第二章 专题一 本章易错点例析-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级上册数学同步课件(北师大版)
2025-09-08
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教辅
摘要:
该初中数学课件聚焦九年级一元二次方程的定义理解、配方法、等式性质应用及根与系数关系等易错点,通过易错典例导入,结合错解与正解对比,关联已学方程知识,搭建从错误分析到正确解题的学习支架。
其亮点是采用“典例展示-错解分析-正解示范-过关训练”四步教学法,培养学生推理意识与运算能力(数学思维),引导用规范数学语言表达过程(数学语言)。如配方法中强调二次项系数化为1的关键,助学生深化理解,教师可直接用于易错点突破,提升教学效率。
内容正文:
数学 九年级 全一册 配北师大版
教与学 学导练 数学 九年级 全一册 配北师大版
第二章 一无二次方程
专题一 本章易错点例析
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易错点1:定义理解错误
【例1】已知方程(k-2)+kx-1=0是关于x的一元二次方
程,则k= .
错解:±2.
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错解分析:一元二次方程的定义中,“最高次数是二次”这个条
件中实际包含了二次项系数不等于0,如果二次项系数为0,那么
二次项也将不存在,也就不会有“最高次数是二次”,所以,我
们在解答中务必要注意,二次项系数不为0这个隐含条件.此题的
解答中,当k=2时,二次项系数k-2=0,所以k=2应舍去.故k=
-2.
正解:-2.
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1. 若方程(k-1)+kx-6=0是关于x的一元二次方程,则k
= .
-1
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易错点2:应用配方法中的错误
【例2】用配方法解方程:2x2-6x-7=0.
错解:移项,得2x2-6x=7.
配方,得2x2-6x+32=7+32,
即(2x-3)2=16.
两边开平方,得2x-3=±4.
解得x1=-,x2=.
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错解分析:配方法的关键是“当二次项系数是1时,将方程两边同
时加上一次项系数的一半的平方”,此题二次项系数不为1,要先
化为1.
正解:移项,得2x2-6x=7.
二次项系数化为1,得x2-3x=.
配方,得x2-3x+=+,
即=.
两边开平方,得x-=±.
解得x1=,x2=.
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2. 用配方法解方程:2x2-4x-16=0.
解:移项,得2x2-4x=16.
二次项系数化为1,得x2-2x=8.
配方,得x2-2x+1=8+1,
即(x-1)2=9.
两边开平方,得x-1=±3.
解得x1=4,x2=-2.
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易错点3:应用等式的性质时错误
【例3】方程(x-5)(x-6)=x-5 的解是( )
A. x=5 B. x1=5,x2=6
C. x=7 D. x1=5, x2=7
错解:选C,将方程的两边同时除以x-5,得x-6=1,解得x=7.
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错解分析:在解一元二次方程时,不能在方程的两边同时除以含
有未知数的代数式,否则就会产生漏根的现象,导致解题出错.
正解:移项,得(x-5)(x-6)-(x-5)=0.
因式分解,得(x-5)(x-7)=0.
∴x-5=0,或x-7=0.
解得x1=5,x2=7.
故选D.
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3. 解方程:x(x+2)=5(x+2).
解:移项,得x(x+2)-5(x+2)=0.
因式分解, 得(x+2)(x-5)=0.
∴x+2=0,或x-5=0.
解得x1=-2,x2=5.
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易错点4:应用“根与系数的关系”时的错误
【例4】关于x的一元二次方程x2+(2k+1)x+k2+1=0有两个不
相等的实数根x1,x2.若x1+x2=-x1x2,求k的值.
错解:由根与系数的关系,得
x1+x2=-(2k+1),x1x2=k2+1.
∵x1+x2=-x1x2,
∴-(2k+1)=-k2-1.
解得k1=0,k2=2.
错解分析:此题当k=0时,Δ<0,而Δ<0时方程不会有两个根.
所以k=0应舍去.
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正解:由根与系数的关系,得
x1+x2=-(2k+1),x1x2=k2+1.
∵x1+x2=-x1x2,
∴-(2k+1)=-k2-1.
解得k1=0,k2=2.
∵关于x的一元二次方程x2+(2k+1)x+k2+1=0有两个不相等
的实数根,
∴Δ=(2k+1)2-4(k2+1)=4k-3>0.
解得k>.
∴k=2.
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4. 关于x的一元二次方程x2+(2k+1)x+k2=0有两个不相等的
实数根.
(1)求k的取值范围;
解:(1)∵一元二次方程x2+(2k+1)x+k2=0有两个不相等
的实数根,
∴Δ=(2k+1)2-4k2>0.
解得k>-.
∴k的取值范围为k>-.
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(2)设方程的两个实数根分别为x1,x2,且(1+x1)(1+x2)
=3,求k的值.
解:(2)∵方程的两个实数根分别为x1,x2,
(1+x1)(1+x2)=1+(x1+x2)+x1x2=3,
x1+x2=-(2k+1),x1x2=k2,
∴1-(2k+1)+k2=3.
整理,得k2-2k-3=0.
解得k1=3,k2=-1(不合题意,舍去).
∴k的值为3.
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谢 谢 !
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