三年级上册 第一单元 我们多么幸福 第一单元 幸福的歌 课堂导入 大家观看视频，谈谈自己的感想？ 视频资料 这段音乐让你想到什么场景？为什么？ 《在阳光下》是汪立三先生作于1957年的一首钢琴曲《小奏鸣曲》的第一乐章。 汪先生结合民族传统与西洋技法，创造了许多在中国钢琴艺术史上具有开拓意义的名作。 这首作品是描写少年儿童在阳光下的嬉戏玩耍，音乐非常生动活泼和兴高采烈，带有湖南民歌特点。 在阳光下 钢琴独奏 聆听，用不同颜色或线条画出你对音乐的感受。 音乐分为几部分？情绪是否有变化？ 明亮 柔和 ABA三段体结构 分段欣赏——A段 A段 A段情绪是怎样的？ 欢快、明亮 乐曲的第一主题很有特点，音调跳跃.节奏活泼多变.休止和变拍子频频出现，给人以活泼、兴奋、好动的感觉.是儿童天性的生动写照。 A段 分段欣赏——A段 A段 用“la”轻声模唱，注意连贯性与强弱对比 分段欣赏——A段 A段 用拍手或打击乐器伴奏 分段欣赏——B段 B段 这段音乐与A段有什么不同？ （节奏舒缓、音区较低） 通过模进、变奏、重复等手法，使展开部变得跌宕起伏、明暗交替，不停地推动音乐向前发展，十分的热闹欢快，让听众感受到一种在阳光下，万物复苏，花鸟鱼虫都在展现着属于它们的和谐幸福时光。 B段 分段欣赏——B段 B段 用彩笔在纸上绘制B段的旋律走向 分段欣赏——再现部 A1段 这一部分和哪一部分相似？ 第一部分 B段 A段 每组选择一段音乐（A或B），结合绘画、动作或打击乐器设计表现形式。 示例：A段用铃鼓表现跳跃的阳光，B段用纱巾舞动表现微风 创编表现 汪立三（1933年-2013年）是中国近现代著名作曲家、音乐教育家，长期致力于钢琴音乐民族化探索。 其创作融合西方音乐体裁与中国传统元素，代表作品《东山魁夷画意组曲》《他山集》等多次获奖并获国际认可。 他担任哈尔滨师范大学艺术学院院长等职期间，培养了大批音乐人才，作品《兰花花》被匈牙利音乐家赞为'天才之作'。 视频资料 音乐中的‘阳光’可 以代表什么？ （希望、友情、母爱等） 课堂小结 随着我国钢琴艺术的快步发展，希望同学们去了解我国传统民族音乐，热爱中国钢琴音乐，让音乐艺术扎根到民族文化中共同发展，呈现出更多具有中国意蕴、中国气派的优秀钢琴作品，这将会是一件十分必要且有意义的事情。 下节课再见！ 人音版三年级上册 THANKS 第一单元 我们多么幸福 第一单元 幸福的歌 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 162864.0 Packed by Bilibili XCoder v2.0 $$null