第1单元 单元综合素质达标卷 语文统编版三年级上册（新教材）

第1单元 综合素质达标卷 （时间：90分钟 满分：100分） 班级：______________ 姓名：______________ 得分：______________ 本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”,旨在引导我们关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，能主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。请同学们认真答题，交出满意的答卷！ 单元解读 题号 一 二 三 总计 分数 一、积累与运用。（42分） 1.用“√”给加点的字选择正确的读音。（6分） 大坝（bà bèi） 飞扬（chǎng yáng） 摔跤（jiāo jiǎo） 打扮（pàn bàn） 鲜艳（xiān xiǎn） 鲜为人知（xiān xiǎn）、 2.看拼音，写词语。（8分） 3.补全下列词语，并按要求完成练习。（8分） （ ）头（ ） 脑 面（ ）耳（ ） （ ）心（ ）胆 鸦雀（ ）（ ） 急急（ ）（ ） 张（ ）舞（ ） （1）仿照画横线的词语的结构，再写出两个这样的词语：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 （2）第一行词语都含有身体部位名称，这样的词语我还会写：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 （3）弟弟学着古人的样子，＿＿＿＿＿地背起了古诗。（选词填空） 4.下面句子应插入语段中的位置是（ ）。（3分） 我把书包放到教室里，然后拿起小喷壶，灌满了水，快步走到花坛前。 ①早晨，我背着书包，迈着轻快的步子，高高兴兴来到学校。②我提起喷壶，清清的水像细雨一样洒落在花瓣上，洒落在叶子上。③花儿喝到了清凉的水，显得格外鲜艳。④上课的预备铃响了，我提着喷壶，回到了教室。 A.①之前 B.①和②之间 C.②和③之间 D.③和④之间 5.（重点班重点题）根据所学内容填空。（7分） （1）《大青树下的小学》中的学校是一所＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿小学。课文中提到的民族有汉族、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 （2）《花的学校》一文的作者是＿＿＿＿＿＿（国籍）作家、诗人＿＿＿＿＿＿＿＿（人名）。 （3）《不懂就要问》一文写了＿＿＿＿＿＿＿＿宁可冒着挨打的风险，也要提出自己不懂的问题。我们要学习他＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。 （4）《所见》这首诗是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿＿写的，其中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句描写了儿童专注捕蝉的画面。 6.学会关注有新鲜感的词语。（6分） （1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“＿＿＿＿＿＿＿”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“＿＿＿＿＿＿＿”一词写出了课堂里十分安静的情景。 7.同学们，暑假你是怎样度过的？经历哪些新鲜事？写一段话，来和同学分享一下吧！（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读与理解。（33分） （一）课内阅读。（15分） ①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ②“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。 ③上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 ④这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 1.请给文章标自然段。（2分） 2.我国有（ ）个民族，其中少数民族有（ ）个，请写出三个少数民族的名称。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.根据文章内容填上合适的词语。（4分） （ ）的服装 （ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的国旗 4.你喜欢文中描述的学校吗？请说出喜欢的原因。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读短文，回答问题。（18分） 上学一路歌 ①春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。 ②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。 ③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的酸枣红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 ④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近…… 1.我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词，它们是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。（2分） 2.同学们在上学的路上看见了哪种花？（ ）（2分） A.牵牛花 B.向日葵 C.野菊花 D.二月兰 3.冬天，孩子们把小溪当成了（ ）。（2分） A.滑梯 B.游泳池 C.溜冰场 D.飞机场 4.我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是（ ）。（3分） A.大伙只想滑冰，不想去上学。 B.伙伴们要互相提醒，以免坐过“站”。 C.学校真的是太近了，大伙很快就到校了。 D.大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂了。 5.不同季节，“我们”上学有不同的乐趣：春天上学，“我们”＿＿＿＿＿＿一路野花；夏天上学，“我们”＿＿＿＿＿＿一路溪水；秋天上学，“我们”＿＿＿＿＿＿一路野果；冬天上学，“我们”＿＿＿＿＿＿一路冰。（4分） 6.一年四季，上学路上的景色各有不同，每个人的经历也不一样。进了校园，伙伴们又会做哪些有趣的事情呢？请你用上积累的新鲜词语写几句话。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作。（25分） 你的身边定有许多小伙伴，这次习作请你以“我的小伙伴”为题目，来写一写你的一个小伙伴吧！可以写他（她）的外貌，也可以写他（她）的性格，以及你们之间的故事。 要求：语句通顺，内容具体，书面整洁。 参考答案与解析 一、1.bà√ yáng√ jiāo√ bàn√ xiān√ xiǎn√ 【解析】本题考查对字音的辨析。“扮”读bàn时，1、化装成（某种人或物）。2、面部表情装成（某种样子）。3、化装成某种人物，以掩盖其真实身份。读fěn时，1、握持。2、合并。“鲜”读xiān时，1、刚宰杀或刚收获的；没有长时间存放过的。2、引人注目的，光彩鲜艳的。3、（花朵）没有枯萎。4、味道好的。5、新鲜的食物。读xiǎn时，1、少。大坝（dà bà）：拦截河流的水利工程建筑物，用于蓄水、发电、防洪等。飞扬（fēi yáng）：向上扬起；飘动飞舞。摔跤（shuāi jiāo）：摔倒在地上；也指一种体育运动项目，两人徒手较量，力求将对方摔倒。打扮（dǎ bàn）：使容貌和衣着好看。鲜艳（xiān yàn）：色彩鲜明亮丽。鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少被人知道。 2.早晨 穿戴 阵雨 湿润 粗壮 图案 金色 规则 【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晨”“戴”“润”“壮”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3.摇 晃 红 赤 提 吊 无 声 忙 忙 牙 爪 （1）干干净净 整整齐齐 （2）口干舌燥 手舞足蹈 （3）摇头晃脑 【解析】本题考查补全词语，选词填空。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。急急忙忙：形容着急、匆忙的样子。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。（1）结合所给词语“急急忙忙”可知，是AABB式词语，AABB式成语指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的成语，即叠字成语。如：星星点点、明明白白、隐隐约约、轰轰烈烈、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、歪歪斜斜、世世代代、郁郁苍苍、勤勤恳恳。（2）题目第一行中的词语“摇头晃脑、面红耳赤、提心吊胆”中含有人体器官“头、脑、面、心、耳”这些身体部位，像这样的四字词语还有：昂首挺胸、怒发冲冠、眉飞色舞、咬牙切齿、撕心裂肺。（3）结合所给句子内容，弟弟学着古人的样子，自得其乐地背起了古诗，故填“摇头晃脑”。 4.B 【解析】本题主要考查句子排序。按照句子间的逻辑关系排列，先是“早晨，我背着书包，迈着轻快的步子，高高兴兴地来到了学校。”接着是“我把书包放在教室里，拿起小喷壶，灌满了水，快步走到花坛前。”紧接着是“我举起喷壶，清清的水就像细雨一样洒落在花坛的土壤里，洒落在花瓣上，洒落在枝叶上。”然后是“花花儿喝到了清凉的水，显得格外鲜艳。”最后是“上课铃响了，我提着喷壶，离开花坛，回到教室。”因此，“我把书包放到教室里，然后拿起小喷壶，灌满了水，快步走到花坛前。”句子应该放在①和②之间。 5.（1）可爱 边疆 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 （2）印度 泰戈尔 （3）孙中山 勤学好问 （4）清 袁枚 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 【解析】本题考查课内文章理解。（1）《大青树下的小学》中的学校是一所可爱的边疆的一所小学。我国是一个由56个民族组成的大家庭。课文中介绍的民族有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。在这篇课文中，作者通过对学校环境、学生活动等方面的描写，展现了这所学校的特色。其中提到了不同民族的学生一起学习、玩耍，让我们了解到这是一所多民族融合的学校。（2）《花的学校》一文的作者是印度诗人、哲学家泰戈尔。泰戈尔是印度文学史上的重要人物，他在诗歌、小说、戏剧等领域都有杰出的成就。泰戈尔的诗作充满了对自然、生命和人性的深刻洞察与赞美。他善于用简洁而富有韵味的语言，表达出对爱、美、和平等主题的思考。其作品往往具有浓郁的抒情色彩和深刻的哲理内涵。（3）《不懂就要问》讲了孙中山小时候在私塾读书，先生只让学生背诵却从不讲解书里的意思。孙中山虽然能熟练背诵但不明白含义，于是他冒着可能挨打的风险向先生提问。我们要学习他勤学好问、敢于质疑、为求学问不怕吃苦的精神。（4）《所见》这首诗是清代诗人袁枚写的。原诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。诗中“牧童骑黄牛，歌声振林樾”描绘了牧童骑着黄牛悠然自得的画面。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”则描写了牧童想要捕捉鸣蝉时的专注神态。通过对这些事物的描写，展现了一幅生动的乡村生活场景。这首诗描写的事物有牧童、黄牛和蝉。 6.（1）铜钟；大青树；枝干；凤尾竹；影子；粉墙 （2）跑出来；跳舞；狂欢 （3）摇头晃脑 鸦雀无声 【解析】本题考查理解词性，先要把握名词、动词以及形容词各类词性的特点，再结合具体的句子加以研判，找出有新鲜感的词语即可，对于形容词，还要理解其作用。（1）考查对名词的认识，名词是表示人或事物名称的词，句子中名词有“铜钟、大青树、枝干、凤尾竹、墙”。（2）考查对动词的认识，动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词。句子中的动词有“跑出来、跳舞、狂欢”。（3）考查对形容词作用的认识，直接或间接地用以修饰或限定名词或代词的词叫做形容词形容词，关注有新鲜感的词语，能更好地理解句子。“摇头晃脑”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“鸦雀无声”一词写出了课堂里十分安静的情景。 7.（4分）今年暑假爸爸妈妈带我去游乐园玩。那天，我第一次尝试坐“十环过山车”。我觉得最刺激好玩的是最后的十连环。当过山车向着地面时，奇妙的离心力让你觉得自己轻飘飘的，如同在太空中，可是下一秒转过来后，你会瞬间觉得自己的体重回来了，真好玩！过完这个十连环，我整个人都头晕眼花了，眼前的事物全都歪歪扭扭，模糊不清。下车后，我花了好长时间才清醒过来。 【解析】本题考查口语交际。题目要求同学们讲一下暑假里经历过的新鲜事。同学们回想一下自己暑假期间的经历，分享暑假期间的趣事，如第一次做蛋糕，第一次潜水，认识了新朋友等。 二、（一）1.①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上 ②“当，当当！当，当当！” ③上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 ④这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 【解析】本题考查给文章标自然段。自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。在文中空两格的地方标上数字即可，细数可知，选文有4个自然段，可标上“1、2、3、4”。 2.56/五十六 55/五十五 苗族、满族、锡伯族 【解析】本题考查课外的积累。我国有56个民族。在56个民族当中，以汉族人口居多，约占全国总人口的90%以上，其他民族人口所占比例很少，因此被称为少数民族。少数民族有：东乡族、高山族、柯尔克孜族、拉祜族等。 3.鲜艳 欢唱 敬爱 飘扬 【解析】本题考查根据课文的内容填空。结合文中“那鲜艳的民族服装”、“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”概括可知答案。 4.喜欢，因为学校里有一群可爱的孩子，他们团结友爱。 【解析】本题考查学生的语言组织的能力。学生结合文段内容写出你喜欢这所学校的原因即可。如：我喜欢这所大青树下的小学，因为来自不同民族的小朋友欢聚在这里，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物，校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹。 （二）1.叮咚叮咚 嗒嗒嗒 【解析】本题考查的知识点为拟声词。同学们在做此类题目时，要注意积累拟声词相关方面的知识。拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。自然界的声音无限，通过我们耳朵和大脑的诠释，主观音感的辨别，再由自己语言的音位系统模拟，这样的模拟往往会失真。因此，它和口技的声音摹仿，有所不同。 2.D 【解析】本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。从以下语句：春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。我们可以找到答案。 3.A 【解析】本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。从以下语句：冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们可以找到答案。 4.D 【解析】本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，大伙在上学路上玩得非常快乐，他们想再多玩一会儿。因此，他们会感觉在上学路上的快乐时光太短暂了。 5.看 蹚 吃 滑 【解析】本题考查提取关键信息。第①段“春天上学，走一路，看一路野花。”可知，春天上学，“我们”看一路野花。第②段“夏天上学，走一路，蹚一路溪水。”可知，夏天上学，“我们”蹚一路溪水。第③段“秋天上学，走一路，吃一路野果。”可知，秋天上学，“我们”吃一路野果。第④段“冬天上学，走一路，滑一路冰。”可知，夏天上学，“我们”滑一路冰。 6.我上学的路上十分热闹。我会经过早市，听着路过的店里传出的咿咿呀呀的胡琴声。我会路过公园，看看爷爷奶奶们锻炼身体。在路上，我还会和朋友谈论最近阅读的故事书。 【解析】本题考查的知识点为写话。同学们在做此类题目时，要注意积累写话相关方面的知识。这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要注意联系上下文。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 三、例文： 我的小伙伴 一头秀气的短发，一张瓜子脸上嵌着一双笑起来就像月牙似的眼睛，高挺的鼻梁，一张樱桃般的小嘴，这是谁？她就是我的好朋友——诗言。 她为人心直口快，觉得别人有哪里不好，就直接说出来，这使得许多人十分不喜欢她，不想跟她做朋友，那时的我也不怎么与她交谈。 可是在三年级时发生了一件事，记得那时是中午课间，许多同学都去操场爬单杠了，我坐在地上静静地看着他们爬，他们可真厉害，不管单杠有多高，还是可以不费吹灰之力就爬上去了。这感觉一定很好吧！我看了十分羡慕，自己也有点儿蠢蠢欲动，我模仿着他们的动作，努力地向上爬去，一开始我很轻易地就爬了上去，可后来，我不管怎么努力，总是在快要成功的时候不敢动了，还差点摔了下来，试了几次之后，我还是卡在了那个地方。 这样的场景僵持了一会儿。她看出了我的窘相，热情地跑过来，对我说：“你是不敢上去吗？我教你一种好办法吧，比一级一级地爬上去简单多了，还方便！”我犹豫了一会儿，但她没等我说话，就把我拉下来，示范给我看，她双手抓住上面的单杠，使自己吊着，先是靠近旁边单杠的脚一跨，然后另一只脚再跨到那单杠上面，双腿一使劲儿，再用手撑住上面的单杠，哇！她坐起来了！我看呆了，这……这不是比那个方法更难吗？她笑着对我说：“其实这个一点都不难，你试一下就知道了，有时候眼睛也会欺骗你哦！”说着，调皮地冲我眨了眨眼睛。我禁不住她的怂恿，答应了，也用双手吊着上面单杠，她让我跟着她一起做，还不时地指导着我，“不对不对，你应该把靠近单杠的那只脚跨到旁边的单杠上，而不是用另一只脚。”“对对对，就这样，你的双腿要再用力一点。”……经过了她的指导，我很快就学会了，自己也能随意爬上爬下。我向她道谢：“真谢谢你，要不是你的帮助，我也许永远都不能爬上去呢！”她还是笑着：“没事的，我们都是同学嘛，互帮互助！” 我和她一起坐在单杠上，我仰望着天空，发现天空格外的蓝；我欣赏学校的风景，发现学校格外的美；我俯视着大地，发现大地正在笑眯眯地看着我，这世间的一切都是那么的美好！我突然懂了一个道理：也许别人的看法并不能代表什么，任何事情只有自己接触过后才能下结论，交朋友也是这样的道理。 与她接触了一段时间过后，我与她还成为了很好的朋友。她作文写得很好，每一次作文比赛都有她的身影；她还是一个热心肠的人，别人有困难她总会去想办法帮助他；她更是一个乐观向上的人，微笑总是挂在她的脸上；她那心直口快的特点，我很佩服，更喜欢！ 【解析】本次习作是命题作文，作文题目是：“我的小伙伴”，通过审题可知，这是一篇写人为主的文章，先想好自己的写作思路，再进行写作，适当地运用修辞手法，使你的文章内容更加生动，注意要语句通顺，避免错别字。选择自己熟悉并且印象深刻的小伙伴进行描写，这样有助于我们把人物写得更加生动。抓住人物特点进行描写，并且运用人物描写，通过人物的语言、动作、神态等写作手法来描写人物特点。可以通过典型事例的叙述来凸显人物的特点，可以是多事多特点，也可以是多事一特点，注意安排好事件的详略，并且把事件介绍得清楚和完整。结尾处，可以总结点题或表达自己对人物的情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$