6《地球的公转与四季变化》课件 -2025-2026学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件核心内容为地球公转特征（周期一年、自西向东、轨道椭圆、地轴倾斜且方向不变）及四季成因（公转与地轴倾斜导致太阳直射点移动，产生热量差异）。课堂导入联系已学的地球自转知识，以“公转咋影响四季”设问，引导学生从自转过渡到公转与四季关系的探究，搭建知识支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，通过模拟实验（用塑料小球和圆盘模拟地球自转与公转运动）让学生动手操作，结合地球与太阳距离数据表（近日点1月、远日点7月）反驳“距离太阳远近决定四季”的误区，帮助学生形成正确科学观念。这既让学生直观理解抽象的地球运动，又为教师提供了结构化的探究教学流程和误区辨析工具，提升教学效果。

地球在围绕地轴不停的自转，昼夜现象就会交替出现。地球在自转的同时，还在围绕着太阳公转。什么是公转的？地球的公转与四季变化有什么关系吗？仔细观察公转。示意图。我们可以发现，地球公转方向是自西向东的，公转一周的时间是一年，地轴倾斜方向不会改变，地球公转轨道形状是椭圆的。塑料盘塑料。在角球上。画一条赤道，将圆盘作为公转的轨道，并贴上春夏秋冬四个季节。在下上画一根线表示起点，让小球在圆盘中运动起来。通过模拟实验我们发现地球自转速度无法保持均匀，地球倾斜的方向无法保持不变。这是三球仪，我们发现三球仪在自转的速度保持均匀，地轴方向保持不变。通过模拟实验，地球公转一周是一年，在一年内会发生四级变化，那四季是怎样形成的呢？人们常常以为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。那四季形成的原因是否像是人们想象的一样，离火近就暖和，离火远就寒冷了？通过观察数据我们发现，地球距离太阳最近的时间是每年的一月份，北京正是寒冷的冬季。而在地球离太阳最远的距离是每年的七月份，北京是炎热的夏季。这些数据表明四季的成因与地球距离太阳的远近是没有关系的这是同一时间地球南北半球的季节，我们发现南北半球的季节是相反的，地球运动到近日点和远日点，地球上不同地区都会有夏季和冬季同时出现，因此刺激的成因与地球距离太阳的远近没有关系。地球环绕太阳的轨道是椭圆的。每年7月的第一天，我们达到离太阳最远的地方。为什么那时反而很热呢？实际上离太阳近和离太阳远对地球气候的影响并不大。地球倾斜对地球气候的影响要大得多。地球在轨道上并不是直立着运动，而是稍微倾斜。的当地球的。北半球倾向太阳时，白天很长，夜晚很短。不过最重要的是由于地球的倾斜度，太阳光以不同的角度驶到不同的地方。在冬天一束太阳光以这样的角度射向我们，太阳光的能量分布到很大的面积上，于是温度变得很低。现在太阳光以更垂直的角度升到地面上，太阳光的能量集中到较小的面积上，我们就会感到很热。北半球这时候是夏天，但南半球却是冬天。由于地球自转轴的倾斜，我们才有了一年四季的变化。 null地球的四季变化是由于地球自转轴与公转轨道平面之间的倾角造成的。这个倾角使得地球在绕太阳公转的过程中，不同地区接收到的太阳辐射量不同，从而导致了气温的变。赤道地区热，两极地区冷的原因主要是由于地球的大气层对太阳辐射的吸收和散射作用。首先我们来了解一下地球的自转轴与公转轨道平面之间的倾角。地球自转轴与公转轨道平面之间的倾角约为23.5度，这意味着地球在绕太阳公转的过程中，北半球和南半球球在不同季节里接收到的太阳辐射量是不同的当地球在公转轨道上的位置使得北半球更靠近太阳时，北半球接收到的太阳辐射量就会增加，气温升高，此时为北半球的夏季。而南半球则相反，接收到的太阳辐射量减少，气温降低，此时为南半球的冬季，当地球在公转轨道上的位置使得南半球更靠近太阳时，南半球接收到的太阳辐射量增加，气温升高，此时为南半球的夏季。而北半球则相反，接收到的太阳辐射量减少，气温降低，此时为北半球的冬季。因此，地球的四季变化主要是由于地球自转轴与公转轨道平面之间的倾角造成的。接下来我们来探讨一下赤道地区热，两极地区冷的原因。地球表面的温度主要受到太阳辐射的影响，太阳辐射穿过大气层后，一部分被大气层吸收，另一部分被大气层散射。大气层对太阳辐射的吸收和散射作用使得地球表面的温度分布不均匀。赤道地区热的原因主要是由于大气层对太阳辐射的吸收和散射作用。在赤道地区，太阳直射地面，太阳辐射能量较高，因此赤道地区的气温较高。两极地区冷的原因也是由于大气层对太阳辐射的吸收和散射作用。在两极地区，太阳辐射能量较低，大气层对这部分太阳辐射的吸收和散射作用较强。两极地区的地形特点也影响了气温的分布。例如在北极地区，大量的冰雪覆盖地表，冰雪对太阳辐射具有较强的反射作用，使得极地地区的气温较低。而在南极地区，虽然没有大量的冰雪覆盖，但极地地区的地形特点和大气环流系统也使得气温较低。地球的四季变化是由于地球自转轴与公转轨道平面之间的倾角造成的。这个倾角使得地球在绕太阳公转的过程中，不同地区接收到的太阳辐射量不同，从而导致了气温的变化。赤道地区热、两极地区冷的原因主要是由于地球的大气层对太阳辐射的吸收和散射作用。在赤道地区，大气层对太阳辐射的吸收和散射作用相对较弱，因此赤道地区的气温较高。而在两极地区，大气层对太阳辐射的吸收和散射作用较强，加上地形特点的影响，使得两极地区的气温较低。此外，地球的气候系统是一个复杂的动态平衡系统，受到多种因素的影响。除了地球自转轴与公转轨道平面之间的倾角、大气层对太阳辐射的吸收和散射作用以及地形特点等因素外，还包括洋流、气旋、高压、低压系统等气候系统的内部因素。这些因素相互作用，共同影响着地球表面的气温分布和气候变化。人类活动也对地球气候产生了一定的影响。例如，温室气体排放导致全球气候变暖，使得一些地区的气温发生了变化。城市化进程中的土地利用变化、森林砍伐等行为也对气候产生了影响。因此，保护地球生态环境，减缓气候变化，对于维护地球生态平衡和人类生存发展具有重要意义。总之，地球四季变化的原因是由于地球自转轴与公转轨道平面之间的倾角造成的。赤道地区热、两极地区冷的原因主要是由于地球大气层对太阳辐射的吸收和散射作用以及地形特点等因素共同作用的结果。了解地球气候系统的运行机制和影响因素，有助于我们更好的认识和保护地球生态环境，应对气候变化带来的挑战。如果你们对这个话题感兴趣，请在评论区留言分享，下期更精彩。 2.6 《地球的运动——地球的公转与四季变化》 （教科版）六年级 上 2.6 《地球的运动——地球的公转与四季变化》 四季变化神奇又规律，地球除了自转，公转咋影响四季？今天探究‘地球的公转与四季变化’！ 新知导入 聚集 地球公转有啥特点？公转咋让四季变化？ 探究新知 地球公转特点：椭圆轨道绕太阳，角速度、线速度随距日远近变化，且地轴倾斜（黄赤交角约 23.5°），北极始终指向北极星。 四季变化原因：黄赤交角使太阳直射点在南北回归线间移动，不同半球不同季节获得太阳辐射量不同，辐射多为夏季，少则为冬季。 1.了解地球公转。 通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。从下图中，我们能发现地球的公转有哪些特点？ 地球公转示意图 提示 ·地球公转一周的时间是多少？ ·地球地轴倾斜的方向会改变吗？ ·地球公转轨道的形状是怎样的？ 2.模拟地球的自转和公转。 我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗？ 下面的一种办法可供参考。 （1）准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”。 （2）再准备一个圆盘作为公转的轨道。 （3）让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。 （4）通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题？ 3.地球公转与四季变化。 地球公转一周是一年, 在一个公转周期中会发生四季变化, 四季交替与地球公转有关。关于四季的成因, 人们常常以为, 地球距离太阳近时是夏季, 地球距离太阳远时是冬季。这个观点对吗? 结合下面的有关数据和事实分析和讨论。 地球公转轨道距离与时间。 同一时间地球南北半球的季节。 从资料中找到能支持或反驳有关观点的事实或数据,也是科学研究的重要方法。 关于四季的成因,我们还将在以后的学习中进一步研究。 1.在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的？ 2.通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识？ 课堂练习 1. 地球公转的周期是（ ），方向是（ ） A. 一天，自西向东 B. 一年，自西向东 C. 一年，自东向西 2. 四季变化的主要成因是（ ） A. 地球公转+地轴倾斜（太阳直射点移动 ） B. 地球距离太阳远近 C. 地球自转 3. 北半球1月是冬季，此时地球处于（ ） A. 近日点（距离太阳近 ） B. 远日点（距离太阳远 ） C. 无特殊位置 A B A （二）判断题​ 1. 地球公转时，地轴倾斜方向会随公转改变，导致四季变化。（ ） 2. 模拟实验中，地轴倾斜是地球公转产生四季的重要条件。（ ） 3. 地球距离太阳近时是夏季，远时是冬季。（ ） × √ × 课堂总结 今天我们探究了地球公转与四季变化，谁能说说公转特征和四季成因？地球公转周期一年，自西向东，地轴倾斜；公转+地轴倾斜使直射点移动，导致四季变化，不是距离太阳远近！ 板书设计 2.6 地球的公转与四季变化 1. 公转特征：周期一年、自西向东、轨道椭圆、 地轴倾斜且空间指向不变 2. 四季成因：地球公转+地轴倾斜→ 太阳直射点移动 → 热量差异→ 四季变化 3. 误区辨析：四季与距离太阳远近无关，与直射点移动有关 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.76.100 $$